교육은 국가 발전의 영혼이고, 교육의 발전은 교사에 달려 있다. 교사의 교육 이상은 학생, 학교, 국가의 미래와 밀접한 관련이 있다. 내가 교사 업계에 진입하려고 할 때, 나는 생각했다: 나의 교육 이상은 무엇인가? 나는 다섯 글자로 나의 교육 이상을 요약했다. 그것은 바로 열심히 교육을 하는 것이다. 나는 이상이 있으면 분투하는 방향이 있다고 생각한다. 이상은 등불과 같고, 앞을 비추며, 나를 앞으로 인도한다. 나는 네가 큰 뜻을 품기만 하면 너의 모든 꿈이 실현될 것이라고 믿는다.
열심히 교육하다
속담에도 있듯이: 만큼 심각 하 게, 철 유 봉 진진 갈기. 무엇을 하든 노력만 하면 나쁜 사람도, 나쁜 일도 하지 않는다. 교육도 마찬가지다. 교육을 잘하려면 반드시 열심히 해야 한다. 교육은 감정의 교류, 사상의 충돌, 마음의 느낌, 생명의 대화이기 때문에 교육자의 전심전력이 필요하다. 야스퍼스는 "교육은 인간 영혼의 교육이지 이성적인 지식의 축적이 아니다" 고 말했다. 교육은 지식의 교류와 탐구일 뿐만 아니라 영혼을 계몽하는 위대한 공사이다. 이 프로젝트의 성공은 우리 선생님에게 달려 있다. 이를 위해서는 우리 선생님들이 교육 사업을 사랑하고, 부지런하고, 성실하고, 성실하고, 더 잘하려고 노력하여 영혼을 교육해야 한다.
심혈을 기울인 교육은 반드시 성실하고 헌신한 것이어야 한다.
예로부터 헌신은 일종의 미덕으로 여겨졌다. 공자는 이를 집사경 () 이라고 부르고, 주 () 는 헌신적 헌신 () 으로 해석한다. 직업에 대한 사랑과 추구, 가장 기본적인 직업도덕, 일에 대한 책임의 숭고한 정신, 자신이 책임지는 주인 의식, 한 사람의 사업 성공의 기초라고 생각합니다. 어떤 사람들은 높은 산을 선택하면 울퉁불퉁한 길을 선택했다고 말한 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 만약 당신이 평온을 선택했다면, 당신은 외로움을 선택했을 것입니다. 성공을 선택했을 때, 분투를 선택했다. 먼 곳을 선택했고, 어려움을 선택했다. 교육자로서 교사라는 직업을 선택했다면 자신을 태울 준비를 하고 사회, 미래, 국가에 대한 헌신과 책임을 져야 하며 생명을 사랑하는 것처럼 자신의 사업을 사랑해야 한다. 직장을 좋아하고 직업에 충실하는 것은 인민 교사가 되는 가장 기본적인 사덕이다.
뇌봉 동지는 "사람의 생명은 유한하지만 인민을 위해 봉사하는 것은 무한하다. 나는 제한된 생명을 무제한으로 인민을 위해 봉사할 것이다. " 선생님도 마찬가지라고 생각합니다. 한정된 생명을 무한한 서비스 학생들에게 바쳐야 한다고 생각합니다. 자신을 바치는 것은 당신이 끝없이 일하게 하는 것이 아니라 자신을 소중히 여기면서 더 높은 수준의 교육을 추구하게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이진서 선생님은 "사랑과 헌신은 반드시 교사의 삶의 질과 삶의 의미와 관련이 있다" 고 말했다. 다만 맹목적으로 지불하면 봄누에는 항상' 실타래' 와 불이 잿더미가 되는' 눈물이 마르기 시작한다' 는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그럼 당신은 무엇을 줄 것입니까? 어떤 사람들은 이렇게 말합니다. "달은 그녀의 빛을 하늘에 비추지만, 검은 점은 자신에게 남겨둔다. 밤은 조용히 꽃을 피웠지만, 대낮에 감사를 받게 했다. 선생님들은 자신을 바쳐 조국의 미래를 가지고 이 세상을 떠났다. "교육자들은 이런 찬사를 즐기고 있으며, 그들은 최선을 다해 교육사업에 헌신해야 한다.
열심히 교육을 하려면 반드시' 네 마음' 을 해야 한다.
첫째, 양심이 있다. 어른들은 늘 "사람은 양심이 있어야 한다" 고 말한다 그런 다음 교육자는 "양심으로 교육" 해야합니다. 소홀린스키는 이렇게 말합니다. "인간의 마음은 양심과 수치심의 좋은 기초 위에서만 양심을 가질 수 있다. 양심은 수많은 경험과 느낌으로 발전한 지식이다. 바로 그 영향으로 수치심, 책임감, 헌신이 생겨날 수밖에 없다. " 대만성 작가 삼모도' 장마철이 더 이상 오지 않는다' 라는 책에서 "선생님은 나방의 순교자가 아니라 본질적으로 양심이 있는 사업가이다" 고 썼다 양심이 있으면 교사는 양심의 밥그릇을 들고 양심의 저울을 들고 학생, 학부모, 사회, 국가에 대한 책임감이 높은 태도로 사람을 가르치고, 자신의 일을 사랑하고 즐기며, 책을 잘 가르치고, 좋은 사람을 교육한다.
둘째, 사랑이 있어야 한다. 사랑으로 가르치고, 사랑으로 물을 주고, 사랑으로 체험하다. 교사는 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 이를 위해서는 교사가 학생을 존중하고, 이해하고, 돌보아야 한다. 학생의 개성 발전을 존중하고 학생의 개성 발전을 존중하다. 학생들의 숙제가 무겁고 스트레스가 많다는 것을 이해하다. 학생들의 가정생활과 감정생활에 관심을 가지다. 교사의 학생에 대한 사랑도 교사가 학생들과 더 많이 교류하고, 이해를 증진하고, 감정을 키울 것을 요구한다. 석유대왕 록펠러는 "인간관계 능력이 설탕이나 커피 같은 상품이라면 하늘 아래 어떤 것보다도 소중한 대가를 치르고 싶다" 고 말했다. 선생님과 학생은 자주 교류해야 합니다. 교류를 통해서만 선생님은 학생들의 사상과 생활을 이해할 수 있다. 교류를 통해서만 학생들은 선생님의 어려움을 이해할 수 있다. 소통을 통해서만 상대방을 더 배려하고, 상대방의 시각에 서서 문제를 고려할 수 있고, 더 많은 이해를 하면 분쟁이 줄어든다. (존 F. 케네디, 이해명언) 나는 사랑의 교육이 봄바람을 비로 바꿀 수 있고 윤물이 가늘고 조용하다고 믿는다.
셋째, 감사합니다. 감사는 사랑과 행복의 원천이다. 감사생활, 감사일, 불평과 원망, 선함과 만족이 적다. 감사가 없으면 일에 열정이 없고, 생활에는 맛이 없고, 인생에는 의미가 없다. 영원히 고마워해야 네가 만족할 수 있다. 내가 울면서 신발 없이 신을 때, 다른 사람이 발이 없는 것을 발견했다. 네가 일이 순조롭지 않다고 불평할 때, 너는 다른 사람이 여전히 실직하고 있다는 것을 발견한다. 한 철학자는 "세상에서 가장 큰 비극은 한 사람이 배은망덕하다고 말하는 것" 이라고 말했다.' 아무도 나에게 아무것도 주지 않는다.' 그러므로 선생님은 항상 고마움을 느껴야 더 쉽게 행복할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 감사하는 마음으로 사람을 가르치고 키워야 정원 가득한 복숭아와 매화의 향기를 거둘 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)
넷째, 평상심을 가져야 한다. 평상심은 일종의 냉정한 지혜이고, 일종의 객관적인 이지이며, 일종의 사심없는 심경이다. 평상심으로 모든 것을 대하다. 평범한 일은 진실이고, 진실은 아름다움이다. 교육을 선택했으니, 너무 과대평가하지 말고, 자신의 생각을 바꾸지 마라. 다른 사람이 돈을 벌고 돈을 버는 것을 보면 직장을 옮기고 돈을 벌고 싶다. 직함 평가에서 동료들과 시시콜콜 따지고, 용납할 수 없고, 암투하며, 화합을 해친다. 그럴 가치가 없어! 만약 당신이 선생님이 되기로 선택한다면, 당신은 평온하고 조용하게 모든 것을 바라보고, 평상심으로 모든 것을 대하고, 양심으로 일을 하며, 이 조용한 즐거움, 즐거운 일, 즐거운 생활을 즐기게 될 것입니다.
열심히 교육하고 열정적으로 교육하다.
미국의 위대한 철학자 에머슨은 "열정이 없으면 위대한 성과를 거둘 수 없다" 고 말했다. 열정은 잠재력을 자극하고 에너지를 방출하는 강한 감정이다. 소련의 유명한 교육자인 수홀린스키는 이렇게 말했습니다. "열정적인 교실 수업은 학생들이 매우 흥분된 학습과 사고를 할 수 있게 해 주며, 그들이 보여 준 내용에 놀라거나 놀라움을 금치 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들은 학습에서 자신의 지혜와 힘을 느끼고 창조의 즐거움을 경험하며 인간의 지혜와 의지의 위대함을 자랑스럽게 여긴다. " 선생님은 열정이 필요하다. 열정이 없으면 선생님은 수업을 준비할 수 없고 활력이 넘치며 학생들에게 사유가 민첩하도록 가르칠 수 없기 때문이다. 열정이 없는 선생님은 마치 고인 물처럼 잔잔한 물결이 나지 않는다. 생명력이 없는 교육은 의미가 없다. 중국의 유명한 교육자 우이는 "열정은 교사의 없어서는 안 될 자질이다" 고 말했다. 미국 학자 오위는' 열정이 선생님을 만든다' 에서' 좋은 선생님이 되는 것은 대부분의 경우 더 포부와 열정이 있을 수 있다' 는 묘한 말을 했다. 위대함은 적어도 부분적으로는 천부적인 재능에서 비롯된다. 이것은 전파할 수 없다. (알버트 아인슈타인, 위대함, 위대함, 위대함, 위대함) 그러나, 위대한 선생님은 반드시 열정적인 선생님이어야 한다. " 위대한 학자들은 우리에게 열정을 가지고 가르치는 것이 교육의 길이라고 말했다.
사람은 열정이 없어서는 안 되고, 선생님도 열정이 없어서는 안 된다. 열정이 없으면 교육의 충격이 없다. 열정이 없으면 교육이 없을 것입니다. 열정이 없으면 교육의 혁신이 없다. 한 사람이 열정이 없으면 그의 인생은 끝난다. 선생님이 열정이 없을 때, 그의 교육은 의미가 없다. 교육은 열정으로 훌륭하고, 교사는 열정으로 우수하다. 그래서 저는 열정적인 선생님이 되고, 최선을 다하고, 제 열정을 불태우고, 열정적인 일을 하고, 제 열정으로 학생, 동료, 그리고 주변의 모든 사람을 감염시키고, 그 열정을 전달하고, 빛을 발할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 열정명언)
이상은 신성하고 숭고하다.
이상은 행동의 원동력이다.
이상은 사람과 동물의 경계이며, 이상은 사람을 만물의 영으로 만든다.
이상은 위대함과 평범함의 경계선이다. 그것은 사람을 남다르게 한다.
이상은 힘의 원천, 지혜의 요람, 돌격의 깃발, 가시덤불의 칼이다.
교육은 이상이 있기 때문에 더 많은 목표를 가지고 있고, 교육은 이상이 있기 때문에 더욱 이성적이다. 나의 교육 이상은 열심히 교육하는 것이다. 진정으로 헌신적 인 헌신을하십시오. 정말 양심, 사랑, 감사, 정상적인 상태가 있습니다. 정열적으로 사람을 교육하다. 아마도 나이와 경력이 커짐에 따라 나의 교육 이상은 변화에 따라 더욱 성숙하고 개방적이며, 더욱 예견적이고 창조적이며 건설적일 것이다.
이상은 별과 같다. 우리는 영원히 도착할 수 없지만, 우리는 선원처럼 별의 위치에 의지하여 항해할 수 있다. 나는 꿈을 이루는 어려움을 잘 알고 있지만 결코 포기하지 않을 것이다. 나는 꿈이 있고 소망이 있는 가장 작은 사람이 될지언정, 꿈이 없는 가장 위대한 사람이 되고 싶지 않다. (조지 버나드 쇼, 희망명언) "산이 높아지자 풍경도 멈췄다. 할 수는 없지만, 마음은 그것을 동경한다. " 교육 이상, 확고한 신념, 미래를 안고 날개를 펴고 비상합시다.