눈 깜짝할 사이에 한 학기의 일이 이미 막바지에 다다랐다. 속담에' 봄의 경운, 가을의 수확' 이라는 말이 있다. 한 학기의 교수 연구 업무를 돌이켜 보면, 우리는 조금 충실하게, 약간의 깨달음을 얻었다. 다음은 내가 정리한 초등학교 국어 숙제 총결산 수필입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다!
초등학교 국어 숙제 요약 범문 (선문 1) 시간은 화살처럼, 일월은 쏜살같이 빠르다. 어느새 이번 학기가 곧 끝나 국어 선생님으로서. 나는 책의 지식만으로는 학생들의 목마른 눈빛과 지식욕구를 만족시킬 수 없다고 점점 더 느끼고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이제 이번 학기의 중국어 교육을 다음과 같이 요약해 보겠습니다.
첫째, 교실 수업에서는 새로운 교육 이념을 구현하고 교실 수업의 효율성을 높이기 위해 노력해야 한다.
교실은 학생들이 지식을 얻고 능력을 키우는 주요 진지이다. 이번 학기에 나는 이 방면에서 많은 노력을 했다. 모든 수업을 잘 하기 위해, 나는 수업 전에 교재를 열심히 공부하고, 본반 학생들의 실제 특징을 결합하여 생동감 있고 활발한 교학 형식을 취하여 학생들의 학습 흥미를 자극했다. 교실에서 새로운 교육 이념을 관철하고, 가볍고 민주적인 교육 분위기를 조성하고, 학생들이 열정적으로 발언하고, 집단을 형성하도록 격려해야 한다. 학생을 주체로 하여 탐구식 교실 모델을 구축하고, 교재와 학생 시도 요소를 발굴하고, 능동적인 탐구를 유도하고, 스스로 지식을 얻는다. 학생의 능력을 높이다. 또한, 우리는 후진생을 장려하고, 그들에게 더 많은 기회를 제공하고, 그들이 진보할 수 있도록 하고, 학습에 강한 흥미를 갖도록 장려해야 한다. 현재 이 반의 학생들은 국어 수업을 좋아해서 학습에 대한 흥미가 강하다.
둘째, 다양한 채널을 통해 학생들의 능력과 습관을 키우고 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.
(a) 다양한 방법으로 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다. 중학교 3 학년도 학생들이 좋은 습관을 형성하는 관건이다. 본 반 학생들의 경쟁 특징에 대해 경쟁 매커니즘을 이용해 당직 간부가 매일 기록하고, 일주일에 한 번 선정하고, 별에 상을 주는 경쟁서를 보냈다. 한 달 후 국학 활동가를 선정해 학생들이 자각적으로 규율을 준수하고 좋은 학습 습관을 기르도록 장려할 것이다. 또한 매일 한 명의' 작은 선생님' 을 조직하여 독서를 이끌고, 학생의 조직력과 학생의 읽기 능력을 배양하였다. 한동안 노력한 결과 이 반 학생들은 수업 열정이 고조되어 자기 조직과 리더십이 단련되었다.
(2) 학생들이 과외서를 읽는 좋은 습관을 길러 다양한 방법으로 작문 능력을 향상시킨다. 3 학년은 학생 작문의 정식 시작이다. 우선, 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으키기 위해, 나는 작문의 주제 선정부터 시작하여 동화와 상상력 문장 위주로 중학교 3 학년 학생들의 사고 특징에 적합하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 또 수업 1 분 전, 평일에는 매일 한 학생이 교대로 칠판에 베껴 쓴 단어와 문장을 따서 필기를 한다. 학생들은 종종 도서관에 가서 책을 읽도록 조직된다. 한 학기의 시험을 거쳐 학생의 어휘량이 크게 증가하여 작문 능력이 현저히 향상되었다.
(3) 작문 지도를 강화하고 학생들의 작문 능력을 향상시킨다. 중학교 3 학년 작문 수업은 종종 교사들에 의해 간과된다. 이번 학기에는 학생들의 필기습관 배양에 중점을 두고, 수업시간에 주의를 기울이고, 서예 수업을 이용하여 학생들의 필기를 지도하고, 좋은 필기습관을 길렀다.
셋째, 우수한 학생을 양성하고 전체 학생의 발전을 촉진하는 일을 강화한다.
이 반의 학생들 사이에는 차이가 있다. 각 학생이 원래의 기초 위에서 발전하는 것을 촉진하기 위해, 나는' 양 끝 잡기, 중간 도움' 을 구성하여' 서로 돕는다' 팀을 구성하여, 짝을 이루는 형식으로 차생과 우생을 이끌고, 수업 후에 과외를 강화하고, 수업 시간에 기회를 만들어 격려를 주고, 후진생의 자신감을 확립하고, 학생들의 학습 흥미를 키우고, 각 학생의 향상을 촉진한다. 본인의 능력이 제한되어 있고 교수 경험이 부족하기 때문에, 이번 학기의 교수에는 여전히 많은 문제가 있습니다. 주로 대량의 어휘를 축적하는 것이 작문을 잘 쓰는 열쇠입니다. 나는 학생들이 들을 때 좋은 단어와 문장을 기억할 수 있도록 좋은 작문인 척했다. 나머지 학생들은 수업 후에 독서를 요구하고, 학우들에게 열심히 공부하고, 재우생의 재능을 키우는 데 주의를 기울일 것을 엄격히 요구한다. 동시에, 교실의 이야기를 통해 일부 학생들의 나쁜 학습 습관은 더 많은 지도와 시정이 필요하다. 이 반의 학생들은 천성이 활발하고 활발하며, 어떤 습관에는 문제가 있다. 글씨 쓰는 습관이 나쁘고, 글씨 자세가 정확하지 않아 스스로 숙제를 완성할 수 없고, 어떤 학생은 글씨를 휘갈겨 쓴다. 어떤 학생들은 제때에 숙제를 내지 못한다. 또는 문제에 부딪히면 강한 의지가 없고, 자발적으로 극복하고 해결하지 못할 것이다. (존 F. 케네디, 도전명언)
2. 문필 수준 차이가 너무 크다. 반의 중학생들은 글쓰기에 강한 흥미를 가지고 있지만, 재우생과 차생 사이에는 큰 차이가 있다. 앞으로의 교육에서 극복해야 한다. 결론적으로, 이번 학기부터, 나는 자신의 교학 업무를 열심히 하고, 끊임없이 자신을 요구하고, 다른 사람의 장점을 열심히 배우고, 끊임없이 자신의 교학 이념을 업데이트하고, 자신의 교학 실천에 응용하여, 각 학생의 국어 소양이 진정으로 향상되도록 하였다.
초등학교 국어 업무 요약 (선편 2) 이번 학기는 초등학교 5 학년 때 국어와 수학 선생님, 5 학년 담임 선생님, 농촌 원격교육 프로그램도 담당한다. 교육 교수 업무 계획, 담임 선생님 업무 계획, 원거리 교육의 요구 사항과 함께 이번 학기에 나는 다음과 같은 일을 했다.
첫째, 교육 작업
교사의 첫 번째 임무는 가르치고, 수업을 준비하고, 강의를 잘 하고, 숙제를 잘 수정하는 것이다. 그래서 교재를 받은 후, 교학 참고서를 열심히 연구하고, 저녁 시간을 이용하여 교재가 제공하는 시디를 열심히 연구하고, 필기를 하면 교재의 방향, 중난점, 교수 전략을 잘 파악할 수 있다. "명사의 수업 준비 체험" 을 읽으면서, 나는 수업 준비를 잘하려면 교사가 먼저 교재 자체를 읽고 교재 편찬의 주요 사고를 파악한 다음, 교학 참고 자료를 자세히 읽어 실용적인 교수 전략을 찾아야 한다는 것을 깊이 깨달았다.
이번 학기에 나는 매번 수업을 준비할 때마다 이 방법을 따른다. 실천은 이런 수업 준비 방식이 나로 하여금 교재를 더 잘 파악할 수 있게 해 준다는 것을 발견했다. 한동안 자기 단련을 통해 수업 준비 능력이 향상되었고, 때로는 생각이 교직원과 다를 때가 있다. 이런 수업 준비 방식은 나에게 큰 도움이 되었다. 후광 교수의 단원 준비 강의에 대한 강의를 듣고 나서, 나는 이런 수업 준비 방식의 장점을 더욱 확신하게 되었다. 나는 단원 단위로 수업을 잘 준비해야 수업이 허둥지둥하지 않을 것이다.
수업시간에 나는 수업을 열심히 듣는다. 나는 베이징 광명초등학교 교장 이영생이 말한 것을 기억한다: 젊은 교사가 어떻게 자신을 향상시킬 수 있을까? 모든 수업을 공개 수업으로 삼아야 하기 때문에, 자신을 엄격히 요구하고, 끊임없이 반성하고, 총결하고, 개선하면, 진보가 더 빨라질 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 이 총장의 말을 마음속에 새겼다. 모든 수업은 공개 수업처럼 온다. 수업이 끝난 후 나는 제때에 반성한다. 때론 손이 잘 맞기도 하고, 때론 뜻대로 되지 않을 때도 있다. 점차적으로, 나는 내 수업의 리듬이 좀 느리다는 것을 알게 되어, 일부 학우들에게 기회를 주었다. 앞으로의 일에서, 나는 교수 전략을 바꾸어, 학우들이 잘 알지 못하는 학생들을 돕고, 그들에게 할 일이 있게 할 것이다.
수업이 끝난 후 나는 제때에 피드백을 바로잡았다. 학생들이 첫 번째 구산 테스트를 마쳤을 때, 나는 문제의 심각성을 깨달았다: 반의 모든 학생들이 구산 D 를 받았다. 나는 학생들에게 스스로 구산 연습장을 사달라고 하고, 매일 아침 5 분 동안 집중적으로 연습한 다음, 고치고, 잘못된 문제의 원인을 다시 확인하라고 했다. 만약 계산 방법이 아니라면, 나는 그들에게 다시 계산하게 할 것이다. 만약 계산 방법의 문제라면, 나는 그들이 어떻게 계산하는지 알고 스스로 수정할 때까지 그들을 함께 토론할 것이다. 뜻이 있는 자는 결국 일이 성사된다. 한 학기의 실천을 거쳐 우리 반 학생 23 명이 마지막 단독구산시험에서 A 를 받았다. 하지만 또 다른 6 명의 학우가 D 급이라 더 분발해야 한다.
이번 학기의 국어 교육에서, 나는 나의 국어 실천 탐구를 계속하고 있다. 학생들은 송무살호, 초선 차검 등을 놓아주었다. 교실로 들어가 그 안의 즐거움을 체험하다. 한 조의 글자를 배운 후, 학생들은 교실에서' 홍루몽' 과' 수호전' 을 이야기하여 학생들이 국어를 배우는 흥미를 불러일으켰고, 아이들이 책을 많이 읽도록 고무시켰다.
교수 전략 방면에 있어서, 명사의 수업 준비 방안으로, 나는 많은 전략을 배웠다. 그들은 수업시간에 각각 장단점이 있다. 처음에 나는 모든 반에서 그것들을 채택했다. 천천히, 나는 학생들이 선생님의 수업 방식을 알 수 없고, 학생들도 매우 괴로워한다고 생각한다. 그래서 저는 제목부터 시작하여 학생들에게 질문을 하게 한 다음, 문제를 가지고 본문을 배우는 방법을 연구하는 데 집중했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들은 아주 순조롭게 배웠고, 나도 잘 배웠다. 예를 들어, "잔디 보트 칼" 수업에서 나는 학생들에게 물었다: 주제를 읽은 후에 무엇을 알고 싶니? 학생이 대답했다: 왜 칼을 빌려야 합니까? 검을 빌리는 방법? 최종 결과는 무엇입니까? 그런 다음 학생들은 문제를 가지고 본문을 읽는데, 내용은 쉽게 빗질할 수 있다.
둘째, 담임 선생님의 일
1, 학생을 사랑합니다.
담임 선생님으로서 먼저 당신의 학생을 사랑해야 합니다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 우리 반에서 가장 잘 표현된 것. _ _ 우리 반에는 엄마가 없다. 그의 아버지는 정신이 이상해서 그를 돌보는 할아버지가 올해 돌아가셨다. 이 아이의 옷이 더러워졌다. 나는 그들을 안중에 두고 마음속에 기억한다. 점심시간에 나는 그를 데리고 강가로 가서 그에게 빨래를 가르쳤다. 처음에 그는 전혀 몰랐다. 점차적으로, 그는 조금 배웠고 조금 익숙해졌습니다. 그가 빨래를 할 때의 기쁨을 보고 나는 매우 기뻤다. _ _ 어머니는 여동생을 돌보고, 아버지는 아침 일찍 출근하셨고, 아이들은 때때로 배가 고파서 학교에 온다. 세 번째 범주에 이르자 그들은 더욱 배가 고파서 아무런 고민도 없었다. 나는 알고 나서 세 번째 수업에서 산 과자와 소시지를 그에게 주었다. 그가 어려움이 있을 때, 그는 먼저 나를 생각할 것이다. 그의 머리카락은 다른 사람에게 노란색으로 물들었고, 그는 나에게 다시 검은색으로 염색하는 것을 도와달라고 했다. 나는 이것이 내가 지불한 것이라고 생각한다. 사랑은 보답을 받았다. 우리 반 곳곳에 사랑이 반영되어 있다.
2, 수업 집단 건설에 좋은 일을하십시오.
좋은 반 집단은 성적이 좋은 관건이다. 그래서 나는 반 집단의 건설을 매우 중시한다. 반 건설 방면에서 나도 많은 노력을 기울였으며 주 위옥복 유 등의 선생님의 도움을 받았다. 여기에 충심으로 감사를 표합니다. 지면이 깨끗하지 않을 때, 나는 학생들에게 눈 건강 체조를 마친 후 허리를 굽혀 주우라고 상기시켰다. 학생이 수업하기 2 분 전에 할 일이 없고, 허튼소리를 할 때, 나는 수업 대표에게 학생을 조직하여 단어를 외우고, 축적하고, 수학적으로 정의하고, 아이들이 할 일이 있게 하고, 점차 시간을 아끼는 좋은 습관을 형성하게 했다. 아이들에게 자신의 플랫폼을 보여주기 위해, 나는 매일 아침 회의 시간을 주고, 모든 아이들은 미리 교육 이야기를 준비해서 너에게 들려주고, 화자의 구두 표현능력을 단련하고, 청자의 경청능력을 키워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 이번 학기 수업에서는 아이의 듣기 능력 배양에 특히 신경을 써서 더 이상 말하지 않는다.
나는 학생들의 적극성을 동원하기 위해 다양한 학급 활동을 전개했다. 개학할 때, 나는 모든 아이들에게 새 학기의 계획을 적고 반에서 교류하여 명확한 목표를 갖도록 했다. 학기 중에 나는 학생들을 위해 스토리 텔링 대회를 조직하여 그들의 독서 열정을 불러일으켰다. 우리 반에는 독서 전문가, 컴퓨팅 전문가, 작문 전문가, 축적 전문가 칼럼이 개설되었다. 한 단계가 끝났을 때, 나는 여러 가지 전문가를 선발하여 그들이 해당 위치에 자신의 이름을 쓰도록 했다. 아이들이 얼마나 자랑스러운가. 의무노동이 끝났을 때, 나는 모든 아이들에게 학교에 가는 것 (일하지 않는 아이들은 없다) 을 주어서, 그들이 주는 것만이 수확이 있다는 것을 체험하게 했다. 행사가 끝날 때마다 참여하는 학생들에게 상을 주어 더 많은 즐거움을 경험하게 합니다.
3, 가정 학교 연락, 수업 교사 일을 잘 수행하십시오.
이번 학기에 나는 학부모회 두 번과 학교 조직의 심리건강 상담 강좌를 열었다. 나는 열 명의 학부모에게 성의를 표하기 위해 초청을 보냈다. 학생이 문제가 생겼을 때, 나는 제때에 학부모와 소통하여 그들의 강력한 지지를 받았다. 학부모도 자발적으로 나와 관계를 맺어 담임 선생님의 일을 잘 하는 데 도움이 되었다.
셋째, 원거리 교육
이번 학기에 나는 여느 때처럼 원격 교육 자원의 접수, 정리 및 저장 작업을 잘 했다. 가장 중요한 것은 잘 사용하고, 수시로 학생들을 조직하여 교육 자료를 보는 영화를 보고, 아이의 시야를 넓히고, 지식을 늘리는 것이다.
넷째, 다른 일
학교는 대청소를 조직하고, 우리 반은 3 층 1 층, 남녀 화장실과 화장실 밖의 풀을 책임지고 있습니다. 우리는 모두 진지하게 완성했고, 한번도 불평한 적이 없다.
제때에 학교가 조직한 연구 업무에 참가하여 열심히 필기를 하고 반성하다. 학교에서 조직한 우수 과정 전시 활동에 참가하여 학생들의 행동 습관 양성 연구에 적극적으로 참여하다. 나의 문장' 학생들의 좋은 수업 습관을 양성하는 방법' 이 대련 교육에 발표돼 교장 등의 지도와 불가분의 관계에 있다.
초등학교 국어사업 총결산 (엄선부분 3) 선전시 육재 제 2 초등학교 반년 동안 다채로운 교과 과정을 거쳐 우리는 자신의 성장 궤적을 실감하게 보았다. 새로운 커리큘럼에 직면하여 우리는 혼란스럽고 움츠러들었다. 지금 자세히 반성하면 우리 국어 선생님은 고생, 피곤, 땀, 수확이 있다. 아이들이 공부를 배우고 풍성한 성과를 거두는 것을 보고 우리는 더욱 흥분했다.
첫째, 학교 교과 과정 개혁의 지도자.
20__ 년 겨울, 그것은 감동적인 순간이었다. 우리는 교장, 부총장, 교육국장의 지도하에 산둥 낙릉실험초등학교로 내려와 그들의 교과 개혁 경험을 배웠다. 우리는 낙릉학생들의 국어와 문자 축적을 부러워하지만, 그들은 적응하지 못한다. 개학 초기부터 지도자의 지도 아래 모든 교사들이 교학 관념을 바꾸어 국어 교육 개혁에 적극적으로 참여할 것을 요구하였다. 우리 학교는 교실 개혁을 시작했다. 매년 그룹은 교학 모델을 탐구하고, 국어 교실 수업 과정을 제정하며, 수업팀과 교무팀의 역할을 충분히 발휘하고, 정기적으로 수업 준비, 토론, 학교 기반 교재를 작성하며, 교장은 교사를 이끌고 실천을 하면서 총결산하고, 교실 수업 시연과 관람활동을 조직한다. 2 학년 교과 과정 개편을 듣고 우리 학생들은 매우 흥분했다. 한 달도 채 안 되어 당당한 대화는 선생님이 교육의 새로운 돌파구를 찾았고, 과감하게 혁신과 실천을 하며, 육재의 두 가지 작은 전통의 교육 메커니즘을 바꾸었다는 것을 말해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들은 교실에서 진정으로 학습의 주인이 되고, 자율적이고 협력적인 학습은 교실 곳곳에서 드러났고, 학생의 재능을 과시하고 교사의 풍채를 드러낸다.
둘째, 수업 준비 팀장은 교과 과정 개혁의 주력군이다
커리큘럼 개혁은 중국 교육에 새로운 피를 주입합니다. 이것은 희망, 기회 및 도전으로 가득 찬 시대입니다. 교육개혁 열풍에 직면하여 모든 교사들이 충격을 받았다. 교재, 새로운 교수 이념, 새로운 교수 방법에 직면하다. 개학할 때 우리 학교는 낙릉학교 교장과 선생님을 초빙하여 우리의 경험을 소개하고 시범수업을 했다. 우리의 개혁 개혁에 대한 신념을 확고히 하고, 그들의 교수법에 대해 약간의 분석을 하여, 마음속으로는 헤아릴 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 개방적이고 활기찬 언어 교과 과정 체계를 구축하기 위해 노력하다. 수업 준비 팀장은 과외 방안의 설계를 잘 하고, 강의에 앞장서고, 교실 수업 시연과 관람 활동을 잘 조직하여 더 많은 교사들이 새로운 수업에 참여할 수 있도록 해야 한다. 멀티미디어를 통해 교실 링크를 전시하여 학생들이 큰 소리로 낭독하게 하다. 이것은 우리 선생님이 가르치는 과정에서 학생들에게 다음 학습 과정으로 들어가라고 일깨워 주고, 교수 모델을 만들어 학생들이 교실에서 학습 법칙을 이해하고 습득할 수 있게 하는 방식이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 중국 교사의 교과 과정 개혁의 영혼
국어 준비 수업은 우리 국어 선생님이 서로 공부하고 교류할 수 있는 가장 좋은 시기이다. 교재에 직면하여 우리는 스스로를 바꿔야 한다. 우리는 어떻게 학생들의 학습 흥미를 자극하고 어떻게 효과적으로 가르칠 수 있는지를 연구한다. 우리는 수확이나 곤혹에 대해 이야기할 수 있다. 수업 준비 팀원들은 협력을 강화하고, 공동으로 교안을 작성하고, 수업을 듣고, 서로 교류하고 탐구하며, 제때에 자신의 교수를 반성해야 한다. 교류와 반성의 과정에서 강사의 장점을 긍정하는 것 외에 개선의 건의도 제시했다. 그중에서 우리의 실천을 수정하는 것이야말로 진정한 연구활동이며, 교사의 성장에 유리하고, 교실 개혁에 유리하다. 교실 문화 건설을 잘 하고, 조별 학습을 건설하고, 자주학습을 제창하고, 주동적인 학습과 협동 학습을 잘하다. 교실은 진정으로 교사의 단련 능력, 시전 재능, 교육 개혁의 길을 탐구하는 진지가 되었다. 교실은 교사를 날카롭게 하고, 교사를 승진시키고, 교사를 만들고, 교사를 승화시켰다. 새로운 커리큘럼은 선생님들에게 많은 것을 배우게 했다. 교사는 교과 과정 개혁에 따라 끊임없이 성장한다.
넷째, 개혁의 영원한 화제를 심화시킨다
개혁 과정에서 수확도 있고 곤혹도 있다. 강의 모드에서 단어 교육에는 지식 중복 현상이 있다. 독서 교육은 전반적인 미감이 부족하고, 어떻게 독서에서 아름다움을 느낄 수 있는가. 우리가 교수 모델을 연구할 때, 개념화, 절차적 흔적이 있는 것은 불가피하며, 교학에서 교실 문화를 더욱 심화시킬 필요가 있다. 예를 들면: 학생의 자율적인 내용, 협동의 내용, 탐구의 내용, 교실 평가가 어떤 방면인지, 수업시간이 얼마나 걸리는지. 단어 조합 교육에서는 어떤 단어들은 조합하기 어렵다. 학생이 말하는 한, 학생을 반복할 필요가 없다. (알버트 아인슈타인, 언어명언) 독서 교수에서는 학생들에게 본문을 질서 정연하게 이해하고 학생을 명확하게 지도할 것을 요구한다. 어떻게 교실의 중복을 해결하고, 교실을 더 효과적으로 만들고, 더 많은 연구가 필요하며, 학생학습지도인 사제평가도 더 논의할 가치가 있다. 지혜 교실은 학생의 지혜뿐만 아니라 교사의 지혜도 반영한다. 교사는 핵심이며 교실의 지도자이다. 선생님은 항상 연줄을 잡고 높이 날 수 있고 되찾을 수 있다. 이것이 우리 교실 수업 연구의 목적이며, 우리는 미래의 교실에서 더 많은 탐구를 할 것이다.
제 1 학기부터 우리 6 학년 국어교무팀은 학교 교학 업무 안배와 본 팀의 연구계획을 밀접하게 둘러싸고 일을 전개하여 각종 연구임무를 원만하게 완수했다. 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 일상적인 업무를 효과적으로 수행하고 학교 활동에 적극적으로 참여하십시오.
이번 학기에 우리 팀의 선생님들은 모두 교사의 직업윤리와 학교 규칙과 제도를 엄격히 준수할 수 있다. 업무에서 8 명의 국어 선생님은 장점을 취하여 단점을 보완하고, 서로 배우고, 서로 토론하고, 적극적이고 능동적인 좋은 작풍을 발양하고, 어려움을 극복하고, 학교 각 부서가 배정한 모든 임무를 진지하게 완성하려고 노력한다.
1. 선생님들은 학교의 요구에 따라 적극적으로 학습하여 제때에 * * * 사례를 수정할 수 있습니다. 동시에, 캠퍼스 네트워크 교육 자원을 이용하여 각종 교육 정보와 유용한 교육 자료를 적극적으로 수집하고, 끊임없이 자신의 수업 준비 내용을 풍부하게 하고, 수업 준비 효율을 높이고, 정보기술이 교육에서 적극적인 역할을 발휘한다.
2. 수정과제와 과외차생 방면에서 학교의 요구와 교재의 특징에 따라 합리적으로 숙제를 배정하고, 진지하게 수정과 평론을 할 수 있다. 또한 교육 업무와 함께 가난한 학생을 심도 있게 이해하고 연구하며, 가난한 학생의 변환 작업을 적극적으로 잘 수행하고, 가난한 학생의 변환 사례를 작성할 수 있다.
3. 독서절을 계기로 학생들 사이에서 독서 활동을 대대적으로 전개하고 자료를 잘 보관해 우리 학교 독서절에 멋진 독서 성과를 선보였다. 우리 국어 교사 8 명이 지도하는 대형 학생들이 단체낭송과 교과서극 프로그램을 통해 1 등상을 받았다. 그 중' 중화소년' 대형 단체낭송은 전기' 중화낭송 20__ 클래식 낭독대회' 1 등상을 수상해 깃발 내 우수 프로그램에 선정돼 시급 고전 낭독대회에 참가했다.
65438+2 월, 제 1 회 학교 과학기술절 성과전시는 왕옥분 선생님이 편찬하고, 그룹 다른 선생님들이 협조한 학생들이 단체로 합창을 낭송하며 과학기술절 2 등상을 받았다. 이 성적들은 모두 그룹 선생님들의 심혈, 지혜, 땀을 응집시켰다.
둘째, 학습을 강화하고 교실 수업 수준과 과학 연구 능력을 지속적으로 향상시킨다.
1. 교실 수업 수준을 높이기 위해 팀의 모든 선생님들은 자기 계발에 매우 신경을 쓰고, 전문 이론 지식을 열심히 공부하며,' 중국어 새 수업',' 한군과 신한어 교육',' 교육의 힘',' 교육의 큰 영역' 과 같은 교육 전문 저서를 계획적으로 읽는다 59866.868666666 교실 수업 및 학생 피드백에 따라 적시에 수필, 강의 사례, 서술문을 작성하고 자신의 성장 파일을 기록하며 교사 블로그에서 여러분과 경험을 공유합니다. 자신의 교육 수준을 지속적으로 향상시키기 위해서.
2. 주제와 교육의 결합
이번 학기에 우리 팀의 8 명의 선생님은' 초등학생 쾌락숙제 효과적인 작문 수업 모델 연구',' 국학 교육이 학생 문명예절 습관에 미치는 영향 연구',' 독서 세계 확대 및 독서 교재 재편',' 정보환경 아래 초등학교 국어 숙제 탐구' 등 네 가지 연구 프로젝트를 맡았다. 그들은 임무 위주의, 임무 위주의 원칙에 근거하여 자신의 과학 연구 프로젝트와 교실 수업을 결합하여 이론과 실천의 밀접한 결합을 촉진하여 자신의 과학 연구 프로젝트 의식과 능력을 효과적으로 향상시켰다. 평소의 우수한 사례와 교육 반성을 제때에 프로젝트 수첩에 기록하여 프로젝트 연구가 점진적으로 실현되고 효과를 거둘 수 있게 하다. 우리 조 교사들이 경험에서 연구에 이르는 과정을 강력하게 추진했다.
셋째, 풍부하고 다채로운 교수 및 연구 활동을 수행합니다.
1. 개학 첫 주에 우리는 전체 교사 그룹을 조직하여 새로운 교과 과정과 1 1 국어의 교육 목표와 요구 사항을 배웠다. 교재를 관통하고, 중난점을 포착하고, 교사가 국어 교과 과정 표준의 뚜렷한 이념, 새로운 틀, 명확한 목표, 효과적인 방향을 명확히 하고, 교학판의 단계적 목표와 교재 개정 의도를 명확히 하고, 교학 초기부터 전반적으로 파악하고, 어떤 화살을 놓을 수 있도록 한다.
2. 학교 조직의 각종 청력에 적극적으로 참가한다.
강의실 및 평가 활동
이번 학기에 학교 활동이 많아 선생님들은 모두 긴장하고 바쁘다. 하지만 우리 팀의 선생님들은 학교의 요구에 따라 각종 반 활동에 참가할 수 있으며, 동시에 출석 기록을 잘 작성하고, 서로 교류하며, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 교수법을 지속적으로 개선할 수 있다.
3. 멋진 수업 토론
6 주째, 맹교장과 장 주임의 직접 참여와 지도하에 우리 6 학년 어문팀은 우수한 과정 세미나를 개최했다. 워크숍의 내용은 Unit 4 "13 입니다. 지구가 하나밖에 없다. "
8 명의 교사가 본 과정의 교육 목표에 따라 교육의 중난을 중심으로 사례를 설계하고 토론한 후 사례를 형성하였다. 양명샤와 한금 두 선생님은 각각 이 사건의 1 교시와 2 교시를 강의했다. 전체 그룹의 교사와 학교 지도자가 강의에 참가하여 두 번째 토론을 진행하여 두 가지 사례를 형성하였다. 두 번째 사례의 첫 번째 절과 두 번째 수업은 각각 왕옥핀과 전 선생님이 강의한다. 전체 조의 교사와 지도자가 수업을 진행하여 세 가지 사례, 즉 우수 사례를 형성하는 것을 토론하다.
우수 과정의 전체 토론 과정에서 교사는 교재를 열심히 연구하고, 평가에 적극적으로 참여하고, 교실 수업에 존재하는 문제에 대해 자신의 견해를 발표하고, 최선의 전략을 서로 탐구하며, 지도자의 의견과 건의를 겸허하게 들을 수 있다. 각 토론 후에 형성된 교안이 질적으로 향상되다.
4. 인터넷 교수 및 연구-명사로
12 주 13 주, 교육부의 요구에 따라 명사 온라인 교육 활동을 조직한다. 1 단계는 영정 선생님 낚시의 계발과 위선비 선생님이 인터넷에서 청년 교사에게 건의하는 것을 듣고, 2 단계는 시 교무실 정문정 선생님의' 효율적인 국어교실 구축' 특집 강의를 듣고 각 강의를 꼼꼼히 기록했다.
세미나-효과적인 교실을 구현하십시오.
교무팀의 업무계획에 따르면 15 주 동안 우리 팀은 또 한 번' 효과적인 교실 시행 노력' 을 주제로 한 온라인 교육 활동을 조직했다. 센터 대변인은 이천걸 선생님이다. 그는 미리 충분한 준비를 하고 블로그에' 어떻게 수업의 효과를 높일 수 있을까' 라는 글을 게재했다. 그리고 군내의 선생님들은 열심히 읽고, 각자 자신의 의견을 표현하고, 메시지를 남겼다. 토론 분위기가 짙어 * * * 에 진급 역할을 했다.
본 집단의 교무팀이나 교사가 이번 학기 각급 각종 대회에 참가하여 상을 받았다.
푸:
1. 스승의 날' 기급 우수 교사' 를 수여받았다
2. 전기' 중화염경 20 고전독독독대회' 우수 고전과외상을 수상했다.
장 Haitao: 고전 독서 우수 상담 상
티안 유: 고전 독서 우수 상담 상
왕 yufen: 과학 기술 축제 2 등상을 수상한 집단 낭송 합창.
반사가 부족하다
이번 학기 연구작업의 주요 문제는 학교 활동이 너무 많고 우리가 가지고 있는 졸업반까지 합치면 선생님들이 스트레스를 많이 받는다는 것이다. 또한, 내가 있는 학년 학생이 많고, 일부 학생 국어 기초가 약하고, 독서 범위가 좁아, 새로운 수업에 대한 학생들의 지식과 능력에 대한 요구를 충족시킬 수 없다. 특히 정보 수집, 언어 표현, 국어 실천 활동 등에서 맹목적, 수동적, 능력 저하, 학습 효과가 이상적이지 않다. 전체 학년의 전반적인 성과에 영향을 미치다.
다음 학기의 주요 업무 사상과 건의.
다음 학기의 교수 연구 업무는 교사의 전공 발전과 학생의 전면적인 발전 두 방면에서 해야 한다.
교사 측은 대량의 독서 교육 전문 저서와 교학반성을 결합하여, 진정으로 새로운 교과 과정 표준의 이념을 자신의 일상 교육 교수 업무에 이행하고, 끊임없이 교사의 교육 수준을 향상시키고,' 학생 중심의 효율적인 국어 교실' 을 건설하며, 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시킨다.
학생들에게 졸업생의 사상 일을 잘 하고, 학생들이 안심하고 공부하고, 중학교로 순조롭게 전환할 수 있게 한다. 동시에 교실 수업의 효율을 높이고, 학생들의 부담을 줄이고, 효율적인 학습 방법을 익히고, 우수한 성적으로 중학교에 입학해야 한다.
권장 사항:
학교가 활동 수를 적절히 조절하고 정상적인 수업 학습 시간을 학생들에게 돌려주길 바란다.
3 개월의 온라인 수업 시간은 아마도 나의 국어 교육 생애에서 잊을 수 없는 모험시간일 것이다. 온라인 교육을 한 적이 없는 것이 아니라 3 개월 연속 온라인 교육을 했다. 이번이 처음이거나 유일한 시간일 수 있습니다! 결국, 이런 온라인 교육 방식은 면수에 비해 여전히 관리가 잘 되지 않는다. 학부모든 우리 선생님에게든 아이의 온라인 학습을 잘하려면 도전이 너무 크다.
온라인 교육이 처음 시작되었을 때, 나는 나의 학생만큼 괴로웠다. 첫째, 항상 밀로 가르치는 것에 적응할 수 없고, 둘째, 항상 이 렌즈를 마주하고 아이에게 강의하는 것에 적응할 수 없다. 아마도 다른 선생님들은 이 과정에서 나만큼 불편하지 않을지 모르지만, 나는 모든 사람이 매일 온라인 교육에 익숙하지 않을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
다행히 우리 학년 그룹이 매일 온라인 교육이 끝나면 온라인 세미나가 열리며, 각 교사가 온라인 교육 과정에서 겪는 문제를 요약하고, 최선의 해결책을 탐구하며, 진보의 희망을 찾을 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리는 매일 작은 인터넷 토론회를 열고, 천천히 토론을 통해 아이들에게 좋은 인터넷 수업을 해 줄 대책을 생각해 냈다.
3 개월의 온라인 교육 시간 동안 우리 선생님과 학부모 간의 소통 협력은 우리의 일 중 하나로 간주 될 수 있습니다. 만날 수 없기 때문에 인터넷에서만 소통할 수 있습니다. 원래 한두 마디면 분명히 말할 수 있는 일이지만 평소보다 몇 배나 많은 시간과 정력을 들여야 한다. 이것은 선생님과 학부모가 깊이 체득한 것이다.
이후 점차 일상적인 인터넷 교육에 익숙해졌고, 초등학교 국어 선생님으로서 온라인 교육 과정에서 약간의 교학 재미를 발견하였다. 아이들과의 교류와 이해를 통해 초등학생들이 국어 공부에 여전히 관심이 있다는 것을 알게 되었다. 비록 인터넷 교육이 그들을 좀 불편하게 하지만, 만약 내가 인터넷 교실에서 재미있는 상호 작용 게임을 삽입한다면, 모두가 게임에서 중국어의 매력을 느낄 수 있게 하면, 이 아이들은 우리 이 중국어 선생님들보다 중국어를 더 좋아할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이 점은 아이에게 인터넷 숙제를 수정할 때도 강하게 느낄 수 있다. 특히 아이들은 인터넷 수업을 마치고 내 요청에 따라 관찰 일기와 그들의 생활에 관한 일련의 작은 기록을 썼다. 읽을 때마다 그들은 국어 선생님이 되는 것이 즐거움이라고 생각한다. 그들은 아이들의 상상력이 날리는 내면 세계뿐만 아니라 세상에서 가장 순수한 아이들의 눈에는 세상을 볼 수 있다. 이 일은 나를 바쁘게 하고, 내 마음은 그들의 언어에서 부드러워졌다.