수업시간에 말하는 것은 규율에 어긋난다' 는 말은 모든 선생님이 개학하기 전에 반드시 학생들에게 해야 하는 말이다. 왜 수업시간에 말을 못 해요?
내가 보기에 수업 시간에 말하는 것은 공부에 해로운 나쁜 습관이다. 이것은 선생님에 대한 불경일 뿐만 아니라 학생들의 학습에도 불리하다. 선생님은 강단에서 학우들에게 강의하려고 애썼다. 학생은요? 어떤 사람들은 선생님이 주의하지 않을 때 다른 학생들과 소곤소곤 속삭이기도 한다. 어떤 사람들은 선생님이 책을 읽을 때 몰래 그림책을 본다. 그리고 한 동창과 교단 밑에서 공부와 무관한 일에 대해 몰래 이야기하는 것은 ... 이것들은 모두 선생님을 존중하지 않는 행위이다. 배워야 할 것을 배우지 못했을 뿐만 아니라, 다른 사람과 갈등을 빚어 다른 학우들이 잘 배우지 못하게 했다. (딩보 문학 tyfjddb. ) 을 참조하십시오
여러분들이 저와 동의하시길 바랍니다. 제 견해를 믿으시길 바랍니다. 수업시간에 말하는 것은 규율에 어긋나는 나쁜 습관입니다. 모두들 수업시간에 말을 하지 말고, 열심히 공부하고, 선생님이 말씀하신 모든 수업을 잘 듣고 조국의 미래를 위해 빛을 발할 수 있기를 바랍니다.
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세계 최고의 언어도 너의 좋은 것을 형용할 수 없다.
기쁨이 무한히 번지는 것은 단지 너를 만났기 때문이다. -제목
세상은 너무 촉박하고, 사람이 많으면 붐비고, 우리의 만남은 우담화처럼 나타나지만, 영원한 동반자가 있다. 네가 없을 때, 내 눈은 안개가 자욱하고, 나는 외로움을 느끼고, 내 마음은 지탱되지 않았다. 이것은 내가 영원히 잊지 못할 고통이 될 것이다. 만약 내가 너의 미소만 갈망한다면, 나는 고통의 맛을 잊을 것이고, 끝없는 고민은 너의 미소 속으로 사라질 것이다. 웃을 때 입가의 윤곽이 가장 달콤한 사탕이다. 우리는 달빛 아래서 달리고, 열 손가락은 얽히고, 이 달콤하고 떫은 것은 단 한 초밖에 더 걸리지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 내가 이미 이런 맛에 익숙해졌다는 것을 알았다. 내 마음속에서 너는 나의 가장 강한 뒷받침이다. 우리 둘은 손을 잡고 운명도 바꿀 수 있다. 비바람이 어떻게 우리를 놀리든, 길이 얼마나 울퉁불퉁하든, 우리는 결국 우리 자신의 하늘을 찾을 것이다.
나에 대한 너의 좋은 점은 불꽃의 따뜻함과 같다. 내가 어떻게 잊을 수 있을까? 나는 아무것도 원하지 않는다. 나에게 잘해 주면 된다. 너는 나의 좌익과 같다. 하늘이 아무리 커도 나는 감히 너와 함께 돌진할 수 있다. 너 없이는 차라리 날지 않겠다. 너와 함께 있으면 나는 외로움을 두려워하지 않는다. 만약 내 기분이 날씨처럼 확실하지 않다면, 너는 사랑을 푸른 하늘에 뿌려 내가 고개를 들어 볼 수 있게 해 줘. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 너는 내 마음을 불에 태워 어둠을 두려워하고 따뜻하게 잠들게 할 것이다. 내가 눈을 감을 때, 나는 네가 아이처럼 웃는 얼굴을 하고 있는 꿈을 꾼다.
만약 생명이 끝날 때, 추억은 시간과의 경주에서 항상 이길 수 없고, 외로움이 외로움을 침식한다면, 내 마음은 너무 많은 고통을 보충할 수 없을 것이다. 어쩔 수 없이 몰래 추억을 안고 울어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 삼생석 옆에서 다음 생을 만날 수 있을까요? 가능하다면, 나는 당신과 함께 행복한 그림을 가졌던 기억을 보존할 수 있도록 거래를 하고 싶습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) (딩보 문학 tyfjddb. ) 을 참조하십시오
다음날: 싱글 볶음밥
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제 3 조: "순종" 은 좋은 아이가 아니다.
"아기가 말을 잘 듣는데, 엄마가 장난감을 사 줄 거야, 너 왜 이렇게 말을 안 듣니! 자기야, 오늘 말 잘 들어? 클릭합니다 부모의 순종을 아이를 판단하는 기준으로 삼는 사람들이 많다. 아이가 부모의 말을 들으면 좋은 아이인 것 같고, 듣지 않으면 나쁜 아이인 것 같다. 어떤 부모들은 심지어 아이의 순종을 자랑스럽게 여긴다. 사실 말을 잘 듣는 아이는 어려서부터 자기 잃어버린 환경에서 길을 잃었고, 자라서 여전히 부모에게 강한 의존성을 가지고 있다. 자주성이 부족하고 독립성이 떨어진다.
한 아이가 어릴 때부터 말을 잘 듣고 수동적으로 다른 사람이 일을 결정하도록 도와주기를 기다리고 있다면, 그는 괴롭힘을 당하지 않아도 다른 사람에게 존중받지 못할 것이다. 아이들은 이 복잡하고 변화무쌍한 사회에서 생존, 경쟁, 성공을 하려면 일찍 스스로 선택을 하는 법을 배워야 한다.
인터넷에서 8 살 된 샤오휘는 말을 잘 듣는 좋은 학생이라는 소식을 본 적이 있다. 생활 속에서 거의 모든 일은 그의 부모 어른들이 결정한 것이다. 예를 들면 어떤 옷을 입든지 무엇을 먹든지. 그는 말을 잘 듣고 성적이 우수하여 줄곧 어머니의 자랑이었다. 그는 항상 학우들이 불평하는 대상이다. 다른 사람의 울음소리를 듣고, 그도 자신의 존재가 무의미하다고 느꼈고, 급우들과 함께 강으로 뛰어들어 결국 구급을 거쳐 무효로 죽었다. 소혜의 죽음도 우리에게 좋은 아이가 반드시 말을 듣지 않고, 다른 사람의 말만 들어도 머리를 쓰지 않는다고 경고했다. 다만 온순한 어린 양일 뿐, 앞으로 선악을 판단할 능력이 부족할 것이다.
내가 위에서 말했듯이, 나는 말을 듣는 것이 좋은 아이가 아니라고 생각한다. 말을 잘 듣는 상황에서, 세상의 선악미추와 거짓을 분별해야 한다.
허난성 푸양현 남락현 제 1 실험 초등학교 5 학년: 왕
-500 자
제 4 조: 나는 비현실적인 인생 경험을 잘한다.
그는 릭이다. 후철, 그는 태어날 때부터 사지가 없었지만, 믿을 수 없는 것은 그가 말을 타고, 북을 치고, 수영을 하고, 축구를 할 수 있다는 것이다. 이 책을 읽기 전에, 나는 이 모든 것이 환상이라고 생각한다. 팔다리 없이 혼자 살 수 없는 사람이 어떻게 정상인도 할 수 없는 일을 그렇게 많이 할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
하지만 이 책을 읽고 나서, 나는 우리가 소위 좌절이라고 부르는 것을 발견했는데, 릭의 눈에는 뜬구름에 지나지 않았다. 또 어떤 좌절이 불완전한 팔다리와 비교될 수 있을까? 하지만 그는 완강하게 살아남았고, 지금의 생활은 매일 행복했다. 물론 그도 포기했다. 그는 1 1 세 이전에 세 번이나 자살을 시도했지만, 나중에 세상이 아름답다는 것을 알게 되었고, 그는 여전히 애정과 우정이 있다. 그래서 나는 점차적으로 내가 그들과 다르지 않다고 믿는다. 하나님이 나를 창조하신 것은 목적이 있다. 나는 나다, 다만 손발이 남보다 적을 뿐이다.
만약 당신이 자신에 대해 기분이 좋지 않다면, 릭은 이렇게 말합니다. "우리 부모님이 손과 발이 없는 것을 보셨을 때, 그들은 하느님께서 무슨 생각을 하시는지 궁금하게 여겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언 그러나 오늘 나는 완전히 상상할 수 없는 생활을 하고 있다. 나는 단지 내가 나의 기적을 창조했다고 말할 수 밖에 없다.
그래! 인생에서 가장 슬픈 것은 사지를 잃는 것이 아니라 희망과 목표가 없는 것이다! 사람들은 종종 자신이 아무것도 할 수 없다고 불평하지만, 우리가 가지고 있거나 부족한 것만 기억하고 자신이 가지고 있는 것을 소중히 여기지 않는다면 전혀 문제를 바꿀 수 없다! 우리의 운명을 진정으로 바꾸는 것은 우리의 기회가 아니라 우리의 태도이다.
이것이야말로 이 책의 진정한 의미이다. 릭의 이야기보다 더 희망을 주는 책은 없다!
다음날: 로맨틱한 굴곡이 적다
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나는 다시는 수업 시간에 말을 하지 않을 것이다. 비판편지 한 통?
오늘, 나는 죄책감과 아쉬움으로 이 비판서를 써서, 수업시간에 말하는 나쁜 행동에 대한 나의 깊은 인식과 더 이상 수업시간에 잡담을 하지 않겠다는 결심을 보여 주었다.
나는 이번에 저지른 실수에 대해 부끄러움을 느낀다. 나는 정말 일찍 자습할 때 말을 해서는 안 된다. 나는 선생님의 규정을 위반해서는 안 된다. 학생으로서, 우리는 선생님의 강의를 완전히 들어야 하지만, 이번에는 선생님의 강의 내용에 별로 신경을 쓰지 않았다. 죄송합니다. 선생님이 제 잘못을 용서해 주시기를 바랍니다. 나의 이번 참회는 정말 심오했다.
나는 이런 잘못을 피하고 싶고, 선생님이 나의 뉘우침을 믿을 수 있기를 바란다.
나는 선생님이 나의 태도를 보면 내가 이 일에 대해 깊은 자책태도를 가지고 있다는 것을 알 수 있다고 믿는다. 나는 이 일에 대해 이렇게 중시하니, 선생님이 나의 잘못을 용서해 주시기를 바랍니다. 나는 앞으로 조자습과 다른 어떤 수업에서도 잡담을 하지 않을 것이라고 선생님께 장담할 수 있다.
그래서 선생님은 내가 이 점을 깊이 인식하게 하기 위해 리뷰를 쓰라고 하셨다.
둘째, 내가 수업시간에 왈가왈부하는 행동도 선생님의 일에 대해 존중하지 않는 표현이다. 중국은 예의의 나라로 예로부터 스승을 공경하는 중도를 중시해 왔다. 이것은 전통적인 미덕인데, 과거에 나는 줄곧 이 점을 간과해 왔다. 한 가지 측면을 제외하고, 우리는 선생님뿐만 아니라 모든 사람, 그의 노동 존중, 그의 노동 성과를 존중해야 한다. 내가 이렇게 하는 것은 이미 직접 선생님과 선생님에 대한 불경을 초래했다.
셋째, 나의 행동도 학교 친구들 사이에서 매우 나쁜 영향을 미쳐 학교의 이미지를 손상시켰다. 학생들은 서로 공부하고, 좋은 규율로 서로 촉진해야 하지만, 나의 성과는 학생들에게 나쁜 머리를 가져다 주어 학교의 학풍 건설에 불리하다. 동시에 학교의 이미지에 어느 정도 손해를 입혔다. 우리는 그것을 파괴하는 대신 그것을 지켜야 한다! 이 일에 대해 나는 그 심각한 결과에 대해 깊은 반성을 했다.
1. 학생들에게 나쁜 영향을 끼쳤습니다. 내가 수업 시간에 잡담을 하면 교실 규율에 영향을 미치고 다른 학우들이 의논하게 할 수도 있지만, 그들은 수업을 잘 듣지 못했다. 이것은 사실 다른 학생 학부모에 대한 무책임한 것이다.
2. 개인의 종합 수준 향상에 영향을 주어 본능을 높이는 상황에서 나 자신을 높이게 한다. 지금 나의 잘못은 이미 저질렀으니, 나는 깊이 후회하고, 나의 잘못을 깊이 검토하였다.
3. 사상 각오가 높지 않아 잘못된 인식이 부족하다. 만약 내가 이 일의 심각성을 깨달았다면, 실수는 일어나지 않았을 것이라고 상상해 보세요. 모든 문제는 내가 문제에 대한 이해력이 현대 중학생이 마땅히 받아야 할 수준에 이르렀기 때문에 선생님의 수고에 보답하기 위해 점점 더 내 실수의 심각성을 분명히 느끼고 있다. 이 때문에 앞으로 몇 년 동안 나는 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 숙제를 열심히 하고, 수업을 마칠 것이다.
수업시간에 왈가왈부하는 일원으로서, 나는 자신의 행동을 검토해 볼 필요가 있다고 생각한다. 따라서 선생님의 요구에 따라 품질 보증의 비판서를 한 통 보내면서 자신의 실수의 근원을 깊이 파고 발생할 수 있는 심각한 결과를 인식해야 한다.
선생님께서 나의 깊은 이해와 평소의 좋은 표현에 대해 가볍게 여기시기 바랍니다. 계속 감독하여 단점을 바로잡고 더 큰 발전을 이룰 수 있도록 도와주십시오.
앞으로 나는 열심히 공부하고, 교실에서 잡담을 하지 않고, 적극적으로 반에 기여하고, 반에 영광을 더해 줄 것이다! 저를 믿으세요!
수업시간에 선생님이 질문을 할 때마다 모두들 앞다투어 손을 들고, 학우들이 끊임없이 손을 들고, 얼굴에 영원한 교만이 드러나는 것을 보고 있지만, 나는 어두운 구석에 숨어서 전혀 고려할 필요가 없는 문제를 생각하고 있다.
이번 학기에 이미 많은 사람들이 나에게 거의 주형으로 새겨졌다고 수없이 물었다. "채우신, 너 왜 그래?" " 이번 학기에는 왜 수업이 맥이 없어? 너는 일주일 동안 손을 들지 않은 것 같다. \ "이 문장은 교사가 물었다, 어머니는 말했다, 아버지는 말했다. 이 말을 나는 귀에 거슬린다. 솔직히 말해서, 나는 종종 나 자신에게 이렇게 말한다. "나 한테 무슨 일이 있었던거야? 너무 나쁘다. 지난 학기부터 계속 미끄러져 일주일에 최대 두 번 말해야 한다. "하지만 추억이 마침내 나를 움츠렸다.
오전 2 교시, 9 시 30 분, 학우들이 열정적으로 발언하고, 선생님의 끊임없는 칭찬과 찬양의 언어가 내 귓가에 울려 퍼졌다. 나는 웃으며 일어나서 앉은 동창을 바라보며 다시 일어서서 앉았다. 거의 모든 반 친구들이 이 대화식 대답에 참여했다. 문제는 AABC 식 단어인데 나에게는 식은 죽 먹기다. 2 분 동안 발버둥치다가, 나는 마침내 떨리는 손을 들었다. 불행히도, 나는 선출되었다. 나는 더듬거리며 나의 답안을 말했다: 빈빈이 있다.
수업 시간에 작문에 대해 이야기하고 수업 시간에 이야기하는 학생들에게 오늘 선생님께서 우리에게 작문을 한 편 쓰라고 벌을 주신다고 말하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 왜요 오늘 오후에 수업하기 때문에 선생님이 숙제를 고치고 있어서 많은 학우들이 말을 하고 있다. 선생님은 매우 화가 나서 우리에게 작문을 하라고 벌을 주셨다. 내가 쓰고 싶은 작문의 제목은' 교실에서 친구들과 이야기하고 싶다' 이다. 친애 하는 학생, 우리는 수업 시간에 교실 규율을 준수 해야 합니다, 얘기 하지 않습니다. 왜요 많은 단점이 있기 때문에: 1, 수업시간에 말하는 것은 규율에 어긋난다. 2, 자신에게 좋지 않아, 선생님의 강의 내용을 기억할 수 없다. 3. 남에게 좋지 않아, 다른 사람이 수업을 듣는 데 영향을 준다. 4. 오늘처럼 어떤 학우가 언론으로 함께 처분을 받았다. 5, 당신은 쉽게 나쁜 습관을 개발할 수 있습니다, 그래서 수업 시간에 강의에 집중해야 합니다, 그렇지 않으면 시험에 합격하지 못할 것입니다, 부모님이 당신을 때릴 것입니다 ~ ~ ~ ...... 나는 수업 중에 말하는 학생들에게 오늘 선생님이 우리에게 작문을 쓰라고 벌을 내리라고 말하고 싶습니다. 왜요 오늘 오후에 수업하기 때문에 선생님이 숙제를 고치고 있어서 많은 학우들이 말을 하고 있다. 선생님은 매우 화가 나서 우리에게 작문을 하라고 벌을 주셨다. 내가 쓰고 싶은 작문의 제목은' 교실에서 친구들과 이야기하고 싶다' 이다. 친애 하는 학생, 우리는 수업 시간에 교실 규율을 준수 해야 합니다, 얘기 하지 않습니다. 왜요 많은 단점이 있기 때문에: 1, 수업시간에 말하는 것은 규율에 어긋난다. 2, 자신에게 좋지 않아, 선생님의 강의 내용을 기억할 수 없다. 3. 남에게 좋지 않아, 다른 사람이 수업을 듣는 데 영향을 준다. 4. 오늘처럼 어떤 학우가 언론으로 함께 처분을 받았다. 5. 나쁜 습관을 기르기 쉽기 때문에 수업시간에 열심히 들어야 한다. 그렇지 않으면 시험에 불합격하면 부모님이 너를 때릴 것이다. 그래서 저는 수업 시간에 말하기를 좋아하는 학생들에게 이렇게 말하고 싶습니다. "너희는 앞으로 수업할 때 반드시 열심히 들어야 하고, 학우들의 강의에 영향을 주지 말고, 선생님의 강의를 방해하거나 면전에서 우리의 숙제를 비판하지 마라. 수업시간에 선생님의 말씀을 받고 집에 가서 복습만 하면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 선생님은 학업 성적이 향상되어 학부모가 더욱 기뻐하셨다. 왜 안돼? 포장
수업시간에는 말을 하지 말고 영어를 잘 들어야 한다.