본 교재는 제비가 봄에 나는 아름다운 경치를 통해 학생들에게 아름다움을 전수한다. 학생들의 심미적 능력을 배양하여 학생들의 자연에 대한 사랑을 불러일으키다.
교육 목표:
1. 본문의 제 1 항과 제 3 항을 이해하고 제비의 모양과 비행의 아름다움을 느끼며 학생에게 아름다운 교육을 실시하고 학생들의 심미능력을 배양하며 자연에 대한 학생들의 사랑을 불러일으킨다.
2. 일정한 순서에 따라 사물의 특징을 파악하는 글쓰기 방법을 배웁니다.
감정을 가지고 본문을 읽다. 본문을 암송하다.
교육 중점 및 어려움:
1, 본문 내용 이해, 제비의 모양 이해, 일정한 순서로 사물의 특징을 파악하는 관찰 방법을 배웁니다.
2. 제비를 묘사하는 활동을 배우면 봄이 주는 즐거운 마음과 왕성한 힘을 이해할 수 있다.
교육 준비: 제비 종이 컷 확대
강의 시간: 두 번째 수업.
교육용 디자인:
첫째, 대화 가져오기
1 동창 여러분, 봄이 왔습니다. 아름다운 새 한 마리가 남쪽에서 날아옵니다. 그게 무슨 새인지 알아? 학생이 대답한 후 제목을 칠판에 적어 학생들에게' 얼굴' 을 쓰라고 지시했다. 오늘 우리는 함께 본문' 제비' 를 공부한다.
제비 본 적 있어요? 유명한 작가 정진탁이 쓴' 제비' 를 봅시다. 책을 열고, 출석을 부르고, 전문을 읽고, 잘못이 있으면 언제든지 바로잡아라.
둘째, 첫 번째 자연 단락을 배우십시오.
1 .. 본문을 보고 정진탁의' 제비' 가 당신에게 어떤 인상을 남겼습니까? 좀 더 구체적으로 말하자면, 그 곳들은 사람들에게 좋은 인상을 남겼다. 급하게 대답하지 말고 본문을 다시 읽고 체험해 보세요. 학생들에게 제비의 모양에 대한 초보적인 이해를 하게 하고, 전체적으로 제비의 아름다움을 느낄 수 있게 하다. ) 을 참조하십시오
이 문장 정말 아름답습니다. 첫 단락을 자세히 읽고, 너의 머릿속에 떠오르는 제비에 대해 이야기하자. 학생들은 자유롭게 읽을 수도 있고 출석을 부를 수도 있다. 판서: 깃털, 날개, 꼬리
제비에 대해 어떻게 생각하세요? 어떤 단어에서 볼 수 있는지 관련 단어 아래에 선을 긋는다. "멋있다" 를 이해하다. 판서: 외형의 아름다운 지도 읽기: 학생들은 이미 보았고,' 매끄럽고 예쁘다',' 멋있다',' 가위 모양' 에서 제비의 외형의 아름다움을 썼다. 그래서 말투는 더 부드럽고 목소리는 더 가볍다. (데모)
4. 정진탁이 쓴 제비를 그릴 줄 아세요? 한 학우에게 큰 소리로 첫 단락을 낭독하게 하다. 우리 같이 그리자, 하지만 천천히 봐야지.
출석을 불러 낭독하고, 교사와 학생이 그림을 그리고, 선생님은 칠판에 그림을 그린다. 같은 곳의 동창들이 자기가 그린 제비를 서로 소개했다.
5. 출석을 불러서 선생님이 그린 제비를 소개합니다. 학생들에게 판화를 가리키며 그림의 의미를 설명하고 말하기 연습을 하게 하다. ) 을 참조하십시오
6. 네가 말한 것이 선생님이 그린 것보다 낫다. 주의하세요. 작가는 왜 눈과 입을 쓰지 않습니까? 소홀한 건가요? 3 학년 때 물총새 한 편을 배웠는데, 그 수업은 물총새의 꼬리를 쓰지 않았어요. 기억하시나요? 작가의 소홀함인가?
7. 학생이 토론한 후에 출석을 불러서 대답합니다.
선생님은' 물총새' 가 꼬리를 쓰지 않은 것처럼 작가는 제비의 눈과 입을 쓰지 않았다. 이것은 소홀함이 아니라 작가가 그린 풍경이기 때문에 반드시 사물의 특징을 잡아서 써야 한다.
8. 이 절의 마지막 문장은 절에서 어떤 역할을 합니까? 왜' 함께' 라고 합니까?
셋째, 세 번째 단락을 배우십시오.
1 .. 제비는 외형이 아름다울 뿐만 아니라 날기도 아름답다. 칠판: 하늘을 나는 미녀. 먼저 날으는 제비를 봅시다. (삽화 표시) 어떤 제비는 높이 날고, 어떤 제비는 낮게 날아간다. 어떤 순서로 그들을 관찰할 수 있습니까? (위에서 아래로) 제비는 어떻게 높이 날 수 있습니까? 제비는 어떻게 하면 낮게 날 수 있습니까?
2. 문장 어떻게 썼어요? 누가 최소한의 말로 제비 비행의 특징을 요약할 수 있습니까? 학생들은 세 번째 단락을 자유롭게 읽고 제비가 날 때의 특징을 체험할 수 있다. (가볍고 빠름)
3. 제비가 빠르고 가볍게 날아가는 것을 어느 말에서 알 수 있습니까? ("제비가 하늘을 가로질러 붕 하고 이쪽 논에서 저쪽 버드나무로 날아갔다." ) 보드 책: 비스듬히 쓰기.
요약:' 경사' 자 모양의 제비 비행의 특징은 경쾌한 느낌을 준다. 두보는 일찍이 이런 시를 쓴 적이 있다. "가랑비 속에서 물고기가 나오고, 맑은 바람 속에서 제비가 기울어진다." "경사" 라는 글자는 제비가 나는 가벼움과 자태의 아름다움을 모두 썼다.
제비가 가볍고 빠르게 날아가는 것을 볼 수 있는 또 다른 단어는 무엇입니까?
(1) "약독" 을 이해합니다. 선생님은' 쓸기' 동작을 시범했다. 제비의 오려내기가 확대된 일러스트레이션 위를 빠르게 날아갔다.
(2) 여기서 무엇을 보았습니까? 이 단어가 있는 문장을 읽고 실현하다. (제비가 경쾌하게 날다) 또 어떤 단어가 빨리 날아간다는 것을 의미합니까? (비행, 깜박임, 깜박임 ...) 누가 책의 묘사에 근거하여, 당신이 평소에 본 것을 상상할 수 있으며, 제비가 얼마나 빨리 날아가는지 말할 수 있습니까? 위의 단어를 주의해서 사용하세요.
③' 왁자지껄' 은 제비의 울음소리이다. 짧은 소리만 내자 제비는 이곳의 논에서 그곳의 수수밭으로 날아가 매우 빨리 날아갔다.
(4) "파도가 반짝이는 호수도 몇 마리 더 있는데, 끝부분이나 날개 끝이 가끔 수면에 닿았고, 작은 후광원이 출렁이고 있다." 제비는 꼬리 날개나 날개 끝으로 물을 찍어서 경쾌하게 나는 것을 볼 수 있다. 판서: 점성
5.' 작은 고리' 란 무엇인가? (작은 원, 물을 삼키는 것은 물결이다. 왜 작가는' 작은 고리' 가 아니라' 작은 원' 이라고 말합니까? "현기증" 은 무엇을 의미합니까? 이해를 통해. (글로우는 구름층을 통해 햇빛이나 달빛이 굴절되는 컬러 원을 말합니다.) 너는 일현이나 월현을 본 적이 있니? 저 칠색 조리개는 정말 예쁘다! 저자의 눈에는 제비의 물 물결이 태양의 후광과 달의 후광과 같다. 작가가 묘사한 제비는 아름다울 뿐만 아니라, 이 작은 동그라미도 아름답다!
이 문장을 다시 읽고 아름다움을 경험하십시오. "그 작은 고리가 동그라미로 출렁이게 될 것이다." "천천히 읽어라, 상상의 공간을 남겨라." (출석 읽기, 노교사 읽기, 함께 읽기)
7. 누가 읽었는지 큰 소리로 세 번째 단락을 읽어 보자. 제비가 경쾌하게 날아올라 자세가 아름다웠다.
8. 제비가 빠르고 예쁘게 날아갑니다. 우리는 어떤 단어로 형용할 수 있습니까? () 귀엽고, 활발하고, 똑똑하고, 영리한 제비 ...)
넷째, 감정을 가지고 1, 3 단, 판서를 가지고 본문을 외우다.