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유아 교육 연설

유아 교육 연설 판문 (선정 문장 5 편)

연설원고는 연설자가 어떤 자리에서 어떤 청중 앞에서 주제를 둘러싸고 연설하는 원고이다. 빠르게 발전하는 사회에서, 우리는 많은 경우에 연설을 사용해야 한다. 어떻게 적당한 연설 원고를 쓸 수 있습니까? 다음은 내가 정성껏 정리한 유아 교육 연설 모범문 (5 편의 정선 문장) 이다. 여러분의 참고에 오신 것을 환영합니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

어려서부터 영광의 어린 스승이 되기를 갈망하며, 다른 것은 아니고, 단지 아이들의 순진무구한 미소를 보기 위해서였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 내 마음 에서, 선생님은 물 한 잔, 순수하다; 선생님은 빛을 가져오는 별이다. 아름다운 산수화인데, 복숭아와 리가 천하에 가득하다! 지금 저는 영광스러운 유치원 선생님입니다. 누군가 나에게 묻는다면: "당신은 당신의 사업을 사랑합니까? 클릭합니다 나는 주저없이 대답 할 것이다: "예, 나는 그녀를 사랑합니다! 내 머리 속에는 이미 순진무구한 아이들이 가득하기 때문에, 나는 그들을 사랑한다. 나는 사랑의 물로 모든 아이의 마음을 적셔 줄 것이다. 나는 나의 혁신적인 배로 아이들을 데리고 성공의 건너편으로 갈 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언). "

내가 유치원에 처음 왔을 때 한 친구가 나에게 말했다. "너는 매일 아이의 소음 속에서 보내고, 결국 소음이 반복되는 어느 날 너는 이 일을 포기할 것이다." 저는 이런 혼란과 혼란으로 일을 시작했습니다. 처음 학교에 도착했을 때 유치원은 내가 생각했던 것과 완전히 달랐다. 우리가 새로 개업한 유치원이기 때문에, 세 반에는 교실 두 개와 허름한 책상 몇 장밖에 없다. 장난감도, 텔레비전도, 유치원도 없습니다. 여기가 어린이 낙원인가요? 그러나 나는 포기하지 않았다! 장난감이 없으면, 우리는 스스로 장난감을 만들고, 아이들과 함께 게임을 하며, 유치원을 진정으로 아이들의 천국이 되게 한다. 나는 모든 아이들이 독립적이고 발전된 개체라고 믿는다. 어린이는 활동의 주체여야 하고, 교사는 아동의 합법적인 권익과 인격을 존중해야 한다. 저는 이 개념을 실제 교육에 적용했습니다. 나는 모든 아이를 동등하게 대할 것을 요구한다. 매일 아침, 나는 아이들에게 새로운 미소를 지어 주고, 그들로 하여금 즐겁게 하루를 보내게 할 것이다.

타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "반 풀없이 마음을 가져라" 고 말했다. 이것은 교사의 사심 없는 헌신의 전범이다. 유명한 교육자 마카롄코는 "세상에 똑같은 아이는 없다" 고 말했다. 모든 아이들은 각자의 개성을 가지고 있다. 개별 교육, 특히 어린이를 중시하다.

개인차와 개인화된 교육. "재능이 있는 아이들에게는 의식적으로 그들의 성격 의지를 키운다. 내성적인 아이들에게는 사랑과 인내로 열쇠를 만들고, 자신감을 찾고, 마음의 창문을 열었습니다. 아픈 아이에게는 관심과 방문이 필요하다. 나는 반에서 매우 내성적인 아이가 있는 것을 기억한다. 유치원에 처음 왔을 때, 그녀는 아무것도 모르고, 아무것도 이해하지 못하고, 아무것도 관심이 없었다. 그녀와 이야기할 때, 그녀는 항상 고개를 끄덕였다. 나는 그녀에게 반년의 사랑과 교육을 쏟았고, 줄곧 그녀를 주시하고 있다. 그녀의 자신감을 키우기 위해, 나는 그녀가 독립적으로 일하도록 격려하기 시작했다. 때때로 나는 조금 초조함을 느끼지만, 이성은 내가 이런 순간에 그녀를 비판하면 그녀가 더 불편할 것이라고 말해 준다. 그래서 나는 나의 사랑과 인내와 책임으로 그녀가 자신을 찾을 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 시간이 지남에 따라 그녀는 마침내 전환점이 생겼다. 그녀는 부드럽게 말하기 시작했다. 그녀가 작은 진전을 이룰 때마다 나는 그녀를 격려했다. 그녀는 더욱 자신감이 생겼고 말투도 더욱 굳어졌다. 지금 그녀는 자주 몽녀가 활동할 때 손을 들고 발언한다! 어떤 힘이 그녀를 변화시켰습니까? 내가 큰 소리로 말해 줄께! 이것이 바로 사랑과 교육의 힘이다! 직장에서, 나는 아이들을 위해 편안하고 즐거운 환경을 조성하려고 노력하며, 진정으로 그들의 지지자, 협력자, 안내자가 되었다. 나는 아이들과 함께 살고, 놀고, 공부하고, 유치원에서 데리고 나와 자연과 사회로 나아갔다. 나는 아이의 가장 친한 친구이자 놀이 친구가 되었다. 나는 정성으로 아이의 신뢰를 바꾸고, 사랑으로 아이의 성장을 보호한다. 아이의 일거수일투족, 심지어 미묘한 감정 변화까지 모두 내가 포착할 것이다. 그중에서 나는 아이의 취미, 특기, 취미, 잠재력을 발견하고, 아이의 성격 특성에 따라 목표적인 교육을 실시하여 아이의 잠재력을 개발하고, 다원지능을 발전시켰다.

반년이 아주 빨리 지나갔고, 아이들은 나날이 발전하여 성장했다. 2 1 세기의 교육은 자질교육이고, 2 1 세기의 인재는 각 방면에서 자질이 우수한 창조적 인재여야 한다. 유치원은 아이들이 생활하고 공부하는 주요 장소이다. 현재의 유치원 교육은 아이들의 창조의식을 키우는 것이다. 교육의 개혁과 시대의 발전은 혁신을 요구한다.

창의력이 있는 선생님. 어떻게 하면 창의력을 발휘할 수 있을까? 진취적이고, 열심히 공부하고, 책, 동료, 아이, 컴퓨터 네트워크, 과학 기술 정보로부터 배워야 한다. 교사로서, 나는 항상 한 연구자의 태도로 교육 활동을 대하는데, 그래야만 나의 창의력을 충분히 발휘할 수 있기 때문이다. 선진적인 유아 교육 이념과 방법을 자주 배워야 한다. 그래야만 자신의 지식 수준을 높이고, 새로운 것을 내놓고, 새롭고 더 나은 교육 방법을 찾아야만 창의력이 충만할 수 있고, 아이를 창조의식으로 가득 채울 수 있기 때문이다. 아이들의 상상력이 풍부한 창의적인 그림을 보고 아이들의 창의적인 말을 듣고 나는 흐뭇하게 웃었다.

지불하지 않으면 수확이 없다. 지난 6 개월 동안, 나의 노력으로, 아이는 철이 들었고, 사랑을 배웠고, 사람이 되는 것을 배웠다. 아이들이 진보를 이루었다. 그들은 노래하고, 춤을 추고, 글씨를 쓰고, 그림을 그릴 줄 안다. 아이들이 성장하고 있고 나도 진보하고 있다.

아이가 꿀벌이라면, 나는 꿀을 따고 싶다. 아이가 꽃이라면 어떡하죠? 나는 꽃을 보호하기 위해 푸른 잎이어야 한다. 만약 아이가 위성이라면, 저는 로켓이 그들을 만리로 보냈을 겁니다. 아이가 로켓이라면 어떻게 하죠? 나는 반드시 훌륭한 로켓병이 되어, 나의 날씬한 어깨로 그들을 휘황찬란한 미래로 실어 나르고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 우리의 일은 매우 힘들고, 우리의 일은 매우 복잡하지만, 우리의 일은 즐겁다! 사랑으로 아이들의 신뢰와 자신감을 맞이합시다. 혁신으로 차세대 창조형 인재를 양성하고 그들을 성공의 건너편으로 호송하다.

유아 교육 연설의 두 번째 부분 친애하는 선생님들:

안녕하세요!

나는 평범한 유치원 선생님이다. 나는 봄에 부슬부슬 내리는 가랑비가 좋다. 나는 연못에서 천천히 수영하는 오리를 좋아한다. 나는 정원에서 윙윙거리는 꿀벌을 좋아한다. 나는 유치원 아이들이 달콤하게 부르는 것을 좋아한다! 나는 내가 유교라는 신기한 옥토에 들어가 다행이다. 나의 추구, 나의 꿈, 나의 기쁨과 고통은 모두 봄비 가을서리로 변했다. 나는 이미 이 비옥한 토양에 깊이 녹아들었다. 여기서 나는 열심히 일하고 수확을 즐길 수 있다.

사랑은 유행어가 아니다. 사랑은 착실한 노력을 통해 이뤄져야 한다. 사랑은 반드시 사심 없는 학습과 헌신을 통해 해석해야 한다.

몇 번, 아이와 놀 때 웃고 앞뒤를 맞추며, 나는 아이의 거룩함과 순진함을 느낄 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 몇 번이나, 나는 곰춤을 추며 자랑스러웠고, 나를 잊을 수 없는 어린 시절로 돌려보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 몇 번이나 아이를 데리고 어항 주위를 둘러앉아 금붕어를 보고, 그렇게 집중하고, 투입하여, 나를 순진무구한 세계로 들어가게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 몇 번, 아이와 함께, 나는 고민을 잊고, 근심을 잃고, 일이 행복이라는 것을 깨달았다. 그리고 이 수많은' 몇 번' 이 나의 교학 경력을 풍요롭게 하고 내 인생을 장식했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 장렬한 성과도 없고, 천지를 놀라게 하는 업적도 없지만, 나는 여전히 평범하고 창의적인 사업을 가지고 있다는 것에 자부심을 느낀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

아이들의 눈빛이 내 마음속에서 독특한 매력과 달콤한 따뜻함을 양조했다. 달빛에 유유히 떠오는 피아노 곡과 먼 꽃향기처럼 내 귓가에 가득 차서 내 가슴에 스며들었다. 내가 어찌 소중히 여기지 않을 수 있겠는가!

아들아, 입원 초기에 네가 울 때, 나는 가볍게 너를 품에 안고, 너의 작은 얼굴의 눈물을 닦고, 선생님이 유치원의' 엄마' 라고 말해줄게. 네가 내 어깨를 살살 쓰다듬을 때, 나는 분명히' 선생님' 의 중책을 느꼈다!

네가 처음으로 붓을 들고 처음으로 이를 배울 때, 나는 네가 너의 파트너에게 네가 무엇을 그렸는지 알려주도록 격려한다. 나는 네가 큰 소리로 말하는 것을 칭찬한다. 너의 파트너와 내가 너에게 엄지손가락을 치켜세웠을 때, 나는 너의 눈에서 눈물을 똑똑히 보았다.

"모든 것은 아이를 위한 것이고, 모든 것은 아이를 위한 것이고, 모든 것은 아이를 위한 것이다." 그것은 취학 전 교육의 참뜻을 보여 주었고, 줄곧 나를 격려했다.

나는 매일 사랑의 씨앗을 뿌리고, 책임과 사랑으로 이 녹색의 요람을 짜며, 아이들의 끝없는 꿈을 흔들고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 반짝이는 눈 속의 신비를 탐구하고, 아이의 마음을 감동시키는 칠현악기로 생명의 악장을 연주하고, 아이의 순진무구한 웃음과 야리야리한 목소리를 느끼며, 사랑과 존중의 씨앗이 유치원에서 뿌리를 내리게 한다. 아이들의 달콤하고 귀여운 얼굴을 보고, 모든 번민과 슬픔이 갑자기 사라지고, 생활의 시화가 눈앞에서 날아다니며, 내 마음을 훈훈하고 비할 바 없다.

집이나 출근하는 길에 허리를 굽혀 폐거품, 우유 상자, 달력지를 주운 적이 몇 번인지 기억이 나지 않는다. 이 재료로 만든 나무와 집은 아이들이 운동장에서 돌아오는 것을 잊게 하고, 다시 한번 내 노력이 결실을 맺었다고 느끼게 한다.

나는 취학 전 교육을 좋아하고, 나는 반의 모든 아이들을 사랑한다. 내가 사랑하는 취학 전 교육 사업을 위해 평생을 바치고, 사랑이 평범함 속에서 빛나게 하고, 사심 없는 스승의 사랑이 수많은 가구로 들어가게 하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

유아 교육에 관한 연설 3 친애하는 지도자와 선생님들:

안녕하세요 여러분!

오늘 연설의 주제는 "성실한 선생님이 되라" 입니다.

올해 교사절 전에 남경 일초등학교 선생님이 인터넷에서 제의하여 명절에는 선물을 받지 않았다. 우연히도, 장명 인민대 교수도 이 웨이보에서 "올해 스승의 날은 초등학교든 중학교 선생님이든 어떤 선물도 받지 않는다" 고 제안했다. 이에 네티즌들은 "떠들지 마라. 클릭합니다 청빈악도에 안주해 온 교사들이 여기까지 온 것은 우리의 심사숙고와 경각심을 불러일으키지 않을 수 없다.

시장경제의 세례를 거쳐 경제이익을 추구하는 것은 이미 대중의 공통된 소망이 되었다. 교사의 대우를 높이는 것은 나무랄 데가 없지만, 교사의 삶의 질 향상은 성실성을 대가로 해서는 안 된다. 사회의 발전은 나쁜 풍조의 만연을 동반한다. 교사로서, 우리가 우리의 책임과 사명을 깨달을 때, 점점 더 많은 양심이 우리에게 청렴하고 자율해야 한다는 것을 알려주는 것은 개인의 자질의 이미지일 뿐만 아니라 사덕의 이미지이기도 하다.

"배우고 우월하다." 성실을 호소하는 상황에서 교사로서,' 사람됨이 성실하고, 가르치는 사람' 을 더욱 강조해야 한다. 모든 교육자들은 직업도덕을 지키며 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각적으로 저항해야 한다. 예, 우리는 평범한 교육자입니다. 우리에게는 명령을 내릴 권위도 없고, 오만함도 없고, 권력을 추구할 희망도 없다. 하지만 중국의 수많은 교육자들은 평범하고 평범하지 않은 삶을 이용하여 교육과 성실한 교육 이상을 추구하고 있지 않습니까? 가난한 산골에 있는 시골 여교사 후안메이는 어떤 높은 표로' 중국 10 대 여성 걸출한 인물' 에 당선되었습니까? 그녀가 부업을 계승하고, 빚을 지고 가르치고, 학생을 돌보는 사적이 전국민의 마음을 깊이 감동시켰다. 나는 또한 평범한 일선 선생님이 문장 속에서 속마음을 털어놓았다는 것을 분명히 기억한다. 그녀는 10 년이 지났는데 부모님과 몇 번이나 진실한 교류를 했는지 기억이 나지 않는다고 말했다. 몇 번이나 학생들과 마음을 털어놓았는지 기억이 나지 않는다. 얼마나 많은 불면의 밤을 기억할 수 없다. 나는 모두 자료를 쓰기 위해 보냈다. 공개 수업에 몇 번이나 세례를 받았는지 기억이 나지 않는다. 내가 얼마나 많은 격려와 상을 받았는지 기억이 나지 않는다. 하지만 목이 마르면 아이들이 조용히 보내준 뜨거운 물 한 잔을 분명히 기억한다. 몸이 적절하지 않을 때 아이들의 다정한 안부를 기억한다. 내 귀에 아이들이 낮은 소리로 하소연하는 것을 기억한다. 스승의 날 아이들이 보내주신 진심어린 축하 카드를 기억합니다! 네, 선생님의 수고입니다. 교육자가 자랑스러워하는 자랑스러운 자본입니다!

성실은 소나무 한 그루로 나무가 시들어 떨어지는 겨울에 녹색을 한 그루 준다고 말하는 사람들도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)

성실은 등불이며, 칠흑 같은 추운 밤에 사람들에게 등불을 더해 준다고 말하는 사람들도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)

그러나 나는 새로운 시대의 교육자로서 성실함은 거울이며, 항상 우리에게 일깨워 주고 싶다. 이 물욕이 횡포하는 시대에 우리는 유혹을 물리치고, 신앙을 저항하고, 빈곤을 저항하고, 고독을 저항해야 한다! 천사다리 정원사가 되고, 잠촉이 되고, 교수과학 연구의 평범한 직무에서 열심히 공부하고, 과감하게 혁신하고, 생명의 불을 교육사업으로 불태워라!

교사로서 우리는 평범하지만, 등골은 조국의 미래를 지탱하고 있다. 우리는 가난하지만, 우리의 손은 내일의 태양을 지탱한다! 나는 주저없이 교사라는 직업을 선택했다. 나는 교육의 광활한 하늘에서 나는 인생의 참신한 국면을 열고, 공정하고 청렴하며, 짱 넘치는 선생님이 되고, 자격을 갖춘 인간 영혼 엔지니어가 되어 민족의 영혼을 건설하는 중책을 짊어지고, 교육의 길을 계속 나아갈 수 있다고 굳게 믿는다.

동지들, 본직에 입각하여 모든 작은 일부터 시작하여 실무적인 태도, 근면한 정신, 깨끗한 작풍으로 교육의 홍수에 투신하자!

유아 교육 연설 4 사랑하는 학부모, 교사, 친구들:

안녕하세요 여러분!

"유치원 교사" 라는 단어를 언급할 때마다 항상 동의하지 않는 사람이 있다. 그들은 그저 웃으면서 유치원 선생님이 친구를 이끌고 게임을 하며 간단한 상식을 배우고 있다고 생각했다. 경탄을 금치 못하고 엄지손가락을 치켜세우고 유치원 선생님이 아이를 잘 보살피고 일에 큰 의무가 있다고 생각하는 사람들이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

사실 유아 교육은 보편적이고 평범하며 거대한 임무로, 어느 정도의 난이도와 도발성이 있다. 그것을 잘 하는 것은 정말 쉽지 않다.

유아 교사로서 먼저 취학 전 교육과 유아를 사랑해야 한다. 교사는 지도 업무 안배에 복종하고 열정적인 태도로 일에 투입해야 한다. 일에 대한 열정으로 유아 교육의 목표를 실현하다: 모든 아이를 건강하고 즐겁게 성장시키자. (존 F. 케네디, 공부명언)

유치원 유치원 유치원 교사의 일은 보육과 교육을 하는 것이라고 생각한다. 가르치는 것 외에, 교사는 직장에서 유아를 돌보고 사랑해야 한다. 그래야 아이의 심신이 무럭무럭 자랄 수 있다.

유치원에 들어선 이후로 나는 유치원 선생님이 되는 것이 쉽지 않다는 것을 알았다. 교사는 모든 아이를 사랑하고, 돌보고, 존중하고, 신뢰해야 한다. 모든 아이를 대하는데, 움직이기 좋든, 장난이 심하든, 조용하든, 어색하든 간에. 모두들 편심하니, 가급적 편심하지 말고, 모든 학부모가 안심하고 아이를 선생님께 맡길 수 있도록 해라.

어떤 사람들은 "가르칠 사랑이 있다" 고 말한 적이 있다. 자세히 생각해 보니 완전히 이렇다. 선생님의 성실함은 아이들에게 느낄 수 있다. 일상적인 운동에서 선생님은 항상 아이를 주시하고, 아이의 장점을 발명하고, 제때에 평가하고, 아이의 자기 신념을 세워야 한다. 아이가 선생님을 받으면 자동으로 선생님의 교육을 받을 수 있다.

유치원 선생님으로서, 나는 선생님이 사랑, 세심함, 인내, 동심, 책임감을 가져야 한다고 생각한다. 모든 아기를 돌보고 직장에서 직무에 충실하다. 새벽에 정원에 왔을 때, 나는 열정적으로 부모로부터 아이를 받아서, 부모를 떠나게 하고, 안심하고 출근하게 했다. 아침 운동 후 아이에게 끓인 물을 많이 마시라고 독촉해야 하고, 땀을 흘리는 아이는 제때에 땀수건을 바꾸라고 독촉해야 한다. 교육 활동에서 우리는 적성에 따라 가르쳐야 한다. 재능이 강한 아이들에게는 칭찬과 확고함을, 능력이 약한 아이들에게는 권고와 격려를 해야 한다. 야외 활동 후 기상 변화에 따라 아이에게 옷을 증감해야 한다. 만약 아이가 결석한 것을 발견하면, 선생님은 제때에 학부모에게 전화를 걸어 아이에게 안부를 묻고, 아이의 건강상태를 물어봐야 한다. 낮에 잠을 잘 때, 선생님은 순시 일을 잘 하고, 아이에게 이불을 덮어 주고, 모든 아이가 윗몸 일으키기로 낮잠을 자도록 해야 한다. 아이가 정원을 떠난 후, 교사는 제때에 학부모에게 아이의 어느 날 정원의 성과와 발전 상황을 피드백해야 한다.

유치원 교사로서, 둘째로, 나는 교사가 적극적으로 일할 마음이 있어야 한다고 생각한다. 사회가 발전함에 따라 유아교사에 대한 요구, 수준, 자질이 갈수록 높아지고 있다. 따라서, 업무 과정에서 선생님은 더욱 개방적이고 실용적일 필요가 있다. 교육이 실패한 후, 그들은 자신을 반성하고, 교훈을 배우고, 천천히 교훈을 축적하고 총결하며, 자신의 교학 기술을 향상시킴으로써 끊임없이 자신을 향상시킬 수 있다.

유아 교육 연설 제 5 편 친애하는 심사위원 선생님들:

안녕하세요 모두 들!

이 별빛이 찬란한 밤에, 내 마음은 설레고 경기에 대한 자신감이 충만했다. 나는 내가 이 무대에 서 있는 이상 용기를 내서 최선을 다할 수 있다고 믿는다. 왜냐하면 내 연설의 제목은' 남풍처럼 사랑' 이기 때문이다.

프랑스 작가 라봉단은 남풍과 북풍 경주에 관한 우화를 썼는데, 누가 행인의 옷을 벗을 수 있는지 알아보았다. 북풍이 처음부터 세차게 불어와 행인의 겉옷을 단번에 들추려 했지만 북풍이 불면 행인의 외투가 더 꽉 싸였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈드서머, 북풍, 북풍, 북풍, 북풍, 북풍, 북풍) 남풍이 느리게 불어서 갑자기 맑아져서 행인이 더워서 참을 수가 없어 외투를 벗었다. 용감한 북풍이 온화한 남풍에게 졌다.

이 우화는 나에게 너무 많은 깨우침을 주었다. 우리의 사업은 사랑의 사업이다. 우리의 취학 전 교육은 남풍처럼 천천히 아이의 마음을 열어야 한다. 봄비처럼' 바람을 타고 밤으로 잠입하고 윤물은 소리 없이' 해야 한다.

선생님으로서, 당신은 영리하고 말을 잘 듣는 아이가 당신의 호감과 사랑을 쉽게 얻을 수 있다는 경험이 있습니까? 이것은 종종 자연스러운 일입니다. 그런데 유치원 어느 반에' 말을 듣지 않는' 아이가 없을까요? 말을 듣지 않고 선생님과 마주하고 있는 아이와 연애하는 것은 쉽지 않을 것이다. 나는 이런 말을 듣지 않는 아이가 우리가 사랑하고 그들의 내면세계에 들어가야 한다는 것을 몰랐다. 왜냐하면 작은 인물에게 이해해야 할 것이 더 많기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 물론 이런 아이를 사랑하려면 선생님이 더 많은 정력을 바치고 더 많은 시간을 희생해야 한다. 어쩌면 이런 사랑은 그다지 큰 역할을 하지는 않을지 모르지만, 마음을 따뜻하게 해 주고 긍정적인 효과를 낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

지난 학기에 중반에 여자가 있었다는 것을 기억한다. 그녀의 부모는 밖에서 아르바이트를 하고, 할머니는 매일 그녀를 데리러 간다. 하지만 매일 유치원에 보내진 아이들은 조용히 선생님을 따라 활동하지 않고 조용히 행사실에서 탈출하거나 소란을 피워 반을 불안하게 했다. 선생님은 최선을 다했지만 효과가 좋지 않았다. 어느 날, 그녀는 다시 울기 시작했고, 소리를 듣고, 나는 그녀에게 다가갔고, 쪼그리고 앉아 그녀의 손을 살살 쓰다듬으며, 그녀를 천천히 조용히 시켰다. 나는 부드럽게 그녀에게 물었다. 네가 무슨 생각을 하고 있는지 말해 줄 수 있니? 그녀의 간헐적인 불평에서, 나는 알았다, 그의 삼촌이 돌아와서 동생에게 새 장난감을 사주었다. 그녀는 또 새 장난감을 하나 갖고 싶어, 그녀의 어머니가 그녀에게 사주길 원했다. 갑자기 부모의 사랑이 부족한 아이가 어떤 모습인지 느꼈다. 그녀는 매일 이런 소리를 내서 사람들의 주의를 끌었다! 그래서 오후에 공원을 떠날 때 나는 아이의 할머니와 상황을 알아보았다. 아이의 부모는 오랫동안 집에 돌아가지 않고, 아이는 말을 듣지 않는다. 할머니는 어쩔 수 없이 항쟁할 수밖에 없었다. 나는 할머니에게 아이가 사실 울지 않으면 선생님을 돕는 것을 좋아한다고 말했다. 그녀는 근면한 아이이지만, 그녀는 그녀의 부모님을 매우 그리워한다. 어느 아이가 그들의 동행을 좋아하지 않습니까? 할머니께서 아이의 엄마에게 돈을 아무리 벌어도 아이의 성장을 놓치지 말라고 말씀해 주시기를 바랍니다. 선생님들의 소통으로 아이의 어머니가 돌아오자 아이는 매일 즐겁게 유치원에 들어갔다. 나는 아이가 울 때 그에게 말을 하게 하고, 조용한 경청자가 되고, 그가 생각하는 것을 끝까지 해 주는 것이 사랑이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

아이가 울지 않자 다른 소년이 같은 속임수를 시작했다. 차이점은 이 아이의 부모가 모두 아이 옆에 있어서 그가 원하는 모든 것을 준다는 것이다. 반에서 선생님은 여러 차례 학부모와 소통하여 아이가 원하는 것을 발견하면 학부모가 만족할 것이다. 유치원에는 규칙이 있어서 아이가 적응할 수 없다. 선생님께서 끊임없이 요구하시자, 아이의 반항 심리가 끊임없이 고조되고 있다. 선생님이 "아니오" 라고 하면 편심이다. 어느 날 정오, 나는 2 층에서 아이의 정오 사용을 점검했고, 1 층에서 익숙한 마술 소리가 들려왔다. 나는 급히 아이의 반으로 달려가 선생님께 구체적인 상황을 물었다. 원래 선생님이 그를 일어나라고 하셨다. 그는 일어나기를 원하지 않을 뿐만 아니라 선생님도 때렸다. 선생님은 그에게 자신의 행동을 반성하고 당분간 점심을 먹지 말라고 하셨다. 그는 점심때 받은 것을 보자마자 화가 나서 계속 소리쳤다. 상황을 이해한 후, 나는 그를 옆으로 끌어당겨, 그를 몸에 앉히고, 손으로 그의 등을 두드려 보라고 했다. 너 화났어, 피곤해? 우리 함부로 화를 내지 맙시다. 손이 테이블에 닿으면 아플 것 같니? 아이가 고개를 끄덕이다. 나는 따라 물었다. 그리고 네가 선생님을 때릴 때 손이 아프냐, 아이가 또 고개를 끄덕였다. 맞아요. 선생님을 때리면 너뿐만 아니라 선생님도 다치게 된다. 사람을 때리는 것은 옳지 않다. 선생님께 사과하고 싶으세요? 아이가 말했다: 좋아! 그런 다음 아이는 자발적으로 "죄송합니다! 클릭합니다 선생님께 드립니다. 나는 그에게 엄지손가락을 치켜세웠는데, 그가 내 말을 듣고 곧 반 활동에 녹아들어서 기쁘다. 나는 적어도 그가 조용히 나의 건의를 듣고 제때에 바로잡을 수 있어서 다행이다.

사실 그를 위로하는 예가 많다. 나는 그가 매우 총명하고 독립적이라는 것을 알았다. 오직 그 사람만이 지진 훈련 때 구석에 숨도록 선택했다. 그는 나에게 그가 두 다리 공원을 그려 회화 대회에 참가할 것이라고 말했는데, 그는 정말 신용을 지키며 그의 작품을 완성했다.

선생님이 마음을 가라앉히지 못하고 이렇게 시끄럽고 자기 생각이 있는 아이를 달래지 못할 수도 있고, 늘 그에게 엄하거나 아랑곳하지 않을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 사실, 우리가해야 할 일은 더 많은 성실함을 지불하고 100% 사랑으로 그들을 돌보는 것입니다. 북풍처럼 소리를 지르지 말고, 아이가 너에게 혐오감을 느끼게 하는 것이 아니라, 남풍처럼 천천히 불어서, 아이가 너의 선의를 느끼고, 너에게 접근할 수 있도록 해야 한다는 것을 명심해라. 변하지 않는 너의 사랑의 지도 아래 천천히 자라. 아이가 약간의 변화가 있는 그 순간, 마치 봄싹이 싹트고 있는 것을 발견하고 꽃향기를 맡는 것 같아 마음이 몹시 더워졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

선생님들,' 고생부터 시작해서 밋밋하게' 는 교육자의 진실한 묘사이지만, 아이들과 함께 있는 매일 나는 매우 만족한다. 아이들의 순진무구한 웃음, 귀여운 동작, 야리야리한 언어가 나를 감염시켰는데, 나는 많이 젊어진 것 같아! 우리 유치원 교사는 아직 갈 길이 멀다. 앞으로의 교육에서 무릎을 꿇고 남풍처럼 아이들의 마음과 사랑을 들어봅시다!

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