첫째, 환경 변화와 교육의 심리적 특성
환경의 변화는 신입생들에게 다양한 심리적 특성과 문제를 만들어 줄 것이다. 우선, 고등학교에 들어가 새로운 캠퍼스에 들어가면, 더 이상 익숙한 캠퍼스와 학교 건물이 아닌 낯선 사람에게 낯선 풍경을 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고등학교명언) 신선하고 호기심을 느낄 때 긴장과 불안을 느낄 수 있다. 둘째, 당신이 새로운 학교, 새로운 반에 올 때, 당신은 밤낮으로 당신의 동반자와 함께 있는 것이 아니라 낯선 얼굴을 보게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 새로운 집단, 새로운 선생님, 새로운 학우에 직면하여, 당신은' 새로운 집단' 을 다시 세우고, 당신의 새로운 인간관계 체계를 재건해야 합니다. 중학생들은 인지, 감정, 인격 등에서 모두 미성숙하다. 그들은 다른 사람들과 교류할 수 있는 경험과 충분한 의사소통 기술이 부족하여, 종종 다른 사람들과 소통하고자 하는 개방성과 자신의 내면의 폐쇄성 사이의 갈등이 심화되어 불안, 짜증, 우울증, 외로움이 생기기 때문에 모교와 친족을 그리워하며 좌절과 우울증을 느끼게 된다.
예 1: 한 고 1 반 여학생, 외진 빈곤한 농촌 산간 지방에서 낯선 교문에 발을 들여놓았는데 ... 이 모든 것에 직면하면 겁이 날 수밖에 없다. 급우들과 자유자재로 이야기를 나누고 싶지만, 집안 형편이 좋은 급우들에 비해 열등감이 좀 느껴져요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 어느 날 수업이 끝나자 그녀는 몇 명의 동창들이 함께 이야기를 나누는 것을 보고 용기를 내어 입에 강한 고향 억양을 쑤셔 넣었다. 생각지도 못했는데, 그녀가 입을 열자 학우들은 크게 웃었고, 웃음 속에는 경멸과 조롱이 뚜렷했다. 그녀의 자존심은 큰 상처를 받았고, 그녀는 다시는 그들과 이야기하지 않기로 결심했다. 그때부터 나는 독서에 전념하여 보이지 않는 울타리로 좁은 세상에 자신을 에워쌌다. 외로움과 상실이 그녀를 둘러싸고 있어서, 나는 고향을 그리워하고, 사랑하는 사람을 그리워하며, 성적이 자연히 큰 영향을 받는다. 일찍이 집에서 가까운 중학교로 전학을 가고 싶었다. 이런 상황에 대해 주로 취하는 조치는 1 입니다. 열등감을 극복하고 자신감이 강해집니다. 자신감이 강한 사람은 다른 사람의 어떤 평가도 두려워하지 않는다. 2. 넓은 마음을 키우고 관용과 인내심을 증가시킵니다. 학우의' 조롱' 을 겨냥하고,' 있으면 고치고, 없으면 격려한다' 는 태도로 넓은 마음으로 의견을 받아들이고, 자신을 하루빨리 완벽히 할 수 있게 한다. 3. 자신의 취미를 발전시키고 자신의 생활을 풍요롭게 하는 데 주의하세요. 학생들의 관심 주제에 관심을 갖고 대담하게 자신의 관점을 제시하다. 일정 기간의 조정과 적응을 거쳐 상황이 크게 개선되었다.
또 고등학교에 들어서면서 생활양식이 갑자기 의존형 가정생활에서 독립된 집단생활로 바뀌었다. 중학생들은 대부분 외동 자녀로 적절한 생활훈련을 거치지 않고 독립적인 생활경험과 자기관리 능력이 부족하며, 부모의 평소 지나친 관심과 보살핌으로' 옷을 입고 손을 내밀고, 밥을 입에 담는다' 는 강한 의존성을 형성했다. 따라서 새로운 생활 방식에 직면하여 그들은 왕왕 고립무원을 느끼며, 작은 문제에 부딪히면 종종 어찌할 바를 몰라 정상적인 학습과 생활에 영향을 미친다.
예 2: 리엑스, 남자, 나이 17, 고 1 반 학생. 입학 후, 나는 학습 규율의 모든 방면에서 잘 수행했다. 교사와 학생을 골치 아프게 하는 유일한 것은 그의 개인 내무이다. 기숙사에서는 타투 호적, 이불, 신발 양말 등 그가 관할하는 모든 것이' 더러움, 어지러움, 냄새' 로 요약돼 기숙사 전체의 미관에 심각한 영향을 미쳤다. 이를 위해 그의 기숙사는 학교 내 위생 평가에서 여러 차례' 옐로카드' 를 붙였고, 한 번은' 더러움, 혼란, 차이' 의 전형으로 찍혔다. 여러 차례의 설득 경고가 무효가 된 후 룸메이트들은 더 이상 참을 수 없어 담임 선생님께' 회원 자격 포기' 로 해고할 것을 요구했다. 그도 고민과 좌절을 깊이 느꼈다. 이해한 후에야 나는 어릴 때부터 어려서부터 집에서 집안일을 한 적이 없다는 것을 알게 되었다. 나의 일상생활의 모든 것은 큰 일이든 작은 일이든 모두 우리 엄마가 안배한 것이다. 그의 유일한 임무는 공부하는 것이다. 지금까지 나는 이미 고등학교에 다녔다. 학교 때문에 더러운 옷은 매일 받고 주말에는 가져가서 어머니께 세탁해 주세요. 이에 대해 우리 선생님은 부모님의' 사랑하는 아들의 마음' 을 한탄해야 했다. 이런 현상으로 인한 각종 심리적 문제가 제때에 해결되지 않으면 학교, 교사, 학부모가 자신의 심리적 감당 능력을 초과하는 요구를 너무 빨리 제기하여 신입생의 정서 혼란을 초래하고 마음을 가라앉히고 공부에 집중하기 어렵다. 심신 발전의 미성숙으로 중학생들은 아직 충분한 자기조절 능력이 없다. 따라서 중학생에서 고등학생으로의 전환을 빨리 완성하도록 돕는 것이 특히 중요하다.
1, 마음의 준비를 하세요. 새로운 환경에서 발생할 수 있는 각종 현상과 문제, 학생이든 학부모든, 충분한 인식을 가지고 사상적으로 중시하고 심리적 준비를 해야 행동적으로 받아들일 수 있다. 만약 네가 준비가 되어 있다면, 너의 심리적 감당 능력은 크게 증가할 것이다.
2. 되도록 빨리 환경에 익숙해지세요. 신입생이 입학한 후, 제때에 그들을 조직하여 캠퍼스와 교사를 참관하고, 학교의 역사를 소개하고, 학교의 모든 방면을 더 잘 이해하고, 감성적 인식을 높이고, 낯설음을 없애야 한다. 또한 깨끗하고 깔끔하며 우아한 캠퍼스 환경은 신입생들에게 친절과 편안함을 느끼게 한다.
3. 가능한 한 빨리 신규 그룹을 생성합니다. 계획, 목적 조직 각종 단체 활동, 예를 들면 환영 을 주요 내용 으로 하는 주제 반회, 문예 파티, 운동회, 각종 구기 경기 등, 친절하고 따뜻한 환영 분위기를 조성하고, 더 많은 교류 기회를 제공하고, 신입생들 사이에 사상 감정을 교류할 수 있도록, 그들이 가능한 한 빨리 새로운 집단에 녹아들게 하고, 집단의 힘에 의지하여 집단에서 성장하고 있다
4. 생활지도를 강화하다. 생활 속에서, 그들은 자상하고 세심하며, 그들의 생활 속의 각종 실제 문제를 제때에 해결한다. 동시에 학교의 관련 규정에 따라 그들에게 요구를 하고 구체적인 지도와 전문 훈련을 하여 그들이 좋은 생활 습관을 기르고 자립능력을 향상시킬 수 있도록 도와야 한다. 너의 군사훈련은 너에게 있어서 각 방면을 단련하는 효과적인 활동이다.
둘째, 심리적 문제와 학습 요구 사항을 높이는 교육
예 3: 왕 ××, 여자, 65,438+06, 어느 중점 고등학교 고등학생 (학교 선택). 그녀의 부모는 정부 관리이고, 그녀는 외동딸이다. 그녀의 가정 경제 상황은 비교적 좋다. 왕 X 는 어려서부터 총명하고 배우기를 좋아하여 성적이 줄곧 상위권에 올랐다. 그는 선생님의 마음속에서 뛰어난 학생이며,' 부모의 손바닥 진주' 로 조용하고 온순하다. 초등학교에서 중학교까지 공부는 상당히 가볍고 자신감이 있다. 하지만 중간고사 전에는 감기로 플레이수준에 영향을 받아 2 점 차로 중점 고등학교에 합격하지 못했다. 고등학교에 입학한 후, 나는 줄곧 열심히 공부했다. 1 학기 시험 후 성적이 만족스럽지 못한 것으로 밝혀져 반에서 20 위밖에 되지 않았다. 우리 부모님과 나는 열심히 공부하지 않으면 더 열심히, 일찍 일어나서 늦게 자고, 밤새워 자주 밤을 지낸다고 생각하면서 조급해했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 기말고사가 되면 우리의 성적은 향상되지 않고 기말고사보다 더 나빠진다. 고등학교 1 학년 2 학기가 개학하자 왕엑스는 이미 무거운 부담을 느끼고 기진맥진했다. 운동시간이 너무 적고 체질도 안 좋아서 수업시간에 어지러워 집중이 어려워요. 이번 주 영어 시험은 줄곧 최고의 과목이었는데, 처음으로' 빨간불' 이 켜졌다. 결국 나는 타격을 견디지 못하고 눈물을 머금고 억울하고 막막하게 심리상담실에 왔다. "선생님, 제가 왜 이렇게 열심히 공부하는데 성적이 올라가지 않는지 정말 이해가 안 돼요? 중학교에 비해 나는 이미 여러 번 노력했다. 내가 정말 남보다 멍청한가? 어떻게 해야 할까요? ""
이런 왕 X 와 같은 상황은 고등학교 1 학년 신입생들 사이에서 더 많이 존재한다. 그 이유는 무엇입니까? 많은 선생님들, 특히 학부모들도 마찬가지로 의혹을 품고 있다. 그들은 자신이 중학교에서 이렇게 훌륭한 아이라는 것을 믿고 이해하기 어렵지만, 고등학교에서는 이런 상황이 될 것이다. 많은 이유가 있습니다. 물론 가장 중요한 이유는 고등학교 학습에 적응하지 못하기 때문입니다. 고등학교에 들어가니 공부의 내용, 형식, 방법이 크게 달라졌다.
첫째, 중학교에 비해 고등학교는 1, 이론 향상 등의 특징을 가지고 있다. 중학교의 많은 지식은 초보적인 이해만 하면 되고, 정적 연구만 할 수 있고, 직관적인 이미지를 강조하고, 고등학교는 본질적이고 동적이며 정량적인 연구를 해야 하며, 추상성과 개괄성을 향상시켜야 한다. 2. 식견을 넓히다. 각 과목은 난이도가 더 높을 뿐만 아니라, 지식 내용의' 양' 과 단위 시간에 받아들이는 정보의 양이 급격히 증가하고 있다. 3. 전면 승진. 고등학교에서는 어떤 학과의 문제도 간단히 지식, 기술을 사용할 수 없다. 다양한 지식을 활용해야 하며, 읽기, 쓰기 (표현), 사고, 계산, 실험 등의 능력이 중학교보다 뛰어나다. 4. 시스템 개선. 고등학교 과정은 기본 개념, 기본 원리, 기본 방법을 몇 가지 기본 이론과 연결시켜 비교적 완전한 지식 체계를 형성해야 한다. 둘째, 학습의 형식은 교사의 가르침에서 교육으로, 학생의 학습은 학습으로, 학생의 역할은 수동적에서 주동으로 바뀌며, 수업 전 학습, 수업 중 사고, 수업 후 복습 공고에 더욱 신경을 쓴다. 고등학교에 막 입학한 신입생은 이러한 변화를 의식하지 못하고 중학교 과정의 학습 방법을 그대로 따르기 때문에 종종 막막함을 느낀다. 수업시간에 그들은 이미 이해한 것 같지만, 그들이 숙제를 시작했을 때, 그들은 그다지 잘 알지 못했다. 문제가 바뀌자 어디서부터 손을 대야 할지 모르겠다. 그는 공부에 소극적이어서 걱정하고, 당황하고, 초조했다. 어떤 학생들은 심지어 맹목적으로 피로 전술을 취하여 문체활동을 줄이고, 쉬는 시간을 차지하며, 심지어 식사와 잠자는 시간까지 차지하여 학습 시간을 늘리고 학습 강도를 높인다. 하지만 그들은 열심히 노력했지만 방법을 배우지 못했기 때문에 성적이 만족스럽지 못한 경우가 많았고, 자신감은 크게 타격을 입었고, 혼란과 곤혹을 느꼈으며, 따라서 자신의 능력 수준을 의심해 강한 열등감을 갖게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 일부 학생들은 정신과 몸의 과도한 피로와 불안으로 적절한 휴식과 조정을 받지 못하고 현기증, 이명, 기억력 감퇴, 불면증 등 신경쇠약증까지 나타난다. 고 1 의 기초가 굳어지지 않았기 때문에 앞으로 2 년간의 고 3 학습에 직접적인 영향을 미쳐 악순환을 초래할 수 있기 때문이다. 이런 현상은 중점고등학교에 입학한 신입생들에게 더욱 두드러지는데, 이는 그들이 지나치게 순조롭게 성장한 경험과 큰 관련이 있다. 중점 고등학교에 들어갈 수 있는 학생은 성적이 줄곧 우수하다. 그들은 원래 학교와 반에서 줄곧 상위권에 올랐는데, 학우들이 부러워하는 대상이다. 그들의 부모의 교만은 선생님의 관심과 사랑을 끌었고, 그들의 이상과 포부도 비교적 높았다. 그들은 항상 자신감이 있다. 좌절이 적기 때문에 심리적 좌절 방지 능력이 일반인보다 약하다. 고등학생, 특히 중점고등학교에 입학한 후 학부모와 교사들은 그들의 미래에 대한 기대로 가득 차 있어 그 자체로 심한 심리적 스트레스를 받고 있다. 또 중점고등학교에서 모든 학생은 원중학교의 뛰어난 학생으로,' 고수들이 운집하고, 강수가 숲과 같다' 고 할 수 있어 학습 경쟁이 매우 치열하다.
모든 사람은 자신이 출중하고 앞장서기를 바라지만, 전례대로 희망은 커질수록 실망이 커진다. (조지 버나드 쇼, 희망명언) 이렇게 높은 기대와 자신의 학습 상태의 대조에 직면하여, 그들의 내면의 충격, 정신의 타격, 심리적 스트레스가 일반인보다 무겁다. 이러한 문제들에 대해 선생님과 학부모들은 충분한 이해를 해야 할 뿐만 아니라, 제때에 그들이 조정을 할 수 있도록 도와야 한다. 그렇지 않으면 그들의 심신 건강과 고등학교 전체의 학습생활에 심각한 영향을 미칠 것이다.
첫째, 새로운 수업이 시작되기 전에 교사는 관련 학과의 구조, 내용 및 수업 일정을 간략하게 소개하여 학생들이 해당 학과의 특성과 교육 요구 사항에 대해 어느 정도 이해할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 고등학교 교과 과정 요구 사항이 중학교와 다르다는 것을 실감하게 하고, 학습 방법도 그에 따라 개선해야 한다.
둘째, 학법 지도를 강화하다. 가장 가치 있는 지식은 방법에 대한 지식이다. 좋은 방법은 보물고에서 지식을 얻는 경로와 수단이다. 선생님의 방법 소개와 학생 간의 경험 교류를 통해 자신에게 적합한 실용적인 학습 방법과 경로를 찾아 독학 능력을 향상시키고 학습 효율을 높이며 좋은 학습 습관을 기르고 가능한 한 빨리 역할 전환을 완성할 수 있도록 도와준다.
셋째, 교수법을 개선하고 교수 수준을 향상시킵니다. 각종 선진 교육 기기 설비를 이용하여 각종 교육 방법과 수단을 이용하여 쉽고 생동감 있는 교육 상황을 조성하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 동시에, 좋은 사제관계를 맺고, 사제 간의 사상 감정 교류를 강화하고,' 교육' 과' 학습' 의 가장 좋은 결합점을 찾는다.
넷째, 다양한 형태의 주제반, 세미나, 개별 교류 담화 활동을 전개하고, 학생들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 그들이 격차를 직시하고, 원인을 정확히 인식하고, 자신을 평가하고, 자신을 재배치하고, 긍정적인 마음으로 좌절에 직면하고, 좌절을 극복하고, 심리적 감당력과 자기조절 능력을 높일 수 있도록 도와준다.
셋째, 청소년 발전의 심리적 문제와 교육
중학생들이 사춘기에 접어들고 있는 이 시기의 생리적 격변은 일부 중학생들을 공포에 떨게 했다. 고등학교 단계에 들어선 후, 주요 생리적 변화는 1, 몸이 갑자기 키가 컸다. 키와 몸무게가 급속히 늘다. 신경계의 발달과 내장 기능의 향상. 2 차 성징과 성기의 발육과 성숙. 첫째로, 그들의 몸의 급격한 변화는 그들을 매우 민감하고 불안하고 의심스럽게 한다. 동시에 그들은 자신의 외모와 이미지에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 자아이미지' 에 대한 기대가 너무 높기 때문에 키, 통통한 몸매, 신체 결함, 심지어 흑백피부, 얼굴의' 여드름' 과 같은 신체적 특징이 고민을 불러일으키며 자신이 생각하는 일부 결함에 대한 두려움, 수줍음, 열등감을 느끼는 경우가 많다.
예 4: 고 1 학생 리앙 Xxx 는 우수한 학생이지만 반에서 날씬한 여자와 키가 큰 남자 앞에서 열등감을 느꼈다. 그는 너무 짧아서1.62m 밖에 없었다. 그는 심지어 그보다 키가 큰 급우들과 나란히 걷기를 원하지 않았다. 어느 날 수업이 끝난 후, 그는 나에게 나의 키에 대해 몇 가지 질문을 하러 왔다.
선생님, 왜 제가 이렇게 작습니까? 어떤 요인들이 내 키와 관련이 있습니까?
사람의 키는 운동, 수면 시간, 햇빛 시간 외에 주로 유전과 영양과 관련이 있다.
-어떻게 키를 늘릴 수 있어요?
선천적인 유전은 바꾸기 어렵지만, 후천적인 노력으로 보완할 수 있다. 예를 들면 각종 운동에 적극적으로 참여하여 충분한 수면과 영양을 보장할 수 있다.
사실 한 사람의 키와 성공은 직접적인 관계가 없다. 가장 중요한 것은 그 자신의 내면적 기질이다. 외모와 학식이 키보다 더 중요하다는 것이다. 내 대답을 듣고, 그녀의 얼굴에는 걱정스러운 표정이 훨씬 적었다. 둘째, 신경계가 발달함에 따라 뇌의 구조와 기능은 기본적으로 완전하지만 신경계 활동의 흥분과정은 억제 과정을 능가한다. 그에 더해, 신체의 급속한 발육으로 인한 기관 시스템 간의 불균형과 불균형으로 인해 정서가 불안정하여 종종 한 극단에서 다른 극단으로 나아가는 경우가 많습니다. 아까도 신이 나서 금방 추워졌고, 조금 있다가 자신감이 생겼고, 조금 있으면 극도의 열등감이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 다시 한 번, 사춘기 중학생들에게는 성생리가 성숙하고 성심리가 성숙해지는 시기다. 고교 단계에 들어서면서 이들의 성심리는 이성소외기에서 이성 접근기로 바뀌었다. 그들은 이성의 생리적 변화에 대해 호기심을 느끼고 자신의 성의식의 출현에 대해 불안함을 느낀다. 이성과의 교류를 갈망하며, 모든 사람은 교류의 불안과 수줍음을 극복하고 상대방에게 접근하는 주도권을 더 탐구하고 싶어한다. 남녀 간의 상호 매력과 호감은 대부분 이성 간의 흐릿한 감정의 자연스러운 표현에 속한다. 그들은 남녀 관계에 대해 아직 이해하지 못하는 상태에 있어 본연의 애정과 첫사랑의 차이를 분간할 수 없다. 그래서 심리적인 곤혹과 고민을 자주 일으킨다. 이때 그들은 감정이 강하고 통제력을 잃기 쉬우며 교제가 광범위하지만 구체적이지 않다. 이런 성생리 성숙과 심리적 미성숙의 갈등, 성생리 수요와 사회 규범의 충돌은 중학생들의 일련의 심리건강 문제를 구성한다. 이러한 문제를 잘못 처리하면 종종' 조연' 을 초래하고 각종 심리질환이나 심리장애를 유발해 심신 발전과 직업 발전에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 예 5: 13 세, 중학생이 갑자기 사랑하는 사람을 잃고 내성적이고 외로워졌다. 고등학교에 입학한 후, 그는 자기 반의 한 여학생을 짝사랑해서 그녀에게 러브레터를 썼는데, 여학생은 담임 선생님께 편지를 건네주었다. 담임 선생님은 출석을 불러 그를 비판했을 뿐만 아니라, 그의 학부모에게도 알렸다. 이 말을 듣고 그의 부모는 그를 호되게 꾸짖었다. 중학생은 극도의 우울증으로 가족들이 소주를 살 준비가 되어 있지 않은 틈을 타서 곤드레만드레 취했다. 다행히 의사가 제때에 구조해서 그는 위험에서 벗어났다. 하지만 앞으로 그는 게으름과 고집을 자주 보여 학업 성적도 눈에 띄게 떨어졌다. 이것은 조연 실패의 한 예이다. 이때, 정확한 안내는 매우 중요하며, 그들의 신체 발육과 심리적 발전을 비교적 균형 잡힌 상태로 만들 수 있다. 이에 따라 신입생 입학 후, 표적으로 사춘기 교육을 해야 한다. 학생에 대한 생리위생 지식과 성적 교육을 통해 정상적인 생리발육 과정을 학생들에게 알리고, 중학생들의 심신 변화에 대한 호기심이나 심리적 곤혹과 공황을 줄일 수 있다. 이성과의 교제에서 자존심을 통제하고, 상대방을 존중하고, 사회공덕을 바탕으로 정상적인 남녀 교류와 우정을 쌓고, 아름다운 고등학교 생활을 순조롭게 보낼 수 있도록 도와준다.
"좋은 시작은 성공의 반이다." 고 1 은 고등학교 학습생활의 시작과 기초이며, 학생고등학교 3 년간의 심신 건강한 성장과 미래의 직업발전과 관련이 있다. 따라서 신입생의 적응 교육을 잘 하는 것이 중요하다. 신입생 입학 후 나타나는 여러 가지 상황과 심리적 문제를 보면 상황에 따라 다른 교육대책을 취하는 것 외에 다음 두 가지 조치를 취해야 한다.
1, 정신 건강 교육을 실시합니다. 건강한 심리는 사람의 사상 품성, 심리적 수준, 신체 건강, 심지어 사람의 전면적인 자질 형성에 큰 영향을 미친다. 중학생은 덕, 지능, 신체가 전면적으로 발전하는 관건이 되는 시기에 처해 있으니, 심리건강교육을 실시해야 한다. 우리는 일련의 강의, 주제반 등을 통해 학생들이 심리발전의 지식을 이해하고, 자신의 심리발전의 특징을 이해하고, 자기심리조절의 방법을 익히고, 학생들이 각종 심리준비와 생활중의 각종 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추도록 도울 수 있다. 학생들의 심리적 자질을 향상시키고, 학생 심리의 건강한 발전을 촉진하다.
심리 상담 및 개별 상담 활동을 수행하십시오. 사춘기 중학생들은 심신 발전의 모든 방면에서 빠른 변화를 겪고 있으며, 새로운 학습 환경과 임무에 적응하고, 인간관계를 처리하는 문제, 학교, 사회, 가정에서 오는 무거운 압력에 직면하고 있다. 어떤 학생들은 불면증, 건망증, 신경쇠약, 인간관계 긴장, 시험 불안 등 각종 심리적 문제나 심리적 장애를 겪게 된다. 따라서 심리 상담, 심리 치료, 행동 교정을 목표로 하고, 몸과 마음의 건강한 성장을 유지하고, 자립해야 한다.