수학:
너는 스스로 교과서의 정리에 대해 추리해 볼 수 있다. 이렇게 하면 너의 증명 능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 공식에 대한 너의 이해도 깊어질 수 있다. 많은 연습이 있다. 기본적으로 각 수업이 끝난 후에는 수업 후 연습문제를 해야 한다 (선생님의 숙제는 포함되지 않는다).
수학 성적의 향상과 수학 방법의 숙달은 학생들의 좋은 학습 습관과 불가분의 관계에 있다. 따라서 좋은 수학 학습 습관은 듣기, 읽기, 탐구, 숙제 쓰기를 포함한다.
듣기: 수업의 주요 모순과 문제를 파악하여 가능한 선생님의 해설과 동시에 생각하고 필요한 경우 필기를 해야 한다. 매번 수업이 끝난 후 깊이 생각하고, 귀납을 총결하고, 한 가지 수업을 해야 한다.
읽기: 읽을 때는 각 개념, 정리, 법칙을 자세히 따져 보아야 한다. 예를 들어, 지식을 늘리고 생각을 발전시키기 위해 비슷한 참고서와 연계하여 다른 사람들로부터 배워야 한다. (존 F. 케네디, 지식명언)
탐구: 사고하는 법을 배우고, 문제가 해결된 후 새로운 방법을 탐구하고, 다른 각도에서 생각하는 법을 배우고, 심지어 조건이나 결론을 바꾸어 새로운 문제를 발견하는 법을 배워야 한다. 한동안 공부한 후에는 자신의 생각을 정리하고 자신의 사고 법칙을 형성해야 한다.
숙제: 숙제를 하기 전에 복습하고, 붓을 쓰기 전에 생각해야 하고, 한 가지 문제는 큰 덩어리를 잡아야 한다. 숙제는 진지하게 해야 하고, 쓰기는 규범화해야 한다. 그래야만 수학을 잘 배울 수 있다.
결론적으로, 수학을 배우는 과정에서 수학의 중요성을 인식하고, 자신의 주관적인 능동성을 충분히 발휘하고, 작은 세부 사항을 중시하고, 좋은 수학 학습 습관을 길러 사고, 문제 분석, 문제 해결 능력을 키우고, 결국 수학을 잘 배워야 한다.
화학:
주로 몇 가지 성질을 기억하고 방정식을 쓰는 것이다. 말 그대로, 한 번 봐, 적어라. (서양속담, 자기관리속담) 이론적인 것은 이해하는 것이 관건이다. 알겠습니다. 일반삼할 수 있습니다. 예를 들어, 정확한 화학 방정식을 쓰려면 먼저 각 반응물과 생성물의 화학식을 써야 한다. 정확한 화학식을 쓰려면 반드시 화합가를 분명히 해야 한다. 암기로만 외우면 시험 때 잊기 쉽다. 이해가 가장 중요하다. 따라서 객관식 질문과 같은 더 많은 연습을 기억해야합니다. 선생님은 너에게 특별한 성격을 골라서 선택하는데, 연습을 많이 하면 보이지 않게 기억하는 데 도움이 될 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 광록 효과가 좋지 않다. 그 특수 물질의 성질에 대해 점점 더 많이 연습함에 따라, 너는 당연히 그것들을 기억할 것이다. 큰 문제는 추리, 방정식 쓰기, 기초가 좋으면 두렵지 않다는 것이다.
물리학:
주로 개념과 공식의 이해이다. 개념에 대해서는 반드시 잘 파악해야 하고, 객관식 문제를 많이 하면 개념에 대한 이해와 파악에 도움이 된다. 그러나 문제를 풀 때는 반드시 모든 문제를 진지하게 다루고 모든 옵션을 이해해야 한다. 계산 문제는 공식의 정확한 사용이다. 그래서 공식의 의미에 대해 특별한 이해를 해야 한다. 연습을 많이 하면, 문제도 사실 비슷하다.
언어:
공부는 사실 국어의 자질과 능력을 향상시키는 과정이다. 바로 그들이 책을 많이 읽고, 독서면이 넓고, 읽으면서 글을 쓰는데, 왕왕 다 읽으면 쓰는 것이다.
독서는 독해력을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 독해력을 높일 수 있다. 국어 기초지식과 작문 소재를 축적하는 수단이기도 하다. 쓴 문장 () 는 공허하고 건조하지 않고, 오히려 진동하여 단어가 있고, 의미심장하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
글을 쓰고, 작문에 있다. 글쓰기에는 고정적인 방법이 없지만 작문은 여전히 약간의' 법' 을 중시한다. 응시 작문이 평화로울 때 쓴 문장 사이에는 차이가 있다. 우리가 평소에 문장 쓰는 것은' 맛' 을 위한 것이고, 응시 작문은 자주 훑어보는 것이다. 브라우징과 취향은 질적인 차이가 있다. 따라서 응시 작문을 쓸 때는 반드시 몇 가지 응시 기교에 주의해야 한다. 예를 들어, 문장 시작, 단도직입적으로, 처음부터 명확하게, 독자에게 당신이 처음에 쓴 것을 이해하게 하는 것이 중요하다. 그렇지 않으면 오래 읽었는데, 독자는 여전히 흐리멍덩해서 네가 무슨 말을 하고 싶은지 모르겠다. 어떻게 이런 일이 가능할까요? 문장 주체 부분은 반드시 중심 주위에 써야 하고, 반드시 의미가 있어야 한다. 이러한 최소 요구 사항을 충족해야 합니다. 마지막으로, 마지막으로 표현해야 할 주요 사상을 강조하여 독자의 인상을 깊게 한다. 이런 식으로 문장 한 편이 완성되었다.
마지막으로 한 가지 제안이 있습니다: 텍스트를 최대한 활용하십시오.
독해력을 높이는 효과적인 방법은' 읽기' 이다. 네가 광범위하게 읽는 한. 하지만 본문을 읽는 것은 본문을 읽는 장점이 있다. 첫째, 본문은 너의 침묵하는 선생님이다. 문장 읽는 과정에서 우리는' 무엇을 썼는가' 와' 어떻게 썼는가' 에 대한 생각이 정확합니까? 만약 아무도 묻지 않는다면, 우리는 확신할 수 없다. 하지만 우리가 본문을 읽는다면 이런 문제는 없을 것이다. 각 본문에는 독서 안내서가 있고, 본문 뒤에는 우리가 의혹을 풀고 지식을 쌓는 데 도움이 되는 주석이 몇 개 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
결론적으로, 나는 우리가 읽기와 쓰기를 고집한다면 반드시 우리의 국어 능력과 자질을 향상시킬 수 있을 것이라고 생각한다.
영어:
첫째, 교재 규정의 내재적 실질적 의미를 진지하게 받아들이고 기본적인 문법 지식과 단어를 대충 파악한다.
둘째, 수업이 끝난 후 숙제를 끝내고 영어 관개 테이프 한 세트를 골라서 듣는다. 쉽게 들을 수 있는 관개 테이프여야 합니다. 스트레스를 많이 받지는 않지만 교과서에서 배운 문장, 단어, 문법을 빠르고 효율적으로 복습하고 강화할 수 있다. 빠른 학습법에서' 저장, 기억, 캡처' 의 세 가지 과정 중 중요한 과정입니다.
"교과서를 잘 배우라" 는 목표를 달성한 후, "빨리 먼저 등단하라" 는 생각이 있어야 한다. 즉 자신에게 맞는 영어 공부에 적합한 지름길을 선택하는 것이다. 예를 들면 휴식 시간을 이용해 훈련을 하면 자신도 모르는 사이에 많은 정통 영어 문장을 말할 수 있다. 1 년 후, 당신은 갑자기 당신이 다른 급우들보다 훨씬 앞서 있다는 것을 깨달았습니다.
넷째, 시험에 대처하기 위해서는 자주 몇 가지 문제를 더 해야 한다. 너는 네가 말할 수 있는 문장이 각종 시험 문제를 처리하는 데 매우 효과적이라는 것을 알게 될 것이다.
5. 자각적으로 연습하는 의식이 있어야 하고, 모든 기회를 잡고 많이 듣고, 연습의 부정확성을 끊임없이 바로잡고, 꾸준히 하고, 능력 수준을 높여야 한다.
6. 과외서를 많이 보는 것도 좋은 생각이다.
정치:
1. 감히 의문을 제기하고 학생들의 의문 능력을 키우다.
"학습은 사고에서 시작되고, 사고는 의심에서 비롯된다." 질문은 사고의 도화선이고, 학생의 내적 동력이며, 혁신을 탐구하는 원천이다. 학생들의 질문능력 배양을 강화하는 것은 학생 스스로 문제를 발견하고 질문하는 능력을 키우는 것이다.
2, 전반적인 파악, 교과서 내용 수준 정리:
복잡하고 장황한 지식을 한 층씩 정리하는 것은 양파를 벗기는 것처럼 배운 지식을 층별로 정리한 다음, 그 지식 수준을 전반적으로 파악하는 것이다. 의미 있는 전체, 즉 소위' 먼저 놓고 받는 것' 으로 만들다.
3, 간단한 요약, 두꺼운 교재에서 얇은 교재까지:
이를 위해서는 학생들이 전반적으로 교재를 파악하고 그 정신의 본질을 이해해야 한다. 먼저 한 단락이나 한 단락을 하나 또는 두 문장이나 한 문장으로 요약할 수 있다. 학습 귀납능력이 향상됨에 따라 점차 1 과 1 장의 총결산으로 발전하였다.
4, 단서를 잡고 지식의 발전을 명확히하십시오:
지식이 진주라면, 단서는 진주를 한데 묶는 선이다. 학생들은 배운 내용에 대한 단서를 찾아야, 단서를 잡아야 배운 내용의 맥락을 파악할 수 있다. 독학은' 세 가지 주요 문제' 에 주의를 기울여야 한다. 즉, 무엇이 무엇인지, 왜 또는 중요성을 먼저 말하고, 마지막으로 어떻게 말해야 하는가 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
키워드를 그려 지식의 핵심 노드를 강조하십시오.
실마리는 학습 내용의' 망' 이고, 키워드는 이 그물 속의' 노드' 이다. 지식 학습에서는 학생들에게 이해를 심화시키는 기초 위에서 키워드를 익히고, 지식을 인지 구조에 압축하고, 재적용 시 단서에 따라 키워드를 빠르게 검색해 자신의 지식을 끌어낼 것을 요구한다.
6. 독서 노트를 써서 배운 것을 더욱 내부화하다.
학생들은 독학 수업이나 수업 후에 자신의 생각, 경험 또는 평론을 교과서에 쓴다. 만약 그들이 장기적으로 이렇게 견지할 수 있다면, 진정으로 마르크스주의 이론으로 실제 문제를 해결하는 목적을 달성할 수 있다면, 그들의 이론 수준과 이론으로 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력이 크게 높아질 것이다.
지리:
학과로서 법학을 배우는 것은 다른 학과와 많은 유사점이 있다. 예를 들면: 과학적 학습 태도; 머리, 손, 입을 부지런히 사용하십시오. 귀, 눈, 입, 손, 심장 등. 독특한 학습 방법도 있습니다. 사실 우리가 강조해온 것은 과학적 학습 방법과 사고 방법이다.
첫째, 지리 학습의 영혼-지도의 사용
1. 연구소의 분류도에는 햇빛, 통계도, 지형도, 지질도, 지리경관도, 지리도, 지리만화, 지리데이터도, 지리지도, 지리구조도, 지리등고선 지도 등이 있다.
2. 그림 1 을 보는 법을 배웁니다. 그림 주제 ② 범례 ③ 세부 사항 ④ 연락 실제에 주의를 기울입니다.
3, 그림 변경 ① 그림 변환 (단면에서 평면도로) ② 그래픽 변환을 배웁니다.
4. 그래프 ① 지리 법칙이나 특징 ② 기억을 요약하는 법을 배웁니다.
중국 지리: 중국 행정구 지도, 중국 지형도, 중국 기후도 (기온과 강수), 중국 수계도, 중국 자원도 (숲, 광물, 수력, 관광 자원 등) 를 볼 수 있습니다. ), 중국 농작물 분포도, 중국 공업분포도, 중국 인구, 민족, 도시 및 상업중심도, 중국 교통도, 중국 자연보호구역도 등이 있습니다. 그림, 지도, 심지어는 한 장씩 그림을 그리면 중국 지리의 기본 지식을 습득할 수 있다.
세계 지리 학습:
1. 10 줄 (오경 오위) 에 공을 들이다.
2. 10 선이 지역을 통과하는 자연경관과 인문경관을 정확히 파악합니다.
3. 위도와 경도가 10 도를 넘지 않는 범위 내에 윤곽을 그려 위치, 자연지리 특징, 인문지리 특징을 말하고 왜 그런지 물어본다. 이렇게 하면, 너는 머릿속에' 화면' 이 생기기 시작했고, 마음속에' 이치' 가 생겼고, 지리는 더 이상 단조로운 글이 아니라는 것을 알게 될 것이다.
둘째, 지리 학습의 기둥-교재에 대한 이해
1, 골자에 따라 지리원리와 법칙을 파악하다.
첫째, 책을 두껍게 읽다: 책에 독서노트를 쓰거나, 자신의 이해를 보완하거나, 자신의 의혹을 찾아내라.
둘째, 얇은 독서: 지식을 정리하여 주요 줄기를 형성하고 자신의' 마인드맵' 을 구축한다.
2, 교과서를 사용 하 여, 하나 또는 둘 다를 들어 배울 수 있습니다.
일반삼, 비슷한 지리 사물의 일반적인 특징과 법칙을 찾다.
3. 교과서를 이용하여 귀납적으로 요약하고 지리 학습 법칙을 파악하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
지역 지리 (대륙 또는 국가): 위치, 범위, 인구, 지형, 기후, 강과 호수, 자원, 산업 농업, 교통 및 도시.
노력을 통해 학생들은 반드시 지리를 사랑하고 지리를 잘 배울 것이라고 믿는다.
생물학:
생물학 수업의 학습은 수리적인 학습 방법에 세워서는 안 되며, 학습 방법은 지리와 약간 비슷해야 한다. 수리화 수업에서 설명하는 지식점은 많지 않다. 중요한 지식은 수업에서 반복적으로 훈련될 것이다. (알버트 아인슈타인, 지식명언) 생물학 수업은 지식점이 많고, 과장이 아니라, 선생님이 말씀하신 모든 것이 시험점일 수 있다. 그리고 수업 시간이 빡빡해서 수업 시간에 연습을 공고히 할 수 없다. 그래서 수업 후 연습은 반드시 열심히 해야 하고, 모르는 곳이 있으면 바로 물어봐야 한다.
생물의 제목은 처음부터 종합적이었고, 한 주제는 많은 지식점을 포함할 것이다. 이런 지식점의 연결은 선생님이 수업시간에 강조하거나 보충한 것이다. 많은 학생들이 수업을 하지 않고 스스로 책을 읽는데, 결국 책을 다 읽으면 문제를 풀지 않는다. 수업시간에 수강본만 하는 학생도 있고, 수강본에는 없는 학생도 있다. 중요하지 않기 때문이다. 이것들은 모두 피해야 한다.
생물학의 요구 사항과 방법을 배우다.
1. 생물지식을 배우는 것은 이해와 근면에 중점을 두어야 한다.
2. 과학 연구의 과정과 방법을 주의 깊게 관찰하고 실험한다.
3. 우리는 이론과 실제를 연결하는 것을 중시해야 한다.
역사:
암기하는 것은 문제를 해결할 수 없다. 역사는 더 많은 이해가 필요하다. 복습할 때 관건은 책을 반복해서 읽고 반복에서 높이는 것이다. 책이 가장 근본적이다. 책 이야기 능력이 없는 것은 비현실적이다.
각 섹션의 내용을 읽을 때, 역사적 사건의 전후로 어떤 일이 일어났는지, 그 사이에 내재적인 연관이 있는지, 어떤 역사적 진상이 있는지, 역사적 사건을 가로와 세로로 비교할 수 있는지 생각해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적, 역사적) 예를 들어, 두 쿠데타나 두 정책의 유사점과 차이점은 무엇이며, 왜 이런 유사점과 차이점이 있으며, 무엇을 의미합니까? 유사점과 차이점을 분석하는 것도 간단하다. 단지 배경, 성격, 영향 등 몇 가지 고정판에서 생각하는 것이다. 자주 이렇게 생각하면 서로 다른 역사 현상의 본질을 더 정확하게 분석할 수 있고, 어떤 문제가 발생하더라도 해결할 수 있다. 이것은 읽을 때 주의해야 할 문제이다. 책은 단지 읽기만 하는 것이 아니다. 시간, 장소, 사건을 기억하는 것은 소용이 없다. 가장 중요한 것은 역사적 사유로 사고, 연구, 탐험을 배우는 것이다. 나는 네가 곧 알게 될 것이라고 믿는다, 네가 더 많이 읽을수록, 너는 더욱 재미있을 것이다.
요컨대 축적의 과정이다. 아는 것이 많을수록 배우는 것이 좋으니 많이 기억하고 자신의 방법을 선택하세요.
공부가 성공하기를 바랍니다!