초등 영어에 정보 기술을 통합하는 방법

정보기술은 오늘날 세계 경제와 사회 발전의 주요 선율이며, 인터넷 기술과 멀티미디어를 핵심으로 하는 정보기술은 이미 인류의 창조적 도구가 되었다. 전통 교육에서 교실은 선생님의 무대, 책 한 권, 칠판 한 장, 분필 한 장, 너는' 천하를 독점할 수 있다' 고 할 수 있다. 학생은 생각을 넓힐 기회가 없다. 정보기술의 개입은 교실 수업의 각 부분을 충분히 활성화시켜 교사의 지도 역할과 학생의 주체적 지위를 충분히 동원하고 발휘했다. 따라서 멀티미디어 교육을 영어 수업에 도입하는 것은 초등학교 영어 교육의 필연적인 추세이다. 교사의 학습과 교류는 과거의 시공간의 경계를 깨고 교사의 능력 향상을 위한 새로운 공간을 가져왔다. 그렇다면 어떻게 정보기술을 초등학교 영어 교육에 통합할 수 있을까요? 이 글은 정보기술과 초등학교 영어 과정의 통합을 논술하였다.

첫째, 정보 기술과 영어 교과 과정 통합의 이론적 근거

새로운 영어 커리큘럼 표준의 기본 개념은 다음과 같습니다. 전체 학생을 대상으로 양질의 교육에 중점을 둡니다. 전반적인 설계 목표, 유연성과 개방성을 반영합니다. 학생들의 주관성을 강조하고 개인차를 존중하십시오. 활동 방식을 채택하여 체험 참여를 제창하고, 과정 평가에 중점을 두고, 학생 발전을 촉진한다. 교과 과정 자원을 개발하여 학습 경로를 넓히다. 이 이념은 교사에게 명확한 요구 사항을 제시했다. "영어 수업은 합리적으로 이용하고 적극적으로 커리큘럼 리소스를 개발해야 하며, 학생들에게 건강하고 풍요롭고, 학생들의 실제에 가깝고, 생활에 가깝고, 시대에 가까운 교과 과정 자원을 제공해야 한다. "도서, 잡지, 인터넷 정보, 멀티미디어 등 풍부한 교육 자원을 적극 활용해 영어 학습 및 사용 채널을 넓혀야 한다. 학생들이 교과 과정 자원의 개발과 활용에 적극적으로 참여하도록 적극 장려하고 지지한다.

구성주의 학습 이론, 교수 설계 이론,' 주도-주체' 교수 모델 이론은 각 학과 교수와 정보기술의 통합이 우리나라 교육의 주요 방향이며, 종합적인 자질을 갖춘 인재를 양성하면 교육의 비약적인 발전을 촉진할 수 있다는 것을 보여준다. 정보기술과 영어 교육의 통합은 현대 정보기술을 하나의 도구와 수단으로 영어 교육에 침투해 학습 과정을 전달체로 삼아 학생들의 영어 정보 소양과 언어 종합 운용 능력을 배양하는 목적을 달성하는 것이다. 컴퓨터 중심의 정보기술은 더 이상 교육 내용의 단순한 표현이 아니라 학생의 인지 도구와 정서적 인센티브 도구이다. 하이퍼텍스트 하이퍼링크로 학생들의 질문에 답합니다. 교사 주도의 디자인과 지도하에 학생들은 자율 학습과 협동학습을 통해 정보기술을 더 잘 습득하고, 영어 정보를 얻고, 언어 종합 응용능력을 발전시키고, 실천과 혁신정신을 강화할 수 있다.

둘째, 정보기술을 교묘하게 이용하여 영어 교육 모델을 최적화한다.

초등학교 영어 교육에서 나는 늘 수업을 끝낸다. 수업은 몰입하고 분위기는 활발하지만 항상 막막한 느낌이 든다. 이는 주로 교실의 구조가 명확하지 않아 훈련이 부족하기 때문이다. 영어 교육을 활성화하고, 학생들이 교실 수업과 활동에 적극적으로 참여하고, 언어 지식을 소화할 수 있도록 많은 교사들이 가능한 한 다양한 현대 교육 방법을 사용한다. 실제로 멀티미디어 교육은 전통적인 교육보다 더 직관적이며 학생들의 흥미를 불러일으킬 수 있다.