학생 여러분, * * *, 주은래, 황계광, * * *, * * * *, 에디슨, 공자, 손중산, 아인슈타인 등 반짝이는 이름을 많이 들어보셨을 겁니다. 지구상의 작은 사람으로서, 나도 내 이름을 가지고 있다. 그래서 저는 이름이 상징이자 한 사람의 상징이라고 생각합니다.
제 이름은 임한겸입니다. 이 이름을 보면, 너는 분명히 생각할 것이다, 왜 이전에 이 단어를 본 적이 없는가? 아니, 이 단어는 우리 생활에 확실히 존재한다. 많은 선생님들이 보고도 모르기 때문에, 나는 모두가 모르는 것 같다. 우리 엄마가 나에게 이 이름을 지어 주셨다. 어릴 때부터 내 이름의 의미를 알고 싶었기 때문에 어렸을 때 나는 항상 엄마에게 왜 그 이름을 지어 줬는지 물었다. 하지만 우리 엄마는 항상 웃으면서 나에게 말했다. 네가 크면 내가 너에게 알려줄게.
한번은 내가 여덟 살 때 참을 수 없었던 것을 기억한다. 나는 우리 엄마 앞으로 달려가 애교하며 말했다. "엄마, 저는 이미 자랐습니다. 당신은 나에게 이름의 의미를 말해야 합니다. 우리 엄마는 웃으며 나에게 말했다: 너는 아직 자라지 않았다. 어쩔 수 없이 사전을 찾아보았다. 우리 엄마에 따르면, 나는 원래 한천이라고 불렀다. 사전에서, 나는 나의 한자가 자제를 의미하고, 수천은 우아함을 의미한다. 내가 내 이름의 의미를 엄마에게 알려준 후에야, 나는 어머니가 나를 교양 있는 예쁜 여자로 만들고 싶어 한다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나중에 우리 엄마는 내가 지금 글자 쓰는 뜻을 말했다. 내 생활 속 오행불 부족으로, 한이라는 글자를 이 글자로 바꿨다. 그러나, 내가 이 글자를 바꾼 이후로, 나의 화기가 크게 증가했다. 만약 내가 이전의 암거에 있는 삼분수로 텅스텐의 불글자를 꺼냈으면 좋겠다.
나는 내 이름이 좋다. 나는 한천이라고 부르지 않지만, 나 자신을 교양 있는 예쁜 여자로 만들 것이다.
작문 2:' 나의 별명' 600 자 나의 별명 작문 투고.
보낸 사람: 햇빛 계절이 춥다.
내 유일무이한 이름
누구나 자신의 이름을 가지고 있고, 각 이름에는 독특한 이야기가 있다. 물론 저도 예외는 아닙니다. 나도 내 이름이 있고 내 이름도 이야기가 있다. 나랑 공유하고 싶어?
우리 아가씨는 성이' 가을' 인데, 명단에' 아주' 라는 글자가 있는데, 우리 아버지가 주신 것이다.
어느 눈 오는 아침이었는데, 아버지는 우리 어머니를 데리고 교외로 산책을 가셨다. 그녀가 피곤할 때, 그녀는 정자에 가서 휴식을 취했다. 그들이 내 뱃속에 똑똑한 어린 소녀인지 장난꾸러기 어린 남자인지 의논하고 있을 때, 우리 엄마의 배는 모두 아팠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 어쩌면 내' 장난꾸러기' 가 뱃속에서 나와 정답을 알려 줄 수 있을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 우리 아버지가 우리 엄마를 병원에 데리고 가서 나를 한 점도 걸치지 않고 이 세상으로 데려왔을 때, 나는 내가 장난꾸러기 어린 소녀라는 것을 알았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 하지만 제가 이 세상에 처음 왔을 때, 아무것도 몰랐고, 그저 울기만 했습니다. "사람은 태어날 때부터 알고 있지 않은데, 어떻게 혼란스럽지 않을 수 있겠어요?" 라고 대답하기 위해서였습니다. " U.99o. 그들이 무슨 말을 하든 나를 통제할 수는 없지만, 그들은 단지 "예술-예술-예술", "만능약" 이라고 말하면 내가 울지 않는 것을 통제할 수 있다.
그래서 내 이름' 팅' 은' 여자' 와' 정' 으로 나뉜다.' 여자' 는 당연히 내가 여자라는 뜻이다! 정자에 관해서는 정자에서 뛰어내려야 한다는 뜻입니다! 그러나' 샤오이' 는 내 별명이 되었다. 당시 내가 우는 것을 통제할 수 있는 유일한' 만병통치약' 이었기 때문이다.
물론, 내 이름' 팅' 도 깊은 축복을 담고 있다. 자신이 영원히 성장하고, 영원히 우아하며, 영원히 사랑받는 사람이 되기를 바라는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
나는 내 이름을 사랑한다, 왜냐하면 그것은 비범한 의미를 가지고 있기 때문이다!
닝화 실험 초등학교 6 (3) 반
1065069740@qq.
작문 3:' 내 이름' 400 자, 내 성.
Shengxia 타운 센터 초등학교 204 반 탄 홍예
제 이름은 담홍업이고 담은 성입니다. 예홍' 은 무슨 뜻인가요? 사전에서 확인해 보겠습니다. 원래 "빨강" 은 매우 깊고 넓으며, "잎" 은 매우 뜨겁습니다.
왜 나에게 이 이름을 지어 주었니? 나는 엄마에게 물어보러 갔는데, 그녀는 단지 웃으며 우리 아버지를 가리켰다. 부모님께 여쭤보겠습니다. 아버지는 이렇게 말씀하셨습니다. "홍은 물의 의미입니다. 물은 배에 실을 수 있고, 배도 뒤집을 수 있다. 즉, 물은 배를 수면 위에 뜨게 할 수 있고, 배가 물 속에서 전복되어 가라앉게 할 수 있다는 것이다. 물에는 양면성이 있어 잘 쓰면 생명의 원천이 된다. 부적절한 사용은 재해 (예: 홍수, 우박) 를 가져올 수 있습니까? ) 을 참조하십시오. 잎은 불이라는 뜻이고,' 불' 은' 물' 과 같다. " 나는 사람들이 "물" 과 "불" 방법을 사용한다고 생각한다. 만약 그것들을 사용하여 독서를 지도한다면, 그것은 일종의' 학습 방법' 이다. 제대로 배우고, 적은 노력으로 두 배로 늘리다. 학습 방법이 부적절하면 더 많은 일을 할 수 있다. "수업 전 예습, 수업 후 복습" 은 좋은 학습 방법이다. 만약 네가 모든 과목을 복습했다면 기말고사가 합격하지 못할까 봐 걱정할 필요가 없다. 그리고 수업 전 예습과 독서 노트는 모두 좋은 학습 방법이다. 나는 생각한다: 아버지는 나에게 자신의 기대를 걸었고, 나는 그의 기대를 저버릴 수 없다. 예를 들어 수업이 끝난 후, 나는 다음 수업에 필요한 모든 것을 준비하고 동창들과 함께 놀 것이다. 수업이 끝난 후 자리로 돌아가 조용히 선생님이 오기를 기다린다.
작문 4:' 내 이름' 2900 자 [요약] 대반의 아이들은 한자에 대해 어느 정도 알고 있다. 이름을 주제로 한 언어 활동은 중국 전통문화에 대한 아이들의 이해를 강화시킬 뿐만 아니라, 국어 공부에 대한 흥미를 불러일으켜 앞으로의 초등학교 학습을 위한 좋은 토대를 마련할 수 있다.
[키워드] 큰 수업; 이름; 언어 활동 프로그램 설계
[중국 도서관 분류 번호 ]]g 6 13.3[[ 문헌 식별 번호 ]A[ 번호] 2095-3712 (201 (1967-), 여자, 학부, 장쑤 성 여고시 광화 유치원 교사, 초등학교 고학년.
I. 활동 이름
"내 이름"-대규모 언어 활동 설계
둘째, 설계 의도
큰 학급의 아이들은 생활 속의 한자에 대해 어느 정도 이해하고, 자신의 이름을 아는 기초 위에서 또래와 다른 사람의 이름에 관심이 있다. 중국 전통문화를 발양하기 위해, 큰 학급의 어린이들이 한자에 대한 흥미를 더욱 불러일으키고, 유아의 언어이해와 사고능력을 발전시키고, 유아가 초등학교에 들어갈 수 있도록 약간의 지식을 비축하고, 필자는 큰 학급어문활동인' 내 이름' 을 설계했다. 유아들이 이름의 여러 가지 의미를 말하고, 붙이고, 놀고, 즐겁게 이해하고, 동료들과 언어교류의 즐거움을 나눌 수 있도록 했다.
셋. 활동 목표
1. 아이가 자신의 이름을 좋아하게 하고, 성과 이름의 다양한 의미를 초보적으로 이해하다.
간단한 한자를 이해하고 통합하여 학습에 대한 관심을 자극하십시오.
3. 동료들과 함께 일하면서 언어 교류의 즐거움을 경험하고 공유하십시오.
넷째, 활동 준비
1. 행사 전에 아이들에게 부모로부터 자신의 이름의 유래 (작은 이야기) 를 알리다.
2. 아이의 이름이 적힌 작은 종이, 통계표, 사진, 인형.
동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스
(a) 이름을 알다
1. 단어 카드 관찰
"이름" 이 "성" 과 "이름" 으로 구성되어 있다는 것을 알고 있습니다. 그 중 첫 번째 단어는 "성" 을 나타내고 마지막 단어는 "이름" 을 나타내며 이름이 모든 사람의 코드라는 것을 알고 있습니다.
선생님: 얘들아, 오늘 선생님께서 먼저 이야기를 해 주셨다. 잘 들어라. 이야기 속에 한 인물이 있다. 그의 이름은 무엇입니까? (선생님은' 송무타호' 이야기를 하신다)
양: 저는 이 사람의 이름이 송무라는 것을 압니다.
선생님: (단어카드를 보여주세요) 네, 호랑이를 치는 영웅은 송무, 송무는 그의 이름입니다. 오' 는 그의 성이고,' 송' 은 그의 이름이고, 이름은 모두의 코드명이다. 송무를 언급하자마자 아이들은 그가 호랑이 영웅이라는 것을 알게 될 것이다. 오늘 선생님은 아이들과 이름을 이야기할 것이다.
선생님은 학생들에게 그들의 이름을 소개했다.
선생님: 선생님 이름을 아세요? 이제 소개해 드리겠습니다. 선생님의 성은 거하고 이름은? 이제 모두 선생님의 이름을 아시죠?
3. 이름을 알면 그렇게 많지 않아요.
선생님: 선생님의 이름은 몇 단어로 구성되어 있습니까?
양: 두 글자.
선생님: 네, 얼마나 많은 다른 이름을 알고 계십니까?
양: 알아요. 제 이름은 이단통입니다.
선생님: 응, 나쁘지 않아. 다른 건 없나요?
양: 저도 세 글자예요. 내 이름은 왕 Qianqian 입니다.
4. 게임:' 친구 찾기'
선생님: 우리 반에는 동성인 친구가 있나요? 손을 잡고 안아 주세요.
5. 아동 활동
해석: 첫 번째 부분에서 선생님이 말하는 방식으로 아이에게 문제를 던졌을 때, 아이는 자연스럽게 선생님의 수국을 받아서 자기도 모르게 이름에 대한 지식을 배웠다. "선생님의 출석을 불러서 자신을 소개하다" 는 것이 포인트 중 하나이다. 선생님의 도입은 아이들의 호기심을 만족시켰을 뿐만 아니라 교사와 학생 간의 거리를 좁히고 감정을 높였으며,' 선생님은 어린이 학습 활동의 지지자, 협력자, 멘토' 의 본질을 충분히 보여 주었다. "친구를 찾다" 는 이 과정의 두 번째 하이라이트이다. 아이들이 찾아가면서 이야기를 나누면서 식자율에 대한 흥미와 구두표현에 대한 욕구를 불러일으키며 또래들 간의 우정을 증진시켰다.
(2)' 내 성'
1. 당신의 성씨와 가족과의 관계
선생님: 얘야, 너희 집에 누구의 성이 있니?
젊은: (대부분) 아버지를 닮았어요.
(극소수의) 나는 우리 엄마의 성씨와 같다.
2. 게임: "줄 서기"
그런 다음 선생님은 자녀들에게 생활 속의 대부분의 아이들이 아버지의 성을 따른다고 총결하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
3. 알고 있는 성씨 한자를 찾아 배경판에 붙이세요.
선생님: (성씨 카드를 보여주세요) 꼬마야, 네가 아는 성을 찾을 수 있니? 배경 벽에 붙이다. 그리고 이 성이 무엇인지 소개해 주세요.
양: 저는' 오' 를 붙였어요. 제 성이에요.
소년: 제가 붙인 것은' 구' 입니다. 우리 엄마의 성입니다!
소년: 제가 붙인 것은 동입니다. 동선생님의 성입니다.
......
4. 생활의 다른 성씨
간단히' 백가성' 을 소개하면, 아이에게 복성을 적당히 언급할 수 있다. 사마광의 사마, 제갈량의 제갈과 같다.
분석:' 3-6 세 아동학습개발안내서' (이하' 가이드') 는 어린이들이 생활상황과 독서활동에서 자연스럽게 단어에 흥미를 갖도록 유도하고 실제 생활과 함께 단어의 사용을 이해하도록 도와야 한다고 지적했다. 아이는 게임에서 자신의 인생 경험을 되돌아보고 자신의 성과 가족의 관계를 알고 있다. "역대" 에서 아이들은 생활 속 대부분의 아이의 성이 아버지의 성을 따른다는 것을 더 직관적으로 이해할 수 있다. "찾기, 스티커, 말하기" 행사에서는 한자에 대한 아이들의 인식을 공고히 할 뿐만 아니라, 아이의 사유공간을 넓혀 아이의 표현욕을 자극하고, 아이들에게' 백가 성' 의 의미를 이해하게 하고, 언어 교류의 즐거움을 체험했다.
(3)' 내 이름'
1 .. 대명
선생님: 아이들, 우리 성 뒤에 우리 이름이 옵니다. 이름이라고도 합니다. 너 이름이 뭐니?
양: 비를 생각하고 있어요.
젊은: 정승.
선생님: 응, 그거 다행이야. 이름은 모두 어른들이 지은 것으로, 모두 특별한 의미가 있다! 당신 이름이 마음에 드십니까? 왜 엄마와 아빠가 너에게 이 이름을 지어 주었니?
그룹 활동: 아이들은 서로 자신의 이름과 이야기를 소개한다.
2. 본명
(1) 출생명의 특징을 이해하다: 유창하고 친밀하다. 가까운 사람들 사이에서만 사용한다.
(2) 행복 공유: 내가 가장 좋아하는 출생명.
선생님: 많은 아이들이 듣기 좋은 별명을 가지고 있어요. 선생님과 너의 좋은 친구들은 모두 알고 싶어한다. 빨리 너의 좋은 친구에게 말해라, 모두가 너의 행복을 나눌 수 있게!
해설:' 가이드' 에 따르면 교사는 아이들이 명확하게 표현하고, 참을성 있게 경청하고, 필요한 보충을 해 주고, 아이들이 생각을 정리하고, 말을 잘 할 수 있도록 도와야 한다. 이 과정에서 교사들은 생생한 언어로 자신의 생활경험에 대한 회고를 불러일으키고, 다양한 형태의 질문을 통해 아이들에게 이야기할 수 있는 공간을 제공하고,' 말하고, 말하고, 말하고 싶다' 는 욕망을 자극한다. 아이들은 부모의 이름에 대한 아름다운 축원을 경청하고 분명하게 말하는 법을 배우고, 선생님과 아이들과 상호 작용하고, 출생 이름의 즐거움을 공유하고, 아이가 자신의 이름을 사랑하게 할 수 있다는 것을 자랑스럽게 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
(4) 이름을 짓다
1 .. 아이들 두 사람이 함께' 장난감집' 을 하고 있다.
아기의 이름을 짓다
(1) 아기의 성을 토론하다.
(2) 아기 이름의 의미.
(3) 아기의 이름을 짓는 기쁨을 나누다.
분석: 아이들은 상황 속에서 가정의 따뜻함, 조화, 행복을 누리며 캐릭터에 녹아들고 유쾌한 협력을 통해 자신의 사상 감정을 대담하게 표현한다. 교사가 적시에 제출한 질문은 활동을 * * * 로 밀고, 유아의 사고와 감정이 승화되며, 유아활동의 자율성, 주체성, 협력정신을 충분히 반영하며, 활동의 중점과 난점을 강조한다.
자동사 일반 평론.
이번 행사의 목표 설계는 큰 학급 유아의 연령 특성과 국어 발전의 요구에 부합한다. 행사 과정에서 교사는 유아의 주체적 역할과 자신의 리더십과 주도적 역할을 충분히 발휘할 수 있다.
교사는 멀티미디어 자원을 최대한 활용해 학생들이 학생 컴퓨터에서 평가표를 완성하고 제출할 수 있도록 하고, 학생들이 게시판을 이용해 다른 사람을 평가하도록 했다. 학생들은 이에 대해 열렬하게 반응했다. 그들은 인터넷에서 자신에 대한 다른 사람의 평가뿐만 아니라 자신에 대한 다른 사람의 평가도 볼 수 있다. 이때, 교사의 시기적절한 논평과 사제 교류와 결합해 학생들은 평가와 교류에서 듣고, 귀감하고, 채택하는 법을 배워 자신을 제고하고, 평가를 활동의 내적 원동력이 되게 한다.
결론적으로 멀티미디어 자원을 최대한 활용하면 효율적인 수학 교실을 만들 수 있어 학생의 개성이 자율적으로 발전할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 수학 소양을 키우고 학생들의 수학 능력을 향상시킬 수 있다. 동시에 학생들의 학습 평가 방식을 근본적으로 변화시켜 학생들이 지속적인 학습, 공유, 협력을 통해 지식을 축적하고 종합적인 능력을 발전시킬 수 있게 한다.
참고 자료:
샤웨이. 학습 과제 시트를 캐리어로 사용하여 효율적인 수학 교실 구축 [J]. 현대 초중고등학교 교육, 20 12 (3).
[2] 양효매. 인터넷 수학 수업에 대한 생각 [J]. 초중고등학교 수학, 2003 (10).
작문 5: 나의' 명화' 300 자. 내 방에 서서 창문을 보면 그 아래에 이상한' 그림' 이 있는 것을 발견할 수 있을 것이다. 너는 믿지 않을 것이다. 이것은 나의' 명화' 이다.
이것은 우리 엄마가 충칭에 있는 한 서예가가 그린 그림이다. 그것은 두 부분으로 나뉘어 있고, 오른쪽은 나의 성이다. 큰 글자' 리', 왼쪽은' 중',' 서' 라는 두 글자이다. 이' 자 위의' 나무' 는 하늘과 같고, 아래' 자' 는 한 사람이 무언가를 들고 있는 것처럼, 내가 천지에 서 있는 사람이 될 것임을 나타낸다. 왼쪽 위에 있는' 충성' 이라는 글자는 깃발과 리본을 가득 걸어 충직하고 애국적인 사람이 되도록 가르쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 아래의' 서' 라는 글자는 집에 보물이 그려져 나의 재원이 굴러온다는 것을 나타낸다. "서" 글자 아래의 "나무" 는 말할 필요도 없이 진주 마노임에 틀림없다. 전체 그림은 마치 내 이름이 정말 한 폭의 그림인 것처럼 생동감이 있고 생동감이 있다.
지금까지도 이 그림은 내 방에 간직되어 있다. 그것은 끊임없이 나를 격려하고, 나를 인도하고, 나에게 자신감을 주고, 나를 진보하도록 재촉한다!
무산현 남풍초등학교 5 반 이충서
지도 교사: 리우 yingchun
작문 6: 나의 자서전 이름 1000 자 나의 자서전 이름: 조.
성장은 인생의 한 걸음이다. 나는 모든 사람이 어려서부터 대부분 아름다운 성장을 가지고 있다고 생각한다.
나는 당시 겨우 여섯 살이었다. 우리 엄마는 미이가에 출근하셨고, 우리 아버지도 운전학교에 출근하셔서 나 혼자 집에 남겨 두셨다. 집에 심심할 때 갑자기 배가 고팠지만 집에는 먹을 것이 없었다. 나는 문을 잠그고 엄마를 찾아갔다. 도중에 나는 한 할머니를 보고 달려가 부드러운 목소리로 그녀에게 말했다. "할머니, 안녕하세요." 할머니가 말했다: "나는 돈이 없다." 나는 말했다: "오! 클릭합니다 할머니 감사 합니다. 안녕히 계세요, 할머니. 할머니는 "안녕, 꼬마야" 라고 말씀하셨다. 외할머니가 말을 마치자 나는 떠났다. 오랜 시간이 지난 후, 마침내 어머니가 일하시는 곳에 도착했다. 나는 뛰어들어 엘리베이터에서 내렸다. 그런데 엘리베이터에서 내려서 엄마가 어디 계신지 모르겠어요. 나는 용감하게 물었다. "수금아줌마, 우리 엄마가 어디 있는지 아세요?" 계산원 아줌마가 말했다, 꼬마야, 네 엄마 이름이 뭐니? 나는 엄마의 이름을 계산원 이모에게 말했고, 계산원 아주머니는 라디오를 통해 엄마에게 알렸다. 그녀의 어머니는 듣자마자 재빨리 달려와 나에게 말했다. "딸,
너 왜 왔니? 나는 말했다: "나는 배가 고파서 집에 먹을 것이 없어서 달려와서 너를 찾아왔다. 다 먹고 나서 우리 엄마가 소시지 하나를 사 주셨다. 내가 소시지를 먹고 있을 때 엄마가 나에게 말했다. "여보, 엄마가 출근하실 거예요. 여기서 좀 기다리세요. 엄마는 퇴근 후에 여기에 와서 옷을 갈아입고 엄마가 되실 거예요. 오랜 시간이 지난 후, 어머니는 마침내 퇴근했다. 몸을 돌려 어머니를 보자마자 나는 즐겁게 달아났다. 우리 엄마를 만났을 때, 그녀는 기뻐하며 나를 안아주며 나에게 말했다. "나의 귀염둥이는 철이 들어서 이미 컸다. 그녀는 혼자 그녀를 보러 올 것이고, 그녀는 내가 그녀에게 미소를 지었다고 말했다. "
한번은 내가 겨우 여덟 살이었던 것을 기억한다. 우리 엄마가 나에게 말했다: "동생의 분유가 거의 없어 졌어. 우리 엄마가 너에게 돈을 줄 것이다. 너는 춤을 배운 후에 나의 어린 형에게 분유를 사줄 수 있니? 클릭합니다 나는 망설임 없이 어머니께 승낙했다. 오후에 나는 기쁘게 돈을 들고 슈퍼마켓에 뛰어갔다. 내가 슈퍼마켓에 도착했을 때, 나는 내 가방을 보관함에 넣었다. 분유를 파는 곳에 도착해서 나는 분유를 좀 들고 계산대로 뛰어갔다. 계산원 이모가 나에게 물었다. "꼬마야, 네 엄마는요?" 나는 이모에게 대답했다. "우리 엄마가 집에서 동생을 돌보고, 나는 춤을 배우고 나서 동생에게 분유를 사러 왔다." 계산원 아주머니가 말했다. "꼬마야, 너 정말 용감하구나.
이렇게 젊으니 어린 형에게 분유를 사 줄 수 있다. 계산원 아주머니는 웃으며 가셨다. 집에 돌아오자 나는 분유를 엄마에게 주었고, 어머니는 웃으며 나에게 말했다. "자기야, 너는 이미 컸구나, 혼자 동생에게 분유를 사주는 법을 배웠어. 넌 정말 대단해. " 우리 엄마는 말을 다 하셨고, 나도 우리 엄마와 다 얘기했다. 나는 엄마에게 말했다: "엄마, 이게 내가해야 할 일이야. 나는 분명 좋은 언니일 것이다. 내가 말을 마치자 온 가족이 열렬한 박수로 나를 격려했다.
나는 반드시 더 분발해야 한다, 화이팅!
6 학년 1 반
작문 7:' 이름 작문 _ 이름 작문' 1400 자 이름 작문 _ 이름 작문
나는 집에 편지를 자주 쓰는데, 항상 편지 봉투에 있는 수신인의 위치에 아버지의 이름을 쓰는 것이 습관이 되어 어머니의 이름이 오랫동안 무관심하다. 얼마 전에 아버지는 집에 없었다. 내가 편지를 다 쓰고 편지 봉투에 어머니의 이름을 적었을 때, 갑자기 내 마음이 떨렸다. 아! 어머니의 이름은 매우 아름답다. 심리학자들은 한 젊은이가 젊고 예쁜 여자를 보면 동공이 커진다고 말했다. 이때 편지 봉투에 있는 어머니의 이름은 나에게 젊고 아름다운 여자처럼 가볍게 내게 다가왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
기억은 내 마음속 깊은 곳에서 변동한다. 내 눈은 약간 촉촉해서 아버지의 이름을 수없이 쓴 이 봉투를 남겼다. 어머니는 젊고 예쁘다.
어머니의 친절한 이름은 아침 담배로 가득 찼다. 그녀는 늘 손으로 뒷머리에 이슬의 머리카락을 가볍게 쓰다듬으며 내 작은 침대 앞으로 다가와 허리를 굽혀 친절하게 나를 한 번 더 불렀다. 그녀는 늘 집 앞에 서서 아침바람을 맞으며 한 번에 한 번씩 나를 일깨워 주었다. 그녀는 늘 초조하게 골목으로 와서 발끝을 돋우고 내가 집에 돌아오기를 갈망한다.
어머니의 감동적인 이름은 아이와 심지어 아버지의 눈물로 가득 차 있다. 원한이나 아쉬움, 기쁨이든 기쁨이든 기복이 심한 눈물은 어머니의 너그러운 이름 위에 어쩔 수 없이 떨어진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 눈물이 쓴 경우, 어머니의 마음을 다치게 할 것이다; 눈물이 달면 어머니의 마음을 촉촉하게 할 수 있다.
어머니의 근면한 이름은 두터운 서리눈을 가렸다. 심지가 가장 작은 기름 램프로 비틀어짐에 따라 어머니의 손은 여전히 편안한 코고는 소리에 바쁘다. 밤하늘을 진동시키는 종소리가 그녀에게 시간과 경주를 재촉하는 것 같다. 아마도 잠자는 소리는 그녀의 일생에서 가장 좋아하는 음악일 것이다. 끝나지 않는 집안일은 영원히 할 수 없는 신발 밑창과 같다. 그녀는 선의 마일리지를 재본 적이 없고, 달빛 아래에서 짜는 법만 알고 있다.
어머니의 아름다운 이름은 어린 시절의 꿈과 동방의 감정을 빗어 낸 빗과 같다. 우리의 앳된 뒷모습이 어머니의 시선을 건드린 이후로 빗은 고각에 묶여 있었다. 할아버지 할머니의 고된 마음을 담은 이 이름은 모두에게 잊혀졌고, 어머니는 아이의 검은 머리만 부드럽게 빗어 내는 것에만 관심을 가지고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
어머니의 친절한 이름조차도 아버지의 핏발이 가득한 지문이 찍혀 있다. 세월의 고난, 길의 울퉁불퉁함, 아버지의 마음은 손바닥의 받치고 떨어지는 사이에 해방되었다. 그러나 어머니는 미래에 대한 동경 속에서 고통을 감추고 그것을 잊을 수밖에 없었다.
나는 천천히 젖은 눈을 묵상에서 거두어 필관을 꽉 쥐고 다짐했다. 앞으로 편지봉투마다 어머니의 이름을 적고, 녹색 소리로 어머니의 이름의 먼지를 털어내야 한다. 녹색의 외침으로 어머니의 마음 속에 묻혀있는 청춘을 불러본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이름 작성 _ 작성 이름 정보
제 이름은 황아침 치가입니다. 저희 가족이 7 일 7 박 동안 분투한' 지혜의 결정체' 입니다. 그래서 나는 남다른 성, 의미심장한 이름을 가지고 있어서 자랑스럽다.
나의 유일한 성은 부모님이 지어 주신 것이다. 우리 아버지의 성은 황이고, 우리 어머니의 성은 진이다. 완전히 다른 두 성은 그들의 사고에 많은 어려움을 더했다. 누구의 성이 더 좋습니까? 많은 학부모들이 문제 앞에서 고개를 숙이고, 어떤 부모들은 심지어 이를 위해 싸운다. 하지만 그들은 일반인의 부모가 아니라 나의 천재 아기의 부모님이다. 아니, 유일한 성씨' 황아침' 이 탄생했고, 그것은 또한 엄마와 아빠의 사랑과 행복의 상징이 되었다.
나의 할머니와 아버지는 나에게 의미 있는 이름을 지어 주셨다. 내가 태어난 날, 그들은 동분서주하며 무수한 고서와 고전을 읽었다. 마지막으로,' 대학' 에서 나는' 수련, 치국, 평천' 이라는 옛말을 찾았다. 이것은 고대 문인들이 갈수록 높아지는 요구와 최고 이상이다. 그중' 제가' 라는 단어는 특별한 의미를 가지고 있다. 그래서 제 이름이 되었고, 이모의 기대가 되었습니다.
황아침제집' 이라는 독특한 이름은 내 생활에 많은 편리함을 가져다 주었다. 어려서부터 큰데, 아무도 나에게 내 이름을 반복해 본 적이 없다. 명단을 볼 때마다 네 글자의 이름이 항상 내 눈에 들어온다. 선생님, 동창, 낯선 사람은 항상 내 이름을 기억합니다. 수업시간에 출석을 부를 때,' 집' 이라는 글자의 소리는 항상 우렁차고 충만하다 ...
나는 내 이름을 좋아한다. 이 행운의 이름이 부모님의 기대를 저버리지 않기를 바란다.
작문 8:' 나와 내 이름' 800 자 내 이름을 외웠어? 나에게 추구하는 것은 아직 멀지 않다.
오랜 노력 끝에? 또는 사랑에 대한 묘사일 수도 있습니다.
낡은 집은 이미 연화에서 제거되었는가? 동공 창문을 놓다
어쩌면 어느 날 나는 역사가 될 것인가? 어쩌면 내 이름이 떠날지도 모른다.
내 운명과 내 마음? 이 꿈의 서식지를 떠나고 싶다
사실 좋아해요? 두 바퀴가 세계 일주를 하다
오래된 옥수수밭을 가로질러? 미래 수수의 씨앗을 뿌리다.
오랫동안 간직해 온 어린 시절? 이름은 꽃이 피는 나다.
한쪽은 나의 힘든 발걸음인가? 생활의 뜨거운 흙에 들어서다
한쪽은 환상의 그림자인가? 참새 한 마리가 순식간에 날아오르기 시작했다.
그게 내가 한 짓이야? 생활의 A 면이나 B 면을 반복해서 열다.
내가 항상 과체중인 것 같아? 그리고 내 이름은 가볍다.
내가 내 이름을 말했나? 한쪽의 정토는 여전히 따뜻한 언어이다
고향의 밤? 가라앉은 별을 뿌리다
고민을 풀다? 아마도 내가 제거하고 싶은 두 개의 오자일 것이다.
조각하는 데 사용할까요? 나의 차가운 침묵이나 묵상
아카시아 숲에서? 새말이나 쉴 새 없이 지껄이는 문장
내 비문? 아니면 내 와이 일기
내가 밤에 들은 발자국 소리를? 아니면 가끔 외로운 개 짖는 소리.
포함? 내 단단한 뼈나 내 이름의 피
저예요? 멀리서 외로운 거위처럼 신음하는 소리가 났다.
아니면 나야? 소년과 같은 맹세를 하고 있다
놓칠 때 항상 그렇게 서두르세요? 내 존재 또는 약속 확인
내일을 믿는 사람? 태양은 항상 옛 곳에서 떠오른다.
이게 마지막이야? 가장 무겁거나 슬픈 화제
나는 기억 속에서 부활했는가? 나는 또 명상에서 죽었다.
여명, 수탉? 이 두 형제는 달라 보인다.
항상 여명 종소리와 일치한다.
나와 나는 두 사람입니까? 서로 다른 시간에 같은 어머니에 속한다.
모든 아이들이 먹여야 하나요? 어떻게 다른 운명이 있을 수 있지?
나는 백발이 성성했는가? 나의 과거를 이야기하다.
우리 모두 물 건너는 한숨 소리를 내나요? 나는 나와 함께 앉아서 그것에 대해 이야기했다.
어쩌면? 또 나에게 조용히 기억될 수 있다.
어쩌면? 또 나에게 깊이 잊혀졌다.
무슨 일이야? 상대적 하늘을 기억하고, 그것을 잊는 것은 영원히 사라지는 것이다.
내 그 케케묵은 노래? 시냇물이 마을 주위를 흐르는 가요를 따라.
나는 가끔 내 이름을 두드린다? 목동이 부는 대나무 피리 같다
손을 흔들어? 이것은 광종 요조의 채찍이 아니다.
내가 내 이름을 불렀어? 나는 내 발자국을 찾고 있다.
이렇게 어이가 없구나? 예를 들어 캠브리지에서 손을 흔들어 작별을 고하는 것.
늙은 검은곰이 출몰하는 산촌? 그 부엌 한 줌 스트레이트 연기.
마을의 발끝을 내려다보고 있습니까? 그 만 개의 함성
어쩌면 나야? 한숨을 내쉬며 나의 생각을 머리 위로 들었다.
순간? 나는 내 이름에서 멀리 떨어져 있다.
작문 9: "초등학교 4 학년 작문 700 자: 내 이름" 800 자 정선 공문 범문 관리 정보
초등학교 4 학년 작문 700 자: 나.
의 이름입니다
초등학교 4 학년 700 자 작문: 내 이름.
내 이름
푸젠성 장주시 남정산성 센터 초등학교 4 학년 4 반 임한겸
학생 여러분, * * *, 주은래, 황계광, * * *, * * * *, 에디슨, 공자, 손중산, 아인슈타인 등 반짝이는 이름을 많이 들어보셨을 겁니다. 지구상의 작은 사람으로서, 나도 내 이름을 가지고 있다. 그래서 저는 이름이 상징이자 한 사람의 상징이라고 생각합니다.
제 이름은 임한겸입니다. 이 이름을 보면, 너는 분명히 생각할 것이다, 왜' 엔탈피' 라는 단어를 본 적이 없는가? 아니, 그것은 확실히 우리 생활에 존재한다. 왜냐하면 많은 선생님들이 그것을 보고도 모르기 때문에, 나는 여러분도 모를 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리 엄마가 나에게 이 이름을 지어 주셨다. 어릴 때부터 내 이름의 의미를 알고 싶었기 때문에 어렸을 때 나는 항상 엄마에게 왜 이 이름을 지어줬는지 물었지만, 우리 엄마는 항상 나를 보고 웃으며 말했다. "네가 올 때까지 기다려라 [타자] [타자] [타자].
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내가 자랄 때 다시 말해 줄께. ""
한번은 내가 여덟 살 때 참을 수 없었던 것을 기억한다. 나는 엄마에게 달려가 애교하며 말했다. "엄마, 내가 크면 내 이름의 의미를 말해 주세요." 우리 엄마는 웃으며 나에게 말했다. "너는 아직 자라지 않았어." 어쩔 수 없이 사전을 찾아보았다. 우리 어머니에 따르면, 나의 본명은' 천한' 이다. 사전에서 내 글자' 한' 을 보는 것은 교양이 있다는 뜻이고,' 유' 는 완곡한 뜻이다. 내가 내 이름의 의미를 엄마에게 알려준 후에야, 나는 어머니가 나를 교양 있는 예쁜 여자로 만들고 싶어 한다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나중에 우리 엄마는 지금' 엔탈피' 라는 단어의 의미를 말했다. 내 생활 속 오행불 부족으로' 한' 자를 이' 엔탈피' 글자로 바꿨다. 하지만 내가' 엔탈피' 라는 글자를 바꾼 이후로, 나의 화기가 크게 증가했다. "엔탈피" 라는 글자 옆에 있는 불을 전자의 3 분수로 끌 수 있다면 좋겠다 ~
나는 내 이름이 좋다. 내 이름은' 한천' 이 아니지만, 나 자신을 교양 있는 예쁜 여자로 만들 것이다.
지도 선생님: 방경귀
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어머니의 이름
추억, 마음속 깊은 곳에서 떠올라, 나는 눈시울을 좀 촉촉하게 적시고, 수많은 아버지의 이름이 적힌 이 봉투를 남겼다. 우리 엄마는 젊고 예쁘다. 어머니의 친절한 이름은 아침 담배로 가득 찼다. 그녀는 젖은 머리를 양손으로 머리 뒤로 빗어 내 작은 침대 앞으로 걸어가는 것에 익숙해져 허리를 굽혀 친절하게 나를 한 번 더 불렀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 그녀는 늘 집 앞에 서서 아침바람을 맞으며 한 마디로 나를 일깨워 주었다. 그녀는 늘 초조하게 골목으로 와서 발끝을 돋우고 내가 집에 돌아오기를 기대한다. 어머니의 근면한 이름은 두터운 서리눈을 가렸다. 심지가 가장 작은 기름 램프 밑으로 비틀어졌을 때, 어머니의 손은 여전히 바쁘고 편안한 코고는 소리를 내며 분초를 다투라고 재촉하는 것 같았다. 아마도 잠자는 소리는 그녀의 일생에서 가장 좋아하는 음악일 것이다. 끝없는 집안일은 마치 끝없는 신발 밑창과 같다. 그녀는 종이의 마일리지를 재본 적이 없고 달빛 아래서 짜는 것만 안다. 어머니의 친절한 이름에는 아버지의 핏발이 가득한 지문도 찍혀 있었고, 길이 울퉁불퉁했고, 아버지의 마음은 손바닥과 가을 사이에 있었기 때문에 안심이 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그러나 어머니는 미래에 대한 동경 속에서 고통을 감추고 그것을 잊을 수밖에 없었다.
전재 출처를 명시하십시오. [훌륭한 작문] 내 이름