1. 학생의 자율 학습 능력을 배양하다. 원거리 교육은 강사와 학습자가 같은 지역에 있지 않다는 것을 의미한다. 학습 과정에서 학습자는 독립적으로 행동할 수 있고, 스트레스를 많이 받지 않고 쉽게 배울 수 있지만, 학습자도 학습 목적을 달성하기 위해서는 자제력이 있어야 한다. 그러므로 이런 학습은 의심할 여지 없이 학습 자주성에 대한 시험이다.
온라인 교육은 배울 필요도 없고, 지식도 배울 수 없다고 생각하는 사람들도 많다. 그것은 사실 자율 학습 능력이 없는 사람에 대한 것이다. 사실 학습자가 시간을 들여 주의 깊게 듣기만 하면 유용하다. 예를 들어, 일부 학교는 현재 온라인 교육 플랫폼을 개방하고 있으며, 학습자가 문제가 있으면 인터넷에서 선생님과 교류할 수 있습니다.
2. 우주 교류의 경계를 깨다. 원격교육과 전통교육의 큰 차이점은 전통적인 교육방식이 지리지역 통신불편의 제약을 받을 수 있다는 점이다. 원격교육은 이 한계를 깨뜨렸다. 인터넷만 있으면 강사든 학습자든 휴대전화나 컴퓨터를 이용해 플랫폼에 들어가 교육과 학습을 할 수 있다.
가장 중요한 것은 공부가 더 이상 시간과 장소에 구애받지 않고 이미 일하는 사람에게 적합하고 여가 시간을 이용해 스스로 공부할 수 있다는 것이다.
3. 합격하기 쉽고 합격률이 높습니다. 원거리 교육 시험의 모집은 전통 교육과 다르다. 가을과 봄에 두 번 모집한다. 학습자가 시험을 면제하거나 자주시험을 치르면 순조롭게 입학할 수 있고, 전통시험 합격률보다 높은 편이며, 장기적으로 책을 떠나는 실무자들에게는 큰 유혹이 있다.
조금만 노력하면 거의 지나갈 수 있다. 또한 온라인 원격교육학습의 전공은 응시전공의 제한을 받지 않으며, 일부 비특수전공은 관심이나 필요만 있으면 일반적으로 응시할 수 있다.
원거리 교육 졸업장은 동등한 가치가 있습니다. 많은 사람들은 원격교육증서의 가치가 높지 않다고 생각하며, 자시험과 성인수능에서 받은 증서가 원격교육보다 낫다고 생각한다.
사실, 원거리 교육에서 얻은 졸업장은 다른 방법으로 얻은 파트 타임 졸업장과 다르지 않습니다. 모두 국가가 인정한 학력이며 특별한 요구 없이 진학에 동등한 효력을 가지고 있다. 대조적으로, 원거리 교육은 졸업과 학위 증명서를 받는 것이 비교적 간단하다.
5. 연령 제한을 돌파합니다. 원거리 교육은 시간과 공간의 제한뿐만 아니라 학생 나이의 제한도 돌파했다. 사회의 필요에 적응하기 위해서, 많은 성인들은 여전히 수시로 공부하여 자신을 풍요롭게 해야 한다. 현대 원격 교육은이 사람들에게 훌륭한 기회를 제공합니다. 공부에 대한 흥미와 목적이 있고 자신의 조건을 더하면' 늙어서 늙어가는 것을 배우는 것' 이 현실이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
비용은 상대적으로 낮습니다. 원격교육학교는 교육자원을 차지하지 않으며, 선생님은 많은 과정을 녹화하여 전공학습을 할 수 있어 원격교육이 상대적으로 낮은 학비를 보장할 수 있다.
7. 교육 자원의 효과적인 통합. 온라인 교육을 하는 고교들에게는 각종 교육 자원을 인터넷을 통해 공유할 수 있고, 좋은 교사 자원과 교육 성과를 낭비하지 않고 공유할 수 있다.
8. 원거리 교육의 질. 원격교육에 비해 입학 요건이 낮고 시험에 통과하기 쉽기 때문에 이른바' 폭진' 이 있다. 하지만 사이버 교육의 질을 보장하기 위해 국가와 주최고교는 엄격한 규칙과 제도를 시행하기 위해 본과 교육은 국가가 조직한 영어와 컴퓨터 통일시험을 통과해야 졸업장을 받을 수 있다.
이렇게 하면 원격교육의 엄격함을 보장하고 시험에 합격해야 졸업장을 받을 수 있다. 이른바 엄고시라고 한다.
9. 대화식 학습 형식. 교사와 학습자는 인터넷에서 토론과 교류를 할 수 있어 그들 사이의 거리를 좁히고 사제 간의 교류를 방해받지 않게 할 수 있다. 컴퓨터를 사용하여 교사는 학생들의 문제 유형, 수업 수 및 출석률을 판단하여 학생들이 문제를 정확하게 해결하고 교육 활동을 보다 효과적으로 조직하도록 도울 수 있습니다.
10. 교육 관리 인간화. 원격 교육 교육 관리 플랫폼은 자동 제어 관리 및 원격 상호 작용 처리 기능을 갖추고 있습니다. 학생 상담, 등록, 지불, 선택, 조회 및 문서 처리에 도움이 됩니다.
단점:
1. 발전이 불균형하다. 중국에서는 인터넷을 사용해야만 완성할 수 있는 원거리 교육이 여전히 지역의 영향을 많이 받고 있다. 경제건설 기반이 낙후되면서 동부선진국은 원격교육에서 서부선진국보다 우선하며, 국가는 관련 정책을 통일하기 어렵고 객관적으로도 원격교육의 규범성이 떨어지는 것으로 나타났다.
또 최근 원격교육 현황 조사 보고서에 따르면 불합격모집, 일부 학습자가 온라인 학습에 대한 조건이 구체적이지 않아 교육과 학습이 동기화되지 않아 효과적으로 교육을 조직할 수 없는 것으로 나타났다.
2. 반복되는 교육 자원. 원격교육은 많은 학교들이 시대의 발전 요구를 따라잡기 위해 인터넷 교육과의 결합을 매우 중시한다. 일부 조건부 학교는 이미 온라인 원격 교육을 발전시키기 시작했지만, 각 학교는 원격 교육을 발전시키는 과정에서 많은 문제가 있는데, 그 중 하나는 교육 자원의 중복이다.
많은 학교가 원격 교육을 실현할 때, 교육 관리 시스템을 제외한 모든 과정은 완전히 재개발되어 많은 자금뿐만 아니라 많은 인력이 필요하다.
현재 많은 학교의 인터넷 원격 교육은 모두 기업과 연합하여 설립된 것이다. 기업은 자금과 기술을 제공하고, 학교는 교학력과 교학통제를 제공한다. 이런 학교 운영은 기본적으로 일종의 마케팅 행위에 속하며, 맹목적으로 이윤을 내고 규모화 효과를 중시한다. 이런 상황에서 시범학교는 각자 싸우기가 쉽지 않아 교학자원의 중복이 생기기 쉽다.
전문가 부족. 원거리 교육 모델은 전통적인 전일제 교육 모델과 크게 다른 주된 이유는 강사와 학습자가 시간과 공간에서 동기화되지 않기 때문이다. 이러한 새로운 온라인 교육 시스템 하에서 전통적인 전일제 교육학의 장점을 원거리 교육으로 옮기는 방법은 해결해야 할 문제이다.
현재 인터넷 기술에 정통하여 좋은 교수 능력을 가진 사람은 많지 않다. 이런 이유로, 전통적인 교육 모델의 인터넷 교육으로의 진화는 시종 진보할 수 없다.
가르침은 다양성이 부족합니다. 네트워크 기술에 정통하고, 교학 능력이 좋은 교학 인재가 부족하여, 간접적으로 네트워크 교육에서 매우 중요한 코스웨어 품질에 영향을 미쳐, 네트워크 교육 모델의 다양성이 결여되었다.
이런 종류의 교육은 학생들의 향후 학습에 부정적인 영향을 미치며 학생들의 학습 주도권을 약화시킬 수 있습니다. 학생들은 교학 내용에 대한 깊은 파악과 투철한 이해가 없어 교학의 질에 직접적인 영향을 미친다.
온라인 원격 교육의 숨겨진 단점. 현재, 멀티미디어 네트워크 원격 교육에 대한 인식은 아직 충분하지 않다. 피상적인 인식만 있을 뿐, 맹목적으로 이런 새로운 교육 모델을 받아들이고, 원거리 교육도 사회를 소홀히 하면 끊임없이 진보할 것이다. 정보기술이 발달하면서 전자정보제품은 우리의 일과 학습 방식을 변화시키고 있으며, 새로운 모델이 점차 낡은 모델을 대체하고 있다.
우리는 이러한 원격교육을 중시하지 않으며, 사회현상 혁신 교수를 결합하지도 않고, 전통학교의 관행을 그대로 답습한다. 예를 들어, 교재의 경우, 인터넷 교육 교재도 대부분 전통 교육 학교의 교재를 적용하며, 어떤 것은 필요한 교재도 없다.
온라인 교육은 여전히 멀티미디어 복사로 캠퍼스에 붙여 넣은 구식 교육으로 자신의 통일된 논리 구조를 찾지 못한 것 같다. 그동안 사이버 원격교육의 약비가 효과적으로 해결되지 않아 사이버 원격교육이 불리한 위치에 놓이게 될 것이다.
온라인 원격 교육은 진정한 감정이 부족합니다. 원거리 교육의 대상은 매우 광범위하여 특정 교학 집단이 없다. 전통 교육에 비해 원거리 교육은 상황성이 부족하다. 상황이란 교학 활동에서 실제 교학 장면에 따라 교수와 학생을 결합하는 것은 무의미하다는 것이다.
이는 현재 원격교육의 큰 열세이기도 하다. 감정이 없다면, 이런 교육 모델은 패턴이 되고, 반복되는 기계화 임무는 추가적인 감정 없이 완성될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 물론, 원거리 교육은 온라인으로 소통할 수 있지만, 항상 화면과 분리되어 있어서 사람의 감정 방면은 예측하기 어렵다. 이것이 바로 사람을 관찰하고 이해하는 데 오랜 시간이 걸리는 이유이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
우리가 차가운 화면을 마주하고 있기 때문에 학습자를 자세히 관찰할 수 없다. 이 제한으로 인해 선생님의 학습자에 대한 인상도 거칠어 모든 사람의 차이에 따라 교수법을 설계하고 바꿀 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 더 중요한 것은 감정 자체가 교육의 중요한 부분이며, 이는 온라인 교육을 통해 불가능하거나 달성하기 어렵다는 것이다.