3~4 세
4~5 세
5~6 세
1, 키와 몸무게가 적당합니다. 참고기준: 남자: 키: 94.9-111.7cm, 체중:12.7-2 여자: 키: 94.1-111.3cm 체중:12.
앉을 수 있고, 깨어날 때 자연스럽게 일어설 수 있다.
1, 키와 몸무게가 적당합니다. 참고 기준: 남자: 키:100.7-119.2cm, 체중:14./km 여자: 키: 99.9- 1 18.9 cm 체중: 13.7-24.9 kg. 2, 알림 하에서 올바른 역, 앉아, 자세를 유지할 수 있습니다.
1, 키와 몸무게가 적당합니다. 참고기준: 남자: 키:106.1-125.8cm 체중:15.9-27 .. 여자: 키: 104.9- 125.4cm 체중: 15.3-27.8kg..2. 항상 역, 앉기, 앉기
목표 2 정서적 안정과 행복
1. 정서가 비교적 안정되어 작은 일로 우는 경우는 드물다. 2. 강한 감정반응이 있을 때 어른의 위로로 점차 진정할 수 있다.
1. 항상 즐거운 마음을 유지하고, 기분이 좋지 않을 때 빠르게 완화할 수 있다. 2. 강렬한 감정반응이 나타나면 어른의 일깨움 아래 점차 진정될 수 있다. 3. 자신의 감정을 주변의 가까운 사람에게 알리고, 함께 즐거움을 나누거나 위로를 구하고자 한다.
1. 항상 즐거운 마음을 유지하십시오. 어떤 감정의 원인을 이해하고 완화하려고 노력하다. 2. 감정을 표현하는 방식이 온화하여 화를 내지 않는다. 3. 활동의 필요에 따라 기분과 주의력을 바꿀 수 있습니다.
목표 3 에는 일정한 적응성이 있다.
1. 덥고 추운 야외 환경에서 활동할 수 있습니다. 2. 새로운 환경으로 바꾸면 감정이 더 빠르고 안정될 수 있고, 수면음식은 기본적으로 정상이다. 도움을 받아 집단 생활에 신속하게 적응할 수 있습니다.
1. 덥고 추운 실외 환경에서 약 30 분 동안 계속 활동할 수 있습니다. 2. 새로운 환경으로 바꿀 때 몸이 덜 불편합니다. 대인 환경의 변화에 신속하게 적응할 수 있습니다. 만약 네가 새로운 선생님이 있다면, 너는 빨리 적응할 수 있다.
1. 덥고 추운 실외 환경에서 30 분 이상 계속 이동할 수 있습니다. 2. 날씨가 변할 때 감기가 적어 차, 배 등 교통수단으로 인한 경미한 요동에 적응할 수 있다. 3. 새로운 인간환경에 빠르게 적응할 수 있다. 새로운 유치원이나 반을 바꾸면 빨리 적응할 수 있다.
(2) 행동 개발
목표 1 일정한 균형 능력을 가지고 있으며, 동작이 조화롭고 민감하다.
1. 지상선을 따라 또는 좁고 낮은 물체 위를 어느 정도 걸을 수 있습니다. 2. 두 발로 계단을 유연하게 오르내릴 수 있습니다. 3. 안정하게 발로 앞으로 점프할 수 있습니다. 4. 흩어질 때 다른 사람의 충돌을 피할 수 있다. 5. 나는 양손으로 공을 던질 수 있다.
1. 좁고 낮은 물체 위에서 일정한 거리를 순조롭게 걸을 수 있다. 2. 크롤링, 무릎 매달기 등을 통해 크롤링할 수 있습니다. 3. 달리기 스팬은 일정한 거리를 뛸 수 있고, 달리기 스팬은 일정한 높이의 물체를 뛸 수 있다. 4. 다른 사람과 함께 쫓으며 피하는 게임을 할 수 있다. 5. 공을 계속 던지고 공을 잡을 수 있습니다.
1. 비탈길, 흔들리는 다리, 일정한 간격이 있는 물체 위를 부드럽게 걸을 수 있다. 2. 기어오르기, 그물 등등. 양손과 발이 안전하다. 3. 줄넘기를 연속해서 할 수 있어요. 4. 다른 사람이 굴러오는 공이나 다른 사람이 던진 모래주머니를 피할 수 있다. 5. 연속 을 할 수 있습니다.
목표 2 에는 일정한 힘과 지구력이 있다.
1 .. 두 손을 약 10 초 동안 걸 수 있습니다. 2. 한 손으로 모래주머니를 앞으로 2 미터 정도 던질 수 있습니다. 3. 한 발로 2 미터 정도 연속 앞으로 뛸 수 있습니다. 4. 빨리 달릴 수 있어요 15 미터 정도. 5. 걷기는 약 1 km (도중에 적당히 머물러 있음) 입니다.
1 .. 두 손을 약 15 초 동안 걸 수 있습니다. 2. 한 손으로 샌드백을 앞으로 약 4 미터 던질 수 있습니다. 3. 한 발로 5 미터 정도 연속 앞으로 점프할 수 있습니다. 4. 20 미터 정도 달릴 수 있어요. 5. 약 1.5km (도중에 적당히 주차) 을 할 수 있습니다.
1, 양손은 20 초 정도 걸 수 있습니다. 2, 한 손으로 모래 주머니를 앞으로 5 미터 정도 던질 수 있습니다. 2, 한 발로 8 미터 정도 앞으로 뛸 수 있습니다. 3. 25 미터 정도 달릴 수 있어요. 4. 연속 걷기 1.5km 이상 (도중에 적당히 주차) 할 수 있습니다.
목표 3 손의 동작이 민첩하고 조화롭다.
1. 너는 펜으로 그림을 그릴 수 있다. 2. 숟가락으로 밥을 능숙하게 먹을 수 있어요. 3. 가위로 직선을 따라 자를 수 있습니다. 가장자리가 거의 같습니다.
1. 가장자리 선을 따라 간단한 모양을 그리거나 가장자리 선이 기본적으로 정렬된 상태에서 용지를 접을 수 있습니다. 2. 젓가락으로 밥을 먹을 수 있어요. 3. 컨투어 선을 따라 직선으로 구성된 간단한 그래픽을 자를 수 있어 가장자리가 균일합니다.
1. 그래픽은 필요에 따라 그릴 수 있으며 선은 기본적으로 부드럽습니다. 2. 젓가락을 능숙하게 사용할 수 있습니다. 3. 컨투어 선을 따라 곡선으로 구성된 간단한 그래픽을 자를 수 있습니다. 가장자리가 일관되고 매끄럽습니다. 간단한 노동 도구 또는 도구를 사용할 수 있습니다.
(3) 생활 습관과 생활 능력
목표 1 좋은 생활 위생 습관을 가지고 있다.
1. 경고로 제 시간에 자고 일어나 낮잠을 꾸준히 잔다. 나는 스포츠 활동에 참여하는 것을 좋아합니다.
3. 지도하에 편식하지 않고 편식하지 않는다. 나는 과일과 채소와 같은 신선한 음식을 좋아한다. 4. 끓인 물을 기꺼이 마시고, 잔을 탐내지 않는다. 5. 더러운 손으로 눈을 비비지 말고 15 분 이상 연속해서 텔레비전을 본다. 6. 매일 아침저녁으로 이를 닦고, 식전에 손을 씻도록 일깨워줍니다.
1. 매일 제 시간에 자고 일어나 낮잠을 꾸준히 잔다. 나는 스포츠 활동에 참여하는 것을 좋아합니다. 편식하지 않고 편식하지 않고 과식하지 않는다. 나는 과일과 채소와 같은 신선한 음식을 좋아한다. 4. 끓인 물을 자주 마셔요. 잔을 탐내지 않아요. 5. 눈을 보호할 줄 알고, 빛이 너무 강하거나 어두운 곳에서 책을 읽지 말고, 20 분 이상 텔레비전을 계속 본다. 6. 매일 아침저녁으로 이를 닦고 식전에 손을 씻는다. 방법이 기본적으로 정확하다.
1, 매일 제 시간에 자고 일어나는 습관을 길렀다. 스포츠 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다. 3. 식사할 때는 천천히 씹어야 합니다. 4, 적극적으로 끓인 물을 마시고, 음료를 탐내지 않는다. 5. 적극적으로 눈을 보호합니다. 빛이 너무 강하거나 어두운 곳에서 책을 읽지 말고 연속 텔레비전을 30 분 이내로 본다. 6. 매일 아침저녁으로 솔선하여 이를 닦고 식전에 먼저 손을 씻는다. 방법이 정확하다.
목표 2 에는 기본적인 자기 관리 능력이 있습니다.
1. 도움을 받아 옷이나 신발 양말을 신을 수 있습니다. 2. 장난감과 책을 돌려놓을 수 있어요.
1. 옷 벗고 신발과 양말을 신고 스스로 단추를 채울 거예요. 2. 당신의 물건을 정리할 수 있습니다.
1. 냉온에 따라 옷을 증감하는 방법을 알 수 있습니다. 2. 나는 스스로 신발끈을 묶을 수 있다. 3. 당신의 물건을 범주별로 정리할 수 있습니다.
목표 3 은 기본적인 안전 지식과 자기 보호 능력을 갖추고 있다.
1. 낯선 사람이 준 것을 먹지 말고 낯선 사람과 가지 마라. 2. 안전에 주의하고, 경고할 때 위험한 일을 하지 않도록 주의한다. 3. 공공장소에서 길을 잃을 때 경찰이나 관계자에게 당신과 부모님의 이름과 전화번호를 알려줄 수 있습니다.
1. 공공장소에서 혼자 성인의 시선에서 멀어지지 말라는 것을 알고 있다. 2. 일반적인 안전 표시를 이해하고 안전 규칙을 준수하십시오. 3. 운동할 때 자발적으로 위험을 피할 수 있다. 도움을 구하는 간단한 방법을 알아라.
1. 어른의 허락 없이 낯선 사람에게 문을 열지 마세요. 2, 의식적으로 기본 안전 규칙과 교통 규칙을 준수 할 수 있습니다. 3. 운동할 때 안전에 주의하고, 다른 사람에게 위험을 초래하지 마라. 방재 기본 사항을 이해하십시오.
언어 (1) 듣기 및 표현
목표 1 잘 듣고 공통 언어를 이해합니다.
1. 다른 사람이 혼잣말을 해도 주의와 반응을 불러일으킬 수 있다. 2. 일상적인 대화를 알아들을 수 있어요.
1. 의식적으로 군중 속에서 자신과 관련된 정보를 들을 수 있다. 2. 상황과 결합하여 서로 다른 음조, 어조가 표현하는 다른 의미를 느낄 수 있다. 3. 사투리 구역과 소수민족의 아이들은 기본적으로 표준어를 알아들을 수 있다.
1. 교사 또는 그룹의 다른 사람들에게주의를 기울이십시오. 2. 이해하지 못하거나 의문이 있을 때 질문하세요. 3. 인과, 가설 등 비교적 복잡한 문장들을 상황과 결합해서 이해할 수 있다.
목표 2 는 기꺼이 말하고 명확하게 표현할 수 있습니다.
1. 익숙한 사람 앞에서 말하고 싶고, 대범하게 인사할 수 있다. 기본적으로 본 민족이나 본 지역의 언어를 사용합니다. 3. 자신의 필요와 생각을 표현하고자 할 때 필요한 경우 손짓을 할 수 있다. 4. 입이 또렷한 동요, 동요, 혹은 작은 이야기를 복창할 수 있다.
1. 다른 사람과 소통하고 싶고, 자신이 관심 있는 주제에 대해 이야기하는 것을 좋아한다. 2. 본민족이나 지역의 언어를 할 줄 알고, 기본적으로 표준어를 할 줄 안다. 소수민족 거주 지역의 어린이들은 매일 표준어로 대화를 나눌 것이다. 3. 자신이 보고 들은 경험을 기본적으로 완전하게 말할 수 있다. 이야기는 더욱 일관성이 있습니다.
1. 다른 사람과 문제를 토론하고 싶고, 감히 사람들 앞에서 이야기할 수 있다. 2. 국가나 지방언어와 표준어를 할 수 있고 발음이 정확하고 선명합니다. 소수 민족 지역의 아이들은 기본적으로 표준어를 할 줄 안다. 한 가지를 질서 정연하고 일관성 있고 명확하게 말할 수 있습니다. 4. 흔히 볼 수 있는 형용사, 동의어 등. 말할 때 쓸 수 있고, 언어는 더욱 생동적이다.
목표 3 에는 문명화 된 언어 습관이 있습니다.
1. 다른 사람과 이야기할 때 눈을 쳐다봐야 한다는 것을 알고 있다. 2. 말이 자연스럽고 목소리가 적당합니다. 3. 어른의 일깨움 아래 적절한 예의용어를 사용할 수 있습니다.
1. 다른 사람이 혼잣말을 해도 응답할 수 있다. 2. 상황에 따라 목소리를 조정할 수 있습니다. 3. 예의바른 언어를 적극적으로 사용할 수 있고, 욕하지 않고, 욕하지 않는다.
다른 사람이 말을 하면 자신이 적극적으로 대응할 수 있다. 2. 대화 대상과 필요에 따라 말하는 말투를 조절한다. 3. 순서대로 말하는 법을 알고, 함부로 다른 사람을 방해하지 않는다. 상황에 따라 적절한 언어를 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 다른 사람이 괴로울 때, 그들은 적절한 언어로 위로를 표현한다.
읽기 및 쓰기 준비
목표 1 이야기를 듣고 책을 읽는 것을 좋아한다.
1. 어른께 이야기를 들려주시고 책을 읽으세요. 나는 운율 동요와 동요를 읽는 것을 좋아한다. 책을 사랑하고, 찢거나 버리지 마십시오.
1. 자신이 좋아하는 책을 반복해서 읽는다. 2. 나는 다른 사람에게 내가 들은 이야기나 읽은 책을 들려주는 것을 좋아한다. 3. 생활에서 흔히 볼 수 있는 상징과 기호에 관심이 있고, 그것들이 어떤 의미를 나타낸다는 것을 알고 있다.
1. 독서에 전념하다. 나는 다른 사람들과 책과 이야기에 대해 이야기하는 것을 좋아합니다. 3. 책과 생활상황의 부호를 쓰는 데 관심이 있고, 글자가 어느 정도 의미를 나타낸다는 것을 알고 있다.
목표 2 는 예비 독해력을 갖추고 있다.
1. 짧은 동요나 이야기를 알아들을 수 있다. 2. 나는 그림을 보고 그림에 따라 무엇이 있는지, 무슨 일이 일어났는지 말할 수 있다. 3. 책 속의 글자가 그림과 맞는다는 것을 이해할 수 있는 것은 그림의 의미를 표현하는 데 사용된다.
1. 이야기의 주요 내용을 말할 수 있다. 2. 연속 사진이 제공하는 정보에 따라 이야기의 줄거리를 대략적으로 말한다. 3. 작품이 발전함에 따라 그에 상응하는 희우 등 감정반응을 일으켜 작품에서 표현된 감정을 체득할 수 있다.
1. 읽은 아동문학 작품의 주요 내용을 말할 수 있다. 2. 이야기의 일부 또는 책 화면의 단서에 따라 이야기의 발전을 추측하거나 창작 이야기를 계속 편집할 수 있다. 3. 나는 내가 읽은 책, 들은 이야기에 대해 나의 견해를 발표할 수 있다. 4, 문학 언어의 아름다움을 느낄 수 있습니다.
목표 3: 글쓰기의 욕망과 예비 기술을 갖추다.
1. 나는 그림을 통해 어떤 의미를 표현하는 것을 좋아한다.
1. 자신의 소망과 생각을 사진과 기호로 표현하고 싶습니다. 2. 어른의 일깨움을 받아 글씨를 쓰고 그림을 그릴 때 자세가 정확하다.
1. 그림이나 기호로 사물이나 이야기를 표현하고자 합니다. 2. 나는 너의 이름을 정확하게 쓸 수 있다. 3. 그림을 그릴 때 자세가 정확해야 합니다.
셋. 사회 (1) 인간관계
목표 1 사람들과 사귀고 싶다.
1. 아이들과 함께 놀기를 원합니다. 2. 익숙한 어른과 함께 일하기를 원합니다.
1. 아이들과 게임을 좋아하고 자주 함께 노는 친구가 있습니다. 2. 나는 어른과 이야기하는 것을 좋아한다. 나는 그들에게 무언가를 알려주고 싶다.
1. 나는 나만의 좋은 친구가 있어 새로운 친구를 사귀는 것을 좋아한다. 2. 질문이 있으시면 다른 사람에게 물어보고 싶습니다. 3. 나는 너와 나누는 즐겁거나 재미있는 일이 있다.
목표 2 는 또래들과 잘 지낼 수 있다.
1. 파트너의 게임에 참여하고 싶을 때 우호적인 요청을 할 수 있습니다. 2. 어른의 지도하에 장난감을 다투거나 독점하지 마라. 3. 만일 또래와 갈등이 생기면 어른의 권유를 들을 수 있다.
1, 자기소개, 장난감 교환 등 간단한 기술을 이용해 동반자 게임에 참가한다. 2. 여러분이 좋아하는 것을 번갈아 나누세요. 3. 만일 또래와 갈등이 생기면 다른 사람의 도움으로 평화롭게 해결할 수 있다. 4. 행사에서 동료의 의견과 건의를 기꺼이 받아들인다. 약자를 괴롭히지 마라.
1, 또래들을 끌어들여 자신과 함께 게임을 할 수 있는 방법을 강구할 수 있다. 2. 활동 중 또래들과 협력하여 어려움을 극복할 수 있다. 3. 반려자와 갈등이 생기면 스스로 협상하여 해결할 수 있습니다. 4. 나는 다른 사람의 생각이 때때로 나 자신과 다르다는 것을 안다. 나는 다른 사람의 의견을 경청하고 받아들일 수 있고, 받아들일 수 없을 때 이유를 설명할 것이다. 5. 다른 사람을 괴롭히지 말고, 다른 사람이 자신을 괴롭히는 것을 허락하지 마라.
목표 3 은 자부심, 자신감 및 자율성을 보여줍니다.
1, 자신의 취미에 따라 게임이나 다른 활동을 선택할 수 있습니다. 2. 당신의 좋은 행동이나 활동의 결과에 대해 기쁘게 생각합니다. 나는 최선을 다하고 싶다. 4. 나는 작은 임무를 맡는 것을 좋아한다.
1, 자신의 생각대로 게임이나 다른 활동을 할 수 있습니다. 2. 자신의 장점을 이해하고 그것에 만족한다. 3. 자신의 일을 열심히 하고 다른 사람에게 의지하고 싶지 않다. 감히 어느 정도의 난이도가 있는 활동과 임무를 시도하다.
1, 능동적으로 활동을 시작하거나 활동 중에 아이디어를 내고 방법을 생각해 낼 수 있습니다. 2. 좋은 일을 하거나 성공한 후에 더 잘하고 싶어요. 3. 자신의 일은 스스로 하고, 배우지도 않을 것이다. 4. 주동적으로 임무를 맡고, 어려움에 부딪히면 견지할 수 있고, 쉽게 도움을 청하지 않는다. 5. 다른 사람의 의견과 달리 감히 자신의 의견을 견지하고 이유를 제시해야 한다.
목표 4 타인을 배려하고 존중한다.
1. 어른들은 주의 깊게 듣고 그들의 호소에 귀를 기울일 수 있다. 2. 당신 주위의 사람들이 아프거나 불행할 때 동정을 표합니다. 3. 일깨워줄 때 다른 사람을 방해하지 마세요.
1. 어른에게 예의바르게 자신의 요구와 생각을 표현한다. 2. 다른 사람의 감정을 알아차리고 관심과 사려 깊음을 나타낼 수 있다. 3. 부모의 직업을 알면 부모가 자신을 키우기 위해 치르는 어려움을 느낄 수 있다.
1, 예의 바르게 사람들과 소통할 수 있다. 다른 사람의 감정과 필요에 주의를 기울일 수 있고, 가능한 한 도움을 줄 수 있다. 모두에게 서비스를 제공하는 사람을 존중하고 그들의 노동 성과를 소중히 여기다. 생활 방식이나 습관이 다른 사람을 받아들이고 존중하다.
(2) 사회 적응
목표 1 그룹 생활을 좋아하고 적응하다.
1. 단체 활동에 관심이 있습니다. 2. 저는 유치원생활이 궁금해서 유치원에 가는 것을 좋아합니다.
1. 기꺼이 자발적으로 단체 활동에 참여하다. 2. 부모님과 함께 지역 사회의 일부 단체 활동에 참가하고자 합니다.
1. 단체활동에서 적극적이고 즐겁다. 2. 초등학교 생활에 대한 호기심과 동경이 있다.
목표 2: 기본 행동 규범을 준수하십시오.
1. 알림 시 게임과 공공장소의 규칙을 준수할 수 있습니다. 2. 남의 물건을 몰래 가져갈 수 없다는 것을 알아야 하고, 남의 물건을 빌려 갚아야 한다는 것을 알아야 한다. 3. 어른의 깨우침에 장난감 등의 물건을 잘 보관하세요.
1. 규칙의 의미를 느끼고 기본적으로 준수한다. 2. 당신 소유가 아닌 물건을 몰래 가져가지 마세요. 3. 거짓말을 아는 것은 옳지 않다. 4. 당신이 받아들이는 임무를 열심히 완수해야 한다는 것을 알아야 합니다. 음식, 물, 전기를 절약 할 수 있음을 상기시켜주십시오.
1. 규칙의 의미를 이해하고 동료와 협의하여 게임과 활동에 대한 규칙을 만들 수 있다. 2. 물건을 소중히 여기고, 남의 물건으로도 아껴야 한다. 3. 자신이 잘못한 일을 감히 인정하고 거짓말을 하지 않는다. 4. 자신이 맡은 임무를 성실하게 완수할 수 있다. 5. 주변의 환경을 아끼고 자원을 절약합니다.
목표 3 은 초보적인 소속감을 가지고 있다.
1. 당신과 함께 사는 가족 구성원, 그리고 그들과의 관계를 이해하고, 당신이 가족의 일원이라는 것을 깨닫습니다. 2. 가정생활의 따뜻함을 느낄 수 있고, 부모를 사랑하고, 어른을 가까이 하고 믿을 수 있다. 3. 당신 집이 있는 거리와 동네 (읍, 마을) 의 이름을 말할 수 있습니다. 국기와 국가를 알다.
1. 저는 제 유치원과 반을 좋아해서 단체활동에 적극적으로 참가합니다. 2. 자기 집이 있는 성, 시, 현을 말할 수 있고, 현지의 대표적인 제품이나 경관을 알 수 있다. 3. 당신이 중국 출신이라는 것을 알고 있습니다. 4. 국가를 연주하여 국기를 게양할 때 자동으로 기립한다.
1, 집단을 위해 일하고자 합니다. 집단 성적에 만족합니다. 2. 저는 고향의 발전과 변화를 느낄 수 있어서 기쁩니다. 3. 자신의 민족을 이해하고, 중국이 다민족의 대가족이라는 것을 알고, 각 민족은 서로 존중하고 단결하고 우애해야 한다. 4. 우리나라의 위대한 업적을 알고, 우리 조국을 사랑하며, 우리가 중국에서 온 것을 자랑스럽게 생각합니다.
4 과 (1) 과학 탐구 목표 1 자연과 가까워 탐험을 좋아한다.
1, 자연과 접촉하는 것을 좋아하고 주변의 많은 사물과 현상에 관심이 있습니다. 2. 여러 가지 질문을 자주 하거나 호기심을 가지고 놀다.
1, 새로운 것을 만지는 것을 좋아하고, 항상 새로운 것과 관련된 질문을 한다. 2. 항상 양손과 뇌로 물체와 재료를 탐구하고 즐거워한다.
1. 관심 있는 질문은 항상 질문을 합니다. 2, 자주 머리를 써서 문제의 답을 찾을 수 있다. 3. 제가 탐험에서 뭔가를 발견했을 때, 저는 흥분과 만족을 느꼈습니다.
목표 2 는 예비 탐구 능력을 갖추고 있다.
1. 관심 있는 것을 자세히 살펴보고 그들의 뚜렷한 특징을 발견할 수 있다. 2. 다양한 감각이나 동작을 이용하여 물체를 탐구하고, 동작의 결과에 초점을 맞출 수 있다.
1, 사물이나 현상을 관찰하고 비교하며 그 차이를 발견할 수 있다. 2. 관찰 결과에 따라 질문하고 대담하게 답을 추측할 수 있다. 3. 간단한 조사를 통해 정보를 수집할 수 있습니다. 4, 그림이나 다른 기호로 기록 할 수 있습니다.
1. 관찰, 비교 및 분석을 통해 다양한 종류의 물체의 특성이나 사물 전후의 변화를 발견하고 설명할 수 있습니다. 2. 너는 어떤 식으로든 너의 추측을 검증할 수 있다. 3. 성인의 도움으로 간단한 조사 계획을 세우고 실시할 수 있습니다. 4, 숫자, 그림, 차트 또는 기타 기호로 기록할 수 있습니다. 조사 과정에서 다른 사람들과 협력하고 의사 소통 할 수 있습니다.
목표 3: 탐구에서 주변의 사물과 현상을 이해하다.
1, 흔한 동식물을 알고 주변 동식물이 다양하다는 것을 알아본다. 2. 물체와 재료의 부드러움, 강성, 미끄러움, 거칠음을 감지하고 발견할 수 있는 특성. 3. 날씨가 당신의 생활과 활동에 미치는 영향을 감지하고 체험할 수 있습니다. 4. 동식물과 사람들의 생활의 관계를 초보적으로 이해하고 체득한다.
1, 동식물의 성장 변화와 그 기본 상태를 감지하고 발견할 수 있다. 2. 용해, 열 전달 등 흔한 재료의 성질이나 용도를 감지하고 발견할 수 있다. 3. 물체의 모양이나 위치의 변화와 같은 간단한 물리적 현상을 감지하고 발견할 수 있습니다. 4. 다른 계절의 특징을 감지하고 발견하고 계절이 동물, 식물, 사람에게 미치는 영향을 체험할 수 있다. 5. 흔히 볼 수 있는 과학기술 제품과 자신의 생활과의 관계를 초보적으로 인식하고, 과학기술 제품에 장단점이 있다는 것을 안다.
1. 동식물의 외모 특징, 습성, 생활환경의 적응관계를 감지할 수 있다. 2, 일반적인 물체의 구조와 기능 사이의 관계를 발견 할 수 있습니다. 3. 일반적인 물리적 현상을 탐구하고 발견할 수 있는 조건이나 영향 요인 (예: 그림자, 기복 등). 4. 계절변화의 주기성을 감지하고 이해하며 변화의 순서를 안다. 5. 사람들의 생활과 자연환경의 밀접한 관계를 초보적으로 이해하고, 생명을 존중하고 소중히 여기며, 환경을 보호할 줄 안다.
수학인식
목표 1 처음에 수학이 생활에서의 유용성과 재미를 느꼈다.
1. 주변 물체의 모양을 감지하고 발견하는 것은 다양하다. 사람들은 다른 모양에 관심이 있다. 2. 체험해 보니 생활 속 많은 곳에서 숫자를 사용하고 있습니다.
1, 인식과 경험의 지도 하에 어떤 것은 모양으로 묘사할 수 있다. 2. 지도하에, 나는 어떤 것은 숫자로 묘사할 수 있고, 환경 속 각종 숫자의 의미를 더 탐구하는 데 관심이 있다는 것을 느끼고 이해했다.
1, 사물의 간단한 배열 법칙을 발견하고 새로운 배열 법칙을 만들려고 합니다. 2. 생활중의 많은 문제를 수학적으로 해결할 수 있다는 것을 발견하고, 문제 해결의 즐거움을 체험할 수 있다.
목표 2: 숫자, 수량 및 수량 관계를 인식하고 이해합니다.
1. 물체의 크기, 수량, 높이, 길이 등의 특징을 감지하고 구분하며 해당 단어로 표현할 수 있습니다. 2. 두 그룹의 객체 수를 하나씩 비교할 수 있습니다. 3. 5 개 이하의 물체를 세어보고 총수를 말할 수 있다. 숫자로 물건을 가져갈 수 있다. 4. 너는 숫자로 사물이나 동작을 묘사할 수 있다. 만약 내가 책 네 권을 가지고 있다면.
1, 두께, 두께, 경중 등의 물체의 특징을 감지하고 구분하며 해당 단어로 설명할 수 있습니다. 2, 두 그룹의 객체 수를 계산함으로써 비교할 수 있습니다. 3, 실제 연산을 통해 숫자 사이의 관계를 이해할 수 있습니다. 예를 들어 5 는 1 4 보다 큽니다. 2 더하기 3 은 5 이다. 숫자는 사물의 순서와 위치를 설명하는 데 사용됩니다.
1, 상대의 상대성에 대한 초보적인 인식. 2. 실제 상황과 연산 (예: 합병 또는 취함) 을 통해' 더하기' 와' 빼기' 의 실제 의미를 이해합니다. 3. 물리적 연산이나 기타 방법으로 10 내에서 더하거나 뺄 수 있습니다. 4. 간단한 수량 관계는 간단한 기록표와 통계도로 나타낼 수 있습니다.
목표 3 은 모양과 공간의 관계를 인식합니다.
1, 물체의 뚜렷한 모양 특징을 알아차리고 자신의 언어로 설명할 수 있습니다. 2. 물체의 기본 공간 위치와 방향을 감지하고 상하 전후 내외 등의 방위어를 이해한다.
1, 물체의 물리적 및 구조적 특징을 감지하고 물체의 모양을 그리거나 조립할 수 있습니다. 2. 일반적인 형상의 기본 특징을 감지하고 발견하며 분류할 수 있습니다. 3. 위, 아래, 앞, 뒤, 안팎, 가운데, 옆을 사용하여 물체의 위치와 방향을 설명할 수 있습니다.
1, 일반적인 기하학적 모양을 창조적으로 조립하고 그릴 수 있는 물체 모양. 2. 언어 설명이나 간단한 차트에 따라 물건을 정확하게 넣을 수 있습니다. 3. 자신의 좌우를 구분할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 예술 (1) 목표 1 자연과 삶의 아름다운 것을 느끼고 감상한다.
1. 나는 꽃, 나무, 태양, 달, 별과 같은 자연의 아름다운 것을 보는 것을 좋아한다.
2. 자연에서 새소리, 비바람 등 아름다운 소리에 쉽게 끌린다.
1. 자연과 생활환경의 아름다운 것을 감상할 때 그들의 색깔, 모양 등의 특징에 주의해야 한다.
2. 저는 여러 가지 듣기 좋은 소리를 듣고, 소리의 변화를 느끼고 싶습니다. 예를 들면, 그 높고 낮음이 강약합니다.
1 .. 아름다운 것을 수집하거나 발견한 아름다운 것을 다른 사람에게 소개하고 싶습니다.
2. 자연계와 생활환경의 색다른 목소리를 모방하고 그에 상응하는 연상을 만들어 내고자 합니다.
목표 2 는 다양한 예술 형식과 작품을 감상하는 것을 좋아한다.
1 .. 음악을 듣거나 춤, 연극 등을 보는 것을 좋아합니다.
그림, 점토 또는 기타 예술 형식을보고 싶습니다.
1. 자신이 좋아하는 예술 공연이나 예술품을 열심히 볼 수 있고 모방과 참여의 욕망이 있다.
2. 예술품을 감상하면 그에 상응하는 연상과 감정반응이 생길 수 있다.
1. 예술 감상은 종종 표정, 동작, 언어 등으로 자신의 이해를 표현한다.
2. 자신이 좋아하는 예술작품과 심미 경험을 다른 사람과 공유하고 교류하기를 원한다.
(b) 공연과 창작목표 1 예술활동에 종사하는 것을 좋아하고 대담하게 전시한다.
1, 자주 흥얼거리거나 재미있는 동작, 표정, 음조를 흉내낸다. 2, 자주 그림을 그리고, 흐리멍덩하고, 즐기고 있습니다.
1. 자주 노래하고 춤을 추며 노래, 율동, 춤, 공연 등의 행사에 참가하기를 원합니다.
2. 항상 그림 그리기, 진흙 반죽, 수제 등 다양한 방식으로 자신의 생각을 표현한다.
1, 미술활동에 적극적으로 참여하고 좋아하는 활동 형식을 가지고 있습니다. 2, 다양한 도구, 재료 또는 다른 표현 방식을 사용하여 자신의 감정과 상상력을 표현할 수 있습니다. 3. 미술활동은 다른 사람과 합작할 수도 있고, 독립적으로 공연할 수도 있다.
목표 2 는 초보적인 예술적 표현과 창작 능력을 가지고 있다
1. 짧은 노래를 배우는 것을 흉내낼 수 있다. 2, 익숙한 음악을 따라 몸짓을 할 수 있다. 3. 우리는 소리, 동작, 자세로 자연사물과 생활장면을 시뮬레이션할 수 있다. 4. 당신은 간단한 선과 색깔로 당신이 그리고 싶은 사람이나 물건을 그릴 수 있습니다.
1. 자연스러운 적당한 음량으로 부를 수 있다. 2. 너는 즉흥적으로 흥얼거리거나 즉흥적으로 창작하거나 익숙한 곡을 작곡하여 너의 감정을 표현할 수 있다. 3. 손뼉을 치거나 발을 밟거나 두드릴 수 있는 물체 등 몸짓으로 박자와 기본 리듬을 칠 수 있다. 4, 그림, 수제 등을 사용할 수 있습니다. 여러분이 관찰하거나 상상하는 것을 표현할 수 있습니다.
1. 기본적이고 정확한 리듬과 음조로 부를 수 있다. 2. 리듬이나 간단한 춤 동작으로 자신의 감정이나 자연 장면을 표현할 수 있다. 3. 이야기를 쓰고 연기할 수 있고, 공연을 위해 간단한 의상, 소품, 세트 등을 선택하고 코디할 수 있다. 4. 자신의 예술작품으로 환경을 꾸미고 생활을 미화할 수 있습니다.