-응?
우선 반에 대한 초보적인 이해가 있다. 대학 1 학년 때 나는 사람과 사람 사이에 계급이 있다는 것을 진지하게 깨달았다. 당시 대학 1 학년 입학 첫날, 부모님이 함께 나를 학교에 데려다 주셨다. 기숙사에 도착해서 내가 침대를 깔았을 때 다른 룸메이트가 왔다. 그녀는 무엇을 입고 있니? 공주님? 각종 활은 솔직히 다 예쁘지만, 그녀는 나에게 어떻게 말하는 것을 좋아하지 않는다. 아버지는 열정적으로 그녀의 부모님께 인사를 드렸고, 심지어 그가 생각하는 좋은 담배까지 꺼내셨지만, 삼촌은 내가 익숙해질 수 없다고 말했다. 몇 분 후, 그녀의 어머니는 여덟 명의 기숙사가 너무 붐벼서 독립 화장실이 없다고 불평하기 시작했다. 그래서 그녀의 아버지도 교장에게 전화를 걸어 조건이 좋은 기숙사를 찾을 수 있는지 물었다. 교장이 어떻게 대답하는지 몰라서 딸에게 말했다. 잠시 며칠 묵으면 밖에서 집을 빌려 줄게. 사람들 사이의 격차를 깨달은 것은 이번이 처음이다!
둘째, 수업에 대한 직접적인 이해가 있습니까? 대학에서는 빈곤보조금이 있어서 학기당 750 원입니다. 많지는 않지만 이 돈으로는 식당에서 두 달 동안 좋은 밥을 먹기에 충분하다. 신입생 회의에서 선생님은 매년 고정인원에게 특곤수당을 지급해 반 전체가 번갈아 갈 수 있다고 말했다. 그래서 3 학년 때 나도 신청서를 제출했다. 나는 이미 엄마에게 말했다. 학교가 나에게 돈을 줘야 하기 때문에 생활비를 줄 필요가 없었지만, 나중에 상담사가 나를 사무실로 불러서 이 정원이 너희 반 누군가에게 주는 것이라고 말했다. 왜냐하면 이미 승낙했기 때문이다. 상담사는 또 이 750 원이 없으면 너도 나쁘지 않을 것이라고 말했다. 그때는 정말 이 세상이 전혀 불공평하다고 생각했다. 모모씨는 분명히 가정 조건이 이렇게 좋다. 그녀는 이것이 필요합니까?
-응? 셋째, 학급에 있어서는 흔한 일인가요? 일을 한 후 반에 대해 더욱 심도 있고 구체적인 이해를 갖게 되었다. 예를 들어, 상대방은 분명히 나보다 성적이 나쁘지만, 직함을 평가하는 것이 나보다 우선일 수도 있고, 지도자가 그 사람을 지각하는 것을 외면할 수도 있고, 나는 매일 얻어맞는다. 제안? : 조금 일찍 2 분! 시간이 지남에 따라, 나는 이런 현상에 대해 무감각해졌다. 나는 원래의 불균형감이 없다. 왜냐하면 나는 알고 있기 때문이다: 예로부터? 큰 나무를 등에 업고 바람을 쐬고 있습니까? !
-응?
-응?