가정 방문의 목적은 학부모와 정보와 의견을 교환하고 학생들을 교육하는 내용과 방법을 연구하는 것이다. 가정 방문 총결산은 어떻게 쓰나요? 다음은 여러분께 가정 방문 총결산을 가져다 드리겠습니다. 네가 좋아하길 바래!
자방총결산 (1) 면접관: x 학년 x 담임 선생님 _ _
인터뷰 대상: _ _ 집 (양주 선샤인 커뮤니티)
_ _ _ _ 저녁에, 나는 한 학생집에 갔는데, 목적은 두 가지였다: 방법을 생각해서 현지 학부모의 교육에 대한 태도를 이해하는 것이다.
학생은 문제가 있다: 학업 성적은 꿈을 꾸지 않고, 평소에는 소란을 피우고, 일부 대학 1 학년 학생들은 놀러 나가는 행위가 있고, 학생들의 갈등을 보는 것을 좋아한다. 반항심이 강해서 집에서는 거의 통제할 수 없다.
장점: 학생은 젊고 가소성이 있고, 학교를 사랑하고, 반을 사랑하고, 선생님의 감정 표현을 사랑합니다. 성적이 거의 비슷하지만 여전히 30-50 점 정도입니다.
학부모와 한 시간 동안 이야기를 나누면서 철거민 가정이 부유하다는 것을 알게 되었지만, 아이의 교육에 그다지 신경을 쓰지 않고, 단지 사업이나 일이 너무 바쁘다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이는 집에서 공허한 생활을 하며, 기본적으로 밖에서 텔레비전을 보고, 인터넷을 하고, 비디오 게임을 하며 시간을 보낸다.
학부모에 대한 조언:' 가도' 존엄의 태도를 바꾸는 것은 할아버지든 학부모든 똑같이 아이를 대해야 한다. 설교만 하는 것이 아니라 무릎을 꿇고 아이와 소통해야 한다. 아이들에게 과외서를 보거나 적당한 집안일을 하도록 지도하고, 아이의 여가 시간을 차지하며, 아이들이 게임기와의 접촉을 줄이도록 유도한다. 가정 학교 연계를 강화하다. 귀교한 후에 나는 선생님을 조율하고, 성공적인 교육의 이념을 참고하고, 이 아이를 많이 격려할 것이다.
학생들의 이런 상황을 알게 되자, 나는 이 학교가 세운 중요한 통로를 이용하여 학부모와의 소통을 강화하고, 그들의 협조를 쟁취하고, 한마음 한뜻으로 나일웨이를 개조하기로 결심했다. 저는 이렇게 했습니다.
1, 학생들의 플래시 포인트 발굴.
학생들에게 가정 방문이' 불평' 이 아니라는 것을 알리기 위해서도 부모들에게 아이가 잘 가르칠 수 있다고 믿게 하기 위해서다. 집을 방문하기 얼마 전에, 나는 하찮은 장점이라도 나일위 동창의 플래시를 발굴하기 위해 최선을 다했다. 가르치는 학생이 아무리 어려워도 그들이 가지고 있는 반짝이는 점들이 있다는 것을 알고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들의 자신감을 재건하는 효과적인 방법이자 학부모에게 자신의 아이가' 소용없다',' 구원받지 못했다' 는 강력한 해석이다. 우리가 그에게 충분한 사랑과 도움을 준다면 그는 좋아질 것이다.
2. 부모의 협력을 쟁취한다.
집 방문 며칠 전, 나는 몇 통의 전화를 걸었고, 마침내 오성전기에 있는 그의 아버지 록밍과 연락을 취했다. 나는 아이가 말을 듣지 않으면 학부모가 큰 책임을 져야 한다고 참을성 있게 그의 아버지에게 설명했다. 지금 이 순간, 그들이 눈에 거슬리는 것을 보고 욕설을 퍼붓거나 한 대 때리는 것이 아니라 뉘우치는 태도로 아이를 대해야 한다. 그것은 단지 아이들이 자신을 더 미워하고 더 많이 잃게 할 뿐이다. 그의 아버지는 여전히 아이에 대해 비교적 관심이 많았고, 결국 나의 추천을 듣고, 앞으로 더 이상 아이를 욕하지 않겠다고 약속하고, 합리적인 방법으로 아이를 교육했다. 마지막으로, 나는 진심으로 그에게 물었다. "당신은 며칠 (수요일) 후에 시간이 있습니까? 우리 선생님들 몇 명은 집에 가서 나의웨이를 잘 가르치는 방법을 상의할 것이다. 짬을 내어 집에 갈 수 있습니까? " 나의 인내심과 성실함 속에서, 그의 아버지는 마침내 선생님의 협조에 최선을 다해 아이의 교육 업무를 잘하겠다고 약속했다. 그래서 나는 그에게 우리 집 방문의 목적과 생각을 설명했고, 그는 일일이 동의했다.
3. 학생들의 신뢰를 쟁취하다.
집 방문 며칠 전 정오에 학교가 끝나자, 나는 동창인 나일웨이를 찾아 그와 나무 그늘 아래 앉아 긴 이야기를 나누었다. 나는 먼저 그를 앉히고, 그가 옷깃과 빨간 스카프를 정리하는 것을 도왔다. 그리고 나서 나는 그의 가족에 대해 이야기하고, 그에게 선생님이 그의 처지를 매우 동정한다고 말했다. 그의 잘못은 용서할 수 없는 것이 아니므로 너무 자책하거나 자신을 포기하지 마라. 그리고 그는 현실적으로 자기도 많은 장점을 가지고 있다고 지적했다. 예를 들면 선생님을 존경하고, 노력하며, 농구를 잘 한다. 또한 그는 좋은 사람이라고 말했다. 선생님은 그와 친구를 사귀고 싶어한다. 그가 선생님과 친구를 사귀는 것을 좋아하는지 물었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 그는 의아해하며 고개를 들어 나에게 물었다. "당신은 정말 나와 친구가 되고 싶습니까?" " 나는 말했다: "물론 나는 생각한다! 마음에 안 드십니까? 클릭합니다 그는 얼굴을 붉히며 말했다: "나는 그것을 좋아한다! 클릭합니다 마지막으로, 나는 과거가 그것을 지나가게 하라고 말했다. 이유가 있기 때문이다. 결국 너는 아직 어려서 너를 탓할 수 없으니, 내가 너에게 시정할 기회를 줄게. 하지만 이제 네가 컸으니, 앞으로 너는 자신의 행동에 대해 책임을 져야 한다. 그는 고개를 숙였다. 이 순간, 나는 이해한다, 나의 진심과 사랑이 이 석두 조각을 감동시켰다!
4. 학생과 학부모 사이에 다리를 놓는다.
대중이 바라던 가방문이 마침내 왔다. 저녁 7 시에 우리 일행은 나일웨이의 집에 왔다. 그는 우리를 집에 초대했고, 우리에게 차를 마시라고 청했다. 우리가 예상한 바와 같이, 그의 아버지는 거기에 계신다. 나는 말했다: "알다시피, 루오 Yiwei 는 더 예의 바르다! 이번 학기는 많이 발전했다! " 그런 다음 나는 그의 많은 장점을 열거했고, 다른 선생님들도 잇달아 부화했고, 그들 부자들은 모두 기뻐했다. 나는 즉시 뜨거울 때 쇠를 두드리며 두 사람 모두에게 몇 가지 요구를 했다. 나는 나일웨이에게 이전의 잘못을 시정하고, 규율을 어기는 것을 멈추고, 열심히 공부하고, 향상을 위해 노력하라고 요구했다. 아버지에게 동행하고, 관심을 많이 갖고, 데리고 나가서 놀고, 진보에 상을 줄 것을 요구하다. 우리 선생님의 협조로 아버지와 아들 둘 다 선생님의 요구를 이루기 위해 노력하겠다고 약속했다. 그 후, 나는 또한 아버지와 아들이 선생님 앞에서 서로 물어 보도록 요청했습니다. 우리 선생님은 그들이 약속을 이행했는지 확인하기 위해 그들을 증언했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 마지막으로, 우리는 조화로운 분위기 속에서 이번 가방을 끝냈다.
한 학기의 노력으로 나일웨이의 성적은 빠르게 변했다. 교실에서의 싸움, 교란행위가 많이 줄고 숙제도 적고 피시방에 가서 비디오 게임을 하는 경우는 드물다. 선생님들은 나일위가 한 사람을 바꾼 것 같아 사상과 공부가 크게 향상되었다고 말한다. 다시 그의 집에 놀러 갔을 때, 그의 할아버지 할머니는 그가 착해서 밤에 놀러 거의 나가지 않는다고 말했다. 그들은 또한 아버지와 아들 사이의 긴장이 완화되었다고 말했다.
활동 반영:
1, 가정 방문은 반드시 준비해야 합니다. 가정 방문 전에 학생 자신의 상황과 가정 상황을 알아야 하며, 알고 있는 상황에 따라 준비를 해야 가정 방문이 목표로 삼을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가정, 가정, 가정, 가정, 가정, 가정, 가정)
2. 어떤 아이의 나쁜 행동도 원인이 있다. 가정, 사회, 학교를 포함한다. 병의 뿌리를 찾고, 병에 약을 투여하고, 적성에 따라 가르쳐야 한다.
3. 어떤 아이들은 장난치기를 좋아하는데, 다만 성취감을 추구하고 자신을 표현하고 싶다. 적당한 표현 기회도 없고, 정상적인 정력을 발휘할 수 있는 통로도 없기 때문이다.
4. 미성년자가 잘못을 저지르는 것은 정상이고, 실수는 사람의 성장의 표시이다. 결코 실수하지 않는 것은 비정상이지만, 나일웨이의 표현은 더욱 두드러진다.
5. 학생들에게 학부모의 협조를 받도록 교육하다. 가정 학교만이 긴밀하게 협조하고, 동시 교육을 병행하고, 두 갈래를 병행해야, 변환 후 진생이 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
6. 그런 특별한 학생에게 너그럽게 대해야 한다. 그가 얼마나 결점이 있든 간에, 그는 여전히 미성년자여서 가소성이 매우 크다. 만약 그가 개조될 수 있다면, 그것은 그에게 평생 이득이 될 것이다. 내려가면 남에게 해를 끼칠 수밖에 없다.
요컨대 사랑이 없으면 교육이 없다. 선생님으로서 학생을 사랑하는 마음, 즉 아이를 사랑하는 마음, 진실한 사랑으로 학생의 마음속의 핵심을 풀어내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
가정 방문은 이번 학기에 내가 담임 선생님인데, 가정 방문의 임무가 자연히 훨씬 쉬워졌기 때문에, 나는 몇 명의 특별한 아이들을 선택하여 가정 방문을 했다.
토요일에 나는 배터리를 타고 용주 정원과 장안안안안동촌에 있는 두 아이의 집으로 갔다. 용주 화원의 아이, 집에는 할아버지 할머니만 있고, 부모님은 모두 외지로 아르바이트를 하러 가셨다. 세대 간 교육에는 많은 문제가 있기 때문에 할아버지 할머니와 심도 있게 교류하고, 아이들을 교육하는 방법을 소통하고, 아이들이 교육방법의 문제에 따라 자신을 낙오시키지 않도록 한다. 동촌의 아이는 외지인이다. 그들의 집은 사오싱에 작은 식당을 개업하여 온 가족이 사오싱으로 이사를 갔고, 부모도 교육을 중시하지 않았다. 그들의 형 중 한 명은 초등학교를 졸업하고 중퇴했고, 13 세 아이가 집 식당에서 도왔다. 나는 그의 부모와 심도 있는 소통을 통해 교육의 중요성을 알게 되었고, 지식이 있는 사람만이 미래의 사회에서 살아남아 원래의 의도를 스스로 바꿀 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
남은 시간 동안 나는 집에서 학생 몇 명을 방문했다. 전반적인 느낌은 다음과 같습니다.
첫째, 대부분의 부모들은' 학습습관 양성' 에 대해 아는 것이 거의 없고, 심지어 개념도 없다. 한편으로는 부모가 교육 수준이 낮기 때문일 수 있다. 인터뷰한 거의 10 명의 학부모 중 한 명만이 고등학교를 졸업했고, 나머지는 중학교나 초등학교를 졸업했고, 어떤 것은 초등학교도 졸업하지 않았다. 그들은 아이를 어떻게 교육해야 할지 모르고, 물론 아이의 학습 습관도 모른다. 그래서 아이들이 어떻게 공부하는지 제대로 안내할 수 없다. 반면에, 일부 부모들은 아이의 학습을 충분히 중시하지 못한다. 그들은 아이가 앞으로 잘되고 출세하기를 바란다고 말했지만, 아이의 학습 상황을 묻지 않고 몇 점만 물었다. 이런 가정 교육 관리의 부족과 부족은 아이의 학습 태도와 학습의 질에 직접적인 영향을 미친다.
둘째, 부모와 자녀 간의 교류는 매우 적다. 부모는 아이가 무엇을 좋아하는지, 학교에서 무엇을 배웠는지, 무엇을 할 수 있는지, 무엇을 할 수 있는지, 생활에 어려움이 있는지, 심지어 아이의 친구가 누구인지도 모른다. 어떤 부모들은 자녀와 의사소통을 잘하지 못하거나, 어떤 부모들은 "자녀와 의사소통을 하지 않으면 공부에 영향을 미치지 않는다" 고 생각한다. 이것은 학부모가' 소통의 중요성' 을 전혀 의식하지 못한다는 것을 보여준다.
우리는 또한 현재 대부분의 가정에 컴퓨터가 있다는 것을 발견했다. 하지만 이들 가정에서의 컴퓨터 역할은 게임이나 채팅일 뿐, 학부모는 아이를 제대로 관리하지 못한다. 아이들은 컴퓨터 게임에 매료되었다. 우리는 부모들에게 자녀의 게임 시간을 통제하는 한편, 아이들이 인터넷 자원을 이용하여 학습하고 지식을 넓히도록 올바르게 지도해야 한다고 제안한다.
개학한 지 한 달이 지났는데, 가정 방문을 통해 학생에 대해 아는 것이 매우 적다. 이번 가정 방문은 교사와 학생 간의 심리적 거리를 효과적으로 좁혔다. 사제 간의 심령 교류는 교수에 잠정적인 감화의 도움이 된다. 우리는 학생들과 많이 교류해야 하고, 가능하다면 학생 집에 많이 가 봐야 한다.
가정 방문은 어떻게 쓰는지 (제 3 장) 가정 방문은 교수 연구와 일을 잘 하는 기초이다. 모든 아이들은 살아있는 개체이고, 그들은 다방면이다. 만약 학교의 표현으로만 아이를 본다면, 그것은 너무 일방적이다. 교사는 가정과 학교를 결합해야만 전면적으로 객관적으로 학생을 평가할 수 있다.
가정 방문은 번거롭고 번거롭고, 무겁고, 시간이 많이 걸리는 것처럼 보이지만, 이런 방식은 다른 교육 관찰 방식과 비교할 수 없다. 학생은 집에 돌아오자마자 본색을 드러내고, 애교하고, 제멋대로이며, 텔레비전 보는 것을 좋아하고, 편식을 한다. 이러한 결점들은 학교 때 학생이 드러내지 않을 수도 있고, 자방도 학생이 학교에서 발견하기 쉽지 않은 장점을 발견할 수 있다. 예를 들면 비교적 유능하고 자급자족하는 아이들이다. 능력이 강하여 스스로 목욕을 하고 집을 청소할 수 있다. 어떤 사람들은 더 합리적이고, 어른을 존중하고, 겸손을 알고 있습니다. 또 다른 것은 줄곧 글씨를 연습하고 춤을 추는 것으로, 일정한 기초가 있다. 교사는 학교에서 관찰과 대화를 통해 학생의 성격과 가족 상황을 이해할 수 있지만, 각 학생을 자세히 관찰하는 데는 시간이 오래 걸린다. 가정 방문은 시간이 많이 걸리는 것 같지만, 선생님이 학교에서 한 번 관찰하는 시간보다 상당히 시간을 절약하는 것이 효율적이다. 각 가정을 방문함으로써 선생님은 학부모의 입에서 학생의 장단점에 대해 대체로 정확하게 이해할 수 있다. 교육 활동에서 목표 교육을 실시하고, 실제로 적성에 따라 가르치며, 학부모와 학생들의 즉각적인 표현을 소통하여 학생들이 한 걸음 더 성장할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
우리 반 학생들의 가정은 모두 평범한 가정이라 생활이 비교적 간단하다. 그들이 사는 집은 대부분 오래된 집이어서, 부모님은 일이 매우 바쁘다. 소수의 가족만 상대적으로 부유하다. 학용품으로 볼 때, 아이는 일반 문구인데, 반 친구들 사이에는 비교가 안 된다. 학부모가 비교적 바쁘기 때문에 반의 많은 아이들이 어느 정도 자아를 가지고 있다. 능력은 단순히 방, 물건, 자신을 잘 청소한다. 또 어떤 학생들은 공부의 자각성이 있어 학교가 끝나고 집에 가서 선생님이 내준 모든 숙제를 자각적으로 완성할 수 있다.
결론적으로, 가정 방문은 학생을 이해하는 가장 믿을 만하고 진실한 방법이다. 우리 선생님이 직접 현장에 와서 눈을 반짝여야 착실한 학생을 교육시킬 수 있다.
이번 학기에 가정 방문 요약 (제 4 조) 을 작성하는 방법, 캠퍼스 배치의 중요한 임무 중 하나는 가정 방문을 하고 선생님들이 방학, 주말 등 여가 시간에 이 일을 잘 할 수 있도록 하는 것이다. 그래서 나는 열심히 대응하고, 몇 가지 기회를 이용하여 부모님과 소통하고, 제때에 그들과 소통한다. 최근의 가방을 통해, 나는 이때 가방문이 매우 필요하다고 생각한다. 학부모와 선생님의 거리를 좁혀 우리의 소통을 더욱 효과적으로 할 수 있다. 이 순간, 나는 이번 학기 가정 방문의 느낌을 다음과 같이 요약한다.
우리 반에는 올해 83 명의 학생이 있는데, 우리의 목표는 모든 학생의 집에 들어가는 것이지만, 학부모들은 우리 집 방문에 대해 서로 다른 반응을 보이고 있다. 어떤 사람들은 놀랐다. 우리 아이가 캠퍼스에서 심각한 잘못을 저질렀는지, 선생님이 집에 방문하러 가실 것인가? 일부는 거절했고, 내가 사는 곳은 작고 지저분했다. 그때 우리는 선생님을 초대할 시간이 없었다. 그러나 더 많은 것은 기쁨이다. 나는 선생님과 교류할 기회가 없을까 봐 걱정이다. 나는 우리가 와서 매우 기쁘다. 부모님의 서로 다른 태도에 대해 우리는 더욱 안개가 끼었다. 부정적인 영향을 끼쳐서 부모님께 추가적인 부담을 드리지 않을까요? 하지만 한 가지 더 잘 알고 있습니다. 학부모의 가정 교육 관념은 확실히 우리의 지도가 필요합니다. 가정 방문은 마침 우리에게 이해하고 교류할 수 있는 기회를 주었습니다. 이것은 아이들, 학부모, 우리 자신에게 도전이 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
가정 방문에서 우리는 학부모의 자녀에 대한 간절한 기대와 선생님에 대한 존중과 신뢰를 깊이 느꼈다. 학부모가 가장 많이 묻는 질문은 학생들이 학교에서 어떻게 지내는가 하는 것이다. 이런 문제에 대해 우리는 학부모에게 학생들의 취미, 성격 특성, 가족 구조, 성장 경험, 건강 상태, 학습 환경, 집에서 표현, 행동 습관 등을 상세히 이해하고 학부모의 선생님에 대한 의견과 기대를 들었다. 동시에, 우리는 캠퍼스에서 학생들의 성적을 예의 바르게 반영하고, 학생들의 장점을 확인하며, 심지어 학생들의 단점을 진실하게 지적한다. 가정 교육 방법을 참을성 있게 전수하여 학부모가 학생의 건강한 성장이 캠퍼스의 책임일 뿐만 아니라 가정의 책임이라는 것을 깨닫게 하고, 학부모에게 학생의 학습생활뿐만 아니라 학생의 정서와 품성에도 관심을 가져야 한다는 것을 일깨워 준다. 그에 더해, 우리는 부모들이 자녀와 더 많은 시간을 보낼 수 있도록 숙제를 마련해 주었습니다.
가정 방문을 통해 우리는 평소 몰랐던 상황뿐만 아니라 학부모와의 정서적 소통도 통해 * * * 이해를 이루었고, 더 넓은 범위에서 교사 업무에 대한 존중과 인정을 받았고, 교사 업무의 신성함과 책임을 다시 한 번 느끼고 일에 대한 열정을 불러일으켰다. 더 많은 것은 우리가 교육과 운동을 받을 수 있도록 하기 위해서이다. 가정 방문은 우리 선생님에게 감동과 소중한 경험을 가져다 줄 뿐만 아니라 아이들에게 "선생님이 우리 집에 오셨어요!" 라는 기쁨으로 가득 차 있습니다. "가정 방문 후 며칠 동안 아이들은 같은 정보를 교환했다. 아이들의 말과 행동은 모두 우리로 하여금 말로 표현할 수 없는 즐거움을 느끼게 한다. 가정 방문은 학부모에게 새로운 감동을 주었다. "선생님, 이렇게 세심하게 해주셔서 감사합니다! "선생님의 일상적인 언행에 대한 잠정적인 소개, 아이의 성격에 대한 세밀한 분석, 선생님의 가정교육 이념은 모두 학부모들의 이목을 집중시켰다. 그들은 아이를 키우는 데 이렇게 많은 이유가 있다고 생각해 본 적이 없다!
가정 방문은 어떻게 쓰는지 (제 5 편) 수공 취미반이 아이들에게 인기가 많아 아이들이 하면서 생각한다. 아이의 심리와 지능건강을 발전시키려면 우선 아이의 천성을 충분히 발휘해야 하고, 노는 것을 좋아하는 것은 아이의 천성 중의 하나이다. 그러므로, 하고 노는 것은 아이들에게 없어서는 안 될 것이 아니다. 아동 심리와 지능의 건강한 발전에 상응하는 촉진 작용을 하다. 이번 학기에 아이에게 주는 수제 내용은 주로 종이접기, 종이 오려내기, 찢어진 종이, 폐기물 이용, 창의적인 진흙이다. 한 학기의 학습을 통해 아이들의 수제 기술이 향상되고 개선되었다.
첫째, 각 아이의 손재주를 이해하고 합리적인 계획을 세우다.
유아를 이해하는 기초 위에서만 효과적인 계획을 세우고 효과를 얻을 수 있다. 수공 수업 아이의 나이와 능력의 차이가 크기 때문에 편성된 내용도 쉬운 것부터 어려운 것까지, 아이들에 대한 요구도 다르다. 이 수업의 내용이 간단하고 능력이 강한 아이가 빨리 완성될 수 있다면, 선생님은 이 내용과 비슷하지만 외관이 다른 또 다른 데모 제품을 제공할 것이며, 제작 방법은 더욱 개선될 것이다. 능력이 강한 아이를 만들어서 그들의 능력을 충분히 발휘할 수 있게 하다.
둘째, 엄격한 요구 사항, 진지하게 안내.
아이의 능력에는 차이가 있지만, 아이의 실천 과정에서 나와 이 선생님은 모든 아이들을 지도하여 그들이 제작 방법을 정확하게 파악할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 능력이 부족한 아이들에게는 기본적인 방법만 익히면 되고, 할 필요가 없는 것은 선생님과 똑같다. 능력이 강한 아이들은 생산 방법을 익힐 뿐만 아니라, 가능한 한 선생님의 모델에 가깝게 완성품을 만들어야 하며, 심지어 선생님의 수준보다도 더 잘 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론 일부 수공예품은 비교적 복잡해서 한 수업은 완성할 수 없기 때문에 우리는 두 개의 수업으로 할 것이다. 수공은 수업시간에만 하는 것이 아니라 평소에도 공고해야 이 기술을 발전시킬 수 있다.
한 학기의 공부를 거쳐 대부분의 아이들은 눈에 띄는 발전을 이루었다. 이번 학기에 그들의 작품은 여전히 수공예품 보고회에서 전시되어 학부모들의 호평을 받았다. 그러나 평소의 업무 교육에는 많은 부족함이 있기 마련이다. 나는 개선하고 더 좋은 성적을 쟁취할 것이다.
어떻게 집 방문 총결산 (제 6 조) 겨울방학이 막 지나자, 나는 집 방문의 길에 올랐다. 전지차를 타고 길을 걸으니 기분이 더할 나위 없이 즐겁다.
첫 가정 방문에서 나는 아이들의 마음속의 흥분과 긴장을 느꼈다. 몇몇 아이들은 이미 일찍 입구에서 기다리고 있다. 어떤 아이들은 선생님과 그들의 부모님의 대화를 조용히 듣고 있다. 어떤 사람은 선생님의 말씀을 듣고 계속 고개를 끄덕이며 "나는 할 수 있다" 고 말했다. 가정 방문은 물론 효과적이다. 학부모가 교육에 대한 중시를 불러일으키고, 학부모가 교육에 대한 선생님의 중시를 느끼게 하고, 아이가 그에 대한 관심을 느끼게 하고, 아이의 다음 학습 실시를 위한 좋은 토대를 마련할 수 있다. 학생 집이든, 학부모 가게든, 그들이 임대한 집에서든, 우리는 학부모와 아이들과 얼굴을 맞대고 앉아서 마음과 마음을 주고받기로 했다. 아이의 성적을 긍정하고, 아이의 진보를 칭찬하고, 아이의 부족함을 분석하고, 해결책을 탐구하고, 아이의 학습 습관과 생활 일정을 이해하고, 아이의 겨울 방학 숙제 완료 상황을 점검한다 ...
예의상, 부모님이 건네준 뜨거운 물이 겨울에도 나를 따뜻하게 했다. 학부모의 학교와 학급 업무에 대한 지원, 선생님의 바쁜 일과 자녀 학습에 대한 이해와 배려 모두 이번 여행이 정말 가치 있다고 생각하게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
이번 가정 방문을 통해 나는 인터뷰 대상 학생과 그 가정을 전면적으로 이해하여 앞으로의 교육에서 학생들의 건강과 전면적인 발전을 촉진하기 위한 든든한 토대를 마련했다. 나는 학부모와 의사 소통 채널을 구축하여 처음으로 학부모의 생각을 이해하고 학부모의 학교 교육에 대한 의구심과 이해를 풀었다.
가정 방문 체험
1 .. 좋은 가정교육은 아이들의 건강한 성장에 매우 중요하다.
문화 수준이 높은 학부모들은 아이들에게 어떻게 공부와 생활을 지도할 수 있는지를 잘 알고 있는 효과적인 교육 방법을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 부모의 아이들은 어려서부터 좋은 행동 습관과 강한 자각성을 길러 온 경우가 많다.
교육을 잘 받지 못했지만 처세 원칙이 있는 부모는 아이의 공부에 대한 지도가 부족하지만 솔선수범하여 아이에게 인간으로서의 도리를 가르친다. 이런 아이는 보통 매우 좋고 마음씨가 착하다. 학습 방법에 있어서 그들에게 더 많은 지도를 준다면, 그들은 일반적으로 더 큰 발전을 이룰 것이다.
소수의 학부모 문화 수준이 높지 않고 아이를 지나치게 귀여워하는 경우도 있다. 나이가 들면서 아이의 성질이 점점 커지고 있으며, 이 가족들은 종종' 아무도 관여하지 않고, 아무도 관여하지 않는다' 는 상황이 발생한다. 그들의 부모는 전혀 통제할 수 없고, 단지 학교 교육을 통해 아이를 바꾸길 바랄 뿐이다.
2. 학교에서 학생들의 성적은 보통 집에서의 성적과 크게 다르다.
대부분의 학생들은 학교 각 방면에서 모두 좋지만, 집에서는 다른 사람인 것 같다. 휴가가 끝난 후, 숙제를 하지 않고, 하루 종일 텔레비전을 보고 인터넷을 하고, 집안일은 아무것도 하지 않는다면, 당신의 실천 능력은 비교적 나쁘며, 앞으로의 발전에 영향을 미칠 것이다.
3. 학부모들은 일반적으로 학교와 선생님에 대해 높은 기대와 요구를 가지고 있다.
교육은 학교, 가정, 사회의 공동 참여가 필요한 시스템 공학이다. 가정 방문은 이 시스템 공학의 중요한 구성 요소이며, 교육과 반 관리 업무를 잘 하는 중요한 수단이다. 한동안 가정 방문을 통해, 나는 수확이 매우 풍부했고, 앞으로의 일에서 목적, 계획, 중점적으로 가정 방문을 전개하여 학교의 비약적인 발전에 기여하기로 결심했다!
가정 방문 요약 작성 방법 (7 장) 1. 가정 방문의 목적:
학생, 학부모에게 친근하고, 학습 상황을 이해하고, 교육교학의 곤혹을 해소하고, 학생의 우세를 발굴하고, 학생들의 자신감을 자극하고, 학생이 덕지체미를 향해 전면적으로 발전하게 한다.
둘째, 가정 방문 대상: s 학생
셋째, 가정 방문의 이유:
S 는 매우 똑똑하다. 때때로 그는 손을 들어 다른 사람이 대답할 수 없는 질문에 대답할 수 있다. 그는 기억력이 좋아서 평소에 선생님이 외우라고 한 좀 이른 본문을 외울 수 있다. 하지만 그는 글씨를 대충대충 쓰고, 쓰는 시간이 짧고, 노는 시간이 길어서 거의 매일 수업 숙제를 다 했다. 그래서 학업 성적이 좋지 않습니다. 그는 거의 웃지 않는다. 그는 어린 나이에 좀 우울하고, 게다가 매우 활발한 것 같다. 그는 비교적 날씬해서 감기에 걸리기 쉬우니 위생에 주의하지 않는다. 그의 급우들은 매우 조화롭지 않게 지낸다. 그는 거의 매일 학생들을 방해하고 있다. 예를 들면 그들의 새 책에 낙서를 하고, 미술 시간에는 가위로 솜저고리를 자르고, 필통에 가래를 뱉는 등. 일을 잘못하여 감히 인정하지 못하다. 그는 주의력이 집중되지 않고, 수업시간에 많은 잔재주를 부리며, 매 수업마다 거기에 앉아 멍하니 앉아 있고, 선생님은 그와 이야기할 때 마음이 편치 않다.
넷째, 가정 방문 형식: 보고 및 교환
동사 (verb 의 약어) 가정 방문 정보 및 프로세스:
평소에는 학생들과 자주 함께 있지만, 우리는 학생들이 학교에 있는 장면만 알고 있으며, 우리는 그들의 실수에 분노하고 의아해할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 우리가 학생 가정을 방문할 때, 학생 문제의 진정한 원인을 발견하고, 더 너그럽고, 이해하고, 돌보는 것을 발견할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
누구와 짝꿍을 하든, 동창 S 는 항상 조용히 짝꿍에게 나쁜 짓을 하며, 누차 고치지 않는다. 나는 그가 매일 무슨 생각을 하고 있는지 모르겠다. 학업 성적이 불안정하고, 좋고 나쁨, 자제력이 떨어지고, 수업시간에 동작이 많아서, 수업시간에 급우들과 예의 바른 게임과 놀이를 할 수 없다. 나는 나의 시험 성적을 꿈꾸지 않을 것이다. 나는 항상 그가 왜 이렇게 하는지 알고 싶었다. 무슨 일이야?
여섯째, 가정 방문은 현장을 이해합니다:
나는 그의 집에 깊이 들어가 방문하기로 결정했다. 가정 교육 장면을 이해하고 대책을 찾다. 나를 접대하는 사람은 그의 할머니이다. 그녀의 소개로, 나는 나의 동창인 S 가 6 개월이 되었을 때 부모님이 이혼하셨고, 우리 엄마가 다른 사람과 결혼했다는 것을 알게 되었다. 할머니는 학우 S 가 어려서부터 부모님의 분리에 신경을 많이 써서 엄마에게 자주 불려가면 울곤 한다고 말씀하셨다. 아버지께서 외지에 작은 가게를 차리셨는데 아직 초기 단계에 있어서 매우 어렵다. 할아버지는 낮에는 아르바이트를 하고 할머니는 밤에 출근하신다. 아이들은 종종 동행하지 않고 집에서 텔레비전을 본다. 아이가 사랑과 징계가 너무 부족하다는 것을 알 수 있다.
일곱째, 문제에 대한 해결책:
1, 나는 처음으로 그의 할머니와 소통했다. 나는 어린아이가 어리고 무지하며 장난스럽고 움직이기 좋아하는 것은 흔히 있는 일이라고 말했다. 그러나 우리는 그에게 매일 사람을 귀찮게 하는 것은 좋은 일이 아니라고 말해야 한다. 우리는 모두가 싫어하는 사람이 아니라 다른 사람이 좋아하는 사람이 되어야 한다. 가족과 함께 아이를 많이 모시고 할아버지 할머니가 늙으시면 너무 고생하지 말라고 권하세요. 한 사람은 출근하고, 다른 한 사람은 오랫동안 아이 곁에 있어 아이의 성장 동향을 이해하고, 불량한 낌새를 발견하고, 제때에 교육을 지도할 수 있다. 아이가 예민하고 감정이 약하다. 멀리 타향에 있는 부모들에게 자주 전화를 하고, 긴 연휴에 아이를 데리고 부모와 재회하고, 그들의 사랑과 따뜻함을 느낄 것을 권한다. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 우선 일의 원인을 이해하고 아이에게 설명할 기회를 주어야 한다. 가능한 한 시간을 내어 자녀와 의사소통을 많이 하고, 그가 무슨 생각을 하고 있는지 이해하고, 아이의 내면을 풀어라. (존 F. 케네디, 시간명언) 동시에 학부모에게 어떻게 하는지 지도한다. 예를 들어, 아이에게 매일 한 단어를 연습하도록 독촉하고, 정기적으로 아이의 숙제를 검사하고, 아이의 학습을 지도하고, 아이가 학습상의 어려움을 해결하고, 더 많은 시간을 아이들과 교류하고, 아이의 진보에 대해 시기적절한 격려를 해 줄 것을 독촉한다. 자녀의 외로움을 피하기 위해 부모는 자녀가 주변 친구들과 함께 놀거나 운동을 하도록 격려하여 파트너 간의 우정을 증진시켜야 한다.
2, 봄 비, 교육지도를 고수하십시오. 평상시 학교에서 나는 그에게 특이한 보살핌을 주었고, 나는 그에게 맛있는 음식을 가져다 할아버지 할머니와 공유했다. 직접 비판을 피하고, 그와 직접적인 충돌을 피하고, 자존심을 보호하고, 부드럽고 딱딱한 교육 방식을 채택한다. 그가 잘못을 저질렀을 때, 반 친구들 앞에서 그의 이름을 부르지 않고, 단독으로 그를 찾아 이야기할 때 동정하고, 참을성 있게 그가 옳고 그른 것을 분간할 수 있도록 도와주고, 자신의 잘못을 깨닫고, 적극적으로 시정할 의향이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 그는 종종 수업 시간에 질문에 대답하라는 요청을 받고 그를 많이 칭찬했다. 수업이 끝난 후, 그와 학우들이 예의 바르고 우호적인 방식으로 게임을 하도록 지도하고, 학우들 사이의 감정을 증진시키며, 다른 사람에게 사랑받는 것이 얼마나 행복한 일인지 깨닫게 한다.
3. 여러 차례의 가방문과 재방문을 거쳐 아이의 상황이 크게 호전되었고 얼굴에도 약간의 우울함이 없어 점점 명랑해졌다. 나는 다시는 조용히 급우들에게 나쁜 짓을 하지 않을 것이다. 나는 선생님과 할아버지 할머니의 교육을 듣고, 적극적으로 공부하고, 더 잘 이해하고, 부모로서의 어려움을 이해하고, 할아버지 할머니에 관심을 갖고, 공부를 향상시키는 법을 배울 수 있다.
여덟, 가정 방문의 수확과 사고
이 사례에서, 저는 영감을 얻었습니다.
1, 반드시 사상적으로 가정 방문 업무를 중시해야 한다. 가정 방문을 통해 학부모와 장면과 관점을 교환하고, 인식을 통일할 수 있으며, 교사가 교학 업무를 개선하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학부모가 가정교육을 개선하고, 교육력을 형성하도록 도울 수 있다.
가정 방문은 부모에게 불평하거나 단점을 폭로하는 것과 같지 않습니다. 그래서 가정 방문이 시작될 때, 먼저 학생들의 학교 성적의 플래시 포인트를 칭찬한 다음, 충분한 칭찬을 바탕으로 부족한 점을 지적하고, 교육 건의를 제기하고, 학부모의 협조를 얻어 가방문의 목적과 효과를 얻기를 바랍니다.
3, 가정 방문은 피드백에주의를 기울여야합니다. 이는 얼굴색과 색깔을 관찰해야 할 뿐만 아니라 학부모와 학생의 반응뿐만 아니라 가정 방문 시 담화 자료와 어휘도 고려해야 한다는 뜻이다. 가정 방문이 끝나면 학생들의 변화에 더 많은 관심을 기울여 가정 방문의 효과를 검증해야 한다.
사랑이 없으면 교육이 없다. 선생님으로서 아이처럼 삶을 사랑하는 마음이 있어야 하고, 진실한 사랑으로 학생들의 마음속의 문제점을 해소하고, 아이를 건강하고 즐겁게 성장시켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)