"학생의 자기 교육, 자기 학습을 지도하는" 교육 이념을 봉행하다. "자기 교육" 과 "자율 학습" 을 학교의 두 기둥으로 하여 교실 구조 개혁은 "유도식 자율 학습" 교육 모델을 전면적으로 추진했다. 자습' 을 주선으로 하고,' 지도' 를 기초로 교사의' 강의실' 을 학생의' 학당' 으로 바꾸다. 일상 교육에서' 시간의 주인, 집단의 주인, 공부의 주인, 평가를 하는 주인' 의' 4 주' 교육 모델을 고수하며 점차 학생의 자기교육, 자기학습 능력을 향상시키고, 결국 학생의 지속가능한 발전을 실현한다.
교육체제개혁' 실험을 견지하는 것은 4 년 동안 일반 초등학교 6 년의 교육교학 임무를 완수하고, 7 년 동안 일반 초등학교와 중학교 9 년의 교육교학 임무를 완수하는 데 4 년이 걸린다. 한편 초등학교 4 년 교수의 필요에 부응하기 위해 국어 수학 고시 독본 수학 과외 독서 등 4 세트의 교본 교재를 각각 집필했다.
"학생의 평생 발전을 위한" 교육 이념을 실천하다. 아침 식사와 수면 보장 모델을 통해 학생들의 건강한 생활 이념을 배양하다. 매일 운동하는 방식을 견지하고, 학생들의 평생 단련 습관을 기르다. 과외 독서지도 모델을 통해 학생들의 평생 독서 습관을 기르다. 사례 연구 모델을 통해 각 학생의 발전에주의를 기울이십시오. 학습실의 건립과 관리를 통해 학생의 평생 학습과 발전 습관을 배양하다.
"특색 활동이 실험생을 만든다" 는 교육 이념을 봉행하다. 학교는 매년 창작절, 운동회, 예술제, 강연절, 사회실천활동,' 캠퍼스 스타' 선정 표창, 학교 신문' 구원' 출판 등 일련의 특색 행사를 개최한다. 학생들의 성장과 발전에 도움이 되는 모든 활동을 견지하는 것이 우리의 추구이다.
연구형 학교, 예술가 공조, 교사 성장, 학생 혜택' 이라는 교육 이념을 실천하다. "교사 훈련", "덕육 감사", "효과적인 과제" 등 일련의 국가, 성, 시, 학교급 과제에 대한 연구를 통해 교사를 양성하여 "부지런히 일하는 연구, 연구에서 일하는 것" 을 양성하고, 교사의 교육 수준을 향상시키고, 교사의 교육 수준을 높이며, 교사의 교육 품위를 높이며, 학생이 교사로서 성장하게 한다
학교 교육 시설이 완비되어 교사가 젊고 성숙하다. 교직원 193 명, 평균 연령 35 세. 그 중 본과 이상 학력 168 명이 87% 를 차지했다. 특급교사 1 사람, 고급중학교 교사 38 명,19.7%; 연이어 60 여 명이 합비시 제 1 회 시급 간부 교사, 합비시 우수 교사, 교육자, 선진 개인, 교학전문가 등의 칭호를 받았다.