한 나라에서 교사를 시골로 파견한 경험을 총결하다
2065 438+0 165438 2009 년 10 월 23 일 란저우 도시학원 조직의 3 기' 국배계획 (20 18)' 에 참가해 교사를 시골로 보냈다. 이번 행사는 이 프로젝트의 마지막입니다. 이번 행사는 나에게 많은 깨달음과 수확을 가져왔다. 나는 9 학년 국어팀의 강의 평가 수업과 강의 활동에 참가했다. 하루의 행사가 끝난 후, 나는 깊은 감명을 받았고, 그래서 자신의 경험을 적어서 앞으로의 교육에서 더 큰 발전을 이룰 수 있도록 도와주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
제운연과 양불원의 진단 과정은 각각 장단점이 있다. 장점이든 단점이든 나에게는 배울 만한 기회이다. 나는 그들의 장점을 배우고 그들의 결점을 볼 수 있다. 이것이 바로 나의 진보이다.
이것은 내가 선생님의 수업을 두 번째로 듣는 것이다. 그의 수업은 정말 나에게 많은 깨우침을 주었다.
계시 1: 현재 인터넷 핫한 화제인' 신첩' 에 연락해서 새로운 수업을 도입한다. 교사가 사용하는 소개 정보는 현재 비교적 핫한 화제로, 평소 이런 인터넷 정보를 매우 주시하고, 즉시 이용할 수 있는 소재를 흡수하여 언제든지 이 정보를 교실로 가져올 수 있다는 것을 보여준다. 평소 이 방면에 대한 연구가 너무 적고, 보는 시정정보와 인터넷 이슈가 적고, 수시로 공부할 준비가 되어 있는 정신이 부족하고 열정이 부족하다고 느낀다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이제부터 나는 언제 어디서나 공부해야 한다.
영감 2: 반 전체 두 사람이 한 조로 진행하면서 수업 분위기가 활발해 학생들의 학습 흥미를 불러일으켰다. 선생님의 국어 소양을 이야기하면 선생님이 마음대로 짝을 거두는 교실에서 볼 수 있다. 만약 탄탄한 국어 소양이 없다면, 누가 감히 짝으로 교실을 활성화할 수 있겠는가? 감히 하고 싶지만, 국어 소양을 기초로 해야 한다. 이 기초가 없다면, 모든 생각은 유토피아인데, 그럼' 감히 할 수 있다' 는 것은 어떨까요? 대조적으로, 나는 내가 훨씬 뒤떨어진 것 같다. 나의 국어 소양은 어디에 있습니까? 네가 수업을 잘 해서 조금 더 좋은 성적을 낼 수 있기 때문이야? 내 시야가 너무 좁아서 그런 인식이 있을 것 같다. 좋은 선생님은 자신의 수양을 중시해야 한다. 좋은 국어 선생님은 탄탄한 국어 소양을 더욱 중시해야 한다.
영감 3: 수시로 학생들에게 상황을 만들어 침투식 교육을 실시한다. 후푸줏간 주인이라는 인물을 감상할 때, 선생님은 인물과 장면을 흉내내어 학생들이 자신을 후푸줏간 주인으로 상상하고 욕설을 퍼붓게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그는 대담하게 학생들의 지식욕구를 자극하고, 학생이 인물의 언어와 동작을 매우 다정하게 느끼는 것은 인물과' 피부의 친분' 을 갖는 것과 같다. 언어 묘사와 동작 묘사는 없지만 학생들은 이미 시뮬레이션 장면에서 깊이 느꼈는데, 이것은 일종의' 침투' 이다. 이런 느낌을 통해 학생들은 인물을 더 잘 감지하고 감상할 수 있다. 이것이 바로 국어 수업의 성공이다.
영감 4: 코스웨어는 간단하고, 매우 일반적이며, 개인 사상의 집합이자 전시이다. 선생님의 코스웨어에 대해 이야기하면서, 우리는 그가 본문을 배우는 데 많은 노력을 기울였다는 것을 알 수 있다. 코스웨어의 내용은 선생님의 본문에 대한 깊이와 이해를 보여 줄 수 있다. 수업이 끝난 후 본문에 대한 심도 있는 학습과 발굴이 없다면, 코스웨어의 그 문제들은 할 수 없다. 예를 들어, 푸줏간 주인의 이미지에 대해, 그는 8 단어-"천고의 만트라, 천고의 손바닥" 을 사용하여 코스웨어의 내용과 교실의 표현을 교묘하게 결합시켰고, 아무런 위반도 없고, 유창했다. 인물을 분석할 때, 그는 코스웨어에' 문장 읽기, 계층 읽기, 문장 읽기, 단어 읽기, 중점 보기, 의미 읽기' 라는 12 자를 전시해 중요한 단락을 분석해 학생들이 인물을 느끼도록 유도했다. 이것들은 시험에 대한 답은 아닐 수도 있지만, 선생님의 명확한 강의 사고를 유도하고, 이에 따라 분석하고, 의혹을 풀고, 의혹을 푸는 것은 정말 감탄할 만하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 코스웨어의 높은 공통성은 선생님 코스웨어의 큰 포인트로, 그의 국어 소양과 교학 사상을 구현한다.
계시 5: 고전적인 세부 사항을 포착하고, 점과 면으로, 얕은 것에서 깊은 곳으로, 층별로 분석하고, 제자리로 인도한다. 선생님이 캡처한 본문의 세부 사항을 이야기하는 것은 내가 본문을 공부할 때의 모든 곤혹이다. 반복적인 숙고와 사고를 거쳐, 그것은 나의 수업에서 기묘한 곳이 되었다. 수업 전에 착실한 공부가 있어야 교실이 이렇게 빛을 발할 수 있다.
영감 6: 대범하고 품위 있는 바디 랭귀지. 선생님의 수업에 대해 이야기하는 것은 바디 랭귀지에 의지하고, 지혜의 활발한 분위기를 제외하고는. 그는 강단에 서 있는 지도자처럼 매 수업마다 생동감 있는 춤을 추고 있다. 그의 바디 랭귀지와 그의 교실은 고도로 융합되어 서로 잘 어울린다. 국어 선생님은 이렇게 해야 한다. 일반 감독처럼 앞에 서서 자신을 지휘하는 배우만 있으면 된다. 선생님에 대해 이야기하는 것은 확실히 훌륭한' 감독' 이다!
탄 선생님은 "문학은 인문학이다. 클릭합니다 그가 한 말에서 중국어에 대한 지식과 이해가 일반인보다 높다는 것을 느낄 수 있고, 중국어의 매력과 생명력을 느낄 수 있으니 약간의 이해가 필요하다. 이 말은 정말 나에게 큰 감동을 주었다. 나는 그의 국어 수업이 그의 개인적인 매력과 사상을 보여준다고 생각한다. 그는 진정으로' 문학은 인문학' 을 실천하고, 진정으로 국어의 세계로 들어가 국어의 따뜻함과 인문을 느꼈는데, 이것은 내가 생각하고 공부해야 할 것이다.
우리의 통상적인 교학 모델을 깨뜨리려면, 주동적으로 본문을 배우고, 국어의 깊은 곳으로 들어가 국어의 진정한 우아함을 맛보려고 노력해야 한다! 국어교육의 길에서 나는 진보를 배우고 더 멀리 갈 수 있기를 바랍니다!
선생님들이 제기한 문제에 대해 선생님은 오후 강의에서 자신의 관점과 견해를 공유했다.
답 1: 수업평가는 예술적 가치의 좋은 표현이다.
답 2: 시험이 주도적 역할을 한다. 시험에 관하여 우리는 항상 두 가지 문제를 생각해야 한다: 시험에 어떤 변화가 생겼는가? 시험의 방향은 무엇입니까? 예를 들어, 상황을 만드는 것은 시험에 반영되는 것은 상황에 대한 평가 능력과 학생들의 사고력이며, 둘 다 상호 보완적이다. 이런 활발하고 참신한 교실은 응시 교육과 충돌하지 않고 보완적인 교육이다. 단지 상황을 만들 때 반드시 교묘하게 디자인하여 교과서, 학생, 교실, 시험과 밀접하게 결합해야 한다.
답변 3: 교육 활동과 학생 활동이 충분해야 한다. 문제를 설계할 때는 학생들의 사고력을 훈련시키는 목적을 달성할 수 있을지 생각해야 한다. 교재 특성, 단원 힌트, 예습, 연구 확대, 명작 읽기 등을 분석해야 한다. , 그리고 교육 내용을 통합하고 단위 요약을 수행합니다.
답 4: 본문을 깊이 해석하고, 가장 난해한 문제를 출발점으로 잡고, 학생의 실제 디자인 문제를 근거로 한다.
나중에 선생님은 "수업 준비 방법? 클릭합니다 수업 준비 중에 어떻게 학생을 준비시킬 수 있습니까? "저는 기조 연설을 했습니다.
수업 준비 문제에서 선생님은' 소구문' 을 둘러싸고 귀중한 경험을 나누셨다.
1. 이게 무슨 문장 야? (즉, 문장 스타일 연구)
2. 왜 이 문장 써요? (연구 작문 목적)
3. 이 문장 무엇에 관한 것입니까? (연구 내용 및 주제)
4. 이 문장 어떻게 썼어요? (학습 기술, 언어 등. ) 을 참조하십시오
5. 왜 이 단위, 이 위치에 놓을까요? (의도, 단위 목표 등을 편집하는 법을 배웁니다. ) 을 참조하십시오
6. 문장 를 가장 잘 반영하는 가장 중요한 단락과 문장은 무엇입니까? (교육의 초점과 문제 해결의 출발점 찾기)
학생들은 무엇을 읽거나 스스로 읽을 수 있습니까? (학술 상황 분석)
8. 교재는 어떤 교육 자원을 제공합니까? (미리 알림, 과외 개발, 활동 조회 단위)
시간 제한으로 인해, 학생들이 수업을 준비할 수 있도록 하는 방법에 대해 이야기할 때, 선생님은 "언어를 핵심으로 하고, 국어활동을 주체로 하고, 국어능력을 목표로 한다" 고 한 다음, 이 말로 전체 수업을 끝냈다.
매번 공부하는 시간은 모두 그렇게 소중하고, 많든 적든, 나는 내 자신의 수확을 가질 수 있다. 이상은 모두 나의 기억 속에 간직하여 나의 수확으로 삼을 수 있다. 이번 학습을 기초로, 나는 나의 단점과 부족함을 진지하게 반성하고 총결했다.
첫째, 텍스트에 대한 심층 연구가 부족하다. 많은 본문에 대한 나의 가르침은 여전히 피상적이다. 단지 내가 무슨 말을 해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 깊이가 부족하다고 말했을 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 내 수업에는 개인적인 풍격이 부족하고, 국어의' 영혼' 이 부족하다. 왜냐하면 나는 아직 국어의 깊숙한 곳에 들어가지 않았기 때문이다.
둘째, 수업을 준비할 때 학생들을 위해 열심히 준비하지 않았다. 나는 학생들이 수업 준비에서 어떤 지식을 습득했는지, 어떤 것을 총결해야 하는지, 어떤 것이 심도 있는 지도가 필요한지 거의 생각하지 않는다. 이것은 학습 상황에 대한 분석 능력이 부족하다는 것을 보여준다.
셋째, 나의 국어 소양은 향상되어야 한다. 내가 공부할 시간이 없는 모든 것을 얼버무리는 것은 변명이다. 나는 이 핑계를 찾아 내 기분을 상하게 하고 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이미 된 선생님들을 보세요. 그들은 줄곧 공부하고 있다. 이를 위해, 나는 정말 부끄럽다. 매일 조금씩 배우고 조금 발전하기를 바랍니다.
행사는 끝났지만 공부는 끝나지 않았다. 국어교육의 길에서, 임중 멀리 가면, 우리는 모두 무거운 짐을 지고 나아가야 한다!
두 번째 부분: 국가 훈련 교사의 시골 경험 요약
오늘, 20 19' 국배계획' 이 교사를 시골로 보내는 프로그램이 형양사범학원 계동부속 중학교에서 막을 올렸다. 이번에는 심리건강강좌, 팀 건설활동, 사덕강의 세 부분으로 구성된 하루 동안의 통식교육훈련으로, 그 중 팀 건설활동이 가장 기억에 남는다. 점심 식사 후 우리는 위항빌딩 209 호실로 달려가 팀 건설 활동에 참가했다. 이번 국훈 중영팀은 5 개 조로 나뉜다. 행사가 시작될 때, 경영진인 호수군 씨는 우리에게 전문가 팀과 그 팀의 이름과 구호를 소개했다. 그런 다음 호선생님과 전문가들의 조직 아래 40 분 동안 자기소개, 팀 이름과 슬로건, 포스터 디자인 등의 행사를 진행했다. 완성 후 각 그룹이 무대에 올라 공연하다. 마지막으로,
이번 팀 건설 활동은 겨우 두 시간밖에 지속되지 않았지만, 나는 직접 참여함으로써 많은 것을 배웠는데, 주로 다음과 같은 점이 있다.
첫째, 자신을 잘 표현한다. 나는 자신을 과시하는 데 익숙하지 않은 사람이다. 팀을 지을 때 멘토 류진이 누구의 그림 솜씨가 더 좋은지 묻자, 나는 주위의 선생님들이 모두 침묵하는 것을 발견했다. 1 년 동안 붓을 그리지 않았고, 그림을 그리는 수준은 보통이었지만 팀장으로서 포스터를 그리는 임무를 맡았고, 팀 전시 과정에서 포스터의 상황을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이번 행사를 통해 나는 팀원들로부터 호평을 받고 인정을 받았다. 이런 관점에서 볼 때, 우리는 반드시 있어야 한다.
둘째, 사람들과 협력하는 법을 배웁니다. 행사 중 단 40 분 만에 단체 내 건설이 이뤄졌다. 만약 각 단계가 단독으로 진행된다면, 전혀 완성할 수 없다. 이때 우리는 자발적으로 서로 협조했고, 몇몇 멤버들이 팀 이름과 구호를 결정하고, 몇 명이 포스터를 완성했다. 중간에 의견 차이가 있지만, 모두들 서로 이해하여 문제를 잘 해결했다. 이 때문에 우리 팀의 팀 건설이 순조롭게 진행될 것이다. 그러므로, 사회의 일원으로서, 사람들과 협력하는 능력은 우리가 반드시 갖추어야 할 기본적인 기술이다. 셋째, 자신의 종합적인 자질을 높이다. 일 년 동안 일하다가 고향의 영어 교육이 중시되지 않는다는 것을 알게 되자 게으름을 피우고' 대중' 에서 응시 교육을 했다. 하지만 이번 그룹 진술에서 각 그룹은 영어 읽기 교육에 관한 2 ~ 3 가지 질문을 제기했다. 올해 처음으로 가까이서 접촉하고 이런 문제들에 대해 생각한 것은 이번이 처음이었는데, 어떤 문제들은 내가 답을 생각할 수 없다는 것을 발견했지만, 이 문제들은 영어 교육에서 시급히 해결해야 할 문제들이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 만약 우리가 영어 교사로서 그것들을 생각하지 않는다면, 내가 보기에, 우리는 반드시 환경에 의해 변할 수 없고, 우리의 전문지식은 반드시 뒤떨어져서는 안 된다. 이를 바탕으로 우리는 자격을 갖춘 영어 교사가 될 수 있도록 자신의 종합적인 자질을 높여야 한다.
시간이 쏜살같이 지나가니, 하루의 일반훈련이 곧 끝날 것이다. 공부와 연마 과정에서 시간을 다잡고 더 많은 것을 얻을 수 있기를 바랍니다!
삼국 시대의 교사 파견 경험 요약
20xx 65438+2 월 17 과 65438+2 월 18, 란평현 20xx' 국배계획' 이 아름다운 란창강 등세향에서 열린다. 우리 학교 지도자들은 양정래, 소, 이자윤, 빌리 네 명의 중국어 선생님, 그리고 호 선생님을 연이어 파견했다. 17 월 2 일 오전 개학식은 등세센터 초등학교에서 열렸다. 연수학교 책임자는 열정적인 동원 연설을 하고 훈련 중 주의사항에 대한 요구를 했다. 이번 국배는 교육국의 높은 중시로 교사 연수학교가 조직해 높은 수준의 전문훈련팀을 구성해 농촌 초중고교와 취학 전 교육 교사를 위한 취학 전 교육, 초등학교 국어, 수학, 중학교 물리학 등의 학과를 양성해 교사의 과학적 자질과 교수 능력을 지속적으로 향상시켰다. 우리 학교 교부 주임 웅위 대표 150 여명의 학생들이 개학식에서 연설을 했습니다! 훈련에서 선생님을 존중하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 주의력을 집중하고, 강의에 집중하고, 열심히 공부한다는 뜻이다. 학습과 사고를 잘 결합하고, 과학적 태도로 문제를 분석하고 해결하고, 일의 새로운 아이디어를 적극적으로 탐구하고, 자신의 종합적인 자질과 전문 기술을 향상시키기 위해 노력하며, 끊임없이 자신의 자질과 실제 업무 능력을 향상시킨다.
이틀간의 훈련에서 수학팀의 수강생들은 시 제 2 초등학교와 목련 선생님이 강의하는 6 학년 수학 제 1 권' 범통계도' 와 센터 초등학교 후 선생님이 강의하는 5 학년 수학' 평행사변형 면적' 을 들었다. 등세센터, 연구기지 멤버, 양진 선생님이 강의한 6 학년 수학 제 1 권' 범통계도' 를 들었다. 그동안 학생들은 현민족중학교, 국가2 급 심리상담사 양복현 선생님이' 자신을 균형 잡는 법을 배우고 직장과 가정에서 춤을 추는 법-직장과 가정에서 교사의 심리적 배려에 대해 이야기하는 것' 이라는 제목의 특집 강의와 등세향향센터 학교 교무원 장국복이라는 제목의 강의도 들었다.
어문조 선생님은 동점진 중심학교 이로선생님의 구어교제 시범수업을 들었다. 등세소글라 초등학교 쇼용 선생님의' 가을' 은 교수 디자인이 참신하고 코스웨어가 정교하게 제작되어 우리에게 충격감을 주었다. 시 초등학교 교사 양정래가 학생들에게' 풍인형' 시범수업을 해 주었다. 이 반은 매우 순안해서 봄바람 같다. 양 선생님은 웃음이 친절하고 언어가 평화롭다. 학생은 즐겁고 선생님도 편해요. 양 선생님의 깊은 교학 공과를 충분히 과시하고, 교사의 교수 평가가 다양화된 언어평가를 통해 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하여, 진정으로 학생을 주체로 하고, 교사가 주도하는 교학 이념을 실현하였다. 이 수업은 선도와 시범 역할을 하여 학생과 선생님 모두에게 좋은 수업이다. 각 수업이 끝나면 국어학과 선생님은 수업 토론을 진지하게 평가하고, 각 학생은 적극적으로 발언하고, 하고 싶은 말을 마음껏 하며, 수업 전달 활동은 공유와 탐구가 공존할 수 있다.
아름다운 중국' 자원봉사자 푸김룡이' 학생들과 함께 자라다' 라는 특집 강의를 했다. 학생들은 전문가들의 강의에 깊은 감동을 받아 건강한 신예 교육자가 되어 교육 사업에 자신의 빛과 열을 기여하기로 결심했다. 매번 훈련이 끝난 후, 각 그룹은 수업을 진지하게 평가하고, 화제를 토론하고, 각 학생은 적극적으로 발언하고, 하고 싶은 말을 하고, 각자 자신의 의견을 표현한다. 교실 전달 활동은 공유와 탐구의 공존을 실현할 수 있다.
이번 교원 하향 * * * 은 153 명의 교사가 초등학교 국어, 수학, 취학 전 교육, 중학교 물리학 등 4 개 학과를 개설하고 특집 강좌, 공개 수업, 시범수업, 연수 수업 등 다양한 형식으로 3 회 특집 강좌, 4 회 시범을 완성했다 훈련 활동이 원만한 성공을 거두었다! 훈련을 통해 훈련에 참가한 선생님들은' 국배' 기간 동안 모든 전문가의 멋진 강의가 모두의 지친 마음을 씻어냈다고 잇달아 말했다. 매번 열렬한 토론은 모두 사상의 충돌이다. 국배 계획' 은 나에게 모처럼의 학습 기회를 주었을 뿐만 아니라, 같은 업종의 우수한 친구들을 사귀어 많은 의혹을 함께 탐구했다. 앞으로 우리는 아직 갈 길이 멀다. 우리는 아직 배워야 할 것이 많다. 우리의 책임은 정말 크다! 이번 국배는 우리의 시야를 넓힐 뿐만 아니라, 우리의 실천 경험을 풍부하게 하고, 심지어 나의 사상을 승화시켜 미래의 교육 교육에 대한 새로운 인식을 갖게 해 교육에 더욱 열중하게 했다. 앞으로 나는 더 열심히 공부하고 교육에 기여할 것이다.