읽기 능력은 졸업시험의 중점이다. 시험 전 복습의 초점이 되었다. 이를 위해? 교사는 학생들의 독서에 적합한 인문성이 강한 문장 수업을 선택해야 한다. 서로 다른 유형의 문제를 세심하게 설계하다. 훈련 강화? 학생들의 읽기 능력을 효과적으로 향상시킵니다. 그들의 언어 소양 향상을 촉진하다.
첫째, 내면화의 느낌
주로 학생들에게 단어, 단락 및 전문에 대한 전반적인 인식을 이해하도록 훈련시킨다.
1 ..? 이 문장 읽기. 너는 무엇을 이해했고, 어떤 영감을 받았니?
2.? 코말로프는 딸에게 공부할 때 "모든 소수점을 진지하게 대하라" 고 요구했다. 이곳의 소수점은 무슨 뜻입니까?
3.? 끝에서 두 번째 단락은'? "피곤해"? "서두르다" 라는 단어는 어디에서 왔습니까? "누적" 이라는 단어는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _? "불안" 이라는 단어에서 _ _ _ _ _ _ _ 을 볼 수 있습니다.
4.? 독후감:? 한 사람이 성공할 수 있을까? 지금 좋든 나쁘든 문제가 아니다. 하지만 _ _ _ _ _ _ _ _ 에서는요? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 만 사용할 수 있습니다
5.? 우리의 성장 과정에서 많은 성공과 실패를 경험할 것이다. 이 문장 읽기. 당신은 인생의 성공과 실패에 어떻게 직면할 것입니까?
이 문제 그룹은 학생들의 지각 능력을 훈련시킨다. 유일무이한가? 새로운 생각이 비일비재하다. 훈련 각도가 다르다. 문제형은 다양하다. 질문 2? 세 번째 질문은요? 학생들에게 언어를 느끼게 하다. 키워드의 의미와 작용을 이해하고 다듬다. 질문 1? 다섯 번째 질문은요? 학생들의 성장에 연락해서 실제로 자신의 계발과 감정에 대해 이야기하다. 건강한 인격 발전을 얻을 수 있습니다. 질문 4? 그런 다음 학생들의 전문에 대한 전반적인 이해 능력을 훈련시킨다. 이런 전방위적인 훈련? 학생들이 지식으로 자신을 충실하게 하다. 지속적인 발전,? 자신의 인식 능력을 향상시킵니다.
둘째, 정제를 총결하다.
주로 학생들이 전반적인 인식을 바탕으로 주요 정보를 선별하는 능력을 훈련시키는 것이다. 개괄 능력은 일종의 종합 능력이다. 관련 내용에 대한 이해와 정련과 언어의 표현을 모두 포함한다.
1 ..? 문장' 아들' 이 물고기를 잡는 이야기를 했다. 전문을 자세히 읽고 아래 상자에서' 아들' 낚시 과정을 완성한다.
2.? 문장 내용에 근거하여 다음 인물의 특징을 써내다.
3.? 두 번째 단락에서, 그것은 "우리" 가 나룻배 노인을 놀렸다고 말했다. 저자는 몇 가지 예를 들었다. 한 마디로 몇 가지 예를 써 주세요.
4.? 두 번째 단락의 가로줄에 이 단락의 총문장을 기입하다. 아니면 전환 문장)? 。
5.? 문장 의미와 주요 내용을 요약하다.
셋째, 종합출력형
독서와 글쓰기는 상호 이익이다. 독서는 글쓰기에 기초와 영감을 제공하며, 글쓰기는 독해력과 깨달음을 유기적으로 융합시키는 훈련 방식이며, 학생들이 언어를 사용하는 실제 능력을 가장 잘 훈련시킨다.
1 ..? 유창하고 일관성 있고 간결한 문장으로 글 속의' 작은 일' 에 대한 이야기를 써내다. 사건 중의' 나' 는 3 인칭으로 바뀌었다.
2.? 밑줄 친 문장에는 줄임표가 사용되었습니다. 문맥에 따라 상상력을 발휘하세요. 로댕이 어떻게 말할지 맞춰봐.
3.? 만약 어느 해가 지나면요? 중국이 발사한 우주 왕복선은 달 탐사 기구를 달에 성공적으로 운반했다. 이 문장 에 따라 소개해 주세요. 초등학생을 대표하여 이 일에 종사하는 과학자들에게 축하나 감사를 표하는' 세계가 주목하다',' 심혈을 기울인다',' 달',' 과학자' 라는 제목으로 글을 쓴다.
4.? 만약 당신이 문장 중의 후보자 중 한 명이라면, 이번 특별 신청을 통해, 나는 분명히 많은 것을 느낄 것입니다. 이번 실패한 신청에서 배운 교훈에 따라 좌우명을 써 주세요. 항상 자신을 격려하다.
질문 1? 학생들의 언어 개괄과 보도능력을 배양하다. 질문 2? 학생들의 상상력, 추리력, 언어 표현력을 훈련시키다. 질문 3? 그것은 뾰족하고 상당히 넓다. 그것은 학생들의 특정 맥락에서의 표현능력을 잘 훈련시킬 수 있다. 질문 4? 도전성,? 사람마다 견해가 다르다. 지혜로운 사람은 어진 것을 보고 지혜를 본다. 학생들의 독서 흥미를 자극하고 욕망을 표현할 수 있습니까? 학생들의 독특한 안목과 재능을 가장 잘 반영한다.
넷째, 학습 방법은 생성적이다
현재 국어 독서 복습 훈련? 학생들의 학습 스타일에 특별한주의를 기울여야 한다. 학생 학습 방법의 생성과 응용에 중점을 두다. 독서 훈련에서 학습 방법의 지도를 강화하다. 과학적 방법을 사용하여 학생들의 자율 학습 능력을 향상시킵니다.
1 ..? 우리는 이미 단어를 이해하는 많은 방법을 배웠다. 참고서, 접속사의 축 어적 분해, 연락 컨텍스트, 동의어 찾기 등. 적당한 방법을 선택해 주세요. 글에서 "눈코 뜰 새 없이 바쁘다" 는 뜻을 해석하다. 어떤 방법을 사용했는지 설명합니다.
2.? 이 문장 자세히 읽어 보세요. 예처럼 문장을 쓰다.
책이 없는 집? 꽃이 없는 정원입니다. -응? 책이 없는 집? 새가 없는 숲입니다. -응? 책이 없는 집? 예 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 책이 없는 집? 은 (는) _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다.
3.? 간단해 보이는 문장? 그것은 종종 많은 가치 있는 문제와 풍부한 내포를 포함하고 있다. 이 문장 제목, 삽화, 시작 끝, 구두점 등을 중점적으로 소개해 주시겠습니까? 당신이 생각할 가치가 있다고 생각하는 질문을 하세요?
4.? 이 문장 읽기. 필요에 따라 관련 독서 노트를 완성하다.
(? 1)? 단어 추출:? 본문에서 스위스 사람들이 한가하고 질서 정연한 생활을 보여 주는 말을 발췌하다.
(? 2)? 요약 요점:? 몇 마디로 스위스와 스위스 국민에 대한 저자의 기본 태도를 간략하게 요약하다.
(? 3)? 맛 언어:? 본문에서 밑줄을 친 문장을 읽다. 이 세부 사항들이 스위스 사람들에 대해 무엇을 묘사하는지 알려주세요.
(? 4)? 감정을 표현하다:? 한 단락 (? 60? 단어)? 네가 이 문장 보는 느낌을 적어라.
전통적인 연습과 비교했을 때, 이런 문제들은? 그것의 가장 큰 특징은 지식의 발생을 탐구하는 과정을 중시하는 것이다. 단어를 설명하고, 글쓰기를 모방하고, 질문하고, 독서 노트를 쓰는 방법이 스며들었다. 특히 질문 4? 필기를 읽는 방법으로. 학생들의 읽기 능력 배양에 도움이 될 뿐만 아니라 학습 방법의 지침이기도 하다. 두번째 질문은요? 학생들의 개인화된 이해와 표현을 위한 넓은 공간을 제공한다. 모든 학생이 자신의 경험과 축적에 따라 이 책을 해석하고 표현할 수 있게 하다. 매우 개방적이고 다양합니다.
다섯째, 저축 유형을 가리 킵니다.
새로운 커리큘럼 표준은 학생들이 축적 한 교육에주의를 기울여야합니다. 학생들에게 각종 경로를 이용하여 과외 독서와 언어 축적을 하도록 요구하다. 과외 독서 총량이 145 이상이어야 합니까? 일상 독서 교육 및 복습에서 교사는 학생들을 독서 내용에서 멀리 인도하여 사고하는 것을 잘해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 본문과 관련된 지식점에서 적당히 인용하다. 독서 교육이 제창하는' 언어 축적, 사고 발전, 응용 촉진, 인문 축적' 이라는 이념을 실현하기 위해 노력하다.
1 ..? 세기 보정을 배운 적이 있습니까? 나는' 설정' 과 관련된 몇 가지 성어를 축적했다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2. "초선차화살" 은 _ _ _ _ _ _ _ 에서 선택됩니다. 이 책에서 너는 또 어떤 인물과 이야기를 알고 있니?
3.? 이백의' 정야사' 에서 당신은 고대에 어떤 시인이 달에 관한 시를 썼다고 생각합니까?
4.? 과외 독서 중에 네가 좋아하는 문장이 있니? 좋아하는 문장을 적어주세요. 그리고 당신이 그것을 좋아하는 이유를 말해 주세요.
5.? Zhu Ziqing 의 "서둘러" 를 배웠습니까? 나도 시간을 아끼는 고시와 명언을 몇 곡 쌓았다: _ _ _ _ _ _ _ _ _.
6.? 이 문장 읽기. 제 3 단 횡선에 두보시의 명구를 기입해 주세요.
위의 문제는 학생들의 축적을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 특정 맥락에서 학생들의 이해와 운용 능력도 단련시켰다. 오늘날의 독서 교육은 더 이상 "교과서를 뜯어먹고 교과서를 뜯어먹는 것" 이 아니다. 시간과 공간을 만들기 위해서입니다. 학생들에게 인류의 우수한 문화 영양을 흡수하도록 지도하다. 어감을 키우고 사고를 발전시키다.
여섯째, 전면 확장
이런 제목은 의도적으로 학생을 본문에서 벗어나게 인도한다. 적극적으로 참여? 학생 사고의 개방성과 유연성을 효과적으로 키우고, 학생들의 융합 이전 능력과 국어 종합 능력을 배양할 수 있다.
1 ..? 문장 (WHO) 에 따르면 목수는 마루를 깔을 때 왜 틈새를 남겨야 합니까? 사실, 우리가 과학 수업에서 배운 원리를 바탕으로 합니다.
2.? 이 문장 읽기. 삶과 인생에' 빈틈' 을 남기는 것 외에 우리가 어디에' 빈틈' 을 남겨야 한다고 생각하십니까? 왜요
3.? 문장 (WHO) 는 "이백이 건져낸 것은 물 속의 달이다" 고 말했다. 당신이 읽은 이백시에서 달에 관한 시구를 써 주세요.
4.? 사람은요? 결함이 없을 리가 없다. 이 문장 읽기. 당신은 뭔가를 생각해 야 합니다. 자신의 결함을 발견했습니까? 너는 이런 결함의 원인이 무엇이라고 생각하니? 이런 결함을 진단하고 치료하는 처방을 써 주세요.
이름: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이유: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
질문 1? 텍스트에서 학과까지 확장하여 학생들이 학과 지식을 이용하여 현실 생활 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양하다. 질문 3? 텍스트와의 연관을 트리거합니다. 축적된 정보를 적극적으로 수집하다. 융통성 있게 사용할 수 있습니다. 질문 2? 질문 4 는요? 학생 생활과 밀접하게 연계되어 학생들이 자신을 정확하게 분석하고 용감하게 자신의 부족함을 직시할 것을 요구하다. 과학적인 인생관을 형성하다. 이 문제들은 학생들의 학습 자료에 대한 통합과 이전 능력, 그리고 국어 종합 능력을 단련시켰다.
일곱째, 문제 탐구식
1 ..? 매화를 쓰는 것과 같습니다. 왕관의' 묵매' 와 왕안석의' 매화' 는 비슷한 점이 있다. 차이가 있습니다. 사상과 감정을 표현하는 데 있어서 그들의 유사점과 차이점을 비교해보십시오.
2.? 너의 친한 친구 샤오강의 반은' 좋은 가게 이름' 을 주제로 한 조사 연구 활동을 벌였다. 다음은 그와 학우들이 수집한 대표적인' 좋은 가게 이름' 과 그 소개입니다.
유인선: 신발 가게 이름. 신발을 유인 배에 비유하다.
광합성학습실: 서점명. 독서와 지식 흡수를 식물의 광합성과 비교하다.
"집과": 가구점의 이름. Lenovo 는 집과 모든 것,' 집' 과 함께 가장 중요한 것은 바로 본연의 정이다.
옥주전자 가장자리: 찻집 이름. "옥주전자" 는 명구 "옥주전자 안에 얼음이 있다" 에서 나왔다.
(? 1)? 좋은 가게 이름의 가장 두드러진 특징은 무엇이라고 생각하십니까?
(? 2)? 강군의 삼촌은 사람을 열정적으로 대한다. 헤어스타일 괜찮죠? 그는 이발소를 운영한다. 상점의 이름은' 글로벌 고급 개발연구소' 이다. 샤오강은 이 가게의 이름이 듣기 좋지 않다고 생각했다. 와서 적당한 이름을 지어 주세요. 아이디어를 설명합니다.
질문 1? 학생들에게 비교 독서 방법을 사용하도록 요구하다. 조사 결과를 써내다. 질문 2? 생활 속의 자원과 국어 학습 자원을 통합하여 탐구성 학습을 진행하다. 이 두 가지 문제는 학생들에게 위선을 요구하였다. 거칠게 가서 정밀함을 취하다. 감히 의문을 제기할 수 있습니까? 깊이 파고들까요? 그것은 학생이 독립적으로 탐구할 수 있는 능력을 키울 뿐만 아니라, 학생들로 하여금 이런 능력을 사용하게 한다. 독서와 생활의 실제 문제를 해결하다.