독립적으로 생각하는 법을 배우다. 실명은 못된장난 보다 훨씬 무섭다.
몇 년 전 대학생들 사이에서' 심리테스트' 게임이 유행했다. 피실험자의 주의력과 사상을 황량한 사막, 신비로운 그윽한 숲, 풀이 가득한 초원으로 가져와 다양한 예상 상황을 통해 피실험자에게 질문하여 선택을 하게 했다. 마지막으로, 피험자가 선택한 답안을 하나씩 분석해 피험자의 태도와 흥미를 요약해 낼 수 있다. 이것은 게임이지만, 적어도 사람의 일생은 많은 선택에 직면해야 한다는 것을 보여준다.
예전에 우리의 교육 방식은 아이들에게 말을 잘 듣게 하고, 부모님 이모 선생님의 말을 듣고, 말을 잘 듣는 아이가 좋은 아이였다. 그러나, 우리가 많은 우여곡절을 겪었을 때, 사회 진보의 발걸음이 상품 경제 시대로 접어들자, 우리는 갑자기 오늘날 사회에 큰 변화가 일어났다는 것을 깨달았다. 이때, 사회의 예측할 수 없는 변화에 직면하여, 단지 아이들의 순종을 강조하는 것만으로는 충분하지 않다. 우리는 그들에게 약간의 능력을 가르쳐야 한다는 것을 깨달아야 한다. 나는 이 능력들 중에서 아이들이 가장 필요로 하는 것 중 하나가 바로 선택의 능력이라고 생각한다.
어떤 사람들은 요즘 아이가 집안의' 어린 황제' 라고 말한다. 그러나 나는 그들이 사상과 활동이 부모에게 엄격히 감금된' 작은 노예' 라고 생각한다!
한 유치한 사람이 나에게 말했다. "다른 사람이 우리를' 작은 황제' 라고 하는데, 나는 그렇게 생각하지 않는다. 모든 일에 황제는 마지막 말을 했고, 집에서는 내가 마지막 말을 했다. 비록 그들은 항상 내가 먹고 입는 것을 만들지만, 돈을 모아 큰 물건을 사는 것에 대해서도 나는 공헌한다. 무엇을 사야 할지 토론할 때, 나는 녹음기 한 대를 사야 한다고 말했다. 우리 아빠, 엄마, 언니가 나를 여섯 번 노려보며 말했다.' 이건 어른의 일인데, 너는 어떻게 말하니?' 너무 불공평해요. 저는 사람인데 왜 말을 안 해요? "아이들이 선택의 기회가 부족하다는 것을 알 수 있다. 어른들은 그들에게 이 권리를 전혀 주지 않는다.
아이의 일생동안 많은 선택에 직면할 것이다. 제 생각에는, 가장 중요 한 선택은 세 가지 측면에서, 친구의 선택, 개체의 선택, 작업의 선택입니다. 이러한 선택이 적절한지 아닌지는 한 아이의 일생에 영향을 줄 수 있다.
첫째, 친구의 선택
행복한 어린 시절이 없는 인생은 불행하고, 친구가 없는 어린 시절은 더욱 불행하다.
중국 청년보의' 절친한 언니' 로서 우리는 전국 각지에서' 절친한 전화' 를 주재하고 받을 기회가 자주 있다. 청소년이 전화한 전화에서 우리는 그들의 친구와 우정에 대한 갈망을 깊이 느꼈다.
아이들은 종종 "어떻게 친구를 찾을 수 있습니까? 클릭합니다 "어떤 친구가 좋은 친구예요?"
친구를 사귀는 문제에 있어서, 나는 이런 원칙이 있다고 생각한다.
많은 사람들이 성품, 취미 등 모든 면에서 같은 사람과 친구를 사귀고 싶어한다. 이렇게 친구를 사귀는 것은 사실 매우 제한적이다. 비 온 후의 무지개는 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 녹색, 파랑, 보라색 7 가지의 현란한 색을 띠는데, 다채로운 생활과 각양각색의 사람은 말할 것도 없다! 만약 네가 항상 취향이 맞는 사람과 함께 지낸다면, 너는 미래의 복잡한 사회에 잘 적응하지 못할 것이다. 너는 너의 기질과 흥미가 매우 다른 많은 사람을 만날 것이다. 네가 그들과 함께 있을 때, 너는 불편함을 느낄 것이고, 심지어 마찰과 충돌이 발생할 수도 있다.
그래서 친구를 선택할 때는 자신과 다른 사람을 친구로 선택해야 한다. 차이는 상호 보완적인 가능성이 있다는 것을 의미하고, 당신의 장점은 상대방에게 흡수되고, 당신의 결점은 상대방의 장점에 의해 보완될 수 있다는 것을 의미한다. 서로 다른 두 사람은 오랫동안 함께 지내면서 서로 영향을 주고 동시에 완벽해질 것이다.
이성 학우들이 함께 지내면서 친구가 될 수 있을까?
한번은 한 남자가 말했다. "수업 시간에 한 여자와 한 마디 했는데, 그들은 우리가 섹스를 하고 있다고 했어요." 그래서 저는 이 반에서 세미나를 열어 아이들에게 남학생과 여학생의 장점을 따로 이야기하게 했습니다. 남자는 "여자들은 세심하고 규율을 지키며 공부를 잘하며 집안일을 할 줄 안다" 고 말했다. 여학생은 "남자는 몸이 강하고 담력이 크고 목소리가 커서 억울함을 극복할 수 있다" 고 말했다. 나는 그들에게 "남자는 남자의 장점을 가지고 있고, 여자는 여자의 장점을 가지고 있다. 함께 놀면 서로 보완할 수 있다" 고 말했다.
한 여학생이 또 나에게 이런 작은 비밀을 알려주었다. "우리가 번지점프를 할 때, 남자만 보면, 우리는 힘차게 춤을 춘다." 한 남자가 말했다. "싸울 때마다 여자가 곁에 있기만 하면 우리는 더 심하게 때린다."
학창시절 남녀 학우들 사이의 순진무구한 우정은 때로 사람의 일생에 달콤하고 감동적인 추억을 남기기도 했다.
나는 친구를 사귀는 원칙을 제창하고, 남학생과 여학생은 친구를 사귀고, 좋은 학생은 심부름을 하고, 도시 아이들은 농촌 아이를 사귀고, 친구를 사귀는 등등을 제창한다. 왜냐하면 나는 서로 다른 유형의 아이들이 함께 소통하고, 함께 지내게 하고, 그들이 더욱 전면적으로 성장하게 하고, 사회에 적응하고, 사회와 광범위하게 접촉할 수 있는 사람이 되고, 외롭고 괴상한 사람이 아니다.
둘째, 오브젝트 선택
이런 선택은 아이의 미래 생활에서 직면해야 할 중대한 문제이다. 부모로서 이 문제를 회피할 필요는 없으며, 자녀에게 평생반려자를 선택하는 방법과 평생반려자를 선택하는 기준을 솔직하게 알려줘야 한다.
대상을 선택하는 문제에 있어서 존중은 가장 기본적인 원칙이다. 너는 상대방을 존중하는 법을 알아야 하고, 봉사 정신을 가져야 한다. 하지만 어떤 젊은이들은 항상 다른 사람에게서 무엇을 얻거나 다른 사람을 이용하여 자신의 목적을 달성하는 것은 비도덕적이다.
많은 젊은이들이 대상을 선택할 때 정확한 원칙이 없을 뿐만 아니라 잘못된 위치에 서 있다. 배우자를 선택할 때 너무 가혹하게 요구하면 종종 쌍방이 기분 나쁘게 흩어지고 심지어 평생 불평까지 하게 된다.
나는 일찍이 일부 나이 많은 청녀들에게 이렇게 말한 적이 있다. "너를 좋아하는 사람을 찾아라. 네가 좋아하는 사람이 아니다. 만약 당신이 생각하는 이상형을 찾고 싶다면, 아마 당신은 영원히 찾을 수 없을 것입니다! " 나도 몇몇 청남들에게 "당신이 정말 누군가를 좋아한다면, 그녀에게 너무 까다롭게 굴지 마세요." 라고 말한 적이 있다. 속담에' 애인의 눈에는 서시가 나온다' 는 말이 있다 한 사람을 좋아하려면 상대방의 결함이나 부족함을 포용할 수 있어야 하고, 진심으로 상대와 함께 이 일생의 길을 걸어야 한다.
1. 선택의 능력 배양-인생의 세 가지 선택 (2)
일 때문에, 나는 대학생과 접촉할 기회가 있다. 대학생이 제기한 질문 10 개 중 9 개는 사랑에 관한 것이다. 그들은 대학 캠퍼스에서 연애를 하는 것은 흔한 일이며, 상당수의 학우들이 모두 연인이 있다고 말한다. 어둠이 내리자 원래 책소리가 시끌벅적했던 캠퍼스는 커플들이 약속한' 거리공원' 이 되었다.
샤먼 모 대학, 한 남자가 여자 추구에 실패하여 뛰어내려 자살했다. 이 일은 남학생들을 크게 놀라게 했다. 그들은' 오초연구회' 를 조직해 연애현상과 경험을 함께 빗어 정리하고 연애의' 오초정신' 을 제시했다. 첫째,' 좋은 처녀는 곳곳에 널려 있다. 남자는 너무 걱정할 필요가 없다. 둘째,' 토끼는 보금자리를 먹지 않는다'-주변 여자를 대상으로 찾을 수 없다. 목표가 너무 집중되고 있다. 셋째, "질풍지강초"-여자들이 몇 마디 "미혼탕" 을 마시는 것을 듣지 말고, 장기적인 시험을 거쳐야 한다. 넷째, "좋은 말은 풀을 먹지 않는다"-연애를 하지 않아도 된다. 무리하지 마라. 다섯째,' 늙은 소가 연한 풀을 뜯어먹는다'-남자는 나이가 들어야만 좋은 여자를 찾을 수 있다. 너무 일찍 사랑에 발을 들여놓지 마라. 이 소년들은 "우리가 오초정신을 가졌기 때문에 우리의 정신은 해방되었다. ""
이 대학생들이 총결한' 오초정신' 은 편파적으로 들릴지 모르지만, 일부 젊은이들이 이미 자각적이고 진지하게 연애, 배우자 선택 등의 문제에 직면하기 시작했다는 것을 보여준다. 이것은 우리를 부끄럽게 한다: 왜 우리 학부모와 교육자들이 일찍 그들에게 정확한 인도를 하지 않았을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 대상을 선택하는 것은 젊은이들이 조만간 고려해야 할 피할 수 없는 문제이다. 젊은이의 부모 어른으로서, 시행착오를 피하기 위해 책임감이 있어야 하며, 아이들에게 필요한 지침을 주어야 한다!
셋째, 일의 선택
과거가 봉건의식의 속박과' 좌측' 사상의 속박으로 인해 당시 젊은이들이 자신의 운명을 장악할 수 없었다면, 지금의 젊은이들은 이미 모든 것을 통제할 능력이 있다. 개혁 개방 정책은 사람들에게 무수한 발전 기회를 제공했다. 네가 노력하기만 하면 어떤 이상도 실현될 수 있다.
청소년들에게' 앞으로 무엇을 할 것인가' 를 제대로 선택하도록 유도하는 방법은 생동감 있는' 이상적인 교육' 이다
한 교사가 학생들 사이에서 이런 교육을 한 적이 있다. 그녀는 모든 학생들에게 "내가 자랄 때, 나는 할 것이다 ..." 라는 제목의 작문을 쓰라고 요구했다.
한 소녀가 말했다. "저는 커서 선생님이 되고 싶어요." 선생님은 그녀에게 말했다. "선생님은 많은 학생들과 이야기해야 하기 때문에 앞으로' 나중에' 와' 이것' 이라는 구어화 단어로 말을 할 수 없다. 그리고 말하는 소리는 크고, 모양은 보기 좋고, 손짓은 적당해야 한다. 나중에 질문에 대답하려면 연단 앞으로 오세요. 클릭합니다
한 부주의한 소녀가 앞으로 의사가 될 것이라고 말했다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "의사는 신성한 직업이지만, 매우 조심해야 합니다. 그렇지 않으면 환자에게 해를 끼칠 수 있습니다. 그러므로 앞으로는 부주의로 실수를 해서는 안 된다. "
장난꾸러기 소년이 경찰이 되고 싶다고 말했다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "음, 우리 반에서 방금 한 가지 일이 일어났습니다. 누가 반에서 기르는 금붕어 몇 마리를 독살했는지 모르겠다. 이 사건을 해결해 주세요. " 그 결과 이틀 만에 어린 소년은 범죄를 해결했다. 그 자신도 범죄에 참여했기 때문이다. 선생님은 진상을 알게 된 후 그를 비판하지 않고 오히려 그를 칭찬했다. 그는 잘못을 인정하는 좋은 방법을 찾았다: "선생님, 저는' 적' 에 침입했습니다."
이 활동은 매우 의미가 있다. 아이들은 미래의 소원을 빌고 자신의 부족함을 더 잘 알게 되었다. 열심히 추구함으로써, 나는 그들이 반드시 자신의 이상을 실현할 수 있을 것이라고 믿는다.
현재 어떤 부모들은 아이가 이 집의 그 집이 되기를 바라면서 자신의 뜻을 아이에게 강요하는 습관이 있지만, 사실 아이 자신도 반드시 좋아하지는 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모는 아이에게 흥미를 선택할 권리를 주어 아이가 자유롭게 선택하고 발전시킬 수 있도록 해야 한다.
선택은 한 아이에게 매우 중요하며, 맹목적으로 장난보다 훨씬 무섭다. 만약 한 아이가 말을 잘 듣는 것만 알고, 그에게 시키는 대로 한다면, 그는 무엇을 할 것인가, 평범함에는 반드시 발전이 없을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 자신이 무엇을 좋아하는지, 어떻게 하는지 아는 아이들은 반드시 성공할 것이다.
아이의 선택 능력을 키울 때, 다음과 같은 방법에 주의해야 한다. 하나는 객관식 문제를 많이 선택하는 것이다. 둘째, 더 많은 활동을 하고, 아이들이 좋아하는 일을 하도록 합니다. 셋째, 질문에 너무 많이 대답하지 말고 아이에게 생각할 공간을 남겨 주세요.
예를 들어 한 아이가 물었습니다. "비행접시가 있다고 생각하세요?" 심사숙고하지 않고 그에게' 예' 혹은' 아니오' 라고 말하지 마라. 너는 이렇게 말할 수 있다. "나는 자연과학자가 아니다. 그래서 나는 이 자연의 수수께끼에 대답할 수 없다. 이것은 네가 자라서 이 수수께끼들을 풀어야 한다." 한번은 한 아이가 전화를 걸어 물었습니다. "세상에 공룡이 있나요?" " 당시 신문사에서 인턴으로 일했던 대학생들은 "세상에 공룡이 없다" 고 긍정적으로 대답했다. 그 결과, 아이들은 즉시 반박했다: "세상에 공룡이있다! 1 1 한 달 전에 오스트레일리아에서 공룡 알 한 개가 발견되었다. 만약 그것이 부화한다면, 어떻게 그것이 공룡이 아니라고 말할 수 있습니까? ...... "
나의 경험에서, 나는 한 사람이 자신이 사랑하는 일을 선택했다는 것을 알게 되면, 자신의 총명함과 지혜를 충분히 발휘하고, 스스로 고생을 낙으로 삼는다는 것을 깨달았다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 나는 어릴 때부터 중국 청년보의 기자가 되어 사람이 좋아하는' 절친한 언니' 가 되고 싶었다. 내가 나의 소원을 이룰 때, 나는 최선을 다해 일하고, 일을 나의 생명으로 여긴다.
나는 마르크스의 명언을 가장 좋아한다. "만약 우리가 인류의 복지를 위해 가장 잘 일할 수 있는 직업을 선택한다면, 부담은 우리를 압도할 수 없다. 왜냐하면 그것은 모든 사람에게 헌신하기 때문이다. 그때 우리가 느꼈던 것은 가난, 제한, 이기심의 즐거움이 아니었다. 우리의 행복은 수백만 명의 사람들에게 속할 것이다. 우리의 사업은 무명이지만 영원히 존재할 것이다. 고상한 사람들은 우리의 유골을 마주하고 눈물을 흘릴 것이다. (조지 버나드 쇼, 행복명언) ""
나는 진심으로 우리 아이들이 이런 선택을 할 수 있기를 바란다.
2. 관용을 길러라-좌절과 불행을 견뎌라 (1)
어려움과 좌절은 성장하는 아이들에게 가장 좋은 대학이다.
퀴리 부인은 전 세계 여성의 자랑이다. 좌절과 어려움에 직면하여 불요불굴의 그녀의 정신은 정말 설득력이 있다. 그녀는 이렇게 말했습니다. "나는 결코 운이 좋은 적이 없고, 앞으로도 행운을 바라지 않을 것이다. 나의 가장 높은 원칙은: 어떤 어려움에도 절대 굴복하지 않는 것이다! " ""
어려움과 좌절은 성장하는 아이들에게 가장 좋은 대학이다. 누구든지 목마른 맛을 맛보지 않으면 음식과 물의 단맛을 영원히 누릴 수 없고, 생활이 어떤 모습인지 알 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 한 아이가 어려움과 좌절을 경험하지 않았다면 성공의 기쁨을 맛보지 못했을 것이며, 고난을 겪지 않는 행복이 무엇인지 느끼지 못할 것이다.
좌절을 견딜 수 있는 좋은 능력, 좌절 후의 응변 능력, 불요불굴의 정신은 성공한 인재에게 없어서는 안 될 자질이다. 요즘 아이들에게는 고생하는 능력을 키우고 좌절에 굴복하지 않는 것이 특히 중요하다.
최근 몇 년 동안 세기를 뛰어넘는 인재를 양성하는 화제에서 좌절 교육이 갈수록 주목을 받고 있다. 어려운 환경에서 자신의 습관을 고치고, 자신의 강한 의지를 연마하고,' 어둠 속에서 빛을 보는' 자신감과 기술을 배우고, 아이의 인성, 좌절에 저항하는 능력, 좌절에 대처하는 능력을 길러 주고, 타인이나 외부에서 즐거움을 얻는 법을 배우게 할 뿐만 아니라, 마음속 깊은 곳에서 즐거움을 찾는 본능을 자극할 수 있게 한다. 이런 식으로, 그들은 어떤 어려움과 좌절에도 직면할 때 냉정과 낙관을 유지할 수 있다. 이것은 인생의 값진 보물이다.
부모로서 우리는 아이들이 시련을 겪는 것을 원하지 않는다. 우리는 항상 아이들을 위해 웃는 얼굴과 꽃이 가득한 내일을 설계하려고 노력한다. 그러나 생활은 무정하다. 수천 명의 재난이 몇 살이나 십 대밖에 안 되는 아이를 기다리고 있을지도 모른다. 이런 재난을 두려워하는 사람은 영원히 행복하지 않을 것이다.
오스트로프스키는 이렇게 말했습니다. "사람의 생명은 홍수와 같고, 섬초를 만나지 않으면 아름다운 물보라를 일으키기가 어렵다." 순조롭게 자란 아이는 인생의 휘황찬란함을 창조하기 어렵다.
좌절 교육에 관해서는 오래전부터 시작되었다. 일부 원시 부족에서, 젊은 남자들이 성인의 권리를 갖고 사회에 받아들여지려면, 거의 잔혹한 우승열태에 가까운 시련을 통과해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 어른들은 이 소년들을 무인과 야수가 자주 출몰하는 열악한 곤경에 처하게 하여 외로움과 좌절을 맛보게 하고, 여러 가지 어려움에 직면하고 극복하는 법을 배우게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고독명언) 부족의 거주지로 돌아가려고 노력하는 남자만이 성인으로 증명될 수 있고, 진정한 남자여야 성인의 모든 권리를 누릴 수 있다. (조지 버나드 쇼, 남녀명언) 이런 테스트는 초기 인류의 좌절 교육의 초기 형태라고 볼 수 있다. 물론, 생명을 대가로 하는 이런 좌절 교육은 비인간적일 수밖에 없다.
현대 사회, 특히 일부 선진국들은 물질적 생활조건이 우월하기 때문에 차세대에 대한 좌절 교육에 더욱 신경을 쓴다.
일본은 일찍부터 아이들에 대한 좌절 교육을 시작했다. 일부 민간 학교의 교사들은 학생들을 데리고 야외에서 수업을 하는 경우가 많으며, 학생들이 자연에서 지식을 구하고 삶을 체험할 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 이런 교육 방식은 유학이라 불리며 지금까지 사용되어 왔으며, 체험생활의 내용은 우리가 현재 전개하고 있는 좌절 교육과 비슷하다.
최근 몇 년 동안 일본은 부모님의 고된 생활을 이해할 수 있도록 맑은 국물, 무, 좁쌀로 끓인' 배고픈 점심' 을 학생들에게 정기적으로 제공하는 것이 유행했다. 학교에서는 반바지 짧은 치마를 입는 날도 규정하고 있다. 이날 기온이 아무리 낮더라도 전교생이 반바지나 치마를 갈아입는다. 학교에서 장복을 입으라고 규정한 날에는 날씨가 아무리 더워도 학생들은 긴 바지를 입어야 한다 ...
매일 일본 부자들은 아이들이 중국에 와서 여름 캠프에 참가하도록 돈을 주고, 무거운 배낭을 메고 초원을 산책하며 고된 맛을 맛보게 한다. 그들은 때때로 아이를 무인도에 놓아두고, 배고픔이 무엇인지 알려주고, 그들이 독립하는 법을 배우게 한다.
한 선생님은 얼마 전 그들의 학교 아이들과 일본 아이들이 행사를 했다고 나에게 말했다. 선생님들은 일본 아이들이 어려움을 두려워하지 않는 끈기와 끈기가 있다는 것을 알게 되었고, 그들은 강한 인내력을 가지고 있었다. 아이가 열이 날 때는 가능한 선생님을 찾아가지 않도록 하세요. 그들의 인솔자에 따르면, 그들의 부모는 어려서부터 그들에게 몸을 아끼는 것은 그들 자신의 일이며, 그들은 자신의 일에 대해 책임을 져야 한다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
한국에서도 부모들은 어린 시절부터 아이를 키우겠다는 의지를 중요하게 생각합니다. 그들은 아이에게 패딩을 입히고, 아이가 얼음구멍에 잠시 있다가 나오게 하여, 아이에게' 차가운' 맛을 알게 했다.
그러나 우리나라에서는 교육을 좌절시키는 것만으로는 충분하지 않다. 부모의 응석받이로 인해 아이의 심리적 감당 능력은 상당히 약해서 약간의 좌절이나 실패가 큰 화를 초래할 수 있다.
집에서 인기 있는 9 살짜리 소년이 학교에서 중대장이다. 어느 날, 그는 형에게 사탕을 요구했고, 형은 사탕이 아버지에게 준 것이라고 말했지만, 그에게 주지 않았다. 화가 나자 아이는 빨간 스카프로 목을 매었다. 심리가 얼마나 나약한가!
그 이유는 지금 아이의 생활이 너무 행복하기 때문이다. 많은 부모들이 아이가 더 고생하는 것을 두려워하고, 자신이 아이를 위해 감당할 수 있는 모든 것을 도급할 수 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 다행히도, 모든 아이들이 그렇게 행복한 것은 아니다. 생활환경이 좋지 않은 아이들도 있는데, 생활의 맷돌이 가정조건보다 우월한 아이들보다 더 좋은 자질을 형성하기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
헤이룽장성에는 계홍파라는 소년이 있다. 그의 아버지는 한쪽 다리와 한쪽 팔만 가지고 있다. 그의 어머니는 다리가 없고 팔과 손가락 두 개밖에 없다. 어려서부터 엄마와 아빠는 그를 안아 본 적이 없어서 걷는 법을 배우면서 넘어져서 코가 시퍼렇게 부었다. 세 살 때부터 그는 스스로 자신을 돌보았다. 그가 다섯 살이 되었을 때, 그는 그의 아버지를 도와 밥을 지을 수 있었다.
나중에 아버지는 돌아가셨다. 어머니는 밥을 먹지 않고 일어나지 않는다. 그녀는 아들을 연루시키고 싶지 않기 때문에 살고 싶지 않다. 샤오 홍보 (Xiao Hongbo) 는 어머니에게 말했다: "엄마, 너 죽을 수 없어! 네가 죽은 후에 나는 고아이다. 네가 잘 살면 내가 꼭 너를 먹여 살릴 수 있을 거야! "
관용 육성-좌절과 불행 (2)
그 후로 그는 매일 일찍 일어나 어머니를 위해 밥을 짓고, 약을 달이고, 어머니의 의족을 장만하고, 스스로 밥을 먹고 학교에 다닌다. 한번은 그가 아파서 이를 악물고 아래층으로 내려가려고 발버둥치다가 쓰러져 지나가는 경찰에게 병원으로 이송되었다. 이제야 자신이 십이지장궤양에 걸려 천공의 위험이 있다는 것을 알게 되었다. 의사가 그에게 입원하라고 말하자, 쇼홍파는 울었다. "저는 병원에 있어요. 누가 우리 엄마를 돌봐줄까? "
지홍포처럼 시련과 좌절을 겪은 아이들이 인생의 참뜻을 진정으로 이해하고 다른 사람을 더 사랑하고 우리 조국을 더 사랑할 수 있을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
좌절을 견디는 좋은 태도는 어린 시절과 청소년기에 좌절을 당하고 끊임없이 어려움을 해결할 때 연마된 것이다. 이것은 한 사람의 자질의 중요한 상징이다.
루소는 이렇게 말했습니다. "자녀를 불행하게 만드는 법을 아십니까? 이 법은 사람을 설득한다. "
따라서 부모의 자녀에 대한 지나친 사랑과 순종은 강한 부정적인 영향을 미칠 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 엄마와 아빠의 세심한 배려는 자녀가 성장을 단련할 수 있는 고난, 실패, 좌절을 한 번에 한 번씩만 놓치게 할 뿐, 좌절에 직면하고 좌절을 이겨낼 용기와 경험이 부족하게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 일단 좌절을 당하면, 그들은 어찌할 바를 몰라 좌절할 것이다.
발자크는 "고난은 인생의 디딤돌이고, 능력 있는 사람에게는 보물이며, 약자에게는 심연이다" 고 말했다. 사람은 억울함을 참을 수 없고, 좌절을 참을 수 없고, 어려움을 두려워한다. 미래의 치열한 경쟁에 직면할 수 없다. 어느 학부모가 당신의 아이가 평생 실의에 빠지지 않도록 보장할 수 있습니까?
3. 경쟁력 배양-질투에 작별인사 (1)
질투로 헤어진 사람들은 우수한 성적을 거둘 가능성이 높다.
새로운 세기에 접어들면서 현대 과학기술이 발달하고, 생산 과정이 자동화되고, 지구 인구가 늘어나고 ... 우리와 우리 아이들은 치열한 경쟁에 직면할 것이다.
몇 년 전, 82 세의 프랑스 기자가 중국 소연보에 취재하러 왔다. 나는 그에게 물었다: "프랑스 아이들은 무엇을 생각하고 있습니까? 클릭합니다 그는 "그들이 원하는 것은 어떻게 공간을 차지하느냐" 고 말했다.
나는 가슴이 두근거리는 소리를 들었다. 우리 아이들은 무엇을 생각하고 있습니까?
우리 모두는 우리 아이들이 가장 많이 생각하는 것은 어떻게 중점 학교에 합격할 것인가라는 것을 알고 있다. 이것은 또한 일종의 경쟁이며, 더 낮은 수준의 경쟁이다: 사람 간의 경쟁.
옛말에는 구름이 있다: "만판이 모두 지고, 겸손이 이익을 얻는다. 클릭합니다 사람들과 어울리고 경쟁하는 경험과 교훈을 총결하며 성공 후 부러움을 받는 괴로움도 담고 있다.
질투는 사람과 함께 지내며 서로 경쟁할 때 무서운 암흑심리이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 특히 아이들에게는 해롭다.
베이징의 한 중점 중학교의 한 남학생이 엄마에게 "우리 학교는 중점 중학교이지만 학생은 이기적이다" 고 말했다. 내가 이렇게 오랫동안 아팠는데도 아무도 나를 보러 오지 않았다. 나는 숙제를 놓쳤다. 아무도 나에게 말하지 않았다. 클릭합니다 일부 학교에서는 공부를 잘하는 학생의 책가방을 시험 전에 도둑맞았고, 학교에 남아 있던 학생은 이불에서 큰 바늘을 발견했는데. 이것은 학생의 질투심리의 표현이다.
남방의 모 현 실험 초등학교에서' 이슬 낙선의 시비' 팀회가 열렸다. 여자 감로는 한 남자와 대장을 경선할 때 당선되었지만, 보름 후에 현소년대표대회 위원으로 당선되었을 때 낙선되었다. 일부 교사와 학생들은 이상하고 이해하지 못하여 이 팀 회의를 열어 열띤 토론을 벌였다.
한 남자가 말했다: "단이슬이 대장이 되면 자랑스럽다. 학교 가는 길에 종이 다트를 하는 동창이 있었는데, 원래 길 대장의 책임이었어야 했는데, 그녀는 버텼다. 그녀는 단지 자신이 대장임을 과시하고 싶었다. 클릭합니다 또 다른 아이는 즉시 이렇게 말했습니다. "네 말이 틀렸다. 당시 길 대장이 없었는데, 이슬은 학우가 위험에 처할까 봐 단속했다. 전선에서 반장이 죽고 전사가 돌진한다면, 당신은 그가 각광을 받고 있다고 말할 수 있습니까? " 또 다른 학우가 말했다. "한번은 한 동창과 계단에 서 있었는데, 단이슬이 우리를 부딪쳐서 미안하다고 말하지 않았다." 상대방 동창은 즉시 말했다. "아니, 우리는 계단에 서 있었고, 이슬은 걸레를 들고 조급해했다. 그녀는 우리를 보고' 미안하다' 고 말했다. 클릭합니다 모든 것이 잘 배치된 후에는 단이슬의 잘못이 아니다.
한 여학생이 말했다. "이슬이 대장이 된 후, 나는 그녀를 질투했다. 그녀는 예전에 중대장이었고, 나는 반장이었다. 그래서 그녀는 나보다 한 개 더 많은 바를 가지고 있었다. 이제 그녀는 나보다 술집이 하나 더 많아졌다. 선생님이 수업 시간에 그녀에게 질문에 대답하라고 할 때마다, 나는 그녀를 향해 눈을 희번덕거리며 그녀가 잘못 대답하여 선생님께 비판을 받기를 바란다. "
낙선한 남자는 "나는 승복하지 않는다. 왜 모든 좋은 것들이 단이슬입니까? 클릭합니다 그래서 학생들은 이렇게 말합니다. "모두 네가 이슬을 질투해서 뒤에서 이렇게 많은 무늬를 만들었어. 사실, 당신은 벼슬을 하고 싶지 않기 때문에, 우리는 당신을 선택하지 않을 것입니다. " 이 일의 옳고 그름이 마침내 해명되었다.
이것은 고립된 일이 아니다. 많은 공부가 잘되고 간부의 동창이 되었다. 다른 아이들이 그를 질투하여 학교에서 고립되었기 때문이다.
나는 몇몇 아이들과 경쟁과 질투에 대해 이야기했다. 저는 그들에게 물었습니다. "경쟁이란 무엇입니까? 질투란 무엇입니까? 클릭합니다 그들은 이것에 대해 많이 알지 못한다. 저는 그들에게 말했습니다. "두 사람이 달리고 있다고 가정해 봅시다. 하나는 앞에 있고 하나는 뒤에 있습니다. 뒷사람은 앞사람이 지금 석두 걸려 넘어지는 게 좋을 것 같아서 내가 그를 추월할 수 있을 것 같다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 이것은 질투입니다. 질투는 다른 사람의 실패에 기반을 두고 있다. 그러나 반대로, 만약 뒤에 있는 사람이 생각한다면, 나는 필사적으로 달릴 것이고, 그를 추월할 것이다. 나는 반드시 그를 추월할 것이다. 이것은 경쟁이고, 경쟁은 자신의 노력에 달려 있습니다. 클릭합니다