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1 2006 상하이 대학 입학 시험에 대한 전문가 의견 논문
p>중국어 논문: "악수"가 놀라운 가치로 이어진다
리뷰어: Yu Yi(중국어 전문 교사) 대학 입시 중국어 에세이 사회에서 가장 주목받는 것은 "손을 잡고 싶다"라는 에세이입니다. 어린이의 중국어 지식과 읽기 쓰기 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 어린이의 감정, 태도 및 가치관을 조사합니다. 다양한 소재 선택을 통해 각 개인의 사상 수준과 추구 방향을 명확하게 드러낼 수 있습니다. 그리고 이 주제를 보면 누구나 할 말이 있을 것이다. 평론가: 샤오자윤(화동사범대학부속 제2고등학교 중국어 전문교사) 예전에는 에세이 문제가 다합리적이었지만 올해는 응시자의 내면 감정 세계에 초점을 맞추었습니다. , 사회적 중요성을 고려하면서. '내 생각에는'이라는 담론 방식은 학생들의 글쓰기에 대한 관심과 열정을 동원하는 데 도움이 됩니다.
올해 중국어 시험문제의 한문 부분의 난이도가 낮아졌습니다. 예년에는 당시와 송시를 중심으로 시 감상이 이루어졌으나 올해는 원극을 선택했다는 점을 언급할 필요가 있다. 많은 학교에서 고전시를 가르칠 때 소수의 고전 작품에만 집중하는 경우가 많아 학생들은 시의 발전과 계승 과정을 체계적이고 완전하게 이해하지 못합니다. 감상 질문에 원악이 등장하는 것은 이러한 상황을 바꾸는 데 도움이 될 것이다. 질문 유형이 변경되었으며, 질문을 받는 분들을 위한 경고가 있습니다.
수학 논문: 어려운 문제를 해결하기 위해 해야 할 일은 "고치를 벗겨내는 것"뿐입니다.
검토자: Liu Weiying(푸싱 고등학교 수학 수석 교사) 올해의 상하이 수학 시험 문제에는 기본 문제가 많이 있지만 여전히 학생들의 기본 지식과 기본 방법에 대한 검사를 강조하므로 응시자는 쉽게 시험 상태에 들어갈 수 있습니다. 예를 들어, 과학 시험의 처음 9개 빈칸 채우기 문제는 기본적으로 응시자가 '꿰뚫어 볼 수' 있습니다. 비록 마지막 3개 문제의 형식은 참신하지만 탄탄한 기본 지식만 있으면 쉽게 답할 수 있습니다. .
시험 문제는 포괄적인 지식 포인트를 다루며 매우 포괄적입니다. 예를 들어, 과학 논문 끝에 있는 계산 문제에서는 학생들이 올바른 답을 얻기 위해 이전에 배운 지식을 통합해야 합니다. 동시에 질문은 매우 개방적이며 생명 과학의 실제 적용에 대한 창의적 잠재력을 테스트하는 데 중점을 둡니다. 예를 들어, 과학 시험지 마지막 문제의 마지막 문제는 수험생이 문제에 주어진 특별한 예에서 '고치를 벗겨내고' 일반적인 규칙을 도출하여 문제 해결에 적용하도록 요구합니다.
올해 시험지는 또한 미래의 수험생들에게 복습 시 기본 지식을 파악하고, 지식 포인트를 충분히 이해하고, 하나의 사례에서 추론을 도출하고 유연하게 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 것을 상기시킵니다.
영어논문 : 처음으로 표 구성 등장
심사자 : 구한장(게지중학교 외국어선임교사) 올해 영어논문은 부분적이거나 이상한 문제가 없고, 기본 지식과 기술을 테스트하고 언어 사용 능력과 구별성을 강조합니다.
에세이 문제의 가장 큰 변화는 테이블 에세이 문제가 처음으로 등장한다는 점이다. 응시자는 테이블에 나열된 데이터를 바탕으로 두 가지 옵션 중 하나를 선택하고 그 이유를 설명해야 한다. 통일된 글쓰기 방법이 없기 때문에 후보자에게 발전의 여지가 많습니다.
일반적으로 듣기 문제는 쉽지만, 개별 문제에는 많은 정보가 포함되어 있고, 문제 속 인물 간의 관계도 복잡하며, 데이터도 포함되어 있어 듣기와 암기가 동시에 가능하다면, 핵심 정보를 파악할 수 있습니다. 어휘, 문법 문제는 모두 기본 지식 문제로, "문법을 무시하지 않고 경시한다"는 명제적 사고를 구현한 것입니다. Cloze 질문은 문맥 간의 연결을 강조합니다. 이러한 유형의 질문을 할 때 응시자는 글을 쓰기 전에 전체 텍스트의 의미를 이해해야 하며 문맥에서 "단어"를 빼내지 않아야 합니다. 독해 분야의 짧은 영어 기사는 주로 인문학 및 대중 과학 기사이며 적당한 양의 새로운 단어가 포함되어 있으며 주로 학생들의 유연한 사용 및 통합 능력을 테스트합니다. 올해 번역 문제는 주로 문장 번역에 중점을 두고 있으며, 더 이상 4자 관용어 번역 문제가 없어 응시자들도 안심하고 있습니다.
정치 논문: 도덕 교육의 의미와 가치를 반영
검토자: Zheng Tao(신중학교 정치학 교육 연구팀 리더) 정치 유형 종이 문제는 변함없이 당과 국가의 주요 원칙과 정책, 국내외의 중요한 사건, 사회 생활의 핫스팟을 중심으로 물질적, 상황적 명제를 결합하고 이론과 실천을 통합하며 전체 시험지는 활력이 넘칩니다. 수험생이 복사하고 복사만 할 수 있고 사고력이 좋지 않다면 본 시험에 적응하기 어려울 것입니다.
시험 문제 수는 전년도 34문항에서 38문항으로 변경됐다. 그 중 객관식 문제는 전년도 10점에서 15점으로 늘렸고, 단답형 문제는 5점에서 4점으로 줄였다. 점수가 48점에서 38점으로 감소했습니다. 다른 질문 유형의 수는 변경되지 않습니다. 전체 시험지의 난이도는 중간 정도이므로 응시자가 쉽게 시작할 수 있지만 차별화 정도를 반영할 수도 있습니다.
시험 문제는 도덕 교육의 의미와 가치 제안을 반영합니다. 예를 들어 단답형 문제에는 사회주의적 명예와 불명예 개념 및 '발자국 문명' 활동에 대한 질문이 포함됩니다. 시험 문제는 사회주의 신농촌 건설 문제, 공중 보건 비상 계획 등 주요 핫이슈와 결합되어 매우 거대합니다. 시험 문제도 '내년에는 도로 교통의 어떤 측면을 개선해야 하는지' 등 개방형으로 출제돼 응시자들이 질문에 답할 수 있는 공간이 상대적으로 넓다.
역사편 : '상하이 스타일'이 눈길을 끈다
해설자 : 홍 웨이 하오 (사범 대학 부속 고등학교 수석 역사 교사) 역사 편은 새로운 자료를 채택하고 창조합니다 새로운 아이디어와 새로운 질문 제기가 이전보다 더 두드러졌습니다.
작성자: no_sense 2006-7-25 23:07 이 글에 답글
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2006년 상하이 대학 입학 시험에 대한 전문가 의견 2
시험지에는 객관식 문제임에도 불구하고 단순히 기억력을 테스트하는 질문은 거의 없고, 많은 질문이 요구됩니다. 답은 비교 분석을 통해서만 답할 수 있습니다. 많은 질문이 중국 및 외국과 관련되어 있으며 다양한 관점과 넓은 시야를 가지고 학생들의 역사적 사고 능력을 조사하는 데 중점을 둡니다. 예를 들어, 간략한 설명 질문에서는 '다양한 문명적 배경에서 형성된 법률 체계', '세계 시장 형성의 배경과 긍정적인 역할' 등에 대해 후보자에게 질문합니다.
가장 '상하이 스타일'은 휴대폰 신문에 대한 광고 그림입니다. 그림 오른쪽에는 오라클 비문이 있고 왼쪽에는 휴대폰 반쪽이 있고 휴대폰에는 있습니다. 화면은 현대 중국어 문자입니다. 설정된 질문은 "역사상의 주요 발명품을 예로 들어 그것이 정보 전달의 변혁을 어떻게 촉진했는지 말하라", "광고 디자이너는 이 둘을 연결하여 어떤 역사적 의미를 전달하는가?"였습니다. 주제는 작고 기발하며 생동감 넘치며 "상하이 스타일"을 반영합니다.
에세이 주제는 '문명의 관점에서 본 부강의 길'이라는 주제로 짧은 역사 에세이를 쓰는 것입니다. 올해 에세이 문제는 주제만 주어지고, 단어 수에도 제한이 없습니다. 할 말이 있으면 길어지고, 할 말이 없으면 짧아집니다. 개방감은 더욱 커질 것입니다. 후보자들은 정치, 경제, 이념, 문화 등 다양한 관점에서 토론할 수도 있고, 특정 국가, 특정 시기, 특정 사건을 선택해 토론할 수도 있다.
물리학 논문: 두뇌를 사용하여 새로운 실험 설계
검토자: Song Shuguang(다퉁 중학교 선임 물리학 교사) 최근 몇 년간의 대학 입시와 비교하면, 물리학 논문은 큰 변동 없이 기본적으로 동일합니다. 전체적인 느낌은 '능력 기반'이라는 지도 이념을 완벽하게 구현하고 있으며, 부가 질문이나 이상한 질문, 많은 양의 정보가 포함된 질문이 없다는 것입니다. 후보자가 문제 해결 상황을 신속하게 시작하고 시작하는 것은 쉽습니다.
시험지는 질문, 추측, 암기만으로는 감당할 수 없는 정보 획득 및 처리 능력에 대한 학생들의 요구 사항을 완벽하게 반영합니다. 이는 학생들의 물리적 과정에 대한 분석, 지식 및 이해를 조사하는 데 중점을 둡니다. 예를 들어, 질문 20에서는 학생들이 운동과 힘 분야를 분석해야 합니다. 응시자는 문제에 주어진 조건을 완전히 이해하고 운동의 물리적 과정을 이해해야 올바르게 대답할 수 있습니다.
동시에 시험 문제는 학생들의 신체적 사고 방식을 검토하는 데 중점을 두는데, 이는 교육 과정 개혁 2단계의 정신을 충분히 반영합니다. 예를 들어 실험 문제의 내용입니다. 수업 시간에 교사가 수행하는 실증 실험과 학생의 실습 그룹 실험이 모두 포함됩니다. 또한 작은 전류의 전압과 전류 사이의 관계를 측정하는 실험과 같이 수행된 실험을 기반으로 새로운 실험을 처리하고 설계해야 합니다. 전구.
이 모든 것들은 학생들이 과학적 방법의 이해, 소화 및 합리적 적용에 주의를 기울일 것을 요구합니다.
화학 논문: '지원'하는 수학적 함수
검토자: Zhou Haili(스둥 중학교 화학 교사) 화학 논문에서는 기본적인 질문이 약 70%를 차지하며, 30%를 차지하므로 유연하게 적용해야 합니다.
시험 문제는 능력을 기반으로 하며 학생들의 기본 지식에 대한 이해도와 숙달도를 테스트하고 죽은 지식을 살아있는 응용 프로그램으로 전환하도록 요구합니다. 예를 들어 학생들에게 주어진 조건에 따라 유기물의 단순화된 구조식을 작성하라고 요구한다면, 이 지식 포인트는 학생들이 유기물 작용기의 특성과 기타 지식을 완전히 이해한 경우에만 학습됩니다. 그리고 이를 유연하게 적용할 수 있는지, "결합", "열쇠 깨기"를 정확하게 분석하여 정답을 얻을 수 있는지를 살펴봅니다.
또 다른 예는 마지막 질문이 질산에 관한 것이지만 공식이 주어졌다는 것입니다. 실제로는 학생들의 공식 적용 능력에 관한 것입니다. 또한, 이 문제의 문제 해결 과정도 수학적 조각별 기능에 의해 "지원"되어야 하며, 이는 또한 다양한 학문의 통합과 적극적인 학습 및 적용에 대한 요구 사항을 반영합니다.
작성자: no_sense 2006-7-25 23:07 이 글에 답글
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