소개: 교수 목표와 교수 대상의 특성에 따라 교수 설계를 통해 현대 교수 매체를 합리적으로 선택 및 사용하고 전통적인 교수 방법과 유기적으로 결합하며 전체 교수 과정에 동시에 참여합니다. , 다양한 방법을 사용하여 미디어 정보는 학생들에게 작용하여 합리적인 교수 과정 구조를 형성하고 최적의 교수 효과를 달성합니다. 일반적인 유형은 멀티미디어 교실을 통한 현대 교육 관리입니다. 교육 관리에 대한 제안
1. 학교 교육의 질을 판단하려면 학교의 교육 및 교육 활동뿐만 아니라 학생의 전반적인 질적 발전도 살펴봐야 합니다. 향후 감독 작업에는 동일한 감독 지표, 즉 학생들이 학교 교육에서 얻은 내용에 답하기 위해 학생의 포괄적인 품질 개발에 대한 특정 변경 사항을 포함하는 것이 좋습니다.
2. 검사관의 교육, 관리 및 학교 최전선에서의 심층 작업에 대한 지식을 활용하여 적시에 문제를 발견하고 특별 연구를 수행하며 학교에 대한 실질적인 제안을 제시합니다. 관리함으로써 각 학교 업무의 원활한 발전을 효과적으로 안내합니다.
3. 수업을 듣고 평가하는 기준을 통일하기는 어려우므로 교직원과 연구진이 지도와 평가를 통일적으로 지도할 수 있도록 다음 지도 전에 수업을 이수하는 것이 좋습니다. , 수업 듣기 및 평가 방법에 대한 특정 교육을 제공합니다.
4. 감독 및 평가 대상 개인 간의 차이를 고려하여 동일한 내용을 감독 및 평가할 때 이를 측정하는 데 동일한 기준을 사용해서는 안 되며 감독 결론이 다음과 같이 되어서는 안 됩니다. 모든 크기에 적합합니다. 하나의 기준에 따라 학교와 학생을 평가하려면 여러 개의 눈금자를 사용해야 합니다. 감독 보고서는 학교가 경험을 요약하고 하이라이트를 개선하도록 돕는 데 중점을 두고 있으며, 핵심은 학교가 부족한 점을 식별하고, 실용적인 제안을 제시하며, 학교 업무 전략을 개선하도록 안내하고, 학교 업무의 건전한 발전을 촉진하는 것입니다. . 교육 관리에 대한 제안
(1) 미디어 관리 과정의 교사는 학생들이 올바른 학습 태도를 확립하도록 도와야 합니다. 미디어 관리 과정의 교사는 이 과정 학습의 필요성을 강조하고 학생들이 다음을 이해하도록 도와야 합니다.
미디어 운영 과정을 잘 알고 있으면 뉴스 취재 및 집필, 프로그램 촬영 등 미디어 제품 제작에 더 잘 참여할 수 있습니다. 또한, 미디어 경영 과정에 포함된 경제, 마케팅, 경영 및 기타 관련 지식은 다양한 분야에 적용 가능하며, 학생들이 장래에 저널리즘 산업에 종사할 계획이 없더라도 이를 통해 이익을 얻을 수 있습니다. 올바른 학습 태도만이 강좌의 교수 효과를 보장할 수 있습니다.
(2) 일련의 미디어 관리 과정을 개설하고 미디어 관리 교육의 중요성에 주목하십시오.
관련 과정의 설정을 개선하고 '미디어 조사', '미디어 브랜드 운영', '미디어 가격 책정', '미디어 경제학' 등과 같은 일련의 미디어 관리 과정을 구성하여 개선합니다. 가르치는 효과. 체계적인 커리큘럼 설정은 한편으로는 교수팀을 다양화하고 교사가 교수 계획을 합리적으로 배열하는 데 도움을 줄 수 있으며, 다른 한편으로는 커리큘럼의 중요성에 대한 학생들의 이해를 높이고 학습 난이도를 낮추며 학습 열정을 높일 수도 있습니다.
(3) 언론 기관과의 접촉을 구축하고 실질적인 플랫폼을 구축하십시오. 뉴스 커뮤니케이션 분야에서 학계와 업계 간의 상호 비판은 수년 동안 어려운 문제가 되었습니다.
저널리즘 학교는 기본적인 이론적 지식을 전파하는 것 외에도 학생들이 실제로 배운 이론을 강화할 수 있도록 학생들을 위한 보다 실용적인 플랫폼을 구축해야 합니다. 이에 따라 언론 기관도 학교 교육의 요구에 적극적으로 협력하고 인재 양성을 위한 더 많은 공간을 제공해야 합니다. 학계와 산업계 간의 장벽을 열어야만 미디어 산업의 발전을 더욱 촉진할 수 있습니다. 특히, 자원이 제한된 일부 지역 저널리즘 학교는 한편으로는 인재의 질을 향상시키고 다른 한편으로는 지역 미디어 발전에 더 많은 기여를 하기 위해 지역 미디어와의 협력에 중점을 두어야 합니다.
(4) 학생들이 여러 채널을 통해 관련 관행에 참여하도록 장려해야 합니다. 조사 및 연구를 위해 일부 미디어를 방문하는 것 외에도 학생들이 자신의 전문적 이점을 활용하여 관리 및 계획에 적극적으로 참여하도록 권장해야 합니다. 학교의 모든 수준에서 미디어를 활용할 수 있습니다.
또한 학생들은 현행 미디어의 개방성과 편의성을 활용하여 셀프 미디어 플랫폼을 만들고 운영하고, 개인 실습을 통해 특정 미디어의 일상적인 관리를 경험하도록 요구받을 수도 있습니다.
예를 들어, 학기 초에 학생들은 학급이나 그룹 단위로 WeChat 공개 계정을 만들고 이를 관리하기 위해 배운 이론적 지식을 활용해야 하며, 학기 말에는 이를 요약하고 계정을 구성하게 됩니다. 실무보고. 또한, "모래 테이블 훈련"은 미디어 운영 및 관리의 실제 경험을 향상시키는 방법일 수도 있습니다. 이러한 실습 기회를 통해 학생들은 미디어 관리가 가져오는 경제적 이점을 실제로 느낄 수는 없지만 미디어 관리 및 미디어 기획 능력을 향상시킬 수 있는 좋은 방법입니다. 물론 이러한 측면에서는 저널리즘 학교에 대한 국가와 정부의 더 많은 정책 및 재정적 지원이 필요합니다.
(5) 교사의 수준을 높이기 위한 두 가지 접근 방식은 '외출'과 '모임'입니다. 교사의 수준은 교육의 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다.
저널리즘 학교는 교직원의 전문성과 타당성을 높이기 위해 미디어 관리 배경을 가진 석사 또는 박사 과정 학생을 적절하게 도입해야 합니다. 또한 교사는 더 자주 "외출"하고, 정기적으로 최전선에 나가 실무 경험을 쌓고, 자신만의 "사례 시스템"을 형성하도록 지원됩니다. 또한 일부 업계 베테랑을 초청하여 파트타임 수업, 강의 등을 통해 최신 일선 경험을 제공할 수도 있습니다. 이런 방식으로만 우리는 교육이 실천과 연결되고, 실천에 봉사하며, 교육의 목적을 진정으로 달성하도록 더 잘 보장할 수 있습니다. 교학관리에 대한 제언
1. 국가 교육과정 계획을 엄격히 이행하여 부담경감 작업이 탄탄하고 효과적이다
교육위원회 초등교육부 위원으로 참여 감독 업무에 있어 감독자의 역할을 극대화할 수 있으며, 학교 기반 커리큘럼의 구현을 더욱 잘 이해하고 학교에서 발생하는 문제에 대해 시기적절한 지도를 제공할 수 있습니다. 감독을 받는 학교는 국가 교육과정 계획을 엄격하게 시행하고, 지역 교육과정을 성실하게 실시하며, 학교 기반 교육과정 개발에 중점을 둘 수 있으며, 일부 학교는 뛰어난 학교 기반 교육과정 특성을 갖추고 있습니다. 예를 들어 추이린(Cuilin) 초등학교의 무용 수업, 지지미아오(Jijiamiao) 초등학교의 꽃 수업, 동고3(East Highland) 3초등학교의 시공간 탐구 수업, 오아이툰(Waitun) 초등학교의 무술 수업은 모두 일정한 영향을 미쳤습니다. 지구에서. Xiaojing 초등학교, Cuilin 초등학교, Changxindian 초등학교 및 Wuaitun 초등학교의 교육 과정 실시 계획은 교육위원회에서 발표한 학교별 교육 과정 일정에 따라 구체적이고 구체적입니다.
감독을 받는 학교는 도시 문서의 정신을 양심적으로 구현하고 학생들의 학업 부담을 효과적으로 줄이기 위한 조치를 취할 수 있습니다. 예를 들어, Fangxingyuan 초등학교, Cuilin 초등학교, Changxindian 초등학교에서는 매년 학교와 함께 "학생의 학업 부담을 줄이기 위한 책임 서한"에 서명해야 하는 구체적인 부담 경감 조치를 마련했습니다. 세미나가 있으며, 교사 경험에는 특정 승진 가치가 있습니다.
2. 교육 활동에 주의를 기울이면 교육의 질과 교육이 지속적으로 향상됩니다.
각 학교의 리더는 교육에 집중하고 최전선에 깊숙이 들어가 효과적인 교육을 제공합니다. 교육 사업에 대한 지도 및 교실 진입 교실을 공부하고, 교사와 학생에게 접근하고, 교육을 공부하는 현상이 상대적으로 일반적이며, 다양한 교육 업무 수행에 대한 감독 메커니즘이 개선되었으며, 학교 교육 및 교육의 질이 향상되었습니다. 지속적으로 개선되었습니다. 예를 들어 Xiaowayao 초등학교의 모든 리더는 매 학기마다 모든 교사에게 학교 수준의 세미나를 제공해야 하며, 학교에서는 시범 수업을 들은 후 동일한 교사로부터 최소 5번의 수업을 더 들어야 합니다. 수업, 주요 간부들 사이에서 실용적인 교육 실습이 일반적인 관행이되었습니다. East Highland No.3 초등학교, Wuaitun 초등학교, Huangtugang 초등학교 및 기타 학교의 모든 간부는 핵심 등급을 담당하고 있으며, 간부는 교사에게 적시에 지도하고 도움을 제공하기 위해 학년 그룹에 깊이 관여합니다. 매 학기마다 Fengti Times 초등학교 리더들은 모든 교사를 위한 다양한 복습 수업 요약, 숙제 점검 및 수업 준비별 요약, 교수 및 연구 그룹의 학기 활동 요약, 그룹 내 건설 작업 요약, 교과 수업 시연 활동 요약 모든 종류의 요약은 목표한 방식으로 질문하고 조치를 개선할 수 있으며 완전한 교육 관리 자료를 보유합니다.
이 감독에서는 모든 감독관이 교실로 들어와 매 수업이 끝난 후 강사를 평가하고 교실 수업에 대해 진지하고 공정하며 객관적인 평가를 수행해야 했습니다. 평가 기록에는 교사의 업적이 충분히 확인되고, 교사의 교수 스타일과 특성이 요약되어 있으며, 동시에 부족한 점과 개선 방향이 열정적이고 적절하게 지적됩니다.
강의를 들으면서 나는 일반적으로 우리 지역의 대다수 교사가 교육 과정 개혁의 정신을 구현하고, 학생들의 주관적 인식에 관심을 기울이고, 학생들의 참여에 관심을 기울이고, 학생들의 관심의 시간과 공간 할당에 대한 관심.
3. 표창 및 포상 업무가 지속적으로 강화되었습니다.
각 학교는 건전한 표창 및 포상 메커니즘을 갖추고 있으며, 이를 통해 교육, 도덕 교육, 교육 등 다양한 측면에서 교사의 활동을 종합적으로 평가합니다. 정치적 사고, 출석, 교사 윤리 등 학생의 시험 점수와 등록률을 교사 표창 및 보상의 유일한 기준으로 사용하지 마십시오. 예를 들어, Cuilin 초등학교는 교사의 업무 강점을 활용하고 보상하기 위해 Bole Award, Solidarity and Cooperation Award, Academic Performance Improvement Award, Property Management Advanced Award를 포함하여 매 학년도마다 30개의 상을 수여합니다.
4. 정규 수업에 등록하는 학생을 받아들이는 작업이 착실히 진행되고 있습니다.
각 학교에서는 장애 학령기 아동과 일반 교육 능력을 갖춘 청소년을 정규 수업에 참석할 수 있도록 허용하고 교사는 그에 따라 할당되며 파일은 점차적으로 개선될 것입니다. 예를 들어, Wuaitun 초등학교에는 정규 수업에 등록한 학생들을 위한 전문 교실이 있습니다. 2008년에 Fengtai 지역을 대신하여 특별 시 검사를 받았습니다. 지도계획, 개별교사 연수계획, 교사별 개별 지도연수 기록, 교사와 학부모 간 연락기록 등이 매 학기마다 자세하게 기록됩니다.
5. 표준화된 용어와 표준화된 문자를 사용하여 분명한 결과를 얻었습니다.
모든 학교는 표준 중국어를 기본 용어로 사용하고 표준화된 한자를 기본 어휘로 사용할 수 있습니다. Changxindian 초등학교의 Wu Yamin 교장은 베이징 보통화 테스터입니다. 학교에서는 이러한 이점을 활용하여 언어 작업 지도 그룹을 설립하고 언어 작업 네트워크를 형성했습니다. 학교는 "창신도 초등학교 교사 중국어 훈련 계획", "창신도 초등학교 언어 및 쓰기 업무 계획", "언어 및 쓰기 업무 관리 시스템"을 제정하고 언어와 쓰기를 장려하는 분위기를 조성하기 위해 노력하고 있습니다. 매 학기마다 진행되는 프로모션 주간 활동으로 학교 활동 및 정규 교육과 대중화를 유기적으로 결합하고 교사와 학생이 좋아하는 형태를 채택하고 다양한 활동을 수행합니다.