독일어를 잘 배우는 것은 매우 어렵다. 개인적으로 독일어를 잘 배우는 데는 몇 가지 요점이 있다고 생각한다.-초급 단계에서는 좋은 언어반을 선택해야 한다. -많은 기억 단어; -독일인들과 더 많이 소통합니다. -독일어 출판물 읽기-이 네트워크는 많은 정보를 제공합니다. -독일어 중급 문법책 (권장: ü bunsgrammatik daf ü r fortgeschrittene, ISBN3-88532-642-6)-다양한 난이도 연습; (민스터 대학에서 독일어 중급 연습책자를 낸 적이 있다)
다음은 배우는 법을 가르쳐 주는 문장
독일어 학습 방법
< P > 독일어는 어휘, 문법, 듣기 이제 제가 이 6 개의 큰 조각을 어떻게 배웠는지 말씀드리겠습니다.
1. 어휘: 어휘는 언어의 피다. 큰 어휘량이 언어 학습에 미치는 이점과 편리함을 의심하는 사람은 아무도 없다. 이는 우리가 독서를 할 때 가장 두드러진다. 간단한 대화를 하려면 어휘량의 하한이 1000 이고, 독일 일반 신문잡지를 기본적으로 읽으려면 어휘량이 5000 이라는 말이 있다. 그래서 많은 중국 학생들이 단어를 외우고, 또 많은 사람들이 단어를 외우는 것을 반대한다.
그럼 도대체 단어를 외울까 말까 말까, 얼마나 외울까? 나는 먼저 내 주변의 예를 하나 말하고 싶다. 나는 한 친구가 있는데, 그는 단어를 외우는 것에 매우 미련이 있다. 그는 일찍이 독일어 단어를 사전처럼 외웠기 때문에, 수업할 때 선생님이 가끔 단어를 잊어서 그에게 가르침을 청해야 한다. 그러나 그의 독일어 수준은 보통이며 (결국 DSH 가 지났음에도 불구하고), 한동안 외운 단어들을 복습하지 않으면 단어는 곧 잊혀질 것이다.
이 예는 건배단어는 사실 의미가 크지 않다는 것을 보여준다. 많은 단어들이 자주 쓰이지 않고, 아무리 익혀도 잊어버릴 수 있기 때문이다. 그러나 다시 말하면, 단어는 결국 외워야 한다! 이유는 간단합니다. 왜냐하면 우리는 피를 잃을 수 없기 때문입니다. 단어가 잊혀진 것은 자주 쓰지 않기 때문이니, 우리는 가장 많이 쓰는 단어만 외우면 된다. (존 F. 케네디, 단어명언) 또 자주 쓰는 단어는 의심할 여지 없이 중요한 단어이므로 반드시 외워야 한다. 나는 이 소위 가장 많이 쓰이는 단어들이 약 2000 ~ 3000 개라고 추정한다. 이 어휘 기억 임무는 초급 수준-늦어도 중급 1 까지 해결해야 한다. 그렇다면 어떤 단어가 가장 많이 쓰이는 단어인지 어떻게 판단할 수 있을까요? 표준이 없어요! 그것의 발생 빈도에 따라 높낮이를 판단하거나 자신의 직감으로 판단하거나, 아예 자주 사용하는 어휘 수첩을 살 수 있다.
물론, 당신의 수준이 높아짐에 따라, 이 가장 많이 사용되는 단어들의 수는 끊임없이 확대되어야 한다.
그럼 단어를 어떻게 외울까요? 서로 다른 단어에 대해 서로 다른 방법으로 기억해야 한다:
1. 독해력에 나타나는 단어
2. 구어에 나오는 단어: 의미를 알고, 정확하게 말할 수 있고, 쓸 수 있는지 여부는 중요하지 않다--------주로 다른 사람과 소통할 때 말할 수 있다. 등을 돌리면 가능한 한 입을 열고 등을 정확하게 읽는다.
3. 듣기 속의 단어: 그 뜻을 반영하려면 쓰는 것이 가장 좋다
4. 글에 나오는 단어: 정확하게 철자를 쓸 수 있어야 할 뿐만 아니라, 그 성격도 알아야 하고, 어떻게 사용하는지 알아야 하며, 등을 외울 때는 문장에서 기억하는 것이 가장 좋다.
사실, 위의 4 점 중 어떤 단어가 어느 점에 속하는지는 고정되어 있지 않다. 너는 너의 주관적인 판단에 따라 어떤 단어에 대해 어떤 기억 방법을 취할 것인지를 결정할 수 있다. 제가 앞서 말씀드린 바와 같이, 다른 각도에서 말씀드리자면, 외국어 듣기, 읽기, 쓰기 중 어휘의 숙달 정도에 대한 요구 사항을 알리기 위해서입니다.
단어에 대해 내가 말하고 싶은 한 가지는 단어의 재현이 기억에 도움이 된다는 것이다.
한 가지 좋은 방법은' 분류 어휘 수첩' 을 사서' 건강' 과 관련된 단어와 같은 특정 분류 어휘를 외울 수 있다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 언어명언) 이런 종류의 어휘를 외운 후, 당신은 가능한 한' 건강' 과 관련된 연습을 많이 할 수 있습니다. 예를 들어, 인터넷에서 건강과 관련된 독일어 문장 몇 장을 찾을 수 있습니다. 이 문장 들을 읽을 때, 당신은 당신이 방금 외운 많은 단어들이 문장 중에 나타난다는 것을 발견할 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 독서명언) 당신이 보는 문장 수가 많을수록 외운 단어가 재현될 수 있는 횟수와 가능성이 커진다. 이런 재현은 당신의 어휘 기억에 도움이 된다. 물론, 교사 교실에서 새로운 Thema 를 시작하기 전에 관련 어휘를 외울 수도 있습니다. 수업에서도 외웠던 어휘를 재현할 수 있기 때문에 다시 한 번 인상이 깊어질 수 있고, 다른 사람들보다 수업을 듣는 것이 더 쉬워질 수 있기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
사실 어휘량 축적은' 등' 뿐만 아니라 듣기, 읽기, 쓰기 연습을 할 때 어휘량도 조용히 증가하고 있다. 특히 독서는 어휘의 공고함에 도움이 된다.
2. 구문. 문법은 언어의 뼈대이다. 문법의 틀에 적절한 단어를 채워 언어를 형성한다. 복잡한 문장을 읽으려면, 말을 정확하게 하고, 문장 잘 쓰려면, 탄탄한 문법공과가 있어야 한다. 문법과 단어는 모두 언어를 잘 배우는 기초이며, 둘 다 초급 때 가장 잘 해야 할 기본기이다.
그러나 문법을 경시하는 또 다른 관점이 있는데, 제가 말하는 것은 일부 전문가들입니다. 그들은 문법을 외우는 규정에 반대하며, 그들은 언어의 표현, 예를 들어 말하는 것과 같은 표현은 어감에 의존해야 한다고 생각한다. 말은 하고 싶은 말을 하면 입에서 나오는 행동이어야 한다. 말할 때 뇌에서 먼저 이 말의 문법을 분석해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 즉, 우리가 말하는 것은 미리 생각할 필요가 있는 논리적 사고가 아니라 자연스러운 행동이어야 한다는 것이다. 우리가 중국어를 할 때 전적으로 언어 감각에 의지해서, 여태껏 그것의 문법 구조를 미리 고려하지 않았다. 독일어를 배우는 것도 마찬가지다. 어떤 말이 왜 이렇게 말하는지 알 필요가 없다. 이 말이 원래 이렇게 말하는 것을 알고, 끊임없이 이 말을 습관으로 삼아 자연을 길러야 한다.
일리가 있는 것 같습니다. 하지만 제가 말하고자 하는 것은, 이런 견해는 적어도 나에게는 통하지 않는다는 것입니다. 사실 많은 사람 들도 마찬가지다. 우리는 모두 아이가 아니기 때문에 모방만으로 언어를 배우고, 그 다음에 어감에만 의존하는 언어 습관을 형성할 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리가 복잡해진 뇌는 언어에 대한 우리의 단순한 모방에 영향을 줄 수 있다. 나는 우리가 문법을 잘 배워야 한다고 생각한다, 특히 시작 단계에서. 그럼 문법 공부의 의미는 무엇입니까? 첫째, 초보자의 경우 문법의 골격을 이해하지 못한다면, 독일어와 중국어는 완전히 다른 두 언어이기 때문에 초급을 다 배워도 문장을 만들 줄 모른다. 우리의 뇌는 이미 중국어 사고의 좌우를 받고 있지만, 우리는 우리의 중국어 어감을 좌우하여 독일어 문장을 만들 수 없다. 따라서 우리는 먼저 문법이라는 골격을 이해하고 익혀야만 독일어와 중국어가 어떻게 다른지, 독일어의 어순이 어떻게 조직되었는지 이해할 수 있습니다. 이것은 초보자가 독일어의 전당에 들어가는 데 큰 의미가 있다. 둘째, 문법은 우리 중국인의 전통 강점이며, 독일어를 배우는 다른 외국인에 비해 우리는 그야말로 문법천재이다. 시험 때 문법이 차지하는 점수가 많지 않지만, 우리는 쉽게 구할 수 있는 이 살코기를 포기할 이유가 없다. 그래서 문법은 반드시 잘 배워야 한다.
또한, 처음에 우리가 문법을 배우면, 우리가 말하고, 문장을 만들고, 문장 글을 쓰면 문법을 자주 설정하지만, 이것은 단지 시작 단계일 뿐, 우리가 많이 말하고, 많이 쓰고, 능숙하면 자연스럽게 어감이 생기고, 말과 글쓰기는 어감으로 바뀐다 제가 말하고자하는 것은 문법이 독일어로 시작하는 좋은 도구 일 수 있다는 것입니다.
물론, 우리는 필요 없고 문법에 많은 시간을 투자해서는 안 된다. 나는 줄곧 문법적인 세부 사항, 소뿔을 뚫는 것에 반대해 왔다. 단어를 외우는 것과 마찬가지로 문법이 자주 사용되지 않으면 잊기 때문에 우리는 가장 많이 사용하는 문법을 익히고 익히기만 하면 된다. 예를 들어, 가상식과 같은 평상시에는 거의 사용할 수 없는 문법은 매일 복습하고 공고히 하는 데 시간을 쓸 필요가 없습니다. 왜냐하면 가상과 같은 외진 문법은 독일인 자신조차도 잘 알지 못하기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
하지만 그것은 시험의 중점이기 때문에 시험 전에 복습을 하고 연습을 좀 더 하면 익숙해질 필요가 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시험명언) 그렇다면 일반적으로 사용되는 중요한 문법은 무엇입니까? 독일어를 배운 지 오래되면 자연히 알게 될 것이다. 아니면 지금 바로 선생님께 물어봐도 된다. (존 F. 케네디, 공부명언)
문법을 어떻게 배우는지에 대해서는 더 말할 필요가 없다고 생각합니다. 제가 말하고자하는 것은 초보자에게 독일어 문법이 정말로 우울하다는 것입니다. 문법에 혼란 스러울 때, 독일어를 배울 재능이 없다고 생각해서는 안됩니다. 단단한 두피로 배우면 모든 것이 잘 될 것입니다. 사실, 이것은 모든 사람들이 느끼는 것입니다. 게다가, 우리 중국 선생님은 외국 선생님보다 문법을 더 분명하게 말할 수 있고, 더 잘 이해할 수 있다. 그래서 가급적 국내에서 문법을 잘 배워라. 또한 중국어판 문법책을 사용하는 것이 좋습니다. 독일어 원판 문법책은 종종 당신을 더 혼란스럽게 만들 수 있기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 중국어명언) 마지막으로, 어떤 문법책은 매우 섬세하고 완전하게 말하는데, 너는 전부 다 배워서 기억할 필요가 없고, 자주 쓰는 용법을 알면 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
3. 듣기. 듣기는 중국인의 전통 약점이다. 많은 사람들이 DSH 시험을 볼 때 이렇게 말한다. 듣기만 잘하면 모든 것이 문제가 되지 않는다! 청력은 우리의 약점이며, 대부분의 경우 DSH 를 통과할 수 있는지 여부에 대한 결정 요소이므로 초급부터 가장 많은 시간과 가장 왕성한 정력을 청력에 바쳐 주십시오!
외국어를 배우는 데 가장 먼저 통과해야 하는 첫 번째 관문은 듣기라는 말이 있다. 알아듣는 것이 모든 것의 시작이다. 둘째, 통과해야 할 의순은 구어, 독서, 마지막은 글쓰기이다. 그들은 이런 순서가 인류학 습어의 법칙에 부합한다고 생각한다. 이것이 맞을지도 모른다.
1. 주의가 산만하다. 많은 사람들이 이렇게 할 것이다. 듣자마자 정신이 나갔는데, 이것은 시험의 큰 금기야! 너는 평소에 듣기 연습을 할 때 정신을 산만하게 하는 악습을 철저히 고쳐야 한다. 사실, 청력을 할 때 뇌는 끊임없이 운동하고, 이해하고, 추측하는 습관을 길러야 한다. (알버트 아인슈타인, 생각명언) 만약 너의 뇌가 잘 알아듣지 못해서 게으르다면, 산만함도 뒤따르게 될 것이다. 주의가 산만해지는 데에는 두 가지 이유가 있다. 문장 너무 어렵고, 많은 문장을 알아듣지 못하고, 점차 자신감과 흥미를 잃고, 주의를 산만하게 하거나, 문장 너무 길어서 주의력을 오래 지속할 수 없는 것이다. 이 두 가지 상황에 대해 너는 난이도가 적당한 청력 문장 를 선택할 수 있다. 너무 긴 문장 의 경우, 당신은 그것을 여러 부분으로 나눌 수 있습니다, 한 번에 다 듣지 말고, 매번 일부분을 듣고, 방금 들은 내용을 총결하고, 다시 들을 수 있습니다. 또한 들으면서 기억하는 것도 어느 정도 주의를 산만하게 하는 것을 피할 수 있다. 또한, 같은 문장, 문장, 첫 번째, 두 번째, 두 번째, 주의력은 보통 비교적 집중되고, 세 번째 듣고 나면 무미건조하고, 주의가 산만해지기 시작하는데, 이런 상황에서 다시 듣는 것은 이미 무의미하다. 이 문장, 다른 날 다시 되돌아와서 주의를 산만하게 하는 습관과 청력에 대한 혐오감을 형성하지 않도록 하는 것이 좋다.
1. 회상. 많은 사람들이 종종 이런 습관을 가지고 있는데, 선생님이 듣기 문장 한 편을 읽는 과정에서, 그들은 종종 방금 들은 어떤 말이나 어떤 단어를 되새기고 숙고하는 것에 익숙해져 있다. 그들은 무의식적으로, 방금 그 말을 나는 거의 알아듣고, 내가 다시 한번 되새기기만 하면 그 뜻을 이해할 수 있다고 생각한다. 아니면 아까 그 단어를 내가 외웠는데, 단지 잠시 그 뜻을 잊었을 뿐, 한번 생각해 보면 분명히 기억할 수 있을 거야. 그러나 사실은 종종 반대이며, 회상은 보통 헛수고이다. 무서운 것은, 네가 회상한 시간 동안, 너는 선생님이 읽은 많은 내용을 놓쳤다는 것이다. 그러니 반드시 회상을 포기하세요! 듣기 시험은 순간적인 이해능력입니다. 그 순간에 이해하지 못한다면 그냥 넘어뜨리고, 생각하지 말고, 자신이 확실히 이해하지 못하는 것처럼 생각하세요. 때때로 생각해 보면 이해할 수 있겠지만, 그렇게 할 만한 가치가 없는 경우가 많습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 너의 주의력은 선생님이 읽은 내용을 따라야 한다.
불행히도, 당신은 이미 회상의 악습을 길렀다면, 더 빠른 범청을 더 많이 하는 것이 좋습니다. 이른바 범청이란 당신이 문장 들을 때 세부 사항을 기록할 필요가 없고, 심지어 어떤 기록도 필요하지 않습니다. 동시에 문장 속의 많은 말을 알아듣도록 강요하지 않습니다. 당신은 전반적으로 문장 이 무슨 말을 하는지 알기만 하면 됩니다. 아마 무슨 뜻인지 알기만 하면 됩니다. 그래서 이것은 회상할 필요가 없습니다. 놓치면 놓치세요. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어, 라디오를 들을 수도 있고, 아마 많은 내용을 알아들을 수도 있겠지만, 그건 중요하지 않습니다. 그 중 몇 가지만 알아듣고, 무슨 말을 하는지 알면 됩니다. (존 F. 케네디, 언어명언) 방송어가 빠르고 중간 정지가 적기 때문에, 회상할 시간도 없고, 점차 이런 방법은 이미 길러진 회상 습관을 잘 바꿀 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
2. 듣기 딜레마. 이것은 모든 사람이 겪을 수 있는 어려움이다. 관건은 자신에게 맞는 청취 방식을 선택하는 것이다.
a. 선생님은 처음 읽을 때 기억하지 않고, 두 번째 읽을 때 다시 기록하신다. 당신이 듣고 기억할 때, 당신의 두뇌는 전체보다는 세부 사항에 초점을 맞추고 있습니다. 처음 기억하지 않으면 문장 내용과 맥락을 전반적으로 파악할 수 있고, 두 번째로 문장 세부 사항을 기록할 수 있다. 이렇게 하면 좋은 점은, 당신이 이미 전반적으로 한 번 들었기 때문에, 당신이 두 번째 기록을 하기 전에, 당신의 마음속에는 이미 어떤 것을 기록해야 할지 알고 있다는 것입니다. 중요한 곳에서 알아듣지 못하거나 기록하지 않았더라도 상관없다. 왜냐하면 너는 이미 문장 전체의 사상과 작가의 관점을 알고 있기 때문이다. 모르는 곳은 문장 인상으로 추측할 수 있다. 이런 추측은 왕왕 십중팔구, 비록 반드시 다 추측할 수 있는 것은 아니지만, 답안의 방향은 분명 틀리지 않을 것이다.
B. 위의 방법은 대부분의 교사들이 제창한 것이다. 하지만 청력이 높은 학생들에게는 제창할 만한 가치가 있다고 생각하지만, 청력이 좋지 않은 학생들에게는 그렇게 효과가 없을 수도 있습니다. 그들은 첫 번째 말을 들은 후 전혀 감각이 없기 때문에, 적어도 두 번은 들어야 문장 내용을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 이런 학우들에게 나는 두 번 모두 기억할 것을 제안한다. 글의 전반적인 내용을 관리하지 말고, 너의 주의력은 핵심 부분과 답안 세부 사항에 충분히 집중해야 한다. 만약 두 번 모두 기억한다면, 네가 적은 세부 사항은 더 많을 것이고, 명중 가능성은 더 커질 것이다. 마지막 정식 답안을 마칠 때 다시 너의 기록을 정리해라. (존 F. 케네디, 공부명언)
< P > C. 첫 번째든 두 번째든, 들으면서 기억할 때, 대부분의 정력은 선생님이 읽은 내용을 따라야 하고, 작은 정력은 기록에 써야 한다. 절대 잃어버리지 마세요. 즉, 선생님이 지금 읽고 있는 것이 몇 번째 문제라는 것을 항상 알아야 합니다. 만약 잃어버리면, 이것은 매우 무서운 일입니다. 왜냐하면 이것은 뒤의 기록에 혼란을 초래할 수 있기 때문입니다. 즉, 문불문문제입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)D. 청력이 정말 나쁘고 거의 아무것도 이해하지 못한다면 어떻게 해야 합니까? 그렇다 하더라도 잃어버리면 안 된다. 즉, 선생님이 지금 어떤 문제를 읽고 있는지 알아야 한다. 그리고 네가 알아듣는 만큼 기억해라. (존 F. 케네디, 공부명언) 많은 경우, 질문에 대한 답은 쉽게 알아듣기 쉬운 부분이나 변장이 여러 번 반복되는 부분이기도 합니다. 다시 말해, 당신이 적어 둘 수 있는 것이 답이 될 가능성이 높습니다. 또한, 선생님의 어조와 말투를 주의해서, 선생님이 천천히 읽거나 잠시 멈추거나 말투를 심하게 읽을 때, 이것이 바로 답이 있는 곳이라는 것은 의심할 여지가 없다. 당신이 듣든 알아듣든 안 듣든, 어느 정도는 몇 단어를 적어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 또한, 교사가 듣기 전에 단어 목록을 보내거나 칠판에 단어를 나열한다면, 이 단어들은 모두 중요한 단어들이다. 너는 이 단어들이 도대체 어떤 제목 범주에 나타나는지 알아봐야 한다. 너는 그것들을 하나하나 체크하여 자리에 앉아야 한다. 마지막으로 답안을 쓸 때, 이 중요한 단어들을 당신이 적어 놓은 단어와 연결시키고, 제목의 뜻을 결합하고, 상식을 결합하고, 답을' 상상' 하고, 자신의 말로 표현할 수 있는지 알아보세요. 이것은 투기의 교묘한 방법이고, 효과는 그런대로 괜찮다. 나는 예전에 자주 사용했다, 헤헤.
< P > E. 너는 자신의 특징에 따라 이런 선택을 해야 한다. A. 선생님이 어떤 문제의 답안 부분을 읽을 때, 너는 먼저 기억하지 않고, 온 정신을 집중하여 듣고, 선생님이 답안을 다 읽고 나서 빨리 몇 개의 키워드를 쓰고, 정식 답안을 할 때 키워드를 문장으로 연결해야 한다. B. 답을 들으면서 기록하다6. 쓰기:
우리 학습 과정에서 글쓰기 훈련이 부족한 것 같습니다.
그래서 많은 사람들이 이런 느낌을 갖게 된다. 우리 초등학생의 독일어 수준은 항상 우리 대학생의 생각을 표현하기 어렵고, 마음속으로는 생각하는 것을 붓글씨로 쓸 수 없고, 자주 사전을 찾아보고 문법책을 찾아보며, 정해진 시간을 훨씬 초과해야 완성할 수 있다. 그럼에도 불구하고, 보내온 작문은 종종 잘못된 수편인' 늑대적' 이다. 그래서 일부 중국 선생님들은 "너희는 가능한 간단한 문장으로 초등학생 작문을 써야 한다" 고 호소했다.
여기서 저는 여러분에게 호소합니다. 이 선생님들의 말을 듣지 말고, 대담하게 여러분 자신의 생각대로 쓰세요. 내 말을 들어라, 적어도 나의 DSH 작문이 만점에 가깝기 때문이다. (조금 자랑스럽게 말했다, 허)
처음엔 글쓰기가 귀찮았는데, 짧은 200 자의 글쓰기에는 2 시간 이상이 걸리기도 하고, 사전을 계속 찾아보고 문법책을 찾아보기도 한다. 보내온 작문에는 완전히 맞는 문장이 거의 없다. 모두 빨간 펜 XX----- 선생님은 거의 내 문장 기초 위에서 다시 한 번 썼다. 그러나이 빨간 인쇄물은 매우 가치가 있습니다! 그것은 내가 표현, 문법적, 부주의로 저지른 많은 실수를 지적했다. 하지만 점차적으로, 나는 점점 더 숙련되고, 범하는 실수가 점점 적어지고, 반년 후, 나는 마침내 내가 할 수 있는 거의 모든 잘못을 저질렀고, 각종 결점도 모두 바로잡았다. 그래서 내 문장 는 내 대학생 의 사상 을 충분히 표현할 수 있을 뿐만 아니라, 두루마리도 많이 깨끗해졌기 때문에, 내 DSH 작문은 문법만 점뿐 아니라
제가 말하고자 하는 것은 실수하는 것을 두려워해서 초등학생 작문을 쓰지 말라는 것입니다. 잘못을 저지르는 것은 사실 좋은 일이다. 실수를 하지 않으려면, 할 수 있는 모든 잘못을 한 번 범한 다음, 실수에서 원인을 찾아 교훈을 얻는 것이 가장 좋다. 그러면 또 실수가 있을까 봐 걱정할 필요가 없다. (조지 버나드 쇼, 실패명언)
나중에 선생님은 제 문장 글을 독일인의 문장 처럼 제대로 썼다고 평가하셨는데, 이제 구체적으로 어떻게 하는지 말씀드리고 싶습니다.
1. 좋은 단어 좋은 문장을 발췌하다. 어렸을 때 어학 수업을 어떻게 했는지 기억하시나요? 선생님은 항상 본문에서 좋은 단어의 좋은 문장을 그려달라고 요구하신다. 이 수법은 우리가 커서 외국어를 배울 때도 똑같이 적용된다. 교재에서 잘 쓴 문장 들을 찾아 가장 세밀한 방법으로 읽은 다음 좋은 문장, 좋은 조화, 좋은 표현 방식을 그려라. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 그런 다음 좋은 단어 좋은 문장 전용본에 기록해 두십시오. 물론, 이 문장들을 외우고 자주 복습해야 합니다. (존 F. 케네디, 언어명언) 또 좋은 단어 좋은 문장도 자주 업데이트와 확장이 필요하다. 좋은 단어가 계속 축적됨에 따라, 글을 쓰는 과정에서 자주 이 문장들을 떠올릴 수 있다. 이때 직접 그것을 씌우거나, 약간의 변화를 해서 사용할 수 있다. 이것은 너의 독일어 문채를 향상시키는 좋은 방법이며, 그것은 심지어 너의 듣기와 구어에도 좋은 점을 가져다 줄 것이다.
2. 쓴 작문은 부이므로 잃어버리거나 화장실에 놓아둘 수 없어 만일의 종이 부족시 발생하는 상황을 피할 수 있다. 네가 쓴 작문을 자주 복습해야 한다: 네가 잘 썼다고 생각하는 문장과 범한 실수를 포함한다.
3. 너는 일기를 쓰는 습관이 있지, 그렇지? 훌륭해요. 오늘부터, 당신은 독일어 버전으로, 비록 100 단어, 그것을 적어 계속, 곧 당신은 진전을 느낄 것 이다 그것을 써주세요. 당신의 일기가 프라이버시를 포함하지 않거나 오해를 불러일으킬 수 있는 애매한 것이 있다면, 정기적으로 선생님께 제출하여 수정하도록 도와주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일기명언) 뭐, 이렇게 하는 게 유치하니? 유치하다. 독일어에서 우리는 확실히 유치한 수준이다.
4. 문장 베끼는 습관이 있습니까? 아니요? 그럼 한번 해 보세요. 먼저 문장 읽고 베껴 써야 한다. 확실히 한 글자와 한 글자의 베끼는 것이 아니다. 먼저 한 마디를 보고 그 뜻을 이해한 후, 의미와 아까의 인상에 근거하여 공책에 묵묵하게 하고, 묵묵한 과정에서 원문을 훔쳐볼 수 없고, 불확실한 어미나 관사도 볼 수 없고, 자신이 배운 문법으로 판단할 수 없다. 만약 문장이 길어서 원문의 어떤 단어를 잊어버린다면, 스스로 편찬하여 대체해라. 끝나면 원문과 비교해서 실수와 비교의 차이를 찾아내다. 문장 베끼는 이런 방법은 먼저 문법과 어휘를 단련할 수 있고, 둘째, 문장 한 번 베끼는 것도 사실상 모든 문장을 묵묵히 한 것이다. 그리고 이 문장 스타일은 다소 너의 작문에 영향을 미칠 것이다.