교재 분석:
소농구는 본 학년 소구기 교육 내용이며, 소농구교육의 목적은 농구운동의 수단과 방법으로 학생의 몸을 더 잘 단련하는 것이다. 교육을 통해 학생들은 점차 농구의 기본 기술과 기술을 배우게 되고, 제자리에서 공을 패스하는 기본 동작을 초보적으로 파악하고, 상지, 특히 손가락 손목의 힘과 동작의 조화성, 정확성, 사고 판단력 등 체력과 공을 통제하는 능력을 발전시켜 학교 농구에 대한 학생들의 흥미를 불러일으킨다.
학정분석:
이번 수업은 수준 25 학년 학생들을 대상으로 합니다 학생들의 학습 적극성과 적극성을 충분히 동원하기 위해 교사는 모든 학생이 얻은 것을 배우고 성공적인 경험을 느낄 수 있도록 다양한 연습 방법을 설계했다.
설계 의도:
' 체육 및 건강 교과 과정 기준' 이념에 따라' 건강 1 위' 를 지도사상으로 하고, 학생 발전을 중심으로 학생의 주체적 지위를 반영하고, 학생들의 다양한 요구에 초점을 맞추고, 학생들의
교육 목표:
1, 인지목표: 농구 양손 가슴 전전 포수 연습을 통해 스포츠에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 스포츠 활동에 적극적으로 참여하는 태도와 행동을 배양한다.
2, 기술 목표: 85 명의 학생들이 농구 양손 가슴 앞에서 공을 잡는 기본 동작을 초보적으로 익히고, 학생의 상체, 특히 손가락 손목의' 힘' 을 발전시켜 학생들이 스스로 배우고 단련할 수 있도록 한다.
3, 감정목표: 게임을 통해 학생들의 용감하고 기지가 과감하게 어려움을 극복하고, 교만하지 않고 낙심하지 않는 우수한 자질을 키우고, 학생들의 단결과 협력 능력을 높인다.
교육 중점, 난점:
교육 중점: 공을 던질 때 손목을 뒤집고 손가락질하는 동작.
교육의 어려움: 패스를 할 때의 조율력 방법.
교수법 및 학법:
1, 일반 부분 및 워밍업 부분: 교사는 주로 안내, 시범법을 사용합니다. 학생들은 주로 관찰법과 모방 연습법을 사용한다.
2, 학습 및 활동 섹션: 교사는 주로 시범법 설명, 분해연습법, 게임 및 경기법, 오류법 수정, 평가법을 채택하고 있습니다. 학생들은 주로 관찰법, 모방연습법, 단체평가법을 채택한다.
3, 릴랙스 및 종결 부분: 교사는 주로 안내시범법, 평가법을 채택하고, 학생들은 주로 관찰법, 모방연습법을 사용한다.
교육 단계:
1, 심신 준비
1, 사제 인사, 본 수업 내용 발표.
2, 나들이 릴레이 (튕김)
학생들은 4 개 그룹으로 나뉘어 먼저 중앙선으로 달려가 돌아온 다음 최종선으로 돌아가서 다음 학우에게 넘겨주었다. 그 중 공은 반드시 양손으로 전환해야 한다.
2, 강의진단:
1, 강의데모
교육 중점 어려움
페달, 팔 뻗기, 손목 뒤집기, 손가락 돌리기
요구 사항, 먼저 선생님과 함께 맨손 연습을 한 다음 공 연습을 한다.
3.
게임: 패스보다 빠른
방법:
코트에 3 미터 정도 떨어진 5 개의 평행선 4 세트를 그립니다. 학생은 인원수가 같은 4 개 팀으로 나뉘어 각 팀마다 두 그룹으로 나뉘어 첫 번째 사람은 출발선에 서 있고, 두 번째 사람은 두 번째 선에 서 있다. 게임이 시작되자 첫 번째 사람이 공을 두 번째 사람에게 빠르게 패스한 후, 첫 번째 사람은 신속하게 세 번째 라인으로 달려가 돌아서서 공을 받아 차례대로 진행한 후 종점에 이르러 위와 같은 방법으로 돌아왔다. 다음 조의 대열에 맡기고 게임을 계속하여 먼저 완성한 팀을 승리로 삼다.
셋, 심신 릴랙스
1, 릴랙스, 손발 떨림
2, 본 수업 검토, 수업 종료.
교구 준비, 농구 20 개.