질문 1: 내 물건은 어디에 있나요? 소규모 수업 계획 활동 목표:
1. 자신의 소지품 표시를 이해하고, 물을 마실 때 자신의 컵을 사용하는 방법을 알고, 자신의 수건을 사용하여 손을 닦으십시오.
1. 해당 방법을 사용하여 자신의 소지품이 보관된 위치를 찾고, 자신의 소지품을 다른 사람의 소지품과 구별하는 능력.
2. 나만의 아이템을 찾는 활동에 기꺼이 참여하세요.
활동 준비:
어린이의 이름과 폼 베이스가 적힌 실제 표시 그림 세트.
활동을 시작하기 전에 어린이들이 가장 좋아하는 아이콘을 선택하고 그 중 하나에 이름을 쓰게 하세요. 나머지 조각을 컵 상자와 수건 걸이에 각각 부착하세요.
아이들에게 찻잔 상자와 수건걸이의 배치를 미리 관찰하도록 유도하세요.
활동 과정:
1. 아이들이 자신이 표시한 그림을 이해하도록 지도합니다.
선생님은 아이의 마크 사진을 보여주고 폼 베이스에 붙여준 후 아이에게 자신의 마크가 맞는지 확인하라고 합니다. 틀리면 선생님이 힌트를 주실 거예요.
2. 물건 찾기 게임을 하며 일상 물건 사용 규칙을 알아보세요.
◎어린 아이들에게 찻잔, 수건 등 각자의 생활 필수품 세트가 있으며, 각자 자신의 물건만 사용할 수 있다고 알려주세요.
◎아이들이 직접 표시한 사진을 찍고 찻잔 상자와 수건걸이에 같은 표시를 맞춰 자신의 생필품 위치를 찾도록 하세요. 위치를 찾은 아이들을 선생님이 칭찬해 주세요. 교사 시연: 이것은 ××입니다. 제 표시입니다. 찾아보세요. 내 찻잔이 여기 있어요.
아이들이 자신의 물건의 위치를 찾았을 때, 교사는 아이들이 물건에 붙은 표시가 손에 표시된 그림과 같은지 관찰하도록 지도하고 지도해야 합니다.
활동 초반에는 대부분의 아이들이 질문에 잘 대답하지 못하고 소심하고 감히 말을 하지 못하는 경우가 많았고, 대화와 게임 활동을 하면서 아이들 한 명 한 명을 격려하고 말하도록 가르쳤습니다. 그들은 자랄 때까지 용감하지 않을 것이며 그가 누구인지, 어떤 클래스에 속하는지 명확하게 알 수 있습니다. 아이들은 교실을 주의 깊게 관찰했고, 활동 참여에 대한 관심이 높아졌으며, 교실에서 다양한 물건을 찾는 방법을 알게 되었습니다. 기본적으로 교실에서 물건을 찾을 수는 있지만 배치가 명확하지 않아 필요한 것입니다. 선생님의 도움. 하지만 참여하지 못하는 아이들도 있습니다.
질문 2: 유치원 소규모 학급 수학 수업 계획은 어디에 있나요? 활동 목표:
1. 상부와 하부의 위치 관계를 이해합니다.
2. 인형이 위쪽에 있는지 아래쪽에 있는지 말로 설명할 수 있습니다.
활동 준비:
1. '나의 수학' 12페이지.
2. 월 차트: "위와 아래, 내부와 외부".
3. 종이상자 2개, 동물 인형(곰, 개구리 등), 펜.
활동 과정:
1. 같은 모양과 크기의 상자 2개를 서로 붙여서 상하층을 형성하고, 상자 뚜껑 2개를 문으로 사용합니다.
2. 주머니 양쪽에 인형을 숨기고 양쪽이 조금 노출되게 둡니다. 어린이들에게 주머니에 무엇이 들어 있는지 추측해 보라고 하세요. ． 3. 상자를 꺼내고, 상자의 문을 열고, 상자가 두 겹으로 나누어져 있음을 어린이들에게 보여주세요. 어린이들에게: 작은 동물들은 모두와 숨바꼭질 놀이를 하고 싶어한다고 말합니다. 아이들에게 눈을 감고 뒤에서 곰을 상자 안에 넣으라고 하세요. 아이들에게 상자 밖의 인형을 보고 안에 숨어 있는 사람이 누구인지 추측하게 하세요.
4． 아이들에게 눈을 감으라고 하면 선생님은 작은 곰과 작은 개구리를 상자의 위쪽과 아래쪽에 각각 넣습니다. 어린이들에게 눈을 뜨고 누가 위에 숨어 있고 누가 아래에 숨어 있는지 추측하게 하세요. 어린이들이 위쪽과 아래쪽을 사용하여 동물의 위치를 설명하도록 안내합니다.
5． 벽도표 "위, 아래, 내부 및 외부"를 펴고 어린이들에게 그림을 보면서 산 꼭대기(테이블, 나무, 건물)에 어떤 동물이 있고 아래에 어떤 동물이 있는지 이야기해 보세요.
6. 어린이들에게 『나의 수학』 12페이지를 펼치고, 그림을 보며 산 꼭대기에 있는 것(테이블, 나무, 건물)과 아래에 있는 것에 대해 이야기해 보세요. 어린이들에게 아래의 작은 동물들에 라벨을 붙이도록 하세요.
질문 3: 소규모 학급 과학 분야: 추측 작성 방법 수업 계획은 Baidu 도서관에서 검색하는 것이 좋습니다.
질문 4: 유치원 소규모 학급 수학 어디 내 몸 레슨 계획 활동 목표는
1. 상부와 하부의 위치 관계를 이해합니다.
2. 인형이 위쪽에 있는지 아래쪽에 있는지 말로 설명할 수 있습니다.
활동 준비:
1. '나의 수학' 12페이지.
2. 월 차트: "위와 아래, 내부와 외부".
3. 종이상자 2개, 동물 인형(곰, 개구리 등), 펜.
활동 과정:
1. 같은 모양과 크기의 상자 2개를 서로 붙여서 상하층을 형성하고, 상자 뚜껑 2개를 문으로 사용합니다.
2. 주머니 양쪽에 인형을 숨기고 양쪽이 조금 노출되게 둡니다. 어린이들에게 주머니에 무엇이 들어 있는지 추측해 보라고 하세요. ． 3. 상자를 꺼내고, 상자의 문을 열고, 상자가 두 겹으로 나누어져 있음을 어린이들에게 보여주세요. 어린이들에게: 작은 동물들은 모두와 숨바꼭질 놀이를 하고 싶어한다고 말합니다. 아이들에게 눈을 감고 뒤에서 곰을 상자 안에 넣으라고 하세요. 아이들에게 상자 밖의 인형을 보고 안에 숨어 있는 사람이 누구인지 추측하게 하세요.
4． 아이들에게 눈을 감으라고 하면 선생님은 작은 곰과 작은 개구리를 상자의 위쪽과 아래쪽에 각각 넣습니다. 어린이들에게 눈을 뜨고 누가 위에 숨어 있고 누가 아래에 숨어 있는지 추측하게 하세요. 어린이들이 위쪽과 아래쪽을 사용하여 동물의 위치를 설명하도록 안내합니다.
5． 벽도표 "위, 아래, 내부 및 외부"를 펴고 어린이들에게 그림을 보면서 산 꼭대기(테이블, 나무, 건물)에 어떤 동물이 있고 아래에 어떤 동물이 있는지 이야기해 보세요.
6. 어린이들에게 『나의 수학』 12페이지를 펼치고, 그림을 보며 산 꼭대기에 있는 것(테이블, 나무, 건물)과 아래에 있는 것에 대해 이야기해 보세요. 어린이들에게 아래의 작은 동물들에 라벨을 붙이도록 하세요.
질문 5: 우리 엄마는 어디에 있나요? 언어 수업 계획 활동 목표:
1. 그림책 속 엄마의 변화된 이미지가 실생활에서 갖는 의미를 이해하고,
2. 과감하게 표현하세요. 모성애를 느끼고, 어머니가 당신을 매우 사랑하고, 당신도 어머니를 매우 사랑하며, 어머니에게 기꺼이 사랑을 표현한다는 것을 아십시오.
활동 준비:
<우리 엄마> 그림책 PPT와 사운드트랙.
활동 과정:
1. 아이들의 활동에 대한 흥미를 자극하기 위해 "엄마"에 대해 이야기해 보세요.
어머니는 어떤 분인가요? 집에서 어떤 일을 하시나요? 오늘은 선생님께서 좋은 이야기를 가지고 오셨습니다. 이야기 이름은 '우리 엄마'입니다.
2. 슬라이드를 보여주세요. 이야기
1. 표지를 보여주고 아이들에게 우리 엄마는 어떻게 생겼는지 말하게 해주세요!
2. 교사는 첫 번째 부분인 어머니의 기술을 이해하는 것에 대해 이야기합니다.
엄마가 만드는 케이크는 어떤 모습일까요? 맛은 어떤가요?
저희 어머니는 화가이셔서 옷을 아주 아름답게 입으실 수 있어요.
우리 엄마는 강한 여자다(아이들에게 엄마가 들고 있는 그림을 관찰하도록 지도한다)
나를 매우 행복하게 해주는 착한 요정이기도 하다(당신이 있을 때) 불행해요, 당신의 어머니는 무엇이 당신을 행복하게 만드나요? )
요약: 엄마는 영리하고 열심히 일하고 유능해요. 정말 대단해요!
3. 두 번째 부분에서는 선생님이 상황에 따른 어머니의 모습을 인지하며 말씀해 주십니다.
어머니는 천사처럼 노래하십니다. 어머니는 어떤 노래를 부르시나요?
우리 엄마는 가끔 사나운 사자처럼 보일 때도 있어요. 왜 사자처럼 보일까요? 언제 이렇게 치열해졌나요? (아이들이 불순종하거나 나쁜 짓을 하면 엄마들은 화를 내겠지만, 엄마들은 아무리 화를 내더라도 우리를 사랑해 주실 거예요)
엄마들은 나비처럼 아름답고, 소파처럼 편안하고 푹신해요. . 어린이들에게 선생님의 품에서 그것을 느껴보라고 하세요.
요약: 저희 어머님은 온화하고 편안하시네요, 정말 대단해요!
4. 세 번째 부분, 엄마의 일을 이해해 주세요
교사는 이야기를 들려주며 아이들에게 엄마의 일에 대해 이야기하도록 지도합니다.
엄마는 매일 정말 열심히 일하십니다!
엄마가 우리를 너무 사랑하는데, 우리는 엄마에 대한 사랑을 어떻게 표현해야 할까요? (아이들이 자신의 생각을 과감하게 표현할 수 있도록 격려해주세요.)
3. <엄마> 이야기를 전체적으로 이해하고 엄마의 사랑을 느껴보세요.
선생님께서 배경음악과 함께 이야기를 완전하게 들려주시니 아이들이 고마워합니다.
4. 요약:
어린이 여러분, 엄마의 큰 손이 매일 여러분의 작은 손을 따뜻하게 잡아줄 것입니다. 우리는 함께 공원에 가고, 함께 할머니를 방문하고, 슈퍼마켓에 갑니다. 당신이 엄마의 아기이기 때문에 당신이 좋아하는 것을 사세요! 어느 날 당신이 커서 선생님보다 키가 커지면 당신의 어머니도 늙어갈 것입니다. 이때 당신은 따뜻한 큰 손으로 어머니의 큰 손을 지탱해야 한다는 것을 잊지 마십시오. 우리 아기! 엄마가 공원에 산책하고, 슈퍼마켓에 같이 가고, 좋아하는 장소에 갈 수 있도록 도와주세요! ?
질문 6: 소규모 수업 과학 수업 계획 "내 친구는 어디에 있나요?" 질문이 불분명합니다
질문 7: 소규모 수업 수학 "내 음식은 어디에 있나요" 공개 수업 계획 활동 목표:
1. 작업을 통해 색상, 크기, 모양 등과 같은 다양한 특성에 따라 개체를 1차원에서 2차원으로, 그림에서 그래픽으로 분류해 봅니다.
2. 아이들이 게임을 통해 수학을 배우는 즐거움을 경험하게 해주세요
활동 준비:
1. 다양한 크기, 색상 및 모양의 우유병 여러 개
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2. 분류에 사용할 각 사람당 4개의 큰 바구니와 1개의 상자
3. 4개의 동물 머리
4. 다양한 크기, 색상 및 모양의 여러 그래픽
활동 과정 :
1. 본인의 희망에 따라 한 점씩 나누어 보세요
1. 우유배달부가 무슨 일을 하는지 아시나요? 네, 오늘은 우리가 우유 배달원이 되어 작은 동물들에게 우유를 배달해 줄 거예요, 그렇죠?
2. (우유 보여주기) 보세요 여기 우유가 이렇게 많은데 무슨 차이가 있나요?
3. 우유를 너무 많이 섞어서 배달하기가 너무 불편해요. 어떻게 하면 더 잘 나눌 수 있을까요?
4. 선생님이 어린이마다 우유 상자를 준비했습니다. 우유를 두 칸으로 나눌 수 있나요?
2. 다양한 특성에 따라 물체를 분류하는 방법을 배우세요.
1. 테스트하고 질문하세요. 방금 물체를 어떻게 분류하셨나요? 어떤 것들을 모아 놓나요?
2. 방금 다 제대로 나누었습니다. 이번에는 선생님께서 지난번과 다르게 나누어야 합니다. 3. 유아가 다시 수술합니다
4. 확인하고 질문합니다. 첫 번째 점수는 무엇이었고 두 번째 점수는 무엇이었습니까?
3. 물체의 평면적 특성에 따른 분류
1. 우유가 나누어져 있고, 작은 동물들은 우리가 그들에게 우유를 전달하는 것을 고대하고 있습니다! 누가 우리를 기다리고 있나요?
2. 팬더는 어떤 우유를 좋아하나요? (동물들이 좋아하는 동물의 종류를 표지판을 보고 말해보세요)
3. 누가 동물들에게 우유를 주려고 할까요? (아이들 각자에게 시범을 보여달라고 하세요)
4. 작은 동물들에게 함께 우유를 배달해 볼까요!
4. 그림 분류를 바탕으로 그래픽 분류 학습
1. 할 일은 끝났나요? 아니요, 아직 조금 부족해요. 아직 우유통을 치우지 않았어요! 우유 상자를 아무렇게나 넣지 마세요. 저희 우유 상자에 로고가 붙어 있습니다. 옆에 있는 아이의 로고와 차이점이 무엇인가요? (크기, 색상, 모양)
2. 다른 우유 상자를 다른 집으로 보내야 합니다. (파란색 원, 파란색 삼각형, 녹색 원, 녹색 삼각형)
3. 아이들이 차례로 그래픽 상자를 집으로 보냅니다.
5. 오늘의 임무는 끝났습니다. 여러분 모두 훌륭한 우유장수입니다!
질문 8: 소규모 학급 수학 "내 음식은 어디에 있습니까?"를 위한 공개 수업 계획을 설계하는 방법 유치원 소규모 학급 수학 수업 계획: 음식을 찾는 작은 동물
활동 목표 :
1. 포인트 계산에 대한 아이들의 흥미와 취미를 길러주세요
2. 7포인트 이내에서 물건의 개수를 정확하게 셀 수 있도록 지도해주세요.
활동 준비: 다양한 장난감이 쿠키 역할을 합니다.
요점 및 어려움: 쿠키가 많이 드롭되지 않습니다.
활동 장소 : 활동실
활동 형태 : 그룹 활동
활동 과정 :
1. 아이들이 작은 동물, 작은 동물 놀이 배가 고파서 음식을 찾아야 해요.
2. 작은 동물들은 친절한 시어머니에게 음식을 구하러 갑니다. 친절한 시어머니는 한 마리당 쿠키 5개만 가져갈 수 있다는 부탁을 합니다. 아이들은 쿠키를 가지러 시어머니에게 갑니다.
3. 작은 동물은 여전히 배가 고파서 먹을 것을 찾기 위해 과자 가게에갔습니다. 이모는 또한 각 작은 동물이 한 번에 케이크 6조각만 가져갈 수 있다는 요구 사항을 가지고 있습니다.
4. 작은 동물들은 배가 부르지 않아서 슈퍼마켓에 가서 딸기 7개씩 사서 너무 행복하게 먹었습니다.
5. 작은 동물들은 식사를 마치고 매우 행복해하며 함께 풀밭에 숨바꼭질을 하러 나갔습니다.
질문 9: 유치원 중산층 사회활동의 고향은 어디인가요?
'나의 고향' 수업기록
설계 의도: "유치원 교육 지침 개요(시범)"에서 사회 분야의 내용과 요구 사항은 다음과 같습니다. 사회적 자원을 최대한 활용하고 어린이들이 조국의 풍부함과 우수성을 실제로 경험할 수 있도록 안내합니다. 문화를 체험하고 고향의 변화와 발전을 느끼며 아이들에게 고향을 사랑하고 조국을 사랑하도록 격려합니다. 아이들의 고향사랑은 고향을 알고 이해하는 것에서부터 시작되어야 합니다. 아이들의 삶의 폭이 넓어짐에 따라 가족과 유치원 이외의 장소에 노출되는 경우가 늘어나고 있으므로, 아이들의 자신의 지역에 대한 정서 함양은 집단주의와 애국심 교육의 중요한 기초가 됩니다. 우리 반 아이들은 청수에 살고 있기 때문에 청서와 그 문화, 특산품을 이해하는 것이 이 콘텐츠의 초점입니다. 우리 반 아이들은 이미 지도를 알고 있었기 때문에 아이들이 타이위안 지도에서 우리 고향의 위치를 찾는 것이 어려워졌습니다.
교육 목표:
1. 타이위안 지도에서 거주지의 대략적인 위치를 파악하고 위치에 대한 이해를 높입니다.
2. 아이들의 고향에 대한 사랑을 자극하세요.
교육 준비:
고향 전경 사진, 태원시 지도, 고향 풍경 사진, 특산품, 어린이 운영 자료(태원 지도, 특산품 작은 사진)
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교육 기록
1. 소개:
슬라이드에는 선명한 파노라마 사진이 표시됩니다.
교사: 오늘 선생님이 뭔가를 가져오실 거예요 여기 사진이 어디에 있는지 보세요.
선생님이 아이들을 안내합니다 : 푸른 호수가 있고, 호수 옆에는 웅장하고 아름다운 물 다락방이 있습니다
아이들 : a : 우리 집 b : Qingxu c. : Qingyuan
교사는 아이들에게 고향의 이름을 Qingxu라고 부르도록 안내합니다.
Qingxu라는 두 글자를 보여주고 다음과 같이 질문합니다. "이 두 글자를 아시나요? 당신은 무엇을 알고 있나요? 발음?"
워터 파빌리온은 칭서의 랜드마크 건물입니다. 아이들은 워터 파빌리온을 보자마자 이 사진이 칭서의 사진임을 알게 될 것입니다. "칭서"라는 단어를 보여주면 도움이 됩니다. 그들은 다음 단계를 위해 지도에서 Qingxu를 찾습니다.
2. 확장부분:
(1) 태원 지도에서 청서의 위치를 이해한다.
선생님: 오늘 선생님이 타이위안 시 지도를 가져오셨어요.
타이위안시 행정지도를 보여주면 교사가 아이들에게 관찰하도록 안내합니다.
질문: 타이위안시 지도에서 무엇을 볼 수 있나요?
아이들이 자유롭게 대답할 수 있어요. A: 공룡처럼, b: 코끼리처럼.
선생님: 보세요, 코끼리의 코, 몸통, 다리는 어디에 있나요?
선생님: 태원시는 여러 부분으로 구성되어 있어요. 한 부분은 어떤 부분인지 아이들에게 추측하게 해주세요.
아이들이 어느 부분을 추측하는지 추측하고, 교사는 클릭하여 지역 이름을 표시합니다. Qingxu가 클릭될 때까지 하나씩 클릭하세요.
선생님: 보세요, 타이위안시 지도에서 칭서(靑xu)는 어디에 있나요?
젊은 : 타이위안시 지도 하단.
선생님: 지도의 아래쪽은 실제 남쪽이 타이위안시 남쪽이에요.
아이들에게 청서지도는 어떤 모습인지 살펴보라고 하세요.
아이들이 자유롭게 대답할 수 있어요.
어린이의 연령 특성과 인지 규칙을 충분히 존중하고, 멀티미디어 코스웨어 시연을 통해 어린이들이 고향의 지리적 위치를 명확하게 이해할 수 있도록 하십시오.
이 링크는 먼 곳에서 가까운 곳으로 한 층씩 진행됩니다. 레이어에서 교사가 Qingxu 부분을 클릭하면 Qingxu 지도가 Taiyuan City 지도에서 확대 및 깜박임 형태로 강조 표시되어 다시 한 번 아이들의 관심을 끌고 아이들이 Qingxu의 지리적 위치와 모양을 명확하게 이해할 수 있습니다. 그들의 고향.
(2) Qingxu의 아름다운 장소와 특산품을 이해합니다.
선생님: Qingxu에서 어떤 흥미로운 장소에 가봤나요?
어린이: 건두광장, 박이신
멀티미디어는 아이들이 일상에서 놀 때 찍은 사진을 보여주며, 아이에게 자신이 갔던 곳이 어디인지 물어본다.
아이들이 말하기를 마친 후 선생님은 (광장, 이신공원, 푸펑빌라, 마밍산)의 사진을 보여주며 아이들이 관찰할 수 있도록 지도해 주셨습니다.
컴퓨터 화면에 낯익은 친구들이 등장하자 아이들은 선생님의 설명을 아이들의 설명으로 대체하며 더욱 주의 깊게 들었다. 아이들의 주관성을 충분히 반영합니다.
선생님: 우리 청서에는 어떤 특산품이 있는지 아세요?
아이들이 포도, 숙성식초, 맹봉떡 등을 이해하도록 그림을 보여주세요.
3. 지도와 전문 분야에 대한 이해를 강화하기 위한 실습 작업입니다.
각 어린이는 태원시 지도를 가지고 어린이들에게 청서의 위치를 찾아보고, 교사가 준비한 작은 그림에서 청서의 특산품을 찾아 해당 위치에 배치합니다.
교사는 실수한 아이들을 개별적으로 바로잡아준다...gt;gt;