품질 기준:
인문학적, 과학적 자질과 사회적 책임, 탄탄한 학문적 기초, 자기 학습 능력, 혁신 정신 및 혁신 능력을 갖춘 인재를 양성합니다.
구체적으로는 다음과 같은 측면을 포함합니다: 기초 연구 및 응용 연구에 대한 훈련을 받고 탄탄한 기본 이론 지식과 실험 기술을 갖추고 강력한 실무 능력을 갖추고 우수한 과학적 사고 방법을 습득하며 강력한 능력을 갖추고 있습니다. 지식 습득 능력, 탐구 정신, 혁신 능력, 우수한 과학적 자질.
사양 요구 사항:
모든 수준과 유형의 학교에서 체계적인 교육을 제공하는 것 외에도 시간제 교육을 채택할 수도 있습니다. 정규직 고용 없이 훈련 과정, 세미나 및 기타 형태로 성인 교육, 아마추어 교육, 시청각 교육 및 기타 조건을 최대한 활용하고 독학을 장려합니다.
인재 양성에 대한 구체적인 요구 사항은 업계마다 다르지만 전반적인 목표는 도덕적, 지적, 신체적으로 전반적인 발전을 달성하는 것입니다. 기업의 경우 인재 양성은 고위 관리 인재 양성, 기능 관리 인재 양성, 풀뿌리 경영 인재 양성 등을 포함하여 다단계입니다.
추가 정보
교육 및 교육 개혁의 기본 목적은 인재 양성의 질을 향상시키는 것입니다. 인재양성의 질을 평가하는 기준은 두 가지로 나뉜다. 하나는 학교 내부의 평가 척도이고, 다른 하나는 학교 밖의 평가 척도, 즉 사회의 평가 척도이다.
대학의 인재양성 질에 대한 사회의 평가는 주로 고등교육의 명시적인 질적 특성, 즉 대졸자의 질에 기초하고 있으며, 내부적인 측면에는 별로 관심을 두지 않는다. 대학의 교육 및 교수 활동 ; 졸업생의 질에 대한 사회의 전반적인 평가는 주로 졸업생 그룹이 국가, 사회 및 시장의 요구에 잘 적응할 수 있는지 평가하는 것입니다.
인재 양성의 질에 대한 학교의 평가는 주로 고등교육 내부의 질적 특성, 즉 학교 전체에서 훈련받은 학생이 전문 훈련 요건을 충족하는지 여부를 평가하는 것입니다. 학교가 설정한 목표 학교 내 인재 교육의 질이 교육 목표와 일치하는지 여부.
따라서 대학의 인재양성 질을 높이는 것은 인재양성의 사회적응성을 높이고, 인재양성과 훈련목표의 준수 정도를 높이는 것이다.
참고자료 바이두백과사전-인재교육