10대 청소년의 10대 심리적 문제는 일반적으로 청소년의 신체적, 정신적 발달이 가장 왕성한 시기이자 가장 열정적이고 낭만적이며 창의적이고 보수적이지 않고 활동적인 시기인 중등학교 단계에서 발견됩니다. 다음은 10대 청소년의 10대 심리적 문제 10가지입니다.
10대 청소년의 10대 심리적 문제 1 1, 낮은 자존감.
열등감은 자신의 자질과 능력에 대해 낮게 평가하고 타인보다 열등감을 느끼는 심리적 감정입니다. 적절한 낮은 자존감은 자신의 단점을 보완하고 자신을 뛰어넘으려는 동기를 부여하지만, 지나친 낮은 자존감은 우울증으로 이어져 신체적, 정신적 건강에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다.
일부 중학생들은 학업 성적이 좋지 않아 실수를 자주 하기 때문에 가정에서든 학교에서든 칭찬보다는 비난이, 격려보다는 비난이, 지도보다는 처벌이 더 많습니다. 그래서 저는 제가 절망적이고 열등감을 느끼고 환멸과 우울증, 자기 파괴적이고 부정적으로 변했다고 생각했습니다. 제가 얼마나 할 수 있을지는 모르겠지만, 할 수 있을 것 같고, 할 수 있을 거라고 확신합니다.
2. 역심리학
소위 역심리학은 내재된 전통적인 고정 관념과 사고 방식, 그리고 적대적인 기분과 행동 의도와 반대되는 인지 정보 및 일반적인 정상적인 교육 요구 사항으로 인해 교육을받는 과정을 말합니다. 많은 중등학생은 옳고 그름을 구별하는 능력이 부족하고 의심이 많기 때문에 부모의 수고로운 노력과 교사의 비판과 교육을 올바르게 대하지 못하는 경우가 많습니다. 그들은 겸손하지 않고 모든 것을 의심하고, 긍정적 인 선전에 대한 부정적인 태도, 역할 모델과 선진 인물에 대한 부당한 부정, 나쁜 경향에 대한 정서적 동일시, 이념 교육에 대한 부정적인 저항 및 규칙 및 규정 요구 사항 준수.
3. 외로움
사람은 무리의 동물이고, 사람들은 집단과 분리될 수 없으며, 대인 커뮤니케이션을 할 수 없습니다. 외로움은 자신이 세상에서 배제되고 잊혀지고 심리적으로 고립되어 있다는 주관적인 심리적 느낌입니다. 외로움은 개인이 집단에서 외롭고 무력하며 불행하다고 느끼는 심리적 상태입니다. 외로움은 다른 사람과의 소통이 부족하고 다른 사람과 잘 소통하기 어려운 심리적 문제의 결과입니다.
많은 중고등학생들이 위축되고 소통을 두려워하며, 자신이 망망대해에 떠 있는 외로운 배라고 느끼거나 자기혐오를 느끼거나 질병에 걸렸다고 생각하는 경우가 많습니다. 그들은 뜨거운 삶에 뛰어들고 싶지 않지만 다른 사람들이 자신을 이해하지 못하고 받아들이지 않는다고 불평합니다. 일부 중등학생은 다른 사람들과 거의 어울리지 않고 남들 몰래 혼자 행동하는 경우가 많습니다. 대인관계가 소외되고 희석되어 있으며 스스로를 '슈퍼맨'이나 '괴짜'라고 자처합니다. 이들은 내면적으로 외로움을 느낍니다.
4. 질투
질투는 사회심리이자 의식입니다. 질투는 근본적이고 보편적이며 강렬한 심리적 현상으로 묘사되어 왔습니다. 심리학자들은 질투를 다른 사람의 행복을 고통의 관점에서 바라보는 경향, 즉 표적 감정으로 정의합니다. 질투는 현재와 기대되는 관계가 위협받을 때 질투와 적대감이라는 양가적인 감정입니다. 중고등학교에서 일부 학생들의 아름다운 외모, 우수한 학업 성적, 우월한 가정 환경, 선생님에게 사랑받는 모습은 다른 학생들의 시기심을 유발하는 경우가 많습니다. 질투의 대상에 더 많은 관심과 주의를 기울일수록 절망과 두려움에 휩싸일 가능성이 높아지며, 이는 증오, 적대감, 분노, 복수 및 기타 바람직하지 않은 감정으로 발전합니다.
5. 자기 중심적 사고방식
일부 중고등학생은 자기 성취와 개인적인 투쟁에만 집착하며 모든 곳에서 자신을 핵심으로 삼을 수 있습니다. 조금만 속상한 일이 생기면 화를 내거나 누워버리고, 사소한 개인적 이해관계에 대해 집단적으로 무감각하고 사회에 무관심합니다. 일을 할 때 다른 사람 만이 그 (그녀)에 관심이 있고 그 (그녀)는 다른 사람에 대해 결코 신경 쓰지 않습니다. 개인적인 욕망이 충족되지 않으면 타인과 사회의 이익을 해치고 심지어 범죄의 길을 택하기 위해 최선을 다할 것입니다.
6. 거식증
거식증은 학생들이 학교 생활에 흥미를 잃고 지루하고 냉담 해지며 행동이 저조한 심리적 상태를 말합니다. 조사에 따르면 거식증 학생은 중학생의 경우 50.14%, 고2의 경우 66.18%로 가장 높은 것으로 나타났습니다.
공부에 대한 동기 부족, 학습에 대한 지루함, 진도에 대한 자신감 상실, 학습 의욕 저하가 특징입니다. 최악의 경우 학습에 대한 흥미를 잃고 수업 시간에 교과서를 펼치기 힘들 정도로 게으르고 숙제를 스스로 완수하지 못하며 숙제를 없애기 위해 빨리 졸업하기를 고대하기도 합니다. 게다가 공부를 전혀 하지 않고 하루 종일 혼란스러워합니다. 교과서만 보면 머리가 아프고, 교실에 앉으면 걱정하고, 지각과 조퇴가 잦고, 수업에 빠지고, 선생님에 대한 애정이 부족하고, 선생님에 대해 나쁜 감정을 가지고 있습니다.
7. 조기 사랑의 문제
소위 조기 사랑은 십대들 사이에서 사랑이 조기에 발생하거나 발전하는 것을 말합니다. 조기 사랑 여부를 판단하는 기준은 크게 두 가지가 있는데, 하나는 삶의 자립 정도이고, 다른 하나는 연애 연령과 법적 결혼 최소 연령의 차이입니다.
조기 사랑은 청소년기에 발생하는 경향이 있는 현상입니다. 신체가 발달하고 생식 기관이 성숙함에 따라 중고등학생은 이성에 대한 심리적 호기심과 동경을 갖게되며 남학생과 여학생은 서로에 대한 흐릿한 애정을 발전시키기 쉽습니다. 이는 대중가요, 로맨스 소설, 영화 및 텔레비전 미디어의 도움과 함께 중등학생의 성 심리 발달을 위한 성숙제입니다. 부모와 교사의 가혹한 비판과 감독과 함께 학생들은 더욱 강한 반항적 인 정신을 개발합니다.
8, 네트워크 문제에 집착
사회가 발전함에 따라 인터넷은 점점 더 우리 생활에 깊숙이 들어 왔습니다. 인터넷은 우리에게 많은 편리함을 가져다 주지만 많은 단점도 가져다줍니다. 예를 들어, 중고등학생들은 인터넷에 집착합니다. 일부 중고등학생은 자제력이 약해서 인터넷에 들어가면 나오지 못합니다. 예를 들어, 제 사촌 중 한 명은 고등학교 1학년 때 인터넷에 집착했습니다. 그는 밤낮으로 인터넷 카페에 머물렀고, 학교에서 그를 찾지 못하자 가족에게 알렸어요.
9, '우상화' 문제
스크린과 무대의 화려한 조명이 젊고 활기찬 가수, 댄서, 영화배우, 스포츠 스타, 작가 등 성공한 인물들을 비추면, 이 '스타'를 진심으로 추앙하는 시선도 함께 따라다닌다. 이는 '스타 팬'의 등장과 '청소년 아이돌 열풍'이라는 젊은이들의 문화 현상 중 하나가 되기도 했습니다. 중학생들 사이에서 우상화 현상은 중학교 1학년 때 매우 뚜렷하게 나타납니다. 저도 동네 중학교 1학년 때 인턴으로 일한 적이 있습니다. 수업이 끝나고 반 친구들과 수다를 떨다가 주변에 모인 친구들이 어떤 가수나 개그맨을 좋아하는지 물어봤어요.
10, 시험 불안
시험 불안은 매우 복잡한 감정 현상입니다. 이는 개인의 인지적 평가, 성격 요인 및 기타 신체적, 정신적 요인에 따라 방어 또는 회피로 나타나는 불안을 특징으로하는 특정 테스트 상황에 의해 발생하는 일반적인 심리적 현상입니다. 증상: 시험에 대해 듣자마자 긴장이 되고 시험 전에 잠을 잘 자지 못했으며 시험 중에는 긴장하고 당황하고 기억이 잘 나지 않았습니다. 평소 공부를 잘하던 학생들도 시험이 다가오면 당황해서 제 실력을 발휘하지 못하는 경우도 있습니다. 설문조사에 따르면, 중학생의 경우 약 11.18%의 사람들이 시험에서 명백한 불안 증상을 보이는 것으로 나타났습니다. 심각한 시험 불안은 학습에 매우 해로울 뿐만 아니라 중등학생의 신체적, 정신적 건강에 잠재적인 위협이 될 수 있습니다.
청소년의 10대 심리적 문제 2 1, 시험 불안.
강한 경쟁 압력에 직면한 많은 수험생은 시험 전에 시험 불안을 겪게 됩니다. 수업 시간에 집중력이 떨어지고 매우 불안하고 짜증이 납니다. 눈에 보이는 것에 화를 내고 싶은 욕구가 있으며 항상 모든 행동이 시간 낭비라고 느낍니다.
2, 강박 장애
강박 장애(OCD)는 흔한 정신 질환으로, 주로 반복되는 강박적 사고, 강박 충동 또는 강박 행동으로 나타납니다. 대부분의 환자는 이러한 생각과 행동이 불필요하거나 비정상적이며 자신의 의지에 반한다고 생각하지만, 이를 제거할 수 없어 깊은 불안과 고통을 느낍니다.
3. 학업 압박
중등학생은 학업에 대한 과중한 부담으로 인해 심리적 압박을 받는 경우가 많습니다. 청소년들이 학업 압박으로 인해 괴로워하는 것은 드문 일이 아닙니다. 이러한 사례는 학기말, 중간고사, 고등학교, 대학 입시, 주변 환경에 큰 변화가 있을 때(갑작스러운 부모 관계의 변화 등) 더욱 집중되고 두드러지게 나타납니다. . 일부 청소년들은 이러한 심리적 압박에 대처하지 못하고 비정상적인 저항을 보이기도 하며, 가정폭력으로 이어지거나 경우에 따라서는 소극적인 자살로까지 이어지기도 합니다. 이제 사회 전체가 상황이 개선되기를 바라며 초등학생과 중등학생에 대한 압력 완화를 요구하고 있습니다.
4, 공포증
학습에 대한 두려움은 어린이에게 흔한 심리적 장애로 학교에 대한 강한 두려움으로 인해 등교를 거부하는 현상을 말합니다. 주로 상위권 학생들에게서 발생하는 심리적 장애입니다. 과도한 기대와 요구, 과부하, 비합리적인 비교, 절대적 사고 등이 이 심리적 장애가 발생하는 토양입니다.
5. 대인 관계의 압박
연령이 성장하고 독립심이 강화됨에 따라 청소년은 사회와 점점 더 광범위하게 접촉하고 독립에 대한 욕구도 점점 더 강렬 해집니다. 사회적 상호 작용과 친밀한 파트너십의 발전은 청소년의 정신적 욕구입니다. 대인 관계 스트레스에 시달리는 청소년은 일반적으로 낮은 자존감, 타인의 판단에 대한 과도한 관심, 취약성, 허영심, 체면을 잃는 것에 대한 두려움을 나타냅니다.
6. 사랑의 좌절
결혼은 사랑의 목적지이자 승화입니다. 고귀하고 행복한 사랑은 남녀 모두의 육체적, 정신적 건강에 좋으며 사람들에게 아름다움의 즐거움을 선사합니다. 결혼이 제대로 이루어지지 않거나, 사랑을 잃거나, 짝사랑을 하거나, 자신의 의지에 반하여 결혼하거나, 늦게 사랑에 빠진 연상의 여자나 남자 등은 정신적으로 자극을 받고 나쁜 심리적 및 사랑의 질병을 일으킬 것입니다. 심리학자들은이 증상을 잃어버린 사랑 좌절 증후군이라고 부릅니다.
7, 질투
질투는 일종의 사회 심리이자 의식입니다. 질투는 근본적이고 만연하며 강렬한 심리적 현상으로 묘사되어 왔습니다. 심리학자들은 질투를 타인의 행복을 고통의 관점에서 바라보는 경향, 즉 표적 감정으로 정의합니다. 질투는 현실과 기대 사이의 관계가 위협받을 때 질투와 적대감이라는 양가적인 감정입니다. 중고등학교에서는 아름다운 몸매와 외모, 우수한 학업 성적, 우월한 가정환경, 선생님에게 사랑받는 모습 등이 다른 학생의 부러움을 사는 경우가 많습니다. 부러움의 대상에 더 많은 관심과 주의를 기울일수록 절망과 두려움에 휩싸일 가능성이 높아지며, 이는 증오, 적대감, 분노, 복수 및 기타 바람직하지 않은 감정으로 발전합니다.
8. 학습 장애
학습 장애는 읽기, 언어, 철자, 운동, 추론 및 수리력 중 한 가지 이상의 측면에서 심각한 장애를 말하며, 이는 아동의 지능에서 명백하지 않은 장애를 의미합니다. 그 원인은 유전적 요인, 가족적 요인, 질병 요인, 심리적 요인, 영양 및 신진 대사와 관련이있을 수 있습니다.
9, 역 심리학
소위 역 심리학은 내재 된 전통적인 고정 관념과 사고 패턴으로 인해 교육을받는 과정에서 교육받은 사람을 말하며 적대적인 기분과 행동 의도에 반하는인지 정보와 일반적인 정상적인 교육 요구 사항으로 생산합니다. 많은 중등학생들은 옳고 그름을 구별하는 능력이 부족하고 의심이 많기 때문에 부모의 수고로운 노력과 교사의 비판과 교육을 올바르게 대하지 못하는 경우가 많습니다. 그들은 겸손하지 않고 모든 것을 의심하고 긍정적 인 선전에 대한 부정적인 태도, 역할 모델과 선진 인물에 대한 부당한 부정, 나쁜 경향에 대한 정서적 동일시, 이념 교육에 대한 부정적인 저항 및 규칙 및 규정 요구 사항 준수.
10, 우울증
우울증은 유병률이 높고 임상 치료율이 높은 정신 장애입니다. 그러나 질병에 대한 인식 부족과 공식적인 치료를 준수하는 환자 수가 적어 치료율이 낮고 재발률이 높다는 특징도 있습니다. 우울증은 뚜렷하고 지속적인 우울증이 특징입니다. 일부 환자는 자해 및 자살 행동을 보이며 망상이나 환각과 같은 정신병적 증상이 동반될 수 있습니다. 심한 경우에는 얼굴 표정이 고정되고, 자극에 반응하지 않으며, 말을 거의 또는 전혀 하지 않거나, 움직임을 거의 또는 전혀 하지 않는 등의 우울 경직이 나타날 수 있습니다.
청소년의 10대 심리적 문제 3 시험 불안 장애
[사례] "이제 시험지를 받으면 머릿속이 텅 비었어요." 샤오리는 우수한 성적을 받으며 자랐지만 중학교 3학년이 된 후 다시 성적이 떨어졌습니다. 명문 고등학교에 진학해야 한다는 강박관념에 사로잡혀 자존심에 대한 압박감으로 공부에 매달렸기 때문이었죠. 총평이 시작된 후 시험지를 받을 때마다 머릿속이 하얘지고 수학과 화학 공식을 모두 잊어버렸습니다. 그녀는 예전에 하던 문제를 풀 수 없게 되었습니다. 그녀는 "부모님 앞에서 부끄러워요. 차라리 죽고 싶어요."
[답변] 모든 학생은 시험 불안을 느끼지만 그 정도는 사람마다 다릅니다. 샤오리는 전형적인 시험 불안을 가지고 있는 것이 분명합니다. 이때는 부모님의 인내와 격려가 중요합니다. 부모는 먼저 아이의 긴장과 불안을 받아들이고 아이의 걱정과 불안에 귀를 기울여 시험 불안을 개선하기 위해 불리한 생각을 천천히 포기하도록해야합니다. 아이는 또한 모든 종류의 불만을 토로할 수 있는 친한 친구를 찾을 수 있습니다.
[힌트] 소위 '시험 불안'은 시험으로 인한 신체적 또는 심리적 긴장을 말합니다. 신체적 스트레스는 빠른 심장 박동, 숨가쁨, 혼란 또는 공허한 생각과 같은 것입니다. 정신적 스트레스는 대부분 시험 문제를 많이 못 쓸까 봐 걱정하거나 시험에 떨어지면 부모님에게 혼날까 봐 걱정하는 등 걱정과 같은 형태로 나타납니다.
강박 장애
[사례] 고등학교에 입학한 후 린은 그 어느 때보다 공부에 대한 스트레스를 많이 받는다고 느끼지만, 집에 돌아오면 가장 먼저 하는 일은 집안의 모든 물건을 정리하고 분류하는 것입니다. 그렇게 한 후에는 숙제에 집중할 수 있습니다. 때로는 이미 치운 물건을 다시 꺼냈다가 다시 넣기도 합니다. 이런 일은 항상 여러 번 반복되며, 결국에는 스스로 완전히 인식해야만 그 행동을 끝낼 수 있습니다. 린의 소중한 시간이 많이 걸렸고 매우 답답해했지만 어쩔 수 없었다고 합니다.
[답변] 일반적으로 강박증에는 부모가 완벽을 추구하고 자녀에 대한 기대치가 높은 것과 같은 근본적인 원인이 있습니다. 부모는 자녀가 자주 안절부절 못하거나 숙제를 느리게 하고 손톱을 물어뜯거나 어깨를 으쓱하는 등의 행동을 보인다면 주의를 기울여야 합니다. 주의를 기울여야 합니다. 이는 강박 행동일 가능성이 높습니다. 이때 부모는 주의를 기울여 아이를 관찰하여 아이가 왜 이런 행동을 하는지 이해하고 가능한 한 빨리 의사의 진찰을 받도록 해야 합니다.
[따뜻한 팁] 강박 장애(강박증)는 내면의 불안을 의식화된 행동으로 해소하는 정신 질환입니다. 환자는 반드시 해야만 하는 생각과 행동이 지속됩니다. 주요 증상은 강박적 사고 또는 강박적 행동입니다. 강박적 사고는 환자의 마음속에서 반복되는 생각, 충동 및 감정입니다. 환자는 이러한 생각이 불필요하다는 것을 깨닫고 없애고 싶지만 그럴 수 없기 때문에 괴로워합니다.
성역할 모호성
[사례] 밍밍은 10살의 백인 남자아이로, 깨끗하게 생긴 외모입니다. 아버지가 일찍 돌아가셔서 할머니와 함께 살면서 자랐습니다. 학기가 시작된 지 일주일 후, 그는 큰 소리로 말하고 종종 젊은 여자 선생님에게 애교를 부리는 등 특이한 행동으로 선생님들의 관심을 끌었습니다. 한 달 후, 그는 여교사뿐만 아니라 여자 반 친구들에게도 종종 포옹을 하고 때로는 여학생들에게 키스를 하기도 했습니다.
[대응] 밍밍의 행동은 분명히 성역할을 모호하게 만드는 행동입니다. 심리학자들의 연구에 따르면 밍밍의 소셜 네트워크는 어렸을 때 거의 여성으로만 이루어져 있었고, 이로 인해 밍밍은 여자아이들과 노는 것을 좋아하고 그들도 자신과 똑같다고 생각하게 되었다고 합니다. 이러한 성 편견을 바꾸기 위해 할아버지와 학교의 남자 선생님에게 자주 이야기하고 소통하고 놀아달라고 요청하는 동시에 의식적으로 남자 반 친구 중 일부가 그와 함께 게임을하도록 주선하여 남성 역할 모델의 시범 아래 자신이 남자라는 것을 확인하고 점차 용감하고 강한 것을 배울 수 있도록 할 수 있습니다.
[따뜻한 팁] 이른바 성 역할 모호성은 개인이 자신의 성 역할에 대해 잘못 인식하는 것을 말합니다. 일반적으로 아이들은 약 3세부터 성 역할에 대한 개념을 서서히 형성하기 시작합니다. 남자아이가 자신을 주변 여자아이들과 같은 사람이라고 생각하고 옷차림, 표정, 행동에서 여성을 모방하려고 하면 여성스러운 남자아이가 되고, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
공포증
[사례] 8살이고 이제 막 1학년이 된 칭칭은 원래 매우 활기차고 사랑스러운 아이였습니다. 하지만 지난 6개월 동안 매일 아침 학교 가기 전에는 춥다, 배가 더부룩하다, 배가 아프다, 어제 잠을 충분히 못 잤다는 등 온갖 핑계를 대며 학교에 가지 않으려고만 했습니다. 하지만 주말에 학교에 가지 않아도 되면 모든 비정상적인 감정이 사라집니다. 의사의 검사 결과, 작은 칭칭은 공포증을 앓고 있는 것으로 밝혀졌습니다.
[대응] 부모, 학교 및 교사의 다양한 압력, 부적절한 교육 방법, 아동의 소심함, 민감성 및 비판을 견디지 못하는 성격 특성은 쉽게 공포증을 유발할 수 있습니다. 부모는 먼저 자녀가 등교를 거부하는 이유를 찾아보고 단순한 협박으로 등교를 강요하지 말아야 합니다. 처음에는 한 시간 동안 학교에 머물게하고이 단계가 성공하면 점차적으로 시간을 연장 할 수 있습니다.
[따뜻한 팁] '학교 공포증'은 주로 7~12세 초등학생에게 나타나는 심각한 정신 질환입니다. 학생들이 학교에 가는 것을 두려워하기 때문에 학교 공포증이라고도 하는 심리적인 두려움입니다. 일반적인 증상은 아이들이 학교에 가는 것을 두려워하고 심지어 공개적으로 학교에 가는 것을 거부한다는 것입니다. 학교에 갈 때 아이들은 꺼려하고 불행하다고 느낍니다. 학교에 갈 시간이 되면 학교에 가지 않거나 가혹한 조건을 제시합니다. 학교에 도착하자마자 집에 가겠다고 핑계를 대거나 이른 아침이나 학교 시작 전날 밤에 두통, 현기증, 복통, 구토 및 기타 불편 함을 호소합니다. 위의 증상은 휴일에는 발생하지 않습니다.
신체 이미지 문제
[사례] 올해 중학교 2학년인 량샤오 씨는 올해 중학교 2학년입니다. 그는 반에서 학습 위원장을 맡고 있지만 날씬하고 못생겼습니다. 사랑의 씨앗의 해에 그는 같은 반 여학생과 사랑에 빠졌습니다. 그런데 뜻밖에도 사랑을 고백하자 여학생은 뒤돌아서서 "너무 못생겼다"고 소리치며 도망쳤습니다. "나 정말 못생겼어?" 량샤오는 계속 스스로에게 물었고 그날 다시 거울을 들여다보았습니다. 거울 속의 작은 눈과 무너진 코는 그를 더욱 못생긴 사람으로 만들었고 열등감을 갖게 했습니다. 그는 "자신을 재발견"하고 싶었지만 그럴 수 없었기 때문에 불면증에 시달렸고 다른 사람들이 자신을 어떻게 생각하는지 신경 쓰기 시작했습니다. 그는 더 이상 사람이 많은 곳에 갈 엄두를 내지 못했고 결국 성적이 떨어졌습니다.
[응답] 남학생은 키가 작을까 봐, 여학생은 예쁘지 않을까 봐 더 걱정합니다. 생리적 변화와 함께 중학교에 입학하는 학생들은 점차 외모나 신체적 결함, 심각한 정신적 부담으로 인해 자신의 이미지에 관심을 기울이기 시작했습니다. 청소년의 다양한 심리적 장애 중 신체 이미지 장애가 높은 비율을 차지한다고 할 수 있습니다. 심리학자들은 그러한 아이들에게 완벽한 신체 이미지와 같은 것은 없으며 잘 생긴 남성과 여성에게는 결함이 있다고 말할 것을 제안합니다. 기질이 가장 중요하다고 말하고 자신의 재능을 인정하는 법을 배우도록 하세요. 예를 들어, 량샤오는 눈이 작지만 매우 신성합니다. 그녀는 평범한 외모를 가졌지만 훌륭한 몸매를 가지고 있습니다.
[따뜻한 팁] 신체 이미지 장애는 일반적으로 청소년기에 나타나는 일종의 성적 심리적 장애입니다. 이때 갑작스러운 성 차이에 직면 한 청소년은 종종 충분한 심리적 준비가 부족합니다. 그들은 자신을 다른 사람과 비교할 수밖에 없습니다. 그 격차가 커지면 일부는 신체 이미지 장애를 겪게 됩니다.
관계 좌절
[사례] 키가 크고 마른 샤오양은 고등학교 1학년 때부터 같은 반 여학생을 짝사랑해 왔습니다. 그는 항상 아이스크림을 두 개씩 사주고, 새 책을 다른 사람에게 빌려주고, 방과 후 밤에는 같은 반 친구를 집까지 데려다주었습니다. 학기 말에 양은 "연애를 발전시키자"고 신나게 제안했지만 같은 테이블에서 "비뚤어졌다"며 선생님에게 자리를 조정해달라고 요청했습니다. 찬물을 부은 후 샤오 양은 진정하지 않았을뿐만 아니라 "왜 그녀가 나를 좋아하지 않는가?"라는 강박적인 생각을했습니다. 내가 너무 마른 걸까? 내가 그녀에게 충분하지 않은 걸까? "하루 종일 말도 안 되는 생각만 하느라 성적이 떨어졌습니다. 마침내 어느 날, 그는 자살을 선택했습니다.
[대응] 청소년의 심리적 발달과 신체적 발달은 일치하지 않는 경우가 많기 때문에 관계의 좌절은 종종 청소년을 낙담하게 만듭니다. 이때 정신 능력이 떨어지는 청소년은 정신 질환에 걸리기 쉽습니다. 따라서 부모와 교사는 사랑에 좌절하는 청소년을 가능한 한 빨리 식별하고 올바른지도와 세심한 관리를 제공해야합니다. 교사는 청소년 성교육에 훌륭한 문헌과 위인전을 활용하여 청소년들이 올바른 세계관을 형성하도록 도울 수 있습니다.
[팁] 청소년은 더 예민한 경향이 있습니다. 사소한 일에도 연애 좌절이나 신체 이미지 장애와 같은 심리적 문제를 쉽게 유발할 수 있는 시기입니다.
사회 공포증
[사례]"내가 무대에서 연설하면 차라리 죽는 게 나을 것 같다." 샤오 장은 내성적인 고등학생입니다. 중학교 시절, 그는 사랑에 빠졌다는 이유로 같은 줄에 앉은 여학생에게 눈을 찡그려서 분노를 일으켰습니다. 자리를 바꾼 후에도 그는 여전히 이 행동을 고치지 못했습니다. 그러자 남학생들도 그의 옆에 앉지 않았습니다. 그때부터 그는 세상에서 가장 어려운 것이 사람이라고 생각했고 사람들과의 교류가 매우 두려웠습니다. 선생님은 반 친구들을 만날 때마다 번갈아 가며 무대에서 연설을 해야 한다고 하셨어요. 그는 함께 시간을 보내는 반 친구들에게 감히 말을 걸기보다는 아픈 척하고 학교를 빠지는 편이 낫다고 했습니다. 샤오장은 분명히 사회 공포증을 앓고 있습니다.
[답변] 내성적인 아이가 청소년기에 자신의 심리 상태를 조절하는 데 주의를 기울이지 않으면 다른 사람과의 상호작용을 두려워하게 되고, 이는 사회공포증으로 이어질 수 있습니다. 따라서 부모로서 우리는 자녀에 대한 자신의 행동이 적절한지 적시에 검토하고 부적절한 교육 행동을 가능한 한 빨리 수정하고 자녀에게 더 많은 칭찬과 격려를 제공해야합니다. 아이가 대담하고 자신감있는 눈으로 다른 사람을 바라 보는 훈련에주의를 기울여 자신감을 키울 수있는 기반을 마련해야합니다.
[따뜻한 팁] 사회 공포증을 앓고있는 사람들은 낯선 사람들과 이야기하거나 군중의 시선 아래에서 운동하거나 이성과 상호 작용할 때 당혹감이나 수치심에 직면 할 것이라는 명백하고 지속적인 걱정이나 두려움을 갖는 경향이 있습니다. 환자는 일반적으로 두려워하는 상황에 대해 회피 행동을 취하며, 이러한 행동이 지속될 때에도 불안, 발한, 안면 홍조 등의 증상을 경험하며 괴로워합니다.
학습 장애
[사례] 샤오리는 올해 막 학교에 입학했지만 부모님은 아이가 숙제에 부주의하고 오답을 자주 베끼는 것을 발견했습니다. 시험지가 발송된 후 부모는 많은 문제가 누락된 것을 발견했지만 샤오리는 전혀 보지 못했다고 말했습니다. 그래서 부모는 아이가 학습 태도 문제를 생각하고 고의적으로 문제를하지 않고 그녀를 때렸지 만 학기 내내 상황이 개선되지 않았습니다.
[응답] 전문가들은 샤오리가 실제로 난독증을 앓고 있다고 지적합니다. 일반적으로 이러한 환자의 눈은 "게으른 눈"과 같이 다른 사람들의 눈과 다른 것처럼 보이며 많은 명백한 정보를 놓칠 것입니다. 그들은 공부하는 동안 문제를 눈감고 모든 것을 버릴 수 있지만 나중에 문제를 보지 못했다고 말할 수 있습니다. 이런 유형의 아이는 교사와 부모가 가장 많이 오해하는 유형입니다. 실제로는 특정 학습 장애입니다. 관련 시각 지각 훈련을 통해서만 효과를 볼 수 있습니다. 따라서 아이의 학업 성취도가 낮을 때 부모와 교사는 먼저 아이의 학습 심리에 어떤 문제가 있는지, 어느 정도까지 존재하는지 이해하여 특수 학습 결함의 학습 능력을 위해 아이를위한 개인화 된 교육 프로그램을 설계해야합니다.
[따뜻한 팁] 학습장애란 지능은 정상이지만 학습 능력이 뒤떨어져 학업 성취도가 낮은 현상을 말합니다. 연구에 따르면 전체 학생의 약 5~65%가 학습 장애 아동에 속한다고 합니다. 학습 장애는 난독증, 난독증, 난산증(비언어적 학습 장애라고도 함)을 포함한 여러 가지 유형으로 구성됩니다.
정신분열증
[사례 연구]왕은 고등학교 3학년이 된 후 성적이 나빠졌습니다. 매일 집에 돌아오자마자 방에 숨어버렸고 부모님과 거의 대화하지 않았으며 친구들과도 연락을 끊었습니다. 처음에 왕의 어머니는 샤오왕이 승진에 대한 압박감 때문에 일시적으로 불편해하는 것이라고 생각했습니다. 예상치 못하게 리틀 왕의 상황은 점점 더 기괴해져 하루 종일 혼잣말을 하는 일이 잦아졌습니다. 어느 날 저녁 식사 후 소왕은 야마왕이 자신의 목숨을 빼앗으려는 것을 보았고 부모님은 소와 말이라고 주장하며 식칼을 들고 부모님을 죽이려 했다고 주장했습니다. 결국 샤오왕은 병원으로 이송되어 응급 치료를 받았고 정신분열증이라는 진단을 받았습니다.
[대응] 이러한 질병은 일상 생활에서 많은 전조 증상이 나타나기 때문에 부모나 교사는 경각심을 갖고 증상이 발견되는 즉시 병원에 보내 치료시기를 놓치지 않도록 해야 합니다. 이 환자들은 좌절에 대처하는 능력이 정상인보다 떨어지기 때문에 더 큰 생활 압박에 직면하면 상태가 악화되어 많은 공부를 할 수 없게 될 수 있습니다. 환자의 심리적 부담을 최소화하고 환자에게 너무 많은 것을 기대하지 않는 것이 중요합니다. 가정에서 스트레스가 덜한 집안일은 환자에게 맡겨서 환자가 의식적으로 가족에게 기여하고 자신감을 높일 수 있도록 합니다.
[따뜻한 팁] 조현병은 주로 15세에서 20세 사이에 발생하는 심각한 정신 질환입니다. 주요 증상으로는 사고, 감정 및 행동 장애가 있습니다. 질병의 초기 단계에서 환자는 성적이나 업무 수행 능력의 급격한 저하, 사회적 위축, 개인 위생 습관 불량과 같은 증상을 경험할 수 있습니다. 잠복기 동안 적절한 치료를 받지 않으면 상태가 악화되어 환각, 망상, 일관성 없는 말, 기괴한 행동 등의 증상이 나타납니다.
우울증
[사례] 3학년인 장 군은 학교의 가난한 학생 중 한 명입니다. 어느 날 그는 담임 선생님에게 다가가 초조하고 다급하게 "저 끝났어요."라고 말했습니다. 한 달 넘게 밤에는 거의 잠을 못 자고 낮에는 자주 구토를 했습니다." 손을 들어 안경을 아쉬운 듯 들어보이는 그의 오른쪽 손목에는 얼마 전 정맥을 끊으려다 자살을 시도한 흉터가 남아있었다.
[대응] 심리학자의 상담 결과 샤오장은 우울증을 앓고 있는 것으로 밝혀졌습니다. 전문가들은 심리적 문제로 인한 우울증을 피하기 위해 학생들이 자신의 삶과 공부를 더 완벽하게 조직하고, 너무 많은 환상과 편집증으로 인한 상실감을 피하고, 더 많은 문화 및 스포츠 활동에 참여하여 기분을 좋게 할 수 있다고 제안합니다. 또한 부모님이나 친한 친구들과 더 자주 대화하고 좌절감을 털어놓아 스스로를 행복하게 만들 수 있습니다.
[따뜻한 팁] 우울증은 비정상적인 우울감을 주요 임상 증상으로 하는 정신 질환으로 지루함, 무력감, 절망감, 무능감 및 무력감으로 나타납니다. 증상으로는 극심한 슬픔, 절망, 피로, 신체적 질병 등이 있습니다. 우울증 환자, 우울증의 정도와 성격은 일상 생활의 모든 종류의 걱정과 달리 정상적인 변종의 경계를 훨씬 뛰어 넘어 점차적으로 "빛을보기"쉽습니다.