세월이 덧없이 흘러 실습하는 날이 이렇게 묵묵히 지나갔다. 지난 몇 달간 즐겁고, 슬프고, 괴로움이 있었지만, 대부분 일과 사회에 대한 나의 다른 견해였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 20xx 년 조이를 데리고 xx 유치원에 와서 1 년 동안 실습을 했는데, 이번 실습은 우리로 하여금 유치원의 하루 생활을 느끼게 했다. 직장에서 고생과 즐거움이 있지만, 더 많은 것은 수확이다. 이번 실습은 나에게 큰 도움이 되었다. 고대인 구름: "종이 는 이해하기 쉽지 않다, 아는 것은 반드시 해야 한다. 클릭합니다 이것은 이론과 실천을 결합한 실습으로, 이론을 실천에 적용하고, 실천에 더 많은 이론 지식을 축적한다. 유치원 선생님의 도움으로 나는 점차 아무것도 모르는 새 선생님에서 아이를 아는 선생님으로 나아갔다. 첫째, 인턴쉽의 목적과 의의
1 년은 길지도 짧지도 않다. 1 년 동안 나는 실습의 목적을 이해했다.
1, 초보적으로 미취학 교육 교육을 조직하는 방법을 얻어 미취학 교육에 종사하는 실천 능력을 배양하였다. 나는 학교에서 4 년 동안 많은 이론 지식을 배웠지만, 결코 종이 이야기가 아니다. 아무도 공중에 정자를 지을 수 없다. 정자는 반드시 든든한 기초를 가져야 하고, 나의 든든한 기초는 교육 실천에서 쌓은 경험이다.
2. 유치원의 전반적인 업무에 대해 더 잘 알고, 유치원교육 임무에 대한 이해를 깊게 한다. 학교에서, 우리는 이미 학교의 일과 다른 사람에게 교육받는 역할에 익숙해졌다. 유치원에 입학한 후, 일상적인 과정은 어느 정도 적응해야 순조롭게 진행될 수 있다. 게다가, 내가 교육자와 교사의 직위에 서 있을 때, 나는 나의 책임이 더 크다는 것을 안다. 내가 도대체 아이에게 무엇을 가져다 주고 싶은가? 단지 그에게 책에 대한 지식을 가르쳤을 뿐인가? 대답은' 아니오' 입니다! 한 사람의 95% 의 습관은 모두 5 세 이전에 형성된 것이다. 한 아이가 유치원에서 가장 중요한 것은 그가 얼마나 많은 기술을 배웠는가가 아니라, 그가 좋은 행동 습관을 길렀는지, 이는 그의 앞으로의 입학과 일생에 매우 중요하다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 취학 전 교육에 대한 애착을 강화하고, 아이의 사상 감정을 사랑하며, 사업심과 책임감을 높인다. "유치원 교사" 는 많은 아름다운 후광을 가지고 있지만, 무겁습니다. 왜냐하면 그녀는 사랑, 인내, 세심함, 사업심, 책임감이 있어야 하기 때문입니다. 그래서 그녀는 두 배의 사랑을 바쳐야 합니다. 모든 사람이 할 수 있는 것은 아닙니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 일반 유치원에서는 한 소반에 17 ~ 8 명의 아이들이 있다. 이렇게 많은 아이들을 마주하고 있어서, 모든 아이를 낙오시키는 것은 거의 불가능하다. 그래서 유치원은 모든 아이들을 위해' 성장기록' 을 작성했다. 선생님은 서류를 작성할 때 각 아이의 성격 특성을 더 잘 이해할 수 있고, 매달 그들의 성장을 볼 수 있으며, 선생님과 학부모 사이에 더 많은 교류가 있다.
4. 기본 이론, 기본 지식, 기본 기술을 실천 교육에 적용한다. 실천에서 배운 이론 지식과 기술을 검사, 공고히, 제고하고 풍부하게 하여, 초보적으로 정확한 교육 사상을 확립하다. 학교에서 선생님은 단지 하루에 한 가지 일을 하는 것이 언제 적당한지, 어떻게 하면 교육 목표를 더 잘 달성할 수 있는지 물어보셨을 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그런데 유치원에서는 통하지 않는 것 같아요. 이 반의 아이들을 이해하고 어떤 일에 대한 그들의 반응을 이해해야만 교육과 실천을 결합하는 적절한 발전 목표를 세울 수 있다.
5. 현재의 취학 전 교육 개혁의 추세와 현재 취학 전 교육에 대한 사회의 요구를 이해하다. 취학 전 교육의 중요한 역할과 앞으로의 노력의 방향을 명확히 하다. 세계는 매일 변화하고 있으며 유아 교육도 예외는 아니다. 아이로서, 우리는 우수한 전문 기술을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 선진적인 교육 이념을 습득해야, 아이를 더 잘 섬기고, 아이를 건강하고 튼튼하게 성장시킬 수 있다.
둘째, 인턴쉽의 내용과 과정
유치원에 도착한 후, 나의 실제 상황에 따라 원장님이 나를 중반에 배정해 주셨다. 내가 처음 유아를 이해하고 접촉하는 과정에서, 나는 내가 그들과 함께 지내는 내 역할을 장악해야 한다는 것을 깨달았다. 그것은 그들과 친구가 되어 그들의 관점에서 문제를 고려하는 것이다. (존 F. 케네디, 친구명언)
예를 들면 다음과 같습니다.
1, 아이들에게 정규 학교 교육을 요구하지 말고, 아이들이 놀고 자는 시간을 줄이세요.
2. 교육 방식은 아이의 심리에 맞게 게임 형식으로 다양한 교육을 해주고, 아이들이 행복 속에서 공부할 수 있도록 하고, 아이의 생리기관과 개성이 건강하게 발전하도록 해야 한다.
3. 아이의 자연 발전을 존중하고, 적절한 도움과 지도를 주고, 아이의 전면적인 발전을 촉진한다.
셋째, 인턴쉽의 수확과 부족
한 해 동안 선생님들에게서 나는 선생님이 되는 눈부신 빛을 보고 인턴 생활에 많은 영감을 불어넣어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교에 있을 때, 나는 항상 유치원 선생님이 되는 것이 재미있고 느긋할 것이라고 생각했지만, 내가 여기에 왔을 때, 나는 생각을 바꾸었다. 수업이 끝날 때마다 나는 좋은 유치원 선생님이 되는 것이 정말 쉽지 않다는 것을 깊이 느꼈다. 선생님이 아이들을 가르치는 것을 보면서, 나는 그녀의 교수법과 교실 규율을 관리하는 방법을 진지하게 연구했다. 그럼에도 불구하고 나는 학창시절에 배우지 못한 많은 것을 만났다. 결국, 시교의 심리상태는 정식 때와 다르다. 강의가 끝난 후, 나는 강의를 시작했지만, 아이들은 여전히 내가 생각했던 것처럼 엉망진창으로 내 강의를 전혀 듣지 않았다. 나중에 나는 단체경기로 그들의 규율을 통제했고, 그들의 팀워크를 키웠을 뿐만 아니라. 교실에 활력을 불어넣을 수 있습니다. 나는 아이들이 나를 좋아한다는 것을 받아들이기 시작했다는 것을 천천히 알게 되어 기뻤다. 나는 이제서야 아이를 대하는 데 정말 신경을 써야 한다는 것을 깨달았다. 그들에게 더 많은 관심을 가지면, 그들은 당연히 너를 좋아할 것이다.
인턴 기간 동안 바빴지만 보람이 있었습니다. 동시에, 나도 한 가지를 이해했다. 좋은 선생님이 되려면 풍부한 전문 지식뿐만 아니라 다른 과외 지식도 있어야 하며, 학생들이 당신에게 소란을 피우면서 당신을 존중할 수 있도록 해야 합니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이때에야 나는 어린 스승이 사실 매우 적절하다는 것을 알게 되었다. 네가 긍정적인 마음가짐으로 대하기만 하면 된다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이렇게 바쁜 인턴 생활에서 1 년이 지났다. 이 한 해 동안 내가 경험한 매일은 내 마음속에 영구적인 흔적을 남겼다. 이것이 나의 새로운 성장에 대한 증거이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 올바른 인생관과 가치관을 깨닫게 해준다. 시간은 이렇게 무정해서 한 번 가도 뒤돌아보지 않는다. 네, 아무도 시간에 뒤처지고 싶지 않아요. 그리고 우리는 시간이 지날수록 조금씩 성장하고 있습니다. 예전의 순수함도 비바람의 침식에 따라 성숙해졌다. 어쩌면 이것이 성장의 대가일지도 모른다. 매번 경험할 때마다, 너는 더 많은 것을 거두고 더 성장할 것이다.
더 나은 내일을 위해 함께 노력합시다! !
실천은 나의 사상을 점차 성숙하게 하고, 행동도 많이 수렴했다. 앞으로 나는 계속 노력하여, 끊임없이 자신의 부족함을 개선하고, 자신의 기술 수준을 향상시킬 것이다. 이것은 나의 앞으로의 학습과 취업에 큰 깨우침과 도움이 된다.
두 번째 교육 전공 실습 보고서 틀
X 년 x 월 x 일 오전, 우리는 학교에 도착하여 숙박을 정리했다. 다음날 오후에 학교 지도자를 만나다. 오후 회의에서 교장은 주로 학교의 역사, 지리적 위치, 학생의 전반적인 상황, 학생의 학습 배치 등 학교의 몇 가지 기본 상황을 소개했다. , 그리고 우리의 미래 인턴쉽의 주요 내용을 간략하게 설명합니다. 나중에 멘토들이 회의실에 도착했을 때, 우리는 각자의 멘토에게 우리 학년 사무실로 끌려가 처음으로 멘토와의 교류를 했고, 얼마 지나지 않아 멘토와 그들의 반에 배정되어 곧 인턴 선생님의 역할에 들어갔다. 다음으로 나는 주로 교수와 담임 선생님의 업무 두 방면에서 이 실습기간의 상황을 보고한다.
첫째, 교육
수업: 학교에서 마련한 실천 활동은 다채롭다. 중학교 1 학년 학생들의 특징을 고려해 볼 때, 나는 주로 국경절 1, 2 주 전에 수업을 한다. 그동안 서로 다른 선생님의 수업을 들은 적이 있는데, 각 선생님마다 어느 정도 자기만의 세트가 있는 것 같다. 즉, 자신의 교학 특색이 있는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 양 선생님은 수업할 때 중점과 난점이 모두 분명했고, 교학 논리성이 매우 강했다. 특히 판서는 잘 썼고, 대부분의 학생들은 필기를 할 수 있고, 사유가 활발하다. 양 선생과는 달리 후 선생은 수업 시간에 유머 감각이 있다. 그는 학생이 생각하게 하는 것을 좋아하는 그런 선생님이다. 그녀가 질문을 할 때, 보통 답을 빨리 말하는 것이 아니라, 천천히 학생들에게 정답을 찾도록 지도한다. 그는 수업시간에 무형중에 탐구식 교수를 제시할 수 있다. 진 선생님까지, 그는 풍부한 교수 경험을 가지고 있다. 비록 그는 멀티미디어와 기타 교육용 소프트웨어를 잘 사용하지 않지만, 그는 여전히 분명히 한 과목을 강의할 수 있다. 우리 이런 교학 경험이 없는 인턴들은 정말 부끄럽다.
선생님들이 가르치는 지혜가 그들의 우아함을 보여 주어서 나는 감탄했다. 수업을 듣는 것은 정말 일종의 즐거움이다. 나는 그로부터 많은 것을 배웠다. 서로 다른 선생님의 수업을 듣고, 제때에 총결을 분석하고, 자신의 향후 교육에 사용할 수 있는 교수법을 모색할 수 있다.
수강: 수강은 깔때기, 다른 사람에게서 배우고 모방하는 과정이다. 관건은 어떻게 다른 사람에게서 배운 것을 자신의 것으로 바꾸는 것이다. 국경일이 돌아온 후 수업을 시작하면서 수업 수가 점차 늘어났다. 우선 자신의 교수 설계를 구상하고 멀티미디어 코스웨어를 만들어야 한다.
나의 첫 번째 수업은 제 2 장 제 1 절의 물질 분류에 관한 것이다. 내가 연단에 서 있을 때, 나는 여전히 어색함을 느꼈지만, 학생과 선생님의 격려로 나는 점점 익숙해져서 자연스럽게 강의하러 갔다. 때때로 한 선생님이 수업을 하고, 그의 학우도 수업을 하고 있다. 수업이 끝난 후 우리 팀의 다른 급우들은 각자 자신의 의견을 표명하고, 아낌없이 우리 반의 부족함을 지적하고, 평론이 적절하다. 교학 목소리와 어속, 교학방법, 교학 사고, 교실 규율 관리 등에서 가르치다. 교수 태도상의 사소한 결점도 일일이 지적되어 우리 학생들이 선생님의 일이 확실히 매우 세심한 작업이라고 생각하게 하고, 경험 많은 선생님의 세심한 지도가 우리의 교학 실천에서 자신감의 원천이 되었다.
한 번은 후 선생님과 이야기를 나누던 기억이 납니다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "우리 선생님은 학생들이 못 알아듣을까 봐 수업시간에 계속 이야기를 나누신다. 그러나 학생들은 얼마나 기억할 것인가? 그래서 학생들이 더 많이 말하고 더 많은 일을 하도록 해야 한다. " 후 선생님의 이런 말들은 인턴 교사의 보편적인 부족을 완곡하게 지적했을 뿐만 아니라, 이렇게 정교하고 실용적이어서 우리에게 깊은 깨우침을 주었다. 다음으로, 나는 수업 후에 진지하게 반성하고, 자기 진단 분석 보고서를 완성하고, 이러한 의견에 근거하여 진단 수업의 교수 설계를 수정하여 다음 수업을 준비한다. 진단-개선 과정을 통해 나의 교육 수준이 어느 정도 향상되었다.
수업 준비, 수업 듣기, 심사, 숙제와 답안지 수정, 재수업 등 많은 것을 배웠다. 교학 마음가짐에서 비교적 좋은 교학 효과를 얻는 관건은 진지함과 사랑에 있다. 진지한 교수 태도로 교육 내용을 정성껏 준비하고 자료와 이론적 근거를 찾아 증명하다. 학과에 대한 흥미와 학생에 대한 애착으로 자신의 특기에 따라 가장 적합한 교육 진입점을 찾고, 소재를 수집하고, 교재를 연구하고, 교실을 다채롭게 만들기 위해 노력한다.
일반적으로 각 수업이 끝난 후, 나는 좋은 교육 효과와 반향을 얻은 부분을 진지하게 분석하여 다음과 같은 몇 가지 교수 방법을 요약한다.
1. 시나리오를 만들어 흥미를 불러일으키다. 장면 재현, 미디어 환경 사진, 직관적이고 생생한 느낌을 선사합니다.
서스펜스를 강조하고 상호 작용을 강화하십시오. 서스펜스는 학생들의 학습 흥미를 자극하는 데 매우 중요한 역할을 하여 학생들의 높은 흥미를 불러일으켰다.
3. 비교에서 참된 지식을 본다. 비교 교수법은 종종 쌍방의 특징을 더욱 두드러지게 하여 더욱 설득력 있는 결론을 도출한다.
멀티미디어 지원 교육. 그림과 그림이 무성하고, 성화가 융합되어, 교육에 대량의 멀티미디어 실물 소재를 제공하여, 직관적이고 생동감이 있다.
둘째, 담임 선생님의 일
우리 담임 선생님의 일은 주로 아침 독서, 저녁 자습, 당직을 감독하고, 일부 주제반을 교육하는 것이다.
아침 읽기: 인턴 기간 동안 매일 6 시쯤 일어나서 7 시 정각에 고등학교 1 교관에 나타난다. 학생들의 아침 독서 시간은 7: 15 이기 때문에 나는 항상 선행을 하기 위해 앞당겼지만, 여전히 학생이 일찍 읽지 않거나 몰래 말하거나 숙제를 보충한다. 이때 학과 대표와 함께 학생들이 일찍 책을 읽고 많이 고찰하도록 유도해야 한다.
야간 자습: 학교는 학생들에게 7 시에 반에 돌아가 야간 자습을 할 것을 요구한다. 전반적으로 고 3 17 반의 야간 자습은 여전히 좋다. 스스로 수업을 준비할 시간이 있다.
직책: 처음엔 우리 반 바닥이 항상 더러워요. 담임 선생님은 선생님께 여러 번 말씀하셨지만 학생들은 이에 대해 무관심하다. 많은 학우들이 당번은 진지하지 않고, 위생 업무는 항상 잘하지 못하여, 늘 이 때문에 점수를 공제한다. 때때로 나는 스스로 쓰레기를 줍는다. 나중에 나는 선생님에게 내가 책임을 다하지 않는다면, 내가 쓰레기를 자주 버리지 않으면 연단은 늘 제때에 청소하지 않는다고 말했다. 때때로 나는 학생들을 잘 교육시킬 수 있지만, 항상 그들을 돕는 것이 아니라 스스로 하도록 요구할 것이다. 이것은 그들의 주동성을 키우는 데 도움이 된다.
주제반회: 일부 주제교육, 학교 운동회 전 동원, 때로는 반풍이 좋지 않은 교육, 우수 학생에 대한 표창도 포함돼 있다. 테마반회를 통해 나는 학생들의 사상 교육의 중요성에 대한 인식을 높이고 언어 표현 능력을 단련했다.
셋째, 인턴십 제안
1, 학생들은 일반적으로 우리가 사범생의 신앙 교육을 강화하고, 그들이 더욱 명확한 목표를 세우고, 앞으로의 교학 업무를 준비해야 한다고 생각한다.
2. 실습학교에 도착한 후 우수한 교사의 교수를 많이 관찰하고 재직 교사의 교학 우세를 흡수하여 자신의 교실 수업에 양질의 요소를 추가하려고 노력한다.
3. 실습기간 동안 담임 선생님의 일을 쟁취하고, 전임 담임 선생님으로부터 어떻게 학생을 관리하는지, 어떻게 학생과 학부모의 사상 일을 하는지, 앞으로 담임 선생님의 일을 준비해야 한다.
두 달 동안의 실습은 짧았지만 우리에게 아름답고 깊은 추억을 남겼다. 각 팀 구성원에게 이것은 모두 자신을 승진시키고 자신의 학습을 검증하는 과정이다. 두 달 동안 학생들은 교육 지식, 교수 수준, 교수 기술, 학생 관리 수준, 인간관계 능력 등에서 모두 좋은 단련을 받아 앞으로의 일을 위한 좋은 기초를 다졌다. 실습을 통해 학우들도 자신감을 굳게 하고 신념을 굳게 하며 합격한 인민교사가 되는 것을 향해 한 걸음 더 나아갔습니다! 사회에 들어가려면 배워야 할 것이 많다. 자아를 견지하고 부단히 노력해야 끊임없이 자신을 향상시키고 성공을 거둘 수 있다. 실습은 내 인생의 소중한 추억일 뿐만 아니라 또 다른 인생의 출발점이기도 하다. 나는 내가 앞으로 더 잘할 것이라고 믿는다!
제 3 조 교육 전공 실습 보고서 틀
XX 년 XX 월 XX 일부터 xx 년까지 저는 xx 시 xx 구 xx 초등학교에서 한 달 넘게 교육 실습을 했습니다. 선생님이 되는 것을 배우는 것이 좋은 예이다. 인턴 선생님의 한 달 동안, 나는 교사로서 엄격하게 자신을 요구하고, 곳곳에서 자신의 말과 행동에 주의를 기울이고, 인턴학교 학생들을 열렬히 배려하며, 학생에 대한 책임있는 태도로 최선을 다해 담임 선생님을 잘 하고, 글을 가르치고, 교육하는 것을 견지했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에 인턴으로서 나는 인턴 학교의 규칙과 제도를 준수하고, 인턴 학교의 지도자와 선생님을 존중하고, 겸허하게 그들의 지도를 듣고, 다른 인턴들과 함께 인턴 학교에서 맡긴 임무를 완수할 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인턴명언) 이 기간 동안 이론과 실천의 결합과 학교 및 학부모와의 교류를 통해 나의 교육 기술, 특히 문제를 관찰, 분석 및 해결하는 실제 업무 능력이 더욱 향상되었다. 이번 교육 실천의 기본 내용은 교실 수업, 담임 교사 업무 및 교육 조사의 세 부분으로 구성되어 있다.
첫째, 기본 상황은 다음과 같습니다.
1. 강의실 수업: 60 교시, 15 교시, 20 교시 중 9 교시, 1 복습 수업, 10 교시
2. 담임 선생님 업무: 추석 반회를 조직합니다. 주제는' 사람과 달이 뭉치고, 소북이 화목하다' 와' 갈등' 입니다. 어떻게 해야 하나요? " 단체 심리 활동 수업이 좋은 효과를 거두었다.
교육 보고서: 교육 실습 논문을 완성하십시오.
둘째, 구체적인 상황:
(a), 교실 수업
대학 3 년간의 이론 학습, 각종 교육 이론이 나의 머리에 충격을 주었다. 나는 혼란스럽고 무력감을 느꼈지만, 이번 실습을 통해 교실에서 배운 이론을 실천에 적용했고, 실천에서 자신의 이론지도를 선별하고 연마하여 앞으로의 교학 업무에 대한 방향을 제시했다.
우선, 우리는 수업을 열심히 준비해야 한다.
실천 첫날 황 선생님은 새 교사로서 단체로 수업을 준비하고, 단체로 교안을 설계하고, 단체로 코스웨어를 제작하고, 군책할 수 있다고 제안했다. 수업을 준비할 때 형식상의 다양성을 너무 추구하지 마세요. 수업을 준비하기 전에 교재도 준비하고 학생도 준비해야 한다. 교과서를 익히고, 교과서를 존중하고, 교과서에 밝혀진 정보를 학생들에게 전달하다. 수업 준비를 할 때는 학생의 인지수준을 결합해야 하고, 교재의 언어로, 학생이 알아들을 수 있는 언어로, 교육의 중점과 난점을 간결하고 간결하게 학생들에게 보여줘야 한다. 동시에, 수업 전에 반드시 교안을 숙지하고, 가능한 한 반복적으로 강의하고, 교학 사고를 다듬고, 전반적으로 교수 설계의 틀을 파악하고, 교수의 도덕적 합리성과 논리적 감화력을 높이고, 교학 세부 사항을 확정해야 한다. 특히 새 교사는 수업 경험이 부족하여 각종 상황에 대처할 수 없는 것을 피해야 한다.
둘째, 수업은' 이중 용도' 여야 한다.
첫 수업이 끝난 후 황 선생님은 교안 디자인이 아주 좋고 하이라이트가 많다는 평가를 해 주셨지만 반 전체의 주의를 끌지 못했고, 그들에게 당신의 하이라이트를 보여주지 않았다는 평가를 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 임무는 학생들에게 강의 내용을 전수함으로써 임무를 완수할 뿐만 아니라, 학생이 결석했는지 여부도 주의해야 한다. 만약 학생이 수업을 듣지 않는다면, 선생님이 아무리 훌륭하게 말하는 것도 헛수고이다. 그 이후로, 나는 수업할 때마다 열심히 학생들에게 지식을 전수할 뿐만 아니라, 학생의 교실 표현을 자세히 관찰하고, 학생들의 주의력을 동원하는데, 특히 중점과 어려움에 대해 이야기할 때 더욱 신경을 써야 한다.
경험이 부족하여 교실 조절과 대응 능력이 여전히 부족하여 강화되어야 한다. 돌발 사건을 만났을 때, 나는 왕왕 정신을 차리지 못하고 잘 처리하지 못한다. 선생님의 가장 중요한 기본기는 교실에 대한 통제에 반영된 것이라고 생각합니다. 저는 이 목표를 향해 부단히 노력해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
셋째, 우리는 가르침 반영과 요약을 잘 수행해야합니다.
교육반성이란 교사가 교사 교육반성성향의 지지를 받아 이미 발생했거나 발생하고 있는 교육활동뿐만 아니라 이러한 활동 뒤에 있는 이론과 가설에 대해 적극적이고, 지속적이고, 세심하고, 깊이 있고, 스스로 조절하는 과정을 말한다. 사고과정에서 마주치는 교육교육 문제를 발견하고 명확하게 표상할 수 있으며, 각종 방법으로 해결할 수 있는 과정을 적극적으로 모색할 수 있다. 인턴으로서 수업 전후마다 선생님의 지도가 있어서 다행이다. 나는 이 얻기 어려운 수업 후에 총결산을 반성할 수 있는 기회를 잡고, 실천에서 자신의 부족함을 발견하고, 잘못을 바로잡고, 자신을 향상시킨 후에야 비로소 발전할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
마지막으로, 수정 숙제를 진지하게 받아들이다.
숙제는 학생들의 교실 학습을 반영한다. 숙제를 수정하는 것은 우리가 학생들의 학습 상황을 이해하고 제때에 고치는 데 도움이 된다. 나는 학생들의 숙제가 만족스럽지 않다는 것을 알게 되면, 그들에게 방과후나 방과후 보충 수업을 요구할 것이다. 만약 진보가 있다면, 나는 격려의 평론을 쓰고, 평론에서 복습의 중요성을 강조하며, 각 학생의 상황에 따라 격려와 계발을 할 것이다. 교육자로서 이런 인내심을 가지고 학생의 결점을 바로잡아야 한다.
\ "종이 이야기 군인 얕은 느낌, 나는 허리를 구부리는 것을 모른다! 클릭합니다 이번 실탄 교실 수업을 통해 나 자신과 앞으로 나아갈 방향을 더 잘 볼 수 있었다.
(b), 담임 선생님의 일
인턴 기간 동안 나는 전임 담임 선생님 유 선생님의 세심한 지도를 받았다. 그녀는 나에게 담임 선생님의 일을 충분히 신뢰하고 체험할 수 있는 기회를 주었다.
1. 담임 선생님 업무 관행:
(1) 수업의 기본 상황에 대해 자세히 알아보십시오.
원담임 선생님을 찾아 상황을 이해하고, 학생들과 개별적으로 이야기하고, 자세히 관찰하고, 학생의 기본 상황을 이해함으로써 학생의 주관적 사상, 학습 상황, 학습 성적, 우수한 학생, 후진생 등을 포함한다. 동시에, 주간기와 숙제를 수정함으로써, 여가 시간에 학생들과 이야기를 나누고, 반에 깊이 들어가고, 학생들을 광범위하게 접촉하고, 학생들과 마음을 나누고, 그들의 학습과 생활에 관심을 가지고 천천히 그들 사이의 거리를 좁혔다. 이런 식으로, 나는 곧 반의 일상 업무, 반위의 업무 직책, 학생의 기본 상황에 익숙해졌다.
(2) 반의 일상적인 관리 업무를 성실하게 책임집니다.
학생들이 매일 숙제를 받고, 일찍 읽고, 아침 체조를 하고, 눈 건강 체조를 하는 것을 감독한다. 정오에 학생들이 낮잠을 자는 것을 본다. 방과 후 학생들이 줄을 서서 학교를 떠나는 것을 감독하고, 당직을 점검하고, 문과 창문, 가전제품이 잘 꺼져 있는지 점검해야 한다. 일은 자질구레하지만 100% 진지함, 인내, 책임감이 필요하다.
(3) 각종 사고를 처리하다.
초등학생의 심신 발전 특성으로 인해 다툼, 싸움, 의외의 상해 등 각종 사고가 가끔 발생한다. 기본적으로 마음이 평온하고, 서로 돕고, 자신의 교육 지혜를 발휘하고, 각종 사고를 효과적으로 해결할 수 있다.
(4) 테마반회와 팀 활동을 잘 한다.
인턴 5 일째, 나는' 사람과 달이 뭉치고 화목한 소북' 이라는 주제로 반회를 열었다. 최근 일주일 동안 나는' 갈등이 생기면 어떡하지' 라는 단체 심리 상담 행사를 열었다. 진지하게 대하고 충분히 준비했기 때문에 반회와 팀 활동이 원만한 성공을 거두어 인턴 지도 선생님의 칭찬을 받았다.
2. 반성과 총결
실천 경험과 반성을 거쳐, 나는 다음과 같은 몇 가지 방면을 총결하여 우수한 담임 선생님이 되었다.
(1) 복잡하지만 혼란스럽지 않은 계획을 세우다.
우리 모두 알고 있듯이 담임 선생님의 일은 매우 복잡하다. 따라서 담임 선생님의 과중한 업무가 전개되기 전에 반의 실제 상황에 따라 상세한 작업 계획을 세워야 한다. 옛말이 있다: "모든 일은 사전에 세워지고, 예견하지 않으면 폐지된다." 이를 통해 계획 수립의 중요성을 알 수 있다. 실행 가능한 계획을 세우지 않고 감각을 따라가지 않으면 일이 수동적으로 보일 수도 있고, 더 복잡한 일도 더 어지러워질 수도 있다. 이렇게 하면 일이 전개되기 어렵고, 원하는 목표를 달성하지 못하고, 앞으로 예측할 수 없는 문제가 생길 수도 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 따라서 담임 선생님의 업무를 전개하려면 우선 계획을 잘 세워야 한다.
(2) 학생을 이해하고, 증상에 약을 투여하다.
반의 모든 학생을 깊이 이해하고 반의 보조 관리를 준비하다. 특히 학생에 대한 개별 교육에서 학생의 개성적 특징을 최대한 활용하면 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다. 학업 성적이 우수한 학생에게 단도직입적인 교육 방식을 취할 수 있다. 결점이 많고 자존심이 강한 학생에게는 먼저 정서적으로 학생들과 함께 지내다가 얕은 것에서 깊이 교육에 관여하는 내용, 반항심이 있는 학생에게는 협상 교육 방법을 채택할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
(3) 성실은 학생을 존중하는 가장 중요한 것이다.
학급 관리에서는 학생을 평등의 주체로 대하고, 학생의 인격존엄성을 존중해야 하며, 높낮이와 낮이의 구분이 없다. 교사는 위신을 세우는 기초 위에서 그들과 평등하고 우호적으로 지내며 화목한 사제 관계를 세워야 한다. 문제가 있을 때 당장 신입생에게서 배우고 학생을 욕하지 마세요. 먼저 일의 원인을 알아내고, 사실을 말하고, 도리를 따지며, 학생들이 납득할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아무도 완벽하지 않습니다. 학생들이 잘못을 알고 고칠 수 있는 한, 학생들이 이런 실수를 하도록 허락하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생이 비판을 할 때, 선생님으로서 우리는 겸허하게 받아들여야 한다. "나는 선생님이고, 나는 학생의 비판을 받아들이고, 너무 창피하다" 는 이유로 받아들이기를 거절하지 않았다. 담임 선생님으로서 너는 관대한 정신과 넓은 마음을 가져야 하고, 시시콜콜 따지지 말고, 학생을 동등하게 대해야 점점 더 많은 학생들의 신뢰를 얻을 수 있다.
(4) 낙후자를 잘 대하고 사랑을 바칩니다.
학생을 편애해서는 안 된다. 담임 선생님은 반 문제를 처리할 때 가능한 한 똑같이 대하고, 일을 논하고, 후진생을 차별하지 않고, 공평하고 화해하는 분위기 속에서 다른 학생들과 함께 문제를 해결하도록 해야 한다. 좋은 학생과 나쁜 학생이 같은 실수를 할 때, 그가 나쁜 학생이라고 해서 엄하게 비판하지 말고, 그가 좋은 학생이라고 해서 그를 못 본 척하지 마라. 평등의 원칙을 견지하고, 실사구시하고, 공평하게 대해야 한다. 평소 후진생을 많이 찾아 전문적인 과외를 하고, 그들의 가족, 학습, 사상 등을 이해하고, 그들에게 사랑과 배려를 준다. 원인을 찾아내 참을성 있게 설득하고, 후진생들이 자존감을 다시 불러일으키고, 적극적으로 자신을 발전시킬 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자신감명언)
(5) 자신을 잘 하고 선생님이 되라.
선생님의 외적 행동은 학생들에게 본보기와 시범 역할을 하며, 학생에게 잠정적인 영향을 미칠 수 있다. 초등학생의 신체적, 심리적, 복합적 자질은 아직 성숙하지 않았고, 사유가 활발하여 주위의 행동을 모방하기 쉽다. 속담에도 있듯이, "신체 교육은 단어 보다 더 중요 합니다." " 옷차림, 언행행동, 교학 능력, 개인수양 등에서 나는 정식 선생님과 담임 선생님이라고 요구하며 반 학생들의 인정과 지지를 받았다. 한 선생님은 자중하고 솔선수범해야 학생들의 사랑과 존경을 받을 수 있고, 반에서 학생의 위신을 세우는 것이 담임 선생님의 일의 기초이다.
(6) 교육을 배우고 자신을 발전시킨다.
속담에' 물 한 그릇을 주려면 먼저 물 한 통이 있어야 한다' 는 말이 있다 학생들에게 지식을 가르치려면 먼저 풍부한 지식이 있어야 한다. 실습 기간 동안 나는 담임 선생님의 일을 잘하려면 먼저 자신의 학과 수업을 잘 하고 적극적으로 공부하고 교실 수업의 질을 높여야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 담임 선생님의 중요한 점은 반 학생들이 당신이 가르치는 수업을 좋아하도록 하고, 당신을 좋아하고, 당신을 존경해야 자신의 교육이 학생들의 인정을 받을 수 있다는 것입니다.
7 주간의 담임 선생님 실습은 담임 선생님이 되는 것이 쉽지 않다는 것을 깨닫게 해 주었다. 담임 선생님은 때로 회계와 같다. 모든 학생은 마음속에 주판이 하나 있다. 많이 듣고 많이 보고, 하나씩 기록해 두면, 함부로 장부를 작성하지 않고, 그도 잘 달릴 수 있다.
3. 요약: 길은 길지만, 이것은 수리이기 때문에, 나는 위아래로 일심할 것이다.
실습은 이미 지나갔지만, 내가 나의 발자국을 돌아볼 때, 우리는 그것이 우리 여정의 종점이 아니라 나의 도전과 희망의 시작이라고 믿는다.