환경은 아이의 성장에 중요한 요소이다. 환경이란 어린이가 접하는 물질과 정신의 합계를 말한다. 유치원 환경 창조에서 물질적 환경은 아동 발전과 유치원 생존의 필수 조건이며, 정신 환경은 취학 전 교육의 최적화에 중요한 역할을 한다.
유치원 환경 창설은 아이의 주체성과 창의성에 직접적인 영향을 미칠 수 있으며, 좋은 환경은 종종 아이의 내면적 학습 동기를 활성화시킬 수 있다. 유치원 환경에서는 교육의 영향을 직접 받는 경우가 많은데, 이는 종종 원역과 교사 교육 이념의 물화이다. 과거에는 아동 발달 법칙에 대한 이해가 부족했다. 아동 환경 창설에 대해 교사가 주관적으로' 다채로운' 그림이나 유치원 물질 설비의 호화와 이른바' 현대' 시설 설비의 쇄신과 장식으로 벽을 장식한다는 곡해가 나타났다. 우리는 유아의 심신 발전의 기본법과 교육법칙을 존중할 것인지의 관점에서 유치원 환경 조성에 대해 생각하지 않고, 유아를 위한 진정한 의미 있는 낙원을 만들어 행복한 어린 시절을 보낸다. 200 1 년 9 월 국가교육부는' 유치원교육지도 개요 (시범)' 를 발표해 어린이들에게 건강하고 풍부한 생활과 활동환경을 제공하고 다양한 발전 요구를 충족시켜 행복한 어린 시절에 심신 발전에 유익한 경험을 얻을 수 있도록 해야 한다고 밝혔다. 우리는 유치원 환경의 창조를 양질의 효율적이고 활력과 생기가 넘치는 유치원 교육을 만드는 과정으로 끌어올리고, 아이들에게 의미 있게 즐거운 어린 시절을 보낼 수 있는 낙원을 만드는 과정으로 바꿔야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이를 위해 유치원 환경 창조는 우선 유아 발전의 필요성을 고려해야 하고, 창조된 환경은 유아의 심신 발전과 교육의 법칙에 적합해야 하며, 단순히 물질적 설비의 쇄신과 사치의 대비를 추구하는 것이 아니라, 모든 전선이 교사의 주관적 창조성의 다양한 화면으로 가득 차게 해서는 안 된다.
첫째, 물질적 환경을 바탕으로 최고의 정신 환경을 조성한다
우리나라의 개혁개방이 깊어짐에 따라 인민의 물질생활이 크게 개선되었고, 각급 유치원의 학교 운영 조건도 크게 개선되었다. 물질적 환경이 어느 정도 되면 정신환경의 창조를 강조해야 한다. 정신환경은 창조적 인재의 성장과 발전에 영향을 미치는 핵심 요인이다. 물질적 환경은 아이의 성장의 기초와 외부 조건이고, 정신환경은 아이의 성장에 영향을 미치는 내적 핵심 요소이고, 정신환경은 분위기나 분위기이기 때문이다. 그것은 보이지 않게 인간의 선천적 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는지, 인간의 창조력이 효과적으로 형성될 수 있는지를 결정한다. 어린이는 성인에게 발견, 개발, 친절이 필요하며, 그들의 창조적 동기, 관심, 의식, 정신은 최적의 정신 환경에서 발전해야 한다. 창조적 인재를 양성하기 위한 기초를 다지는 취학 전 교육은 아동 발전 요구에 유리한 최적의 정신 환경을 만드는 것을 강조해야 한다.
어린이를 위한 심리적 안전과 자유로운 환경을 조성하다.
현대 교육은 환경이 아이의 심신 발전에 미치는 영향을 매우 중시한다. 아이의 지식과 경험이 얕기 때문에, 아이의 지식은 피상적이고 일방적이며 영적이기 때문에 영적인 환경의 영향을 받기 쉽다. 창조교육의 관점에서 볼 때, 긍정적이고 건강한 심리환경의 중요한 상징은 어린이들이 심리적 안정감과 자유감을 느끼고 호기심, 창조동기, 취미 등 심리적 요구를 충족시킬 수 있다는 것이다. 정신환경은 보이지 않는 교육 요인으로 아이의 심신 건강한 성장에 큰 영향을 미친다. 아이의 심리는 미성숙하고, 자의식이 부족하며, 행동은 다른 사람의 통제를 받고, 감정은 여리고 연약하며, 어른의 보호와 간호가 필요하다. 심리학 연구에 따르면 어린이들이 심리적 안정감과 심리적 자유감을 느낄 때 그들의 창조적 발전과 표현에 가장 도움이 된다. 실제 업무 관행에서도 우리는 아이들이 건강하고 조화로운 인간관계 속에 살면서 선의로 자신의 사상 감정을 표현하거나 교류할 의향이 있다는 것을 체득하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 좋은 정신 환경은 아이들에게 규율과 활동 규칙을 준수하는 의식을 줄 수 있다. 그러므로, 우리는 아동 발전을 바탕으로 아동의 개인적 수요에 초점을 맞추는 이념을 건강하고 조화로운 인간관계를 창조하는 실천에 적용해야 한다.
1. 건강하고 조화로운 인간관계를 만드는 것이 최고의 정신환경을 만드는 핵심이다.
심리학자 로저스는 심리적 안전과 자유가 창조력 발전을 촉진하는 주요 조건이라고 생각한다. 그는 자신의 생각으로 남을 판단하는 것을 멈춰야 아이의 창의력이 발전할 수 있다고 제안했다. 따라서 아이들에게 최고의 정신 환경을 조성하려면 아이들에게 더 많은 지지와 긍정을 주고, 관용적인 마음으로 그들을 받아들이고, 정면에서 더 많은 칭찬과 격려를 주고, 사랑으로 모든 아이를 돌보고 신뢰하고, 그들에게 더 많은 자유를 주어야 건강하고 조화로운 인간관계를 형성할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 유치원 심리 환경은 교사 행동의 산물이다. 아이의 성장 과정에 있어서는 어른의 도움이 필요하다. 아이의 성장 수요에 있어서 가장 중요한 것은 건강하고 조화로운 인간관계이다. 아이의 마음은 안전하다
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그리고 자유로운 환경, 그들은 편안하고 유쾌하며 압박감이 없다. 그들은 주변 환경과의 끊임없는 상호 작용에서 혁신 의식을 형성하기 쉽다. 아이는 행동면에서 그의 율이며 어른의 언행에 가장 쉽게 암시된다. 어른은 유아에 대한 태도가 부적절하면 긴장하게 된다. 그들을 경계하게 하다. 아이는 다른 사람에게 영합하기 위해 자신의 특유의 법칙을 포기하거나 다른 사람의 태도로 자신의 행동을 조정하고 통제하는 경우가 많다. 아이가 다른 사람을 너무 신경쓰거나 비웃는 것을 두려워할 때, 혁신 정신이 결여된다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 좋은 사제관계는 아이가 심리적 안전과 자유를 얻는 기본적인 보증이다.
유명한 교육자 수홀린스키는 "교육 기술의 비밀 중 하나는 바로 여기에 있다. 아이가 수가 적은 선생님에게서 금지를 거의 듣지 않는다는 것이다" 고 지적했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언). " 자주 듣는 것은 칭찬과 격려이다. "아이들의 심리적 안전과 자유를 형성하는 과정에서. 가장 중요한 것은 좋은 교사-학생 관계를 수립하는 것입니다. 저명한 교육자 짱 코프가 말했듯이, 교육 효과에 있어서 중요한 점은 사제 관계를 보는 것이다. 따라서 교사는 교사와 어린이 간의 언어와 비언어적 교류 환경을 충분히 설명하고 좋은 사제 관계를 만들 수 있는 더 많은 기회를 만들어야 한다.
첫째, 교사는 적극적인 언어로 아이를 지도하고, 영감을 주고, 아이들이 토론에 참여하도록 유도하고, 아이들이 사고와 판단을 배우고, 자기 평가 능력의 형성을 촉진하도록 해야 한다. 교사도 적극적으로 아이들의 토론과 교류에 참여하고 민주적이고 평등한 사제 파트너십을 구축하고 교류를 통해 아이들에게 따뜻함, 지지, 교육에 대한 정보를 전달함으로써 아이들에게 심리적 안정감과 심리적 자유를 주어야 한다.
둘째, 쪼그리고 앉아 유아와 이야기하는 법을 배운다. 유아의 눈에는 교사의 이미지가 위대하고, 그들의 언행은 권위적이다. 교사와 학생 사이에 평등과 민주적 파트너십을 맺을 필요가 있다. 교사는 적절한 자세로 아이와 대화를 나누고, 과거 교사와 아이의 가로방향, 세로방향' 교차' 거리를 바꾸고, 쪼그리고 앉아 동등한 자세로 아이와 소통하고, 친밀한 사제관계를 구축하는 데 도움이 되며, 최고의 교류 효과를 얻을 수 있어야 한다.
다시 한 번 교사와 어린이 간의 밀접한 신체 접촉은 아동의 신체 접촉의 안전과 자유 형성에 도움이 되며, 신체 접촉은 교류의 중요한 구성 요소이며 언어의 역할을 강화할 수 있다. 어린아이와 이야기할 때. 그들의 어깨나 등을 만지면 아이들의 주의력을 더 쉽게 끌어당기고 유지할 수 있다.
넷째, 어린이들은 성인 억양의 변화에 매우 민감하다. 아이가 자신의 소망과 의견을 대담하게 표현하게 하다. 선생님은 부드러운 말투와 어조를 가져야 한다. 교육 실습에서, 우리는 종종 대부분의 아이들이' 좋은 말' 을 듣는 것을 좋아한다는 것을 느낀다. 그러나 선생님의 언행에 가장 쉽게 암시된다. 아이가 어른이 분노나 초조한 말투를 가지고 있다는 말을 들을 때, 흔히 불안과 곤혹을 드러낸다. (존 F. 케네디, 공부명언)
다섯째,' 다지지' 를 조성하는 긍정적인 분위기 속에서 교사는 아이의 발언을 주의 깊게 들어야 한다. 자상한 눈빛으로 아이들의 눈을 바라보다. 이렇게 하면 아이가 말하는 자신감을 높이는 데 도움이 된다. 아이의 좋은 듣기 습관을 길러 교육의 표적성을 높이다.
3. 화목하고 아름다운 사랑으로 가득 찬 가족 내부 환경을 조성한다.
유아기의 인간관계가 좋지 않은 것은 유아기의 심리건강에 영향을 줄 뿐만 아니라 그의 일생의 행복과 업적에도 영향을 미칠 것이다. 현재 우리나라의 대다수 아이들은 모두 외동딸이며, 부모는 그들을 너무 귀여워한다. 많은 아이들이' 자기중심' 의식이 강해서 반려자와 잘 어울리지 못한다. 또래 간의 갈등을 처리할 수 없다. 나는 자발적으로 남을 배려하고 사랑하지 않을 것이다. 선함은 인류의 아름다운 품격이고, 아동에 대한 조기 교육은 취학 전 교육의 중요한 임무이다. 아이의 선량을 키우려면 유치원의 가정교육을 중시하고, 과학적 교육이념으로 가정교육을 지도하고, 유치원, 가정, 사회가 양해를 얻고, 유치원, 가정, 지역사회교육이 동시에 융합된 교육 환경을 조성해야 한다. 이것은 아이의 선량을 키우는 데 매우 중요하다.
아이를 착하게 키우려면, 다른 사람을 사랑하는 법을 배워야 하고, 어른들을 존중하고 사랑하는 것을 가르치는 것이 효과적인 수단이다. 아이는 화목한 가정에서 살고, 어른에 대한 부모의 사랑과 효도를 통해 결국 아이의 마음 속에 싹트게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 앞으로 실제 사업에 충실할 수 있도록, 타인을 사랑하여 좋은 기초를 쌓는 데 유리하다.