당당이 유치원에 다닐 때, 당당의 어머니는 어느 초등학교 선생님의 자질이 높고, 학생에 대한 책임이 있으며, 학교의 진학률이 높다는 것을 사방으로 알아보았다. 여러모로 수소문한 끝에, 마침내 중점 초등학교를 하나 찾았다. 비로소 순조롭게 입학해야 앞으로의 학습 과정에서 더 좋은 교육을 받을 수 있다. 어머니 당당 일가는 온갖 수단을 다 써서 당당이 초등학교에 다니기 전에 학군의 집을 샀다.
막 초등학교에 입학한 당탕은 매일 집에 돌아와서 흥겹게 숙제를 한다. 숙제를 마친 후 당당은 학교의 재미있는 일을 엄마와 즐겁게 나눌 것이다. 이 장면을 보고 설탕어머니는 모든 고생이 그만한 가치가 있다고 느꼈다. 그러나 좋은 경치는 길지 않다. 어느 날, 설탕어머니가 아이를 데리러 갔을 때, 아이가 좀 기분이 안 좋았고, 밤에도 예전처럼 적극적으로 숙제를 하지 않았다는 것을 알게 되었다. 딸이 행복하지 않다는 것을 깨닫고 설탕의 어머니는 아이와 의사소통을 했다. 결국 아이는 억울하게 말했다. "엄마, 오늘 밤 숙제가 너무 많아서 다 할 수가 없어요."
설탕 엄마가 물었다: "오늘 저녁 숙제는 무엇입니까? 어떻게 끝나지 않을 수 있습니까? 클릭합니다 -응? ""
당탕은 울면서 말했다. "선생님께서 오늘 밤 만 알의 쌀을 세어 내일 학교에 데리고 오라고 하셨다. 하지만 지금은 100 까지만 셀 수 있습니다. 오늘 밤 나는 잠을 잘 수 없다. 나는 내일 학교에 가고 싶지 않다. 클릭합니다
설탕 어머니는 이 숙제를 듣고 머리가 혼란스러웠고, 그녀는 이 숙제에 동의하지 않았고 선생님에 대해서도 의견이 많았다. 하지만 부모가 아이들 앞에서 선생님을 원망하면 아이의 향후 학습에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 그래서 설탕어머니는 불만을 억누르며 밥을 주방에서 꺼내고 온 가족을 동원하여 아이와 함께 몇 미터를 보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
이미 저녁 9 시가 넘었지만 쌀은 아직 절반도 안 된다. 설탕 엄마는 포기하고 아이를 먼저 자게 하고 싶어 한다. 내일 아침에 그녀에게 쌀 한 봉지를 직접 학교에 가져가서 선생님께 이것이 65438+ 100000 알이라고 전해 드리겠습니다. 어차피 선생님은 정말 조사하러 가지 않으실 거예요. 하지만 당탕의 어머니는 만약 그녀가 정말로 그렇게 한다면, 그녀의 아이가 거짓말을 하게 하는 것과 같다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 가족명언) 그래서 나는 이 생각을 단념했다.
마지막으로 12 자정을 앞두고 온 가족의 노력으로 마침내 10000 알의 쌀을 세었다. 계속 하품을 하는 설탕사탕을 보고, 설탕어머니는 아이에게 빨리 자라고 했다.
밥은 다 세었지만, 설탕 엄마의 마음속의 불은 점점 더 활활 타올랐다. 그녀는 배불리 먹어서 선생님께 물어보고 싶었다. 그녀는 내일 직접 선생님과 이야기하기로 했다.
다음날, 자신이 출근해야 한다는 것을 감안하면 선생님은 수업이 필요하고, 설탕 엄마는 수업이 끝난 후 직접 선생님께 전화를 했다. 어제 밤 몇 미터는 정말 불쾌한 경험이었기 때문에 설탕어머니가 선생님께 전화를 할 때 약간 충동적으로 들렸다.
선생님은 당분 엄마의 이야기를 듣고 갑자기 웃으셨는데, 당분 어머니를 화나게 했다. 설탕의 어머니는 생각했다: 나는 너에게 숙제를 하러 왔지만, 너는 거기서 몰래 웃는다. 이것은 어떤 선생님입니까?
어머니의 의혹을 듣고 선생님은 왜 아이에게 이런 임무를 부여했는지 자세히 설명했다.
원래 마지막 수업의 교학 내용은 곱셈이었지만 학생들의 곱셈 지식에 대한 이해를 깊게하기 위해 학생들의 상상력을 발전시키고 아이의 손재주를 높이기 위해 이런 수미터 임무를 배치했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
사실 곱셈을 배운 후 이 임무를 완수하는 것은 매우 간단하다.
10000 알은 헤아릴 수 없을 정도로 많아 학생들이 먼저 100 알을 세고 전자저울로 달아 볼 수 있다. 그런 다음 전자저울로 10 인분의 같은 무게의 쌀을 달아 1000 알의 쌀을 얻습니다. 이런 식으로, 우리는 1000 인분의 같은 무게의 1000 알의 쌀을 따서 1000 알의 쌀을 얻는다.
설탕 어머니는 선생님의 설명을 들었다. 나는 자신의 잘못 때문에 밤을 새워 몇 미터 밤을 지새우는 수고를 초래했다는 것을 알고 있다. 나는 내가 더 많이 생각할 수 있기를 바란다고 생각한다. 선생님께 사과한 후 설탕어머니는 현재 1 학년 아이의 수학 문제가 정말 쉽지 않다는 것을 한탄하지 않을 수 없었다.
나중에 설탕어머니가 이 일을 자신의 보모 무리에 넣어 사람들의 토론을 불러일으켰다.
어떤 부모들은 아이의 학습 진도를 따라가지 못한다고 탄식한다. 그들이 초등학교에 다닐 때 어떻게 그렇게 심오한 문제가 많았는지 생각해 보세요. 그들은 최대 1+ 1=2 를 계산했을 뿐, 좀 더 좋은 학생은 1999 년의 곱셈표를 알 수 있을 것이다.
이 사실을 알게 된 후 이상하게 느끼는 보모도 있다. 학생들에게 간단한 덧셈과 뺄셈을 배우는 것은 좋은 것이고, 앞으로의 생활에도 유용하다. 너는 왜 이런 일을 추가로 해야 하니? 조심하지 않으면 학부모를 늦게까지 바쁘게 해야 한다.
물론 이 숙제를 보고 학부모들도 아이의 이상한 숙제에 대해 이야기하기 시작했다.
사실, 이 수학 문제는 정말 재미있고, 어떤 아이들은 이런 문제들을 해결하는 데서 쾌감을 얻을 수 있다. 이런 종류의 질문에 대한 답은 왕왕 유일한 것은 아니다, 학생이 도리를 따지는 한. 이런 점에서 이런 문제는 아이의 상상력을 단련시킬 수 있다.
그러나 이런 상상은 생활 속에서 실천하기에 적합하지 않다. 학교가 아이들의 학습 흥미를 자극하고 아이들의 상상력을 풀어주고 싶다면, 학교에서 이런 과정을 따로 개설할 수 있다. 이런 문제를 주과 교수와 연결시켜라. 아이의 이해 수준이 다르기 때문에, 일단 잘못을 이해하면 자신의 학습 능력을 의심할 수 있기 때문이다.