이 글은 인민교육출판사 의무교육판 초등학교 국어 5 학년 제 2 1 수업의 본문이다. 작가는 대량의 필묵으로 원명원의 지난날의 휘황찬란함을 썼는데, 조국의 찬란한 문화에 대한 작가의 무한한 사랑과 침략자의 야만적인 행위에 대한 비할 데 없는 증오를 설명하기 위해, 사람들에게 국치를 잊도록 격려하고 중화를 진흥시키는 책임감과 사명감을 증강시켰다. 언어는 간결하고, 구조가 엄격하며, 구상이 상당히 교묘하다. 원명원이 파괴된 것은 조국과 세계문화사에서 헤아릴 수 없는 손실이다.
2, "yuanmingyuan 대나무 제인".
현대작가 왕하승을 통해 원명원의' 본모습' 을 현재의 잔해벽과 비교함으로써 영법 침략자의 비열한 행위를 부각시켰다. 우고의 평가를 인용해 원명원은 인류 문명의 정수를 응결시킨 기적이라고 설명했다. 원명원의 완벽과 장애를 회상하고 애도함으로써 원명원의 비참한 처지에 대한 작가의 무한한 안타까움과 침략자에 대한 증오를 표현하며 중화민족의 강인하고 불굴의 정신을 표현했다.
3. 원명원을 울다.
현대 작가 장소혜는 감정이 두터운 여행기이다. 전편은 10 년 전 원명원의 정경을 썼고, 나는 오늘 원명원에 다시 가는 것을 쓴 것으로 바꾸었다. 나는 원명원의 오늘의 떠들썩함과 10 년 전의 적막을 비교해서 작가의 애틋함을 부각시켰다. 왜냐하면 지금 많은 사람들이 역사와 치욕을 잊고 있기 때문이다.
4. 버틀러 선장에게 영국 프랑스 연합군의 중국 원정에 관한 편지를 보냅니다.
문장 우고문집, 볼륨 1 1, 쳉 후 번역. 이 문장 () 는 중학교 국어 교재에 입선되어 영국 프랑스 연합군의 중국 침략 전쟁을 배경으로 하고 있다. 버틀러 선장은 우고의 혁혁한 명성을 이용하여 소위 원정 중국의 승리에 경의를 표하기를 원했다. 그러나 우고라는 성실한 작가는 편협한 민족주의 정서가 아니라 인류의 양심을 대표한다. 이 편지에서 그는 영국 프랑스 연합군이 원명원을 불태운 강도 행위를 강력하게 비난했다.
5. 원명원 가십.
현대 작가 길휘는 문장' 나' 를 써서 원명원에 일부러 갔다. 과거를 추모하고 울며 역사를 울며 하소연했다. 작가는 대비적인 수법으로 더 많은 필묵으로 휘황찬란함을 썼고, 파괴는 안타까움을 자아내고, 조국의 찬란한 문화에 대한 작가의 무한한 사랑과 침략자의 야만적인 행위에 대한 비할 데 없는 증오를 드러내며, 사람들에게 국치를 잊지 않고 중화를 진흥시키는 책임감과 사명감을 증강시켰다.