공개 분류: 학술
수업 연구 보고서 작성에 대해 이야기하기
첫 번째 부분은 소개입니다. B 개요 연구 배경 및 중요성; D. 연구 방법 및 각도; E. 연구 대상 및 방법;
두 번째 부분은 연구 결과입니다. B. 연구 내용 및 주요 결과 C. 토론과 이해; D. 현상과 문제점; E. 분석 및 토론
세 번째 부분은 결론입니다. B. 결론 및 권고; C. 연구 결론 및 설명; D. 제안 및 전망; E. 문제와 대책
첫째, 연구 논문 작성의 의의
이 연구 보고서와 논문은 다음과 같습니다.
1, 연구자 사상 발전의 충실한 기록
2. 학과 연구 수준과 가치의 표시.
3, 학술 교류 및 과학 연구 성과의 중요한 형태를 홍보하십시오. (시공간을 넘나들다)
4. 다시 한번 오리지널 연구 성과를 심화시키고, 자신의 연구 수준을 높이고, 자신의 연구 능력을 발전시키는 중요한 실천 활동.
둘. 연구 보고서의 유형과 구조
(1) 유형
1, 실증 연구 보고서
2. 문헌 연구 보고서
3. 이론 연구 보고서
(2) 구조
제목, 서명, 요약 및 키워드, 머리말, 본문, 결론, 주석 및 참고 문헌, 부록
1, 경험적 연구 보고서: 교육 조사 보고서, 실험 보고서, 경험 요약 보고서 등 주로 사실로 문제를 설명하고, 재료는 구체적이고, 상세하며, 믿을 만하며, 형식 사양을 추구한다. 이러한 보도는 관련 정보, 데이터 및 일반적인 사례에 대한 소개 및 분석을 통해 경험을 요약하고, 법칙을 찾아내며, 문제를 지적하고, 건의를 할 것을 요구한다. 이런 연구 보고서는 이론과 실천을 모두 중시하며, 왕왕 연계 연구 방법과 관련이 있다.
2. 문헌 연구 보고서: 주로 문헌 자료를 연구 자료로, 비접촉식 연구 방법을 주요 내용으로, 문헌의 고증, 분석, 비교, 종합을 주요 내용으로, 교육의 한 방면의 정보, 진전, 추세를 둘러싸고, 논평과 총결산 문장 형식을 주요 표현으로 한다. 일반적으로 교육사 및 문헌 검토 연구에 사용됩니다.
이론 연구 보고서: 좁은 논문. 주요 내용은 어떤 사물과 어떤 문제에 대한 이론적 인식을 설명하고 연구 대상의 성격과 규칙성을 중점적으로 연구하는 것이다. 관점이 독특하고, 견해가 참신하며, 철리가 깊고, 논리가 엄밀하며, 언어 풍격의 개인화가 그 고유의 특징이다. 이론 연구 보고서에는 실증 연구 과정이 없기 때문에 연구자의 논리 분석 능력과 사고 수준에 대한 요구가 높아지고 전문적인 이론적 소양이 높아진다.
논문에는 세 가지 기본 요소가 있다. 하나는 제목이다. 즉 진실성이 검증될 명제와 관점이다. 논문의 주요 출처는 연구 과제에 의해 제기된 가설과 연구에 대한 가설 검증의 결과이다. 마지막으로 논문은 제목의 진실성을 논증하고 명확한 논점을 제시하기 위해서이다. 두 번째는 논거, 즉 제목의 진실성을 증명하는 근거이다. 논점의 출처는 연구 과정에서 얻은 믿을 만하고 효과적인 사실 자료 (질적 및 양적 재료 포함) 여야 한다. 셋째, 논증, 즉 논거로 주제의 토론 과정을 증명하다. 의논문은 문장 구조 수준, 재료 조직의 논리와 엄밀성, 문장 사상의 정확성, 과학성과 심도성, 언어 표현의 정확성, 효과, 기교성을 종합적으로 반영한 것이다.
논문은 실증 연구 보고서와 다르다. 그것은 일반적으로 과학 연구에서 가장 중요하고, 가장 흥미진진하며, 가장 창조적인 내용과 성과를 추출하여 간결하고 명료한 언어로 표현한다. 논문은 구체적인 연구 방법과 과정을 많이 포함하지 않고 내용의 혁신과 학술적 가치를 강조했다. 어떤 연구 과제의 성과도 논문으로 표현할 수 있다.
셋째, 글쓰기 내용과 요구 사항
(1) 제목
1, 제목 내용
유형, 방향 및 기능
2. 쓰기 요구 사항
제목은 정확해야 한다
제목이 참신해야 한다
문제는 다양할 수 있다.
제목은 간결해야 한다
(2) 부서 이름
1, 서명 방법
단체서명
개인 서명
2, 서명 규칙
공헌: 연구 아이디어를 제시하고, 연구 업무를 맡고, 중요한 문제를 해결한다.
관례
(c) 요약 및 키워드
(4) 머리말
(c) 콘텐츠 피드의 키워드
1, 내용 요약: 중심 내용, 구조, 주요 논점 및 의견 중점이 두드러지고, 간결하고, 조리가 분명하며, 일반적으로 1 인칭, 200-300 자가 적당하다. 학술 논문은 1000 자를 넘지 않으며, 관련 간행물은 중국어와 영어 요약서가 있어야 한다.
키워드: 과학을 규제하는 명사 용어여야 합니다. 일반적으로 문장 한 편당 3 ~ 5 개의 키워드 (주제어) 가 있다. 기둥 개념에 속한다.
(4) 머리말
1, 내용: 문제의 기원; 문헌 검토: 주제의 정의 (개념 용어의 해석) 와 문제의 진술 연구의 이론과 실천의 의의.
2. 쓰기 요구 사항: 제목은 명확하고 정확하며 중심이 두드러져야 합니다. 객관적이고, 공정하며, 과학적이며, 타인의 연구 성과를 정확하게 평가한다. 연구의 동기와 의의를 간략하게 소개하다.
(5) 텍스트
1. 내용: 연구의 내용과 방법에 대한 종합적인 설명과 논증, 연구 과정에서 얻은 데이터에 대한 종합적인 체계적인 정리 및 분석, 차트, 통계 결과 및 문헌 또는 세로 발전 과정이나 가로 범주 분석을 통해 논점을 제시하고, 논점을 분석하고, 논증해야 합니다.
연구 보고서는 1, 연구 대상과 방법 2, 연구 내용과 가정 3, 연구 단계와 프로세스 4, 연구 결과의 분석과 토론, 연구 보고서의 핵심 부분으로 나뉜다. A. 결과에 대한 정성 및 정량 분석, B. 연구 결과에 대한 토론.
결과 재료 부족의 원인을 분석하고 논의합니다.
연구 설계는 체계관이 부족하여 문제를 토론하는 사고방식이 좁다.
만약 조작 과정이 제자리에 있지 않고, 조작 조치가 시행되지 않는다면, 깊은 느낌과 체험이 생기지 않을 것이다.
문헌 검색이 부족하고, 다른 사람의 연구에 대한 이해가 부족하며, 자신의 성과 토론에 대한 객관성과 지지가 부족하다.
결과를 반영하는 프로젝트 지표를 확정하기는 어렵다.
측정하는 방법과 수단은 선택하기 어렵다.
데이터 처리 및 분석에 대한 요구 사항도 지속적으로 증가하고 있습니다.
결과 분석과 토론은 연구자의 이론적 소양과 통찰력이 필요하다.
더 연구할 방향이 없다.
2. 쓰기 요구 사항
2. 쓰기 요구 사항:
전반적인 요구 사항: 과학적이고 창조적입니다. 공정하고 정확합니다. 학원파와 대중화.
구체적인 요구 사항은: 1, 재료는 전면적으로 파악해야 한다. 2. 분석과 정리는 과학이어야 한다. 3. 차트를 적절하게 사용합니다. 4. 관점자료는 통일되어야 합니다. 5. 언어사용은 규범화해야 합니다. 학술 관념과 생활 관념, 구어와 문어를 정확하게 구분하다. 논거를 인용할 때 조심해야 한다. 일치 및 확인 다른 사람의 견해에서 좋은 생각들은 종합을 정련해야 한다. 일방적인 진리, 선구적인 사고, 치밀한 판단; 반대 권위 있는 관점, 어디가 잘못되었는지 찾아라. (고대를 인용하지 않고, 외국과 중국을 인용하고, 간행물과 전문 저서를 인용하고, 문집을 인용하다) 7. 내재 논리는 엄밀해야 한다. 8. 책 제목 순번은 표준화해야 한다. 9. 토론 부분은 간결해야 합니다.
(6) 결론, (7) 주석 및 참고 문헌, (8) 부록.
(6) 결론
1, 내용: 전체 보고서의 요약 및 요약입니다. 성과 요약 (결론은 반드시 어떤 문제가 해결되었는지, 어떤 문제가 해결되지 않았는지 지적해야 한다. ); 미래 연구 전망 교육, 교수, 실천 등의 방면의 건의.
2. 요구 사항: 전문을 총결하고, 주제를 심화시키고, 법칙을 밝히고, 방향을 명시한다.
(7) 주석 및 참고 문헌
1, 내용: 책, 출판물, 신문, 인터넷.
요구 사항: 출처를 완전히 표시하십시오.
(8) 부록: 설문지, 척도, 연구 자료, 통계, 계획, 방안 등.
넷째, 연구 보고서 및 논문 쓰기
연구 보고서 및 논문의 질에 영향을 미치는 요인
1, 연구 작업 자체
연구자의 철학적 수준과 연구 품질.
3. 언어 표현 능력 및 작문 수준
(2) 작문 절차
1, 결과 유형 및 주제 결정-포지셔닝.
2. 아이디어를 내고 작문 개요를 작성하다.
다학과 다각적 종합 분석 연구 내용을 최대한 완전한 콘텐츠 프레임 체계를 형성하다. (게시)
세 가지 특징 (전문, 특색, 특색) 을 선택하여 창의적인 구상을 하고, 중점, 난점을 강조하며, 시스템이 중심 논점을 정리하다. (수신)
문장 구조 비율의 대칭성을 돌보며 적절한 내용 조정을 한다.
작문 개요 작성: 문장 개요, 제목 개요, 단락 개요, 차트 개요.
3, 첫 번째 초안 쓰기
1) 할 말이 있어요
2) 할 말이 없다
잊어버리다
돌아오다
점프
3) 할 말이 있어요
4. 최종 버전을 수정합니다
1) 세 가지 문제에 유의하십시오.
세계적인 문제
국지성 문제
세부적인 문제
2) 수정 방법:
스토리지-냉각-보정 방법
쓰기와 수정-제나라와 형법
피어 커뮤니케이션-멘토 리뷰-자기 수정법.
동사 (verb 의 약어) 문장 유형 및 제출 전략
(a) 물품의 유형
복사
중합
닫기
유동
(2) 제출 전략:
1. 잡지의 특징: 편집 방향, 장르 스타일, 열, 저자 그룹.
2, 결혼 논문 때문에, 처음부터 끝까지; 여러 차례 강화해 선과를 끝내다.
3. 전심전력으로 깊이 파고 작은 전문가가 되다.
여섯째, 연구 및 작문 과정에서 교사의 문제.
I) 주제 선택:
너무 크고, 우주, 너무 광범위하고, 효과가 없습니다.
추풍 현상이 뚜렷하다
명제 작문, 정경 작문 현상이 뚜렷하여, 대부분 대충 얼버무리는 행위이다.
2) 쓰기
문장 유형의 장르 선택 위치가 정확하지 않습니다.
문제를 해결하기 어렵고 출발점과 결합점의 교차점을 파악할 수 없다.
중심이 명확하지 않고 초점이 두드러지지 않는다.
개념 정의가 불분명하고, 분열이 통일되지 않고, 끝이 없다. 기본 개념과 용어의 이해가 깊지 않고, 허사가 많고, 난용현상이 뚜렷하다.
체계관과 전체관 부족, 사고방식은 간단한 나열과 열거에 만족하고, 점프사고와 배회사유가 있으며, 수박껍질을 밟고 그곳으로 미끄러지는 것으로 간주된다.
구조가 혼란스럽고 생각이 분명하지 않다. 이론적 유도의 부족, 이론적 체계 구축의 어려움;
개인적인 경험과 느낌으로 제한되고 느낌을 따르십시오. 이론과 실천에 대한 의도적 확인이 없고, 이론과 실천이 단절되고, 논거가 사례와 단절되고, 필요한 사례 분석이 부족하다.
데이터 수집 및 종합 분석 의식이 무관심하다. 수집은 포괄적이지 않고 부적절합니다. 관점 자료는 일정하지 않습니다.
재료를 고르기가 어렵다. 데이터 처리는 비과학적이며, 분석 수준은 비교적 간단하고 원시적이다.
학문 태도가 엄격하지 않고, 결론은 캐주얼하며, 필요한 실증 연구 자료가 부족하기 때문에 사람들은 종종 감각 경험을 근거로 결론을 내린다.
뚜렷한 언어가 이리저리 뒤섞인 흔적이 있고, 맹목적으로 대립의 정돈, 뚜렷한 문학화 경향을 추구한다. 언어 표현이 원활하지 않다. 제목이 길어서 간결하지 못하다.
원인
이론 학습의 동기 부여가 부족하여 진정한 노력을 기울일 수 없습니다. 지식 결함이 있어 조건부 및 방법 지식 학습을 소홀히 했다.
이론적 배경은 견고하지 않고 포괄적 인 분석 능력이 부족합니다. 수단, 조치, 조건, 목표 사이에 합리적인 건설이 결여된 것은 실연, 관념, 경험, 행동과의 필연적인 연관성이 결여되어야 한다.
연구 현황에 대한 인식이 부족하다. 연구의 초점, 어려움 및 핵심을 파악하기가 어렵습니다. 출처 문제를 파악하기가 어렵다. 무게 중심 오프셋, 위치 불명확 현상이 발생하기 쉽다.
자신의 교육 경험에 대한 반성이 부족하여 이론과 경험이 일치하는 점이 정확하지 않다. 경험은 이론으로 승화 될 수 없다.
연구 설계는 과학적이지 않고, 과정은 시행되지 않고, 조작은 임의적이며, 구체적인 파악과 실행 가능한 조치가 없다.
교육 과학 연구 보고서 작성 방법
(a) 교육 연구 보고서의 유형
교육과학 연구 보고서는 교육과학 연구 성과의 중요한 구현이자 교육법칙을 밝히는 주요 형식이다.
교육과학 연구 보고서는 내용과 글쓰기 형식에 따라 서술적 연구 보고서, 서술적 연구 보고서, 실증적 또는 실험적 연구 보고서, 문헌 연구 보고서의 네 가지 범주로 나눌 수 있다.
토론식 연구 보고서: 연구 대상의 성격과 규칙성을 명확히 하기 위한 연구 보고서다.
기술 연구 보고서: 연구 대상이 무엇인지, 무슨 일이 일어났는지 설명하기 위한 연구 보고서입니다.
실증과 실험 연구 보고서: 현상이나 사물 사이의 관계, 상호 인과 관계, 현상의 원인과 방식을 설명하기 위한 연구 보고서다.
문헌 연구 보고서: 구두, 서면, 시청각 등의 자료를 바탕으로 한 연구의 정보, 수준, 과정, 분쟁 및 추세를 분석하고 식별하기 위한 연구 보고서입니다.
(b) 교육 연구 보고서의 기본 구성
L, 전체 텍스트 요약: 요약은 연구 작업의 개요입니다. 보고서의 내용과 목적을 정확하게 반영할 수 있어야 하며, 글이 명확하고 읽기 쉬우며, 가능한 한 보고서에 충실하여 논평을 피해야 한다. 글자 수는 250 에서 300 사이이며 최대 600 자를 넘지 않는다.
연구의 목적과 중요성.
연구의 간단한 과정.
연구 대상, 범위 및 방법.
5. 국내외 선인들이 이 문제에 대해 한 일을 간략하게 소개했다.
6. 연구 결과 분석. 이 부분은 보고서의 핵심이다. 그 글쓰기 작업은 연구의 가정이나 목적에 근거하여 명확한 설명, 즉 연구 결과에 대한 설명을 해야 한다. 이 부분은 텍스트로 설명 할 수있을뿐만 아니라 중요한 연구 결과를보다 명확하고 직관적으로 반영 할 수있는 차트 디자인으로 표시 할 수 있습니다.
토론: 토론은 연구의 분석이 적절한지 여부에 관한 것입니다. 수정안을 제출해야 한다.
8. 결론: 반드시 대량의 재료와 분석 결과에 근거하여 결론의 신뢰성을 나타내야 한다.
9. 제안: 교육과학 논문과 같은 요구 사항 외에 두 가지 점에 유의해야 한다. 첫째, 연구의 결론에 따르면, 연구 문제의 현재 상황에 대해 몇 가지 개혁 건의를 제기하여 지도부가 선택할 수 있도록 한다. 제안된 내용은 보고의 결론과 무관하지 않으면 의미와 가치를 잃게 된다. 제안된 표현에 여지를 남겨야지, 너무 독단적이거나 개인의 정서적 영향을 섞지 마라. 2. 진일보한 연구의 건의는 진일보한 연구의 필요성과 가능성, 미래 연구가 개선해야 할 곳, 그리고 진일보한 연구가 필요한 관련 문제를 지적해 후세 연구에 참고할 수 있도록 해야 한다.
(3) 교육 연구 보고서 작성을위한 몇 가지 기본 원칙
개성 있는 * * * 을 보기 위해 이 글은 실증연구 보고서의 글쓰기를 주로 소개하고, 이런 보고서의' 개성' 을 파악하면 교육과학 연구 보고서의' * * *' 를 이해하기 어렵지 않다.
어떻게 실증 연구 보고서를 잘 쓸 수 있습니까? 먼저 몇 가지 기본 원칙을 말씀드리겠습니다
1. 누가 사실에 근거하여 보고서에 열거된 데이터와 예를 연구하고 싶습니까? 모든 데이터와 예는 진실된 사실이어야 하며, 어떠한 허위, 날조 또는 날조도 있어서는 안 된다. 보고에서 교육현상에 대한 인과분석, 교육원리와 법칙에 대한 탐구도 사실에 근거해야 한다. 과학 연구 보고서의 모든 말은 결정적이다. 그것은 충분하고, 믿을 만하고, 설득력 있는 사실에 근거해야 한다. 물론, 과학 연구 보고서는 또한 문제를 연구하는 데 필요한 대량의 사실 자료와 보고서를 작성할 때 인용해야 하는 가장 설득력 있는 사실 자료를 구분해야 한다. 일부 사실 자료는 연구 과제와 밀접한 관련이 없다면 아픔을 참고 사랑을 베어야 한다. 일부 사실 자료는 가능한 표, 범례 등 직관적인 형식으로 만들어진다.
2, 논술한 내용은 논리적이다. 실증 연구 보고서의 내용은 연구 작업의 논리적 발전 순서와 대체로 일치한다. 연구 보고서의 논리를 보장하기 위해서는 먼저 전체 연구 작업의 발전 순서를 고려한 다음 보고서 표현 방식을 고려해야 한다. 연구 보고서의 논리는 전체 연구 아이디어 논리의 묘사이다. 좋은 연구 기반이 없으면, 영원히 좋은 연구 보고서를 쓸 수 없다. 과학 연구 보고서는 반드시 절대적으로 객관적 상황을 진실하게 반영해야 하며, 모든 설명, 설명, 추론 및 인용이 적절해야 한다. 단어와 표현은 가능한 한 정확해야 한다. 개념은 가능한 한 과학 용어로 표현해야 하며, 상식적인 용어의 사용을 피해야 독자가 혼동이나 모호함을 일으키지 않도록 해야 한다. 물론, 연구 보고서의 글도 간단하고, 매끄럽고, 명료해야 할 뿐만 아니라, 연구 효과를 정확하게 과학적으로 표현해야 한다.
3, 인용 문헌은 출처를 밝혀야 한다. 교육 과학 연구 보고서에서 인용하여 다른 사람의 과학 연구 성과를 채택할 수 있지만, 반드시 다른 사람의 노동을 존중해야 한다. 한편으로는 실사구시적으로 평가하고, 실사구시적으로 인용해야 한다. 반면에, 다른 사람의 성과를 자신의 것으로 바꾸지 마라. 따라서 연구 보고서에서는 다른 사람의 자료, 연구 성과 또는 관점 문자를 인용할 때마다 독자들에게 성과의 경계를 보여주기 위해 주석을 달거나 설명해야 합니다.