1997 은 신장 생산건설병단이 내지에 인재를 도입하는 것과 일치한다. 열정으로 가득 찬 이,' 변방에 오르다', 대학 교문을 나서며 천진한 꿈으로 귀여운 후베이를 떠나 신장행 열차를 타고 천산 기슭에 있는 하얼빈관리국 (현재 농업 13 사단으로 개명) 에 와서 삼련초등학교-제 2 홍성학교, 교사 8 명밖에 없는 초등학교에 들어갔다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 저는 1 학년 수학 선생님, 월급 198 을 해 노천 난로에서 직접 만든 밥을 먹고 침대가 하나밖에 없는 물방에서 살았습니다. 그는 그가 중학교 교사가 될 수 있다고 생각한다. 힘든 근무 환경과 열악한 생활 여건에 직면하여 그는 아름다운 환상과 동경과 현실 사이에 넘을 수 없는 격차가 존재한다는 것을 깨달았다. 이런 국면에 직면하여, 그는 지칠 줄 모르고, 매일 조용히 생각하고, 진실한 꿈을 꾸고 있다. 2 년 반의' 고행승' 생활이 그에게 비상할 이유를 주었다.
첫해에 그는 한두 반의 수학을 가르쳤다. 그는 자신을 아이들의 선생님과 다정한 큰형으로 포지셔닝했다. 그는 학생들에게 숫자와 수를 가르쳐 주며, 항상 작은 비유, 작은 이야기, 작은 농담을 통해 수학을 심도 있게 설명한다. 학생들은 묵상하거나, 박수를 치거나, 의견을 발표하거나, 반복해서 계산하면 수업이 매우 활발하다. 리는 "동심을 잘 대하고 새들을 끌어들여 노래를 부른다" 고 말했다. 곧 아이들은 모두 그를 좋은 친구, 좋은 선생님으로 여겼다. 1 년의 노력 끝에 그는 두 반의 수학을 가르쳤고, 간척지국의 지역 기말고사에서 1 등을 했다.
이듬해, 업무 요구로 인해 학전반에 배정되었다. 어떤 사람들은 조롱했다: "대학생들이 취학 전 수업을 가르치는데, 우리의 수준은 모두 일본을 따라잡았다." 잠시 동안, 리가 어색한 느낌이 드는 것 같다. 왕 선생님은 회상을 하면서 그에게 "취학 전 수업도 가르치는 것" 이라고 말했다. 너는 지금 분노하여 자신이 곳곳에서 반짝이는 보석이라는 것을 증명해야 한다. " 파나소닉 이청은 교학 사업에 투신하기로 결심했다. 그는 사람이 별이 아니라 별이어야 한다고 말했다. 그러나 이것은 그에게 확실히 문제이다. 그는 학령 전 아이가 무엇을 가르치는지, 어떻게 가르치는지 모른다. 이런 곤혹스러움으로 그는 동료, 명사, 책에서 겸허하게 공부했다. 평소에 모든 여가 시간을 이용하여 그림, 종이 오려내기, 서예, 표준어를 독학한다. 진지하고 세심한 노력으로 예상치 못한 수확을 가져왔다-1998. 5 월 초, 부중앙학교는 이 선생을 부중앙학교에 초청하여 수업을 듣기로 결정했다. 관찰 수업에서 이 선생님은 병음' un' 을 말씀하셨다. 그는 먼저' un' 의 발음을 차멀미와 연결시켰고, 학령기 아이들은 기꺼이 받아들였다. 그는' un' 전체 음절을 가르치면서 수업시간에 빨간 원피스를 자르고 원피스 뒷면에 흰 구름 한 송이를 얹었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이런 식으로 옷과 흰 구름이 전체적으로 형성되고 옷과 구름이' 구름' 으로 맞춰져 학생들이' 구름' 의 전음절 발음을 쉽게 배울 수 있다. 이 반에는 50 여 명의 학생이 있는데, 수업당 45 분이다. 그들은 실천을 가르치고, 몸과 마음을 편안하게 하고, 담소를 나누고, 즐겁게 가르친다. 이 씨는 다시 한 번 사제의 만장일치의 호평을 받았다. 누군가 그에게 물었다: "당신은 보통 조용하고 내성적입니다. 너 수업 시간에 왜 이렇게 활발하고 기지가 있니? 클릭합니다 그는 묵묵히 웃으며 말했다. "나는 막 일을 시작했는데, 항상 잘 가르치지 못할까 봐 걱정이다. 나는 걱정거리가 많아서 머릿속이 온통 학생들로 가득 차서 동료들과 이야기할 시간이 없다. " 맞아, 이 선생은 "청파 호숫가 한쪽은 불타고 한쪽은 말라 버린다" 고 말했다. !
소호는 단지 그의 뾰족한 뿔을 드러냈을 뿐, 잠자리는 벌써 그의 머리 위에 서 있었다.
시간은 조용히 지나갔고, 이 선생님은 묵묵히 일하셨다. 그는 줄곧 "종이에서 얻은 것은 천박하다. 너는 네가 반드시 해야 한다는 것을 영원히 모를 것이다." 라고 믿었다. 이를 위해 이 선생은 자신의 교육 실천을 지도하기 위해 많은 교육 원리를 활용하고 교육자, 중국식' 소홀린스키' 교사, 우수한 담임 선생님, 떠우계매, 계춘아, 등 명사로부터 열심히 공부했다. 낮에는 수업하느라 바쁘고, 학생들을 보면서 바쁘다. 밤에는 공부하느라 바쁘고 반성하느라 바쁘다. 휴일에는 체계적인 독서와 공부에 바쁘다. 때때로 그는 자신의 업무 효율이 너무 낮고 이해력이 너무 나쁘다고 의심한다. 일이 힘들어도 그는' 책' 과' 명사' 로부터 힘을 얻는다. 실제 응용에서 끊임없이 인식을 심화시키고 끊임없이 혁신하다. 시간이 있을 때마다 그는 교과서를 부지런히 공부하고, 열정적으로 강의를 흉내내고, 지칠 줄 모르고 노트를 쓰고, 자신의 생각을 진지하게 썼다.
자신의 묵묵한 노력으로, 그는 한 번의 학교 반 평가 행사에서 독특한' A' 성적을 얻었다. 이 모든 것이 그의 생활에 햇빛을 몇 가닥 더해 그의 교학 열정을 불러일으킨 것 같다. 더 열심히 수업을 준비하고 감정을 가지고 수업하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
일이 조용해서 학교의 신뢰를 얻었다.1997-2007 교소교교, 2008 년부터 중학교를 가르쳤다. 그는 교사 교육위원회의 중시를 받았다. 2002 년과 2005 년, 그는 교사 교육위원회가 조직한 배반 농촌활동에 두 번 참가했다. 2005 년부터 2008 년까지' 농업 13 사단 교사 지속적인 교육' 훈련에 참가해 강사 중 하나가 되어 관람 수업에 참가했다. 그는 각종 정신에 고무되었다. 논문과 교수필은' 병단 교육',' 산시 교육' 에 발표됐고, 학교를 대표하여 1999 년 2 월 하얼빈 관리국 초등학교 국어 우수 과정 대회에 참가해 2 위를 차지했다. 2000 년 홍성 2 호전에서 열린' 100 강 쟁취' 대회에서 우수한 성적으로' 10 대 청년직 능수' 라는 칭호를 받았다. 2004 년 9 월 병단 초등학교 국어교사 양질의 동영상 수업 평가에서 1 등상을 받았다. 2007 년 9 월 쓴 사례' 비상의 우정' 이 제 3 회 병단 초등학교 국어교사 교육 사례 대회 1 등상을 수상했다. 2005 년 6 월 5438-2 월, 학생들이' 사랑병단' 에 참가하여 징문을 읽고' 우수 교사' 지도상을 받을 수 있도록 도와주었다. 2007 년 5 월 인민교육출판사에서 출판한' 의무교육과정표준초등학교 국어실험교재' 6 년 실험업무총결산과 평가활동에서 우수한 교무원 칭호를 받았다. 2008 년 5 월 제 9 회 세계 중국 학생 작문 대회에서 지도 교사 2 등상을 받았다. 5438 년 6 월 +2008 년 2 월 병단' 천산컵' 초등학생 현장 작문대회에서 지도교사 2 등상을 받았다. 2009 년 3 월 본대 감독의 동요' 군간정신은 대대로 전해진다' 는 본대 문명청과 생활석간신문이 공동으로 개최하는 본대 초중고생 동요 창작대회에서 2 등상을 받았다. 20 10 년 6 월, 제 4 회' 중국신문컵' 전국 중학교 국어교육논문 대회에서 전국 3 등상을 수상했다. 20 10 10 이 군단 우수 교사 칭호를 받았다. 동시에 여러 차례 학교 우수 담임 선생님의 칭호를 받았다.
그럼에도 불구하고 이 선생님은 여느 때와 다름없이 사고 상태에 처해 있고, 자신의 교수 스타일을 생각하며, 자신의 교수 이념을 생각하고 있다. 그는 단지 자신을 책 더미 속에 묻고, 정신을 집중하여 책을 듣고, 감정적인 취향의 책을 가지고, 생명으로' 학생' 을 해석할 뿐이다.
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.
아이를 본 날부터 이 선생님은 조용히 학생들의 정신생명을 지키고 학생의 성장 소망을 소중히 여기며 정신항해자가 되라고 말했다. 그는 늘 조용히 스스로에게 물었다: 나는 나의 학생을 사랑하는가? 제가 제 학생을 사랑할까요? 내 학생이 내 사랑을 느낄 수 있을까?
학생' 정신지도자' 가 되고 싶은 이 선생님은' 입시에는 점수가 필요하고, 수능 (웨이보) 에는 점수가 필요하고, 선생님은 점수가 필요하다' 는 현실에 직면하여 항상 자신의 방식으로 교육을 해석한다. 그는 항상 점수와 행복이 충돌할 때 나는 행복 1 위, 점수 양보를 주장한다. 점수와 건강 사이에 갈등이 있을 때, 나는 건강 1 위, 점수 양보를 주장한다. 점수와 이익이 마찰될 때, 나는 이익 1 위, 점수 양보를 주장한다.
매 학기마다 개학할 때, 이 선생님은 항상 학생들과 함께 반의 목표를 상상합니다. 안녕하세요, 안녕하세요, 여러분, 이 반은 정말 아름답습니다. * * * 계획 반의 징벌 조치-교실에서 큰 소리로 떠들면 유행가를 한 곡 부르세요. 사람과 갈등이 있는데 제때에 해결하지 못하면 철학 수필 한 편을 따로 읽어라. 숙제가 제때에 끝나지 않으면 다른 방식 (주제와 관련) 으로 칠판에 만화를 그려주세요. 그의 학생은 항상 자발적으로 다른 책임을 진다. 모두가 반위원회이다. 특별한 명절이 있을 때마다 이 선생님은 항상 간단하고 마음으로 학생들을 감염시킨다. 그들의 생일이다. 그는 학생들에게 전화를 걸어 설탕 한 알을 주고 격려적인 말을 쓸 것이다. 또한 학생들에게 생일을 보낼 때 엄마에게 감사하라고 조언했다. 육일 어린이날, 그가 가르치는 학생들은 모두 중학교이지만, 그는 항상 간단한 방식으로 학생들과 함께 축하한다.
학생들이 기분이 좋지 않을 때, 항상 처음으로 그의 마음에 들어간다. 나는 한 번의 월시험이 있는 것을 기억한다. 그가 교실로 돌아왔을 때, 그는 전양이라는 학생이 없어진 것을 발견했다. 이 선생님은 반장에게 그 학생이 어디로 갔는지 물었다. 반장은 전양이 교실이 조용해서 집에 갈 수 없다고 생각했을 뿐이다. 지금 이 순간, 항상 학생들을 잘 아는 이 선생님은 그렇게 생각하지 않는다. 그는 이 학생이 틀림없이 약간의 어려움을 겪었을 것이라고 생각했다. 학교가 끝나고 집으로 돌아오는 길에 이 선생님은 어떻게 해야 할지 고민했다. 시장에 가는 길에 이 선생님은 우연히 전양을 만났다. 그래서, 줄곧 직설적인 이 선생님이 물었다. "네가 일찍 집에 가서 휴가를 내지 않았는데, 무슨 문제가 있었니? 처음에는 전양이 아무 말도 하지 않았다. 이 선생님은 계속 캐묻자 전양이 마침내 마음을 열었다. 그는 화학과 영어 시험을 잘 못 쳐서 기분이 나빴고, 게다가 부모님이 그를 중점고등학교에 입학시켰다. 이를 위해, 그는 스트레스를 많이 받아 늘 황토를 등지고 있는 부모에게 미안함을 느꼈다. 말하면서, 전양은 눈물을 글썽였다. 학생들의 눈물을 보고 이 선생님도 눈물을 흘렸다. 그는 다정하게 전양에게 말했다. "만약 네가 정말 시험을 잘 못 본다면, 다른 사람이 시험을 잘 볼 수 있을까?" 항상 다른 사람이 너보다 낫다고 생각하지 마라. 게다가 시험 성적은 아직 나오지 않았다! 부모가 너에게 요구를 하는 것은, 적어도 부모가 네가 능력이 있다고 생각한다는 것을 설명한다! 또한 부모는 아들이' ok' 여야 한다고 믿는다는 것을 보여줍니다! \ "참을성 계몽 후, 티안 양 웃었다. 이 선생님은 웃으며 말했다. "결과적으로 너와 나는 서로 통제할 수 없지만, 우리는 과정을 통제할 수 있다. 즐겁고 효과적으로 열심히 공부할 수 있다." 듣고 나서 전양의 얼굴에는 행복이 넘쳐흐르고 있다.
이 선생님의 잠정적인 영향으로 그의 학생들은 항상 자신의 방식으로 주변 사람들을 사랑하고 있다. 노인이 생수병을 집어 드는 것을 보면 주동적으로 주워준다. 그들은 무슨 일이 있어도 이 선생과 이야기해야 한다. 이를 위해 이 선생님은 매일 학생들과 채팅하는 것에 익숙해졌다. 이 선생님은 학생들의 불쾌함을 해결하기 위해 식사 시간을 자주 잊는다. 이해심이 많은 학생들은 때때로 몰래 이 선생님께 쌀을 사준다. 그가 가르치는 학생은 늘 이렇게 말한다. "이 선생님, 정신 건강을 가르치시니, 틀림없이 아주 훌륭할 겁니다." 부모가 아이를 교육할 때 문제가 생기면, 항상 제일 먼저 이 선생님께 물어보면, 이 선생님도' 요구가 있으면 반드시 들어준다' 고 한다.
이 선생님이 정성으로 학생들의 신뢰를 얻으면 학생들은 각기 다른 방식으로 이 선생님인 스승의 날, 아이들은 소박한 방식으로 이 선생님에 대한 축복을 표현한다. 손사성, 마경양, 곡우는 정오에 말을 타고 집에 가서 대추와 포도를 채취한다. 간단한 축하 후, 학생들은 이 선생님에게 특별한 선물을 보냈다. 모두가 따서 이 선생님의' 작은 별' 을 축복했다. 하미에서 고등학교에 다니는 학생들은 모두 전화로 이 선생님을 축복한다. 더욱 이 선생님을 놀라게 한 것은, 단지 1 년밖에 가르치지 않은 소녀 허락이다. 부모님이 하미에 사시기 때문에, 마지못해 이 선생님을 떠나 하미 학교에 가고, 일부러 돌아와 알리 선생님께 스승의 날 선물로' 행복의 길' 을 선물했다.
냉막 없음, 정신 차리지 않음, 조용하지 않음, 멀지 않음
해마다, 매일, 이 선생은 농장에 남아서 안심하고 가르친다. 그는 항상 단순하고 소박한 생활을 하며 자신의 방식으로 인생의 가치를 측정해 왔다. 부모로부터 멀리 떨어진 그는 효를 다할 수 없어 매주 부모님께 전화를 걸어 그들의 생활을 이해하고 자신의 근황을 알릴 수밖에 없었다. 그는 어쩔 수 없이 매년 월급의 절반을 부모님께 보내 감사의 마음을 표현해야 했다. 그는 항상 자신의 조용한 오두막에서 마음을 조절하는 것에 익숙하다. 때때로 그는 공중방송을 듣고 낯선 사람과 묵묵히 교류한다. 때때로 그는 책꽂이에서' 초등학교 국어교육',' 인교판',' 어문보',' 교육탐구',' 베이징교육',' 담임 선생님' 등 신문 잡지 한 권을 꺼내어 자세히 음미하고, 조용히 생각하고, 외로움을 즐긴다. 이 선생님은 항상 자신의 실제 행동으로' 정능생지' 를 해석하고 있다.
14 년간의 교학 생애는 초등학교를 가르치든 중학교를 가르치든. 그는 학생들의' 과외독서' 에 각별히 신경을 써서, 매일 학생들을 데리고 30 분 동안' 오전 등, 오후 읽기, 저녁 성' 을 하게 한다. 독서가 인생을 촉촉하게 할 수 있도록' 서향 교실' 을 만들다. 독서로 마음을 정화시키다. 학생과' 마음의 계약' 을 맺는 것은 그의 매일의 필수 과목이다. 그는 학생들의' 행동습관의 양성' 교육에 치중하고 있다. 학생들은 항상' 책상이 깨끗하고 바닥이 깨끗하며 방이 조용하고 마음이 평온하다' 고 할 수 있다. 전교의 대회에서 그의 학생은 항상 "똑바로 앉고, 똑바로 걷고, 진지하게 듣는다" 고 할 수 있다. 학교 전체에서 그의 학생은 항상 "네가 하고, 내가 하고, 모두가 하고, 이 반은 정말 유능하다" 고 할 수 있다.
이 선생님은' 묵묵히 가르치고, 사람을 교육하는' 세계에 푹 빠지는 것에 익숙해졌다. "너의 수업을 듣는 것은 간단하고 자연스럽다. 사람을 흥분시킨다. 국어 수업은 사랑으로 정을 불태우고, 영으로 사람을 세우고, 너의 말과 행동에 나타난다. 네가 가르쳐 준 것은 아이에 대한 큰 사랑, 사업에 대한 집착 추구, 자신에 대한 도전, 인생에 대한 고된 사고. "학교 선생님이 이 선생님의 말을 듣고 느낀 것이다. 교사 교육국 교무실 주임 왕염신 선생님은 이렇게 말했다. "나는 논평할 필요가 없다. 나는 단지 공부하고 싶을 뿐이다. 너는 어려운 성장의 길이 있지만, 너는 행복을 성공적으로 체험했다. 매일 행복하시길 바랍니다. 클릭합니다
20 10 이선생님은' 병단 우수 교사' 로, 20 1 1 은' 사덕사풍 모범' 으로 선정되었다. 이 선생님은 항상 자신이 행운의 사람이라고 생각했기 때문에, 그는 항상 여유롭게 할 수 있었다. 세상의 화려함에 직면하고, 자신의 신앙을 고수하고, 숙제의 큰 산을 초월하고, 수업을 준비하며, 변하지 않는 끈질기게 가정 방문을 하고, 평범하고 흥미진진하며, 평범하고 자랑스럽고, 평온하고 즐겁다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
이 길을 돌이켜보면 이찬씨가' 조용히 흐른다' 는 것은 그의 마음속에' 꿈이 날고 있다' 는 신념이 있기 때문이다!