교사의 도덕성 교육의 목적과 의의

교사 직업도덕이란 교사의 직업도덕수양과 그 사상과 업무 작풍을 가리킨다. 정치에 대한 관심과 이해, 직업에 대한 사랑과 헌신, 동료와의 단결 협력, 학생에 대한 존중과 사랑, 학술에 대한 엄밀함과 진취적인 태도, 자신에 대한 요구와 자율성 등 교사의 직업윤리, 직업소양, 사상관념 등을 포함한다. 고상한 사덕과 좋은 교사 정신은 이 특수한 직업의 내적 요구이다.

선생님은 매우 특별한 직업이고, 그들의 제품은 사람이다. 합격한 교사는 과학적 인생관, 세계관, 가치관뿐만 아니라 고등교육사업에 대한 사심없는 헌신 정신, 좋은 직업윤리와 건강의 심리적 자질, 시대적 특징을 지닌 선진 도덕의식도 있어야 한다. 미래의 인재를 양성하는 교사로서 반드시 자신의 지식 구조와 도덕 수준을 제고하고, 교학 활동에서 좋은 사제 관계를 세우는 것이 사덕건설의 중요한 내용이다.

어떤 의미에서 교육의 질은 한 학교의 품위이기 때문에 사덕수준은 한 학교의 중요한 정신적 벤치마킹이다. 학교는 사회' 정신문명의 창문' 의 의미로도 주로 이 방면에 나타난다. 사덕은 교사의 영혼이고, 사덕건설은 교사대오 건설의 영원한 주제이다.