근단계에서 사덕사풍 정돈에 대한 학습을 통해 나는 교사 직업의 특수성에 대해 더 잘 알게 되었다. 나는 공부로부터 많은 이익을 얻었다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람도 길러야 하고, 각 방면의 선생님이 되어야 한다는 것은 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 한다. 여기서 저는 개인적으로' 육학육찰' 과 활동에서 발견된 문제를 분석해 보겠습니다.
첫째, 학생에게 관심을 갖고 자신의 학생에 대한 사랑을 점검하는 법을 배운다.
사랑과 책임은 교사의 도덕성의 영혼입니다. 지금 이 순간, 우리는' 우수' 한 학생을 사랑하고,' 저개발' 한 학생을 더 배려하며, 모든 학생을 동등하게 대한다. 새로운 사제관계는 우리에게 새로운 요구를 제기했고, 학생을 배려하고 엄격하게 학생을 요구하는 방면에 있어서, 나는 가능한 분수를 파악하려고 노력한다. 학생은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교사의 인격이 끊임없이 완벽해지는 원동력이기도 하다.
단점: 학생에 대한 인내심이 부족하고, 때로는 학생들을' 집사' 처럼 비꼬는 현상이 있다.
둘째, 가르치고 교육하는 전형을 배우고, 보초를 좋아하고 직업에 충실하는 가운데 자신을 점검한다.
교육 및 교수법에서는 교육을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 의무를 다하고, 사람들을 가르치고 교육하며, 학생들의 좋은 이데올로기적이고 도덕적 인 성격을 키우는 데 집중해야합니다. 나는 숭고한 직업윤리, 좋은 교풍, 엄격한 교학규율, 평등한 태도, 사람 중심, 엄격한 요구, 인내심 지도, 수업 준비, 숙제 수정, 무관심, 학생의 심신 건강에 해로운 사상을 퍼뜨리지 않기 위해 최선을 다합니다. "자질교육을 진지하게 실시하고, 끊임없이 교육과 교수의 질을 향상시키고, 학생들의 전면적인 발전을 촉진하며, 상호 학습의 목적을 달성하다.
단점: 성격 때문에 때로는 감정화되기도 하고, 교실 수업은 종종 감정에 의해 주도된다.
셋째, 규율에 따르는 전형을 배우고, 남의 스승표 방면에서 자신을 검사하다.
교사로서, 나는 나의 언행이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 그래서 나는 항상 내 언행에 주의를 기울이고, 솔선수범하고, 언행이 일치한다. 일상 업무와 생활 속에서 사회 공덕을 준수하고 개인주의를 극복하고 언행에 주의하며 막말을 하지 않고 학생들에게 모범을 보여야 한다. 학교에 나가서 자신의 이미지에 주의를 기울이고 도박 활동이나 사회에 부정적인 영향을 미치는 다른 활동에 참여하지 마십시오. 항상 자신을 엄하게 다스리고, 좋은 생활 습관을 유지하도록 자신을 일깨워라. (서양속담, 자기관리속담)
단점: 때로는 학생들의 언어가 너무 공격적입니다.
넷째, 학교를 가정으로 하고, 단결협력의 전형을 배우고, 단결협력에서 자신을 점검한다.
나는 항상 동료들과 잘 협력하고, 겸손하고 신중하며, 동료를 존중하고, 겸허하게 그들로부터 배우고, 그들과 토론하고, 교학 법칙을 탐구한다.
단점: 대중에 관심을 갖는 것만으로는 부족하다.
다섯째, 청렴결백을 배우고 가르침을 따르는 전형으로 청렴종교에서 자신을 검사하다.
타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "매일 네 가지 질문" 에서 "모든 의도적 인 행동과 부정 행위는 부정직에 기인한다" 고 썼다. 직장에서, 나는 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하며, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고 있다. 직무의 편의를 이용하여 사리사욕을 도모하고, 학생에게 교보자료 등의 상품을 판매하고, 학생과 학부모의 재물을 요구하며, 유상과외를 하여 사리사욕을 도모하지 않는다.
단점: 사심없는 헌신은 강하지 않다.
여섯째, 학습과 탐구와 혁신의 전형을 배우고, 그들의 엄밀한 치학 태도를 검사하다.
이 시대는 이미 지식경제와 학습의 시대이며, 과학기술은 나날이 새로워진다. 교사는 끊임없이 공부해야 시대와 교육의 새로운 형세의 요구에 적응할 수 있다. 그래서 저는 교재를 열심히 연구하고, 학생을 연구하고, 교학 행동을 반성하고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육교수 법칙을 탐구하고, 교수법을 개선하고, 교육 수준을 향상시키고, 교육 관념을 열심히 업데이트하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높였습니다. 끊임없이 자신을 충전하고, 겸손하고 신중하며, 서로 배우고, 서로 돕고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않으려고 노력하다.
단점: 교수법은 제때에 혁신할 수 없고, 과감한 실천과 혁신이 부족하다.
미래 노력의 방향:
1. 선진적인 교육 이념을 세우고, 자각적으로 교육법칙을 따르고, 열심히 교육 혁신을 추진한다. 육아 위주의, 덕육 위주의 사상을 확고히 세우고, 아동의 성장을 전면적으로 배려하고, 어린이를 사랑하고 존중하며, 모든 학생을 공평하게 대하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.
2. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 시간을 들여 업무 연구를 하고, 열심히 일하며, 효과를 쟁취한다.
3. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
결론적으로, 나는 이번 행사의 기회를 잡고, 내 인식을 더욱 높일 것이다. 나부터, 이 순간부터, 내가 할 수 있는 모든 것에서, 아이들에 대한 사랑, 교육에 대한 집착, 헌신, 불평, 원망, 부모, 사회, 자신에게 떳한 인민교사가 될 것이다.
둘；이；2
그동안 사덕사풍 특집 교육 활동을 통해 많은 유익을 얻었습니다. 배우고 우월하면 벼슬을 하고, 사람됨이 스승이 된다. (서양속담, 공부속담) 교사의 도덕성은 교사의 가장 중요한 자질이다. 사덕건설을 강화하는 것은 교사 대열 건설의 우선 순위이다. 교사의 말과 행동, 일거수일투족이 시시각각 학생들에게 묵묵히 영향을 미치고 있다. 따라서 사덕사풍의 좋고 나쁨은 종종 교풍과 학풍에 영향을 미치고 결정한다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람도 길러야 하고, 각 방면의 선생님이 되어야 한다는 것은 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 한다. 선생님은 우선 고상한 도덕정조를 가지고 덕치교 덕육인 고상한 정조로 학생의 전면적인 발전을 이끌어야 한다. 다음으로, 나는 개인적으로 사덕사풍 학습 활동에서 발견한 문제에 대해 스스로 해부하고, 계속 발양하고 제때에 부족한 것을 바로잡는 것은 긍정적이다.
첫째, 긍정적 인 것은 무엇입니까?
교육 방침을 관철하는 방면에서: 교교 이후 당의 교육 방침과 정책을 진지하게 관철하고 국가 헌법과 법률을 준수할 수 있다. 나의 개성은 최근 시스템이 교육법, 교사법, 초중고교 교사의 직업윤리규범, 미성년자 보호법을 열심히 공부한 후, 교육과 일상생활에서 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 규율과 법을 준수하고, 법에 따라 가르치고, 교육에 더욱 신경을 쓴다는 것이다.
학생을 사랑하는 방면에서: 나는 항상 모든 학생을 진실하고 동등하게 대한다. 나는 항상 감성, 이성, 학생과 마음이 통하고, 학생의 개인차를 존중하고, 풍자하지 않고, 풍자하지 않고, 학생을 차별하지 않고, 체벌을 변장하지 않으려고 노력한다. 하지만 저는 처벌받지 않은 교육이 불완전한 교육이라는 것도 잘 알고 있습니다. 학생들을 배려하고 요구하는 방면에서, 나는 최선을 다해 좋은 분수감을 유지한다. 학생은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교사의 인격이 끊임없이 완벽해지는 원동력이기도 하다.
학생 배려 방면에서: 나는 학생의 입장에서 문제를 보고, 학생의 학습과 신체의 건강한 발전에 관심을 갖고, 학생이 전면적으로 발전하게 하고, 제때에 학습과 생활이 어려운 학생을 해결할 방법을 강구할 수 있다.
저는 선생님으로서 인격이 담임 선생님이라는 것을 알고 있습니다. 영향은 엄청납니다. 주문하지 않아도 됩니다. 그래서 나는 학생 앞에서 시종 좋은 교사의 이미지를 유지하고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 성실하게 가르치고, 학생에게 교구를 판매하거나 변상하지 않고, 학부모를 더욱 존중하며, 결코 교모로 사리를 도모하지 않는다.
사회 도덕을 관찰하는 방면에서: 나는 항상 교사도 사회의 일부라고 믿는다. 그들은 일반인과 다르다. 나의 말과 행동은 모두 나의 교사 신분에 부합해야 하며, 항상 자신을 엄격히 요구해야 하며, 결코 사회 공덕에 어긋나는 일을 하지 말아야 한다.
교내든 교외든 항상 좋은 교사 이미지, 언어 예의, 옷차림, 사람을 대하는 것은 교사의 이미지를 손상시키지 않는다.
학교의 일원으로서, 나는 군중에게 관심을 갖고, 동료를 존중하고, 전심전력으로 학교 건설을 위한 계획을 세웠다. 나는 일하는 태도가 착실하고 모범적으로 학교 규율을 준수하여 교사, 학생, 지도자의 호평을 받았다.
둘째, 자신의 부족함
최근 한동안 사덕사풍 교육 학습을 통해 나는' 보초 성실' 의 내면적 핵심을 깊이 체득하고 있으며, 자신이 아직 다음과 같은 결함이 있다는 것을 깨달았다.
1, 교육이론 공부가 투철하지 않고, 근무생활 외에 책을 많이 읽고 필기를 많이 해야 한다. 그동안 공부한 결과, 나의 전문적인 자질과 도덕적 수양이 크게 향상되었는데, 이는 내가 더 많이 배우고 더 나은 수양을 쟁취해야 한다는 것을 보여 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
사업은 개선이 필요합니다. 중년 교사로서, 나는 멀티미디어 교육 방면에서 아직 충분히 하지 못했다. 내가 가르치는 학생들은 모두 배우기를 좋아하지만, 과학기술이 발전함에 따라 나도 멀티미디어 교육 기술에 대한 숙달을 가속화하고 학생들이 더 나은 교육 자원을 누릴 수 있도록 해야 한다.
셋째, 정류 조치:
위의 단점을 고려하여 자결은 다음과 같은 측면에서 시작됩니다.
1. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 학교 교육부의 관련 학습 활동에 참여하고, 시간을 들여 업무 연구를 진행하고, 자신의 자질을 향상시키기 위해 노력하다.
2. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
3. 멀티미디어 교육 기술을 익히기 위해 열심히 공부하여 자기 교실을 더욱 생동감 있고 풍부하게 한다.
셋；삼；3
이번 학기에 학교는 일련의 사덕사풍 학습 교육 활동을 조직했다. 자기 검토를 통해 나는 자기 표현에 대해 명확한 인식을 갖게 되었다. 앞으로 학생들이 자신의 숭고한 품성과 건전한 인격을 지닌 완벽한 마음을 형성하기 위해, 자성의 경험은 다음과 같이 요약된다.
먼저, 제 수확:
1 .. 교육을 사랑합니다. 교육 초기에, 나는 이런 열정이 부족했고, 단지 기계적으로 모든 일을 완성했을 뿐이다. 학생들과의 접촉, 그들의 웃는 얼굴, 그들의 인사, 그들의 사랑이 나를 깊이 감염시켜 그들과 내가 하는 일에 빠져들게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이런 사랑으로 얼마를 주든 피곤하지 않을 것이다.
2. 너그러운 마음이 있다. 학생들이 성장 단계에 있어서 실수를 하는 것은 불가피하다. 우리는 잘못을 저지른 학생들을 공평하게 대하고, 그들에게 개과천선의 기회를 주어야 한다. 한 학생이 뒤에서 욕설을 당했는데, 나는 이 상황을 알고 웃었다. 더 나쁜 비판은 그들을 더 충동적이고 갈등을 격화시킬 뿐, 사제 관계에 위기가 닥칠 수 있다.
3. 학생을 감상하는 법을 배웁니다. 누구나 다 자기의 장점을 가지고 있다. 결국, 전능한 사람도 저까지 포함해서 여러 방면에서 문외한이다. 따라서 교실에서 학생들의 성과는 결과에만 치중하지 않고 과정에 더 치중하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 생각을 잘하는 학생들을 칭찬한다. 나는 연기가 좋은 학생들을 칭찬한다. 학생들은 혁신에 능숙하기 때문에, 나는 그들을 격려한다. 모든 학생에게 성취감을 주면 더 많은 것을 배울 수 있다.
4. 학생의 인격을 존중합니다. 학생은 독립된 개체이고, 자기 사상과 행동의 자유가 있으며, 동등하게 대우받는 것은 큰 소망이다. 선생님의 존경을 받는 것은 학생들에게 커다란 정신적 격려이다. 나는 교육을 통해 학생의 본질을 존중하는 것이 학생들을 자신과 같은 개인으로 생각하는 것임을 깨달았다. 그래야 우리가 그들의 친구가 될 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 내가 학생에게 도움을 청할 때마다 나는 고맙다고 말할 것이다. 습관으로서, 나는 무의식적으로 생활의 모든 세부 사항에 침투할 것이다. 어떻게 조화로운 교실 분위기를 형성하는가는 학생에 대한 존중에서 비롯된다. 저명한 교육가의 수업이 멋진 이유 중 하나는 곳곳에서 학생들을 존중하는 것이다. 앉으세요',' 감사합니다',' 죄송합니다' 는 교실에서 더욱 강력한 역할을 할 수 있어 학생들이 긴장을 풀고 공부에 열심히 참여할 수 있도록 합니다.
둘째, 존재하는 단점:
1, 자기 소양이 부족하여 감정에 쉽게 통제된다. 도발을 좋아하는 학생을 대할 때 충분한 냉정이 부족하다. 말을 잘 하지 않는 학생을 대하는 인내심이 부족하다.
2. 교육 수준을 높여야 한다. 현재 아이들은 다재다능하고 혁신적인 선생님을 좋아한다. 항상 일종의 교학 형식과 교수 풍격이라면, 필연적으로 학생들을 지치게 할 것이다.
3, 연구 정신의 부족, 현상 유지에만 안주한다. 늘 자기잠재력이 제한되어 있다는 핑계로, 진보하고 싶지 않고, 남에게 끌려가는 것을 좋아한다. 나는 새로운 교수 이론을 탐구할 열정이 없다.
셋째, 정류 조치:
1, 교육 방면의 책을 많이 보고, 반성하고, 경험을 많이 쌓고, 여러 가지 방법과 좋은 자기태도로 학생들을 교육하고 돕는다.
2. 자신의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 급우들과 많이 교류하며, 묵계를 찾다. 유명한 교육가의 수업을 보고, 대중의 장점을 널리 받아들여, 자신의 부족한 점을 보충하다.
3. 많이 생각하고, 부지런히 머리를 쓰고, 교학 실천부터 시작하여, 디테일에서 문제를 발견하고, 문제에서 해결책을 찾아, 교수 연구의 기초를 다진다.
앞으로 나는 자주 자기검사와 반성을 하고, 좋은 교사의 이미지를 형성하기 위해 노력하며, 동료가 존경하고, 학생을 사랑하고, 학부모가 환영하는 좋은 선생님이 될 것이다.
사
근단계에서 사덕사풍 정돈에 대한 학습을 통해 나는 교사 직업의 특수성에 대해 더 잘 알게 되었다. 나는 공부로부터 많은 이익을 얻었다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람도 길러야 하고, 각 방면의 선생님이 되어야 한다는 것은 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 한다. 현재' 낙양시 교육국의 교사 직업윤리 건설 강화에 관한 몇 가지 규정',' 낙양시 초중고교 교사 직업윤리 10 대 오해',' 초중고교 교사 직업윤리규범' 의 요구에 따라 자신의 교육 성과와 결합해 자신의 문제점을 분석하고 있다.
우선, 학생에 대한 사랑을 확인하십시오.
사랑과 책임은 교사의 도덕성의 영혼입니다. 지금 이 순간, 우리는' 우수' 한 학생을 사랑하고,' 저개발' 한 학생을 더 배려하며, 모든 학생을 동등하게 대한다. 새로운 사제관계는 우리에게 새로운 요구를 제기했고, 학생을 배려하고 엄격하게 학생을 요구하는 방면에 있어서, 나는 가능한 분수를 파악하려고 노력한다. 학생은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교사의 인격이 끊임없이 완벽해지는 원동력이기도 하다.
단점: 법에 따라 가르치는 것이 부족하다. 나의 성격은 교육을 바꾸지 않는 학생들을 만나니 짜증이 난다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 학생은 때때로 악담을 하고, 큰 소리로 훈계하고, 간혹 가벼운 처벌을 받기도 한다. 나도 학생을 배려하고 후진생을 차별하는 것 같다. 학생들의 어린 마음을 상하게 한 것은 정말 학생의 인격을 존중하지 않는 표현이다. 교사의 이미지를 손상시켰을 뿐만 아니라,' 스승표, 언어규범 건강, 행동거지가 우아하고 예의 바르다' 등 교사의 최소한의 요구를 위반했다. 。
둘째, 사랑과 헌신에서 자신을 확인하십시오.
교육 및 교수법에서는 교육을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 의무를 다하고, 사람들을 가르치고 교육하며, 학생들의 좋은 이데올로기적이고 도덕적 인 성격을 키우는 데 집중해야합니다. 나는 숭고한 직업윤리, 좋은 교풍, 엄격한 교학규율, 평등한 태도, 사람 중심, 엄격한 요구, 인내심 지도, 수업 준비, 숙제 수정, 무관심, 학생의 심신 건강에 해로운 사상을 퍼뜨리지 않기 위해 최선을 다합니다. "자질교육을 진지하게 실시하고, 끊임없이 교육과 교수의 질을 향상시키고, 학생들의 전면적인 발전을 촉진하며, 상호 학습의 목적을 달성하다.
단점: 성격 때문에 때로는 감정화되기도 하고, 교실 수업은 종종 감정에 의해 주도된다.
셋째, 스승의 관점에서 자신을 살피다.
교사로서, 나는 나의 언행이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 그래서 나는 항상 내 언행에 주의를 기울이고, 솔선수범하고, 언행이 일치한다. 일상 업무와 생활 속에서 사회 공덕을 준수하고 개인주의를 극복하고 언행에 주의하며 막말을 하지 않고 학생들에게 모범을 보여야 한다. 학교에 나가서 자신의 이미지에 주의를 기울이고 도박 활동이나 사회에 부정적인 영향을 미치는 다른 활동에 참여하지 마십시오. 항상 자신을 엄하게 다스리고, 좋은 생활 습관을 유지하도록 자신을 일깨워라. (서양속담, 자기관리속담)
단점: 내 작업 스타일이 충분히 깊지 않습니다. 교사로서, 나는 학생들의 생활에 계속 관심을 갖고, 그들의 고통을 분담하며, 그들을 위해 봉사하는 의식이 희박하다. 그러나 학생의 이익에 손해를 끼칠 수밖에 없다. 때때로 일에 후진생에 대한 인내심이 부족해서 임무를 완수하면 만족한다고 생각한다. 작풍이 엄격하지 않고, 업무 책임감이 강하지 않다. 잘못을 저지른 학생에게는 즉시 학부모에게 연락해서 학생들과 소통하고 대화할 수 없다. 교과서에 자주 깊이 들어가 새로운 교육 교수 이론을 탐구하고 학생의 실제 상황을 결합해서는 안 된다. 학생에 대해서는 지나치게 높거나 비현실적인 요구가 있지만, 학생이 자신의 요구에 미치지 못하면 언행이 과격하고 학생의 문제와 의견에 무관심하다. 항상 요구에 따라 할 수 있고, 법에 따라 자신을 규범화하고, 학생을 위해 본업을 잘 할 수 있다고 생각한다. 。
넷째, 단결협력에서 자신을 점검한다.
나는 항상 동료들과 잘 협력하고, 겸손하고 신중하며, 동료를 존중하고, 겸허하게 그들로부터 배우고, 그들과 토론하고, 교학 법칙을 탐구한다.
단점: 대중에 관심을 갖는 것만으로는 부족하다.
다섯째, 가르침에서 정직성을 확인하십시오.
타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "매일 네 가지 질문" 에서 "모든 의도적 인 행동과 부정 행위는 부정직에 기인한다" 고 썼다. 직장에서, 나는 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하며, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고 있다. 직무의 편의를 이용하여 사리사욕을 도모하고, 학생에게 교보자료 등의 상품을 판매하고, 학생과 학부모의 재물을 요구하며, 유상과외를 하여 사리사욕을 도모하지 않는다.
단점: 사심 없는 헌신 정신이 강하지 않고, 사업심이 두드러지지 않고, 주동성이 강하지 않다. 때로는 일부 일에 집착하는 태도를 가지고 깊이 따지고 싶지 않다. 혼란을 안정시키려는 생각은 있지만, 자기도전의식이 부족하다. 일이 생기면 너무 많이 생각하고 싶지 않고, 어차피 지도자가 있다고 생각하고, 지도자는 내 말이 틀리지 않을 것이라고 말했다. 많은 일은 질질 끌 수 없을 때 서둘러 완성한 것이다. 。
여섯째, 엄밀한 학문에서 자신을 점검한다.
오늘날의 시대는 이미 지식경제와 학습의 시대이며, 기술은 나날이 새로워진다. 교사는 끊임없이 공부해야 시대와 교육의 새로운 형세의 요구에 적응할 수 있다. 그래서 저는 교재를 열심히 연구하고, 학생을 연구하고, 교학 행동을 반성하고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육교수 법칙을 탐구하고, 교수법을 개선하고, 교육 수준을 향상시키고, 교육 관념을 열심히 업데이트하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높였습니다. 끊임없이 자신을 충전하고, 겸손하고 신중하며, 서로 배우고, 서로 돕고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않으려고 노력하다.
단점: 진취정신이 부족하고, 새로운 지식을 얻고, 업무를 배우고, 진보에 대한 이해가 부족하다. 교육의 일상적인 관리에서 자습과 자기 충전을 늦추고, 지식 갱신을 무시하고, 학습 자각성과 주동성이 강하지 않다.
미래 노력의 방향:
1. 선진적인 교육 이념을 세우고, 자각적으로 교육법칙을 따르고, 열심히 교육 혁신을 추진한다. 육아 위주의, 덕육 위주의 사상을 확고히 세우고, 아동의 성장을 전면적으로 배려하고, 어린이를 사랑하고 존중하며, 모든 학생을 공평하게 대하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.
2. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 시간을 들여 업무 연구를 하고, 열심히 일하며, 효과를 쟁취한다.
3. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
4. 일에서 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하여, 진정으로 남의 스승이 될 수 있다. 냉정한 마음을 유지하고, 너무 조급해하지 마라. 학생을 대하는 데 있어서 인격은 곤란한 학생을 대하는 데 인내심과 끈기가 있어야 하고, 말을 듣지 않는 학생을 대하는 데는 유순한 방법을 취해야 하며, 사제 관계를 경직시키지 말아야 한다. 왜냐하면 효과가 좋지 않기 때문이다. 그래서 영원히 선생님이 됩니다.
5. 업무 과정에서 겸허하게 학생들의 의견과 건의를 듣고, 학생의 교육의식을 높이고, 불량현상과 단호하게 투쟁하는 용기를 강화하고, 좋은 교사의 자아이미지를 확립한다.
다음 단계 작업 아이디어:
1, 현대 교육 이론 및 교육법규에 대한 심층적인 학습을 강화하여 법에 따라 가르칠 수 있도록 합니다.
2. 일에 대한 열정을 제고하고, 작풍이 착실하고, 어려움을 알고 전진하며, 자연스럽게 긴장을 풀지 않도록 한다.
3. 학생 관리 방면에서 방법이 풍부해야 하고, 열정과 감정으로 가득 차 있어야 한다.
4. 협력정신을 강화하고 수업이 끝난 후 동료, 동창들과의 교류에 주의를 기울이는 것은 교학 업무의 정상적인 발전에 도움이 된다.
5. 동료나 학생들과 함께 지낼 때는 열정적으로 인내심을 가져야 한다.
구체적인 조치:
1, 학습 강화, 제때에 충전. 첫째, 우리는 교육 이론 학습을 효과적으로 강화해야합니다. 자신의 사상과 행동상의 책임감을 제고하고 학생들을 위해 봉사하는 사상을 세우다. 둘째, 현대교육이론의 학습을 더욱 강화하고,' 현대교육이론' 과' 과정개혁의 길' 을 주요 학습자료로 삼아 자신을 구속하고 진지하게 바로잡아야 한다. 자신을 엄하게 다스리고, 좋은 사덕을 모두에게 가져다 주다.
2. 작업 스타일을 바꾸고 열심히 일하십시오. 진실되고 실용적인 업무 태도를 견지하고, 충만한 열정으로 일에 몰두하며, 좋은 시간, 효율성, 품질 관념을 세우다. 항상 자신을 엄격히 단속하고, 개인의 득실을 정확하게 대하고, 명리를 따지지 않고, 일을 떠벌리지 않고, 학교 일을 자신의 일로 여기고, 전심전력으로 당의 교육사업을 위해 분투한다.
3. 겸허하게 다른 사람에게서 배우고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 자신의 교학 업무를 열정적으로 대하고, 동료의 건의를 진보의 동력으로 바꾸고, 다른 선생님과 교류하고, 수업 시간에 일반과 후생의 문제를 많이 묻고, 수업 후에 자발적으로 이 학생들과 이야기를 나누며, 그들의 학습과 생활 상황을 제때에 이해하였다. 학교와 학생의 이익을 최우선으로 생각하고, 곳곳에서 학교를 배려하고, 사사건건 학생을 배려한다. 지도자와 동료들과 화목하게 지내고, 한마음 한뜻으로 협력하여, 제때에 학교 지도자가 맡긴 각 임무를 완수하다.
4, 경험을 진지하게 요약하고 교사와 학생 관리를 지속적으로 최적화하십시오. 수업이 끝난 후 학교 관리를 배우고 자신의 관리 수준을 높이려고 노력하다. 동시에, 나는 몸을 숙이고, 사제의 목소리를 듣고, 사람들을 관리하고, 사람들을 교육하고, 사람들을 교육하는 일을 할 것이다.
결론적으로, 앞으로의 교육 및 교수 업무에서, 나는 자신의 결점을 바로잡고, 사덕이 고상하고, 업무가 뛰어난 인민교사가 되도록 노력할 것이다.
다섯；오；5
요 이틀간 사덕사풍에 대한 정돈과 학습을 통해 나의 사상 각오는 크게 향상되었다. 프랑스 작가 로만 롤랜드 (Romain Rolland) 는 이렇게 말했다. "다른 사람의 마음속에 햇빛을 뿌리려면 자신의 마음속에 햇빛이 있어야 한다. "저는 우리 선생님 각자의 사덕이 그곳의' 본보기' 와' 햇빛' 과 같다고 생각합니다. 속담에 선생님께 뽀뽀를 하면 믿는다는 말이 있다. 만약 당신이 그것의 방식을 믿는다면, 그 발걸음을 따라가세요. 목청껏 외치는 것보다 찡그린 표정을 짓는 것이 낫다. 이렇게 선생님이 깃발이고 학생들이 너를 따라 여기저기 뛰어다닌다. 선생님은 푯말이고, 학생은 의연히 푯말을 따라간다. 이것은 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 했다. 선생님은 우선 고상한 도덕정서가 있어야 덕치로 가르치고 덕육인으로 가르칠 수 있다. 이번 공부는 자신이 부족한 것을 보고 자신의 일과 결합해 자신의 기존 문제와 그 원인을 진지하게 분석해 다음과 같이 요약했다.
첫째, 존재하는 문제:
1, 업무 태도가 견고하지 않고, 어려운 것을 알고, 때로는 마음이 홀가분하다. 때때로 교학 실천에서 나는 겁이 많아서 과감하게 일을 전개할 수 없다. 우리는 학생들의 사상 동태에 대해 충분히 알지 못하기 때문에, 종종 학생들의 사상 문제를 해결하기 쉽지 않다.
2. 업무가 향상되어야 하고, 기본기가 부족하고, 문필이 좋지 않고, 표준어가 유창하지 않다. 멀티미디어 교육은 시대를 따라가지 못하고 현실 조건과 개인적 요인에 의해 제한을 받는다.
부모님과 의사 소통이 많지 않다. 담임 선생님으로서 학생들과 여러 차례 소통했지만 학생들의 사상 문제는 빨리 해결할 수 없었다.
둘째, 근본 원인 분석
이러한 문제의 원인: 첫째, 학습과 자신에 대한 요구를 완화하는 것이다. 둘째, 사상적으로 평등, 게으름, 의존의 느낌이 있다. 셋째로, 나는 아직 내 일에 대한 체계적인 계획과 빗질을 하지 않았다. 이번 집중 교육 정돈은 나로 하여금 문제와 부족함을 발견하고, 다음 단계의 정돈과 어떻게 일을 잘 할 것인가에 초점을 맞추게 했다.
셋째, 다음 시정 조치는 심도 있는 해부를 통해 자신의 문제점과 부족함을 겨냥하여 앞으로의 학습, 일, 생활에서, 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 다음과 같은 몇 가지를 진지하게 할 것이다.
1, 업무지식학습을 강화하고, 열심히 업무지식을 배우고, 종합적인 자질을 제고하고, 학생을 위해 봉사하는 사상을 확립하려고 노력하다. 죽지 않으면, 자신이 모든 어려움과 싸우는 사상과 작풍을 충분히 발휘하여 사상 업무와 업무 업무를 모두 잘해야 한다.
책임을 강화하고 효율성을 향상시킵니다. 일에 더 많은 관심을 기울이고, 머리를 많이 쓰다.
3. 혁신을 개척하고 서비스 수준을 높이다. 직장에서 열심히 관찰하고 생각하고, 지도자가 생각하는 것을 생각하고, 급한 지도자가 급하고, 전심전력으로 모든 일을 잘하려고 노력하다.
4. 부모를 공경하고, 부모를 섬기다
부모님은 우리가 일을 잘 하는 강력한 뒷받침이다. 그래서 직장에서, 나는 제때에 부모님과 소통하고, 그들의 의견과 건의를 잘 듣고, 지지와 협조를 받고, 부모를 비난하거나 원망하지 말아야 한다. 그리고 언어교류에서 평화, 완곡, 성실, 성실함으로 부모에게 신뢰를 얻어야 한다. 둘째, 학교의 각종 규칙과 제도를 강화하고, 각 방면의 의견을 겸허하게 듣고, 각종 불량현상과 싸우는 용기를 늘리고, 선생님의 이미지를 잘 세워야 한다.
5. 분단 양성에 중점을 둡니다.
교사는 학생들의 생활에 매우 중요한 영향을 미친다. 교사는 인간 영혼의 엔지니어이며, 그들은 솔선수범하여 자신의 행동을 시범해야 한다. 사랑과 책임은 사덕의 영혼이다. 선생님은 사람의 외모이다. 그들은 좋은 생각, 좋은 작풍, 좋은 행동을 가져야 한다. 그래야만 교사가 학생에게 도덕 교육을 실시할 자격이 있다. 교육은 사소한 일이 아니다. 선생님의 말과 행동은 모두 학생들의 관심의 측면이며, 왕왕 잠정적인 영향을 미칠 수 있다. 이런 작용은 왕왕 보잘것없어 보이는 디테일을 통해 이루어진다. 학생의 눈에 보이는 선생님은 구체적이고, 선생님은 학생의 마음 속에 있는' 배움의 본보기' 이기 때문이다. 나부터 시작해 작은 일부터 시작해 이 날부터 시작한다!
요컨대, 일선 교사로서, 자신의 중요한 지위를 깊이 인식하고, 수시로 자신의 사상 작풍, 학풍, 업무 작풍에 주의를 기울이고, 작풍이 너무 강하고, 전문정신이 강한 좋은 교사가 되도록 노력하여, 충만한 정신 상태로 힘차게 진취적으로 나아가고, 교육 업무를 위해 새로운 단계로 나아가기 위해 분투해야 한다.
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