옆집 곰 씨.
2022- 10-07 0 1:50 광시 교육 애호가
세심하게 주의하다
우리 고유의 관념에서 가르치는 것은 항상 인기 있는 직업이다. 왜냐하면 모두가 네가 선생님이 되면' 금밥그릇' 을 들고 있다는 것을 예고하고 있기 때문이다. 특히 부모의 눈에는 더욱 그렇다. 집에 선생님이 되는 아이가 있다면, 집에 적지 않은 체면을 세워 줄 것이다. 그래서 매년 교사 자격증에 응시하는 사람이 많아 수능에 견줄 정도다.
교육부가 최근 발표한 자료에 따르면 우리나라 전임교사 수는 20 12 년 14629 만명에서 202 18444 만명으로 26% 증가했다. 이와 함께 교사 자격증 시험 지원자 수도 당초17 만 2000 명에서 현재 1 1442 만명으로 뛰어올랐고, 10 년 지원자 수는 66 배 증가했다.
지원자 수가 이미 1000 만 명을 넘은 것을 보니, 왜 그렇게 많은 사람들이 선생님이 되고 싶어하는 것 같습니까? 이 데이터는 대학 입시와 견줄 만하다. (2022 년 수능 지원자 수는 1 1.93 만명으로 작년보다110/.5 만명이 증가하여 사상 최고치를 기록했다. ) 그렇게 많은 사람들이 교사 자격증에 지원했지만, 학교의 교사 수는 증가하지 않았다.
시험에 지원한 사람은 방대하지만, 실제로 교사 자리에 오를 수 있는 사람은 거의 없다.
매년 교사 자격증 시험에서 연령과 방식이 다른 수험생이 교사 자격증을 따는 것으로 알려져 있다. 현재 상황에 따라 다음 세 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.
1, 전국통시험
2. 사범생의 인정. 개혁 이후 사범생도 교육부 통일교사 자격시험을 치러야 한다.
3. 지방심사 (일부 지역에서는 통일시험을 실시하지 않았기 때문에 과도기에 지방심사에 의해)
교사
교사 자격증의 이런 시험 방식을 보면 응시의 목적과 자격증을 취득한 후 교사 직위에 입사할 확률을 분석할 수 있다.
1. 사범생은 이 수험생들이 거의 모두 사범대학 졸업생이라고 믿는다. 몇 년간의 전공 학습과 교사 기능 학습을 통해 대부분의 수험생들은 졸업 후 기본적으로 교사 자격증을 받고 졸업 후 3 피트 강단에 올라 진정한 교사가 되기를 갈망한다. 그러나 졸업 후 교사 일을 하지 않고 교육과 무관한 분야에 간 학생도 소수다.
2. 통고시에 참가한다: 기본적으로 통고시에 참가하는 것은 주로 사회수험생이며, 대부분 관련 교육업무 경험이 있다. 그들은 직업 생활에서 더 큰 진급 공간을 얻기 위해 교사 자격 시험을 치렀다. 이런 수험생들은 앞으로 교사 자격증을 따면 정말 학교에 들어가 가르치고 교육할 수 있게 된다. 우리는 보통 이런 예를 가지고 있다. 주변의 많은 동료들은 모두 교사 자격증을 가지고 있지만 모두 교사 일에 종사하지 않는다.
3. 기타 유형: 어떤 사람들은 나중에 교육업무에 종사할 수 있도록 교사 자격증을 시험하는 것이 아니라 자신의 인생 경험을 공헌하기 위한 것이다. 우리는 그들이 "고증 전문가" 라고 말한다. 또 연구는 부모나 가족의 뜻을 거스르지 않고 선생님이 되고 싶지 않기 위해서다. 선생님이 그들의 직업 선택 중 하나일 뿐이다.
요컨대, 교사 자격증에 응시하는 사람이 많고, 통계가 우리가 생각했던 것보다 많지만, 우리는 교사 자격증에 응시하는 것과 시험에 응시하는 것이 다르다는 것을 분명히 해야 합니다. 당신이 성공적으로 자격증을 통과할 수 있는지 여부는 검증이 필요합니다. 둘째, 교사 자격증을 받더라도 교직에 진학할지 여부를 선택하는 것은 또 다른 개념이다.
음력 9 월
교사의 전공이 얼마인지는 교사 직위의 높고 낮음의 관건이다.
앞서 언급했듯이 많은 사람들이 교사 자격증 시험에 참가했지만, 대부분 교사 직위에 오를 수 있는 비율은 만족스럽지 못했다. 사범졸업생은 여전히 교사직의 주요 인재원 중 하나이며, 사범대학은 교사 양성의 주요 진지라고 할 수 있다. 이에 따라 사범생 수가 자연스럽게 학교 교사의 빈자리를 메우는 주요 요인이 되고 있다.
관련 통계에 따르면 우리나라가 교사 교육에 참여하는 고교는 696 곳, 그 중 사범대학 207 곳 (50 개 사범대학, 7 1 사범대학, 86 개 사범전문대 포함), 사범생을 양성하는 사범대학 489 곳 (74 개 대학 포함,/KLOC 포함) 다른 6 개 학교에는 약 260 만 명의 사범생이 있다. 이런 관점에서 볼 때, 사범생의 수는 여전히 비교적 많아 현 단계에서 교사의 전문적인 요구를 충족시키기에 충분하다. 그러나, 실제 상황에서, 우리는 다른 답을 얻었다.
지역 교육 자원의 불균형도 교사 공석의 원인 중 하나이다.
사범대학 졸업생의 수가 이미 포화된 상황에서도, 우리는 여전히 이상한 현상을 발견할 것이다. 어떤 학교들은 일을 짜야 들어갈 수 있지만, 대부분의 학교는 종종 교사의 빈자리 때문에 일부 재직 교사를 여러 직으로 겸직하게 해야 한다. 동시에, 일부 학교는 자주 선생님을 바꾸는데, 선생님도 머물 수 없다.
사실 각지의 교사들의 혼잡과 공석은 대부분 지역 교육 자원의 불균형으로 인한 것이다. 일부 선진 도시의 유명 학교에서는 많은 사람들이 시험에 합격하고 싶어하지만, 실제 상황은 생각보다 복잡하고, 일자리가 적고, 경쟁이 크고, 입사 기회가 막연하다. 예를 들어 2022 년 5 월 심천 * * * 8 17 교사 모집, * * 2360 1 등록, 약 29 명이 한 직위에 경쟁하고 평균 입학률은 3.5% 였다. 상하이 중학교에서 발표한 2022 년 합격할 18 명의 교사 명단 중 8 명은 박사 학위를, 9 명은 석사 학위를 보유하고 있다.
교외나 향진 학교의 상황은 매우 다르다. 이런 학교의 교육 자원은 그다지 좋지 않다. 공비로 학교에 배정된 선생님들을 제외하고, 이 학교들이 가르치는 졸업생이나 자격을 갖춘 선생님을 선택하는 것은 매우 적다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 이유로 일부 학교에서는 계약제 교사를 초빙해야 했지만, 인원이 없어 이들 계약제 교사들이 학교에 남아 있을 기회가 상대적 생활과 교육 환경에서 크게 줄어 교사들이 자주 변동해 교사를 유지할 수 없는 현상이 나타났다.
현대인들은 가르치는 것보다 현실을 직시하는 경향이 있다.
"자금열" 뒤에, 사실, 몇 가지 현실에 직면해야 한다. 우리의 전통 관념에서 선생님이 되는 것은 안정된 직업과 품위 있는 직업을 의미한다. 그러나, 우리는 몇 가지 현실을 간과했다. 현대인의 관념은 시대에 따라 끊임없이 변화한다. 많은 사람들이 일의 안정성을 추구하면서 현실과 게임을 하고 있다.
교사의 빈약한 임금은 많은 사람들로 하여금 이 일에 가입하는 것을 망설이게 했다. 최근 몇 년 동안 국가는 교사의 임금 대우를 크게 높였지만 국정이 복잡해 지역마다 경제 발전 차이가 크고 지역마다 의무교육 교사의 임금 수준 차이가 크다. 낙후된 외진 지역의 의무교육 교사들의 월급은 겨우 2,3,000 원에 불과하다. 예를 들어, 광시의 한 막 기층 학교에 입사한 편교사는 인터넷 플랫폼에서 9 월의 월급을 쬐었다. 실질 임금 1785.64 위안, 그의 이론임금은 2,300 원 정도에 불과하며, 5 보험 1 금 공제를 포함한다. 광시에서는 일반 교사의 월급 3000 원 정도가 정상이다. 비교형 교사라면 임금 수입이 크게 할인될 것이다.
계약제가 시험편으로의 전환도 일부 재직 교사의 손실로 이어질 수 있다. 많은 학교에서 계약제 교사의 집단기반은 무시할 수 없다. 계약제 교사가 정식 시험편까지 더 많은 불확실성이 있기 때문이다. 시험편의 난이도는 많은 선생님들에게도 비교적 고통스러운 과정이다. 또 시험 편찬 정원은 제한되어 있으며, 학교에서 몇 년 동안 봉사해 온 많은 젊은 교사들도 이때 이직을 선택했다.
요약하자면: 교사 자격증 지원자 수가 이전보다 많아졌지만 앞으로 초중고교교사 직위 증가에 실제로 참여할 수 있다는 뜻은 아니지만 상대적으로 유리한 현상이다. 지원자 수의 증가는 교사 대열의 전체 수를 더욱 높여 학교에 더 많은 선택권을 주고, 어느새 교사 대열의 문턱을 높였다. 또한 지원자 수의 증가는 교사가 인기 있는 직업임을 반영하는데, 이는 학교와 아이들 모두에게 좋은 현상이다.
더 많은 멋진 내용을 알고 싶으니, 빨리 옆집 곰 선생에게 주의를 기울여라.
보고서/피드백
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