원문 번역:
나는 어렸을 때 독서를 좋아했다. 집이 가난해서 책을 받을 수가 없어서, 책을 가지고 있는 사람에게서 책을 빌려 자기 펜으로 베껴 쓰고, 날짜를 세어가며 제때에 돌려주곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 겨울에는 날씨가 매우 추워서, 벼루의 잉크가 고체의 얼음이 되어 손가락이 휘어지지 않고 곧게 펴지지 못하고, 여전히 베끼기를 늦추지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
베껴 쓰고 달려가서 책을 돌려주고, 약속한 기한을 조금 넘지 못한다. 이 때문에 많은 사람들이 나에게 책을 빌려주려고 하기 때문에 나는 책을 광범위하게 읽을 수 있다. 성인이 되면 나는 고성선현의 이론을 더욱 추앙한다. 나중에 마스터나 유명인이 나와 사귀지 않을까 봐 걱정했다. 한 번은 백리 밖을 뛰어다니며 경서를 들고 현지의 도덕과 학문이 있는 선배에게 물었다.
이 선배는 도덕적 명성이 매우 높아서, 그에게 가르침을 청하는 학생에게 그의 서재를 물샐틈없이 짜냈지만, 그는 여태껏 말을 완곡하게 하지 않고 안색이 온화하다. 나는 옆에 서서 기다리고, 질문을 하고, 이치를 묻고, 허리를 굽히고, 귀를 기울이고 물었다. 때로는 그의 꾸지람을 듣고 태도가 더욱 공손해지고, 행동거지가 더욱 자상하여, 감히 대꾸하는 말을 하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 그는 기뻐서 또 상담을 하러 갔다.
그래서 나는 어리석었지만, 마침내 뭔가를 얻을 수 있었다. 나는 선생님이 책을 읽으실 때 책상자를 메고 신발을 끌고 깊은 산골에 걸었다. 깊은 겨울날 찬바람이 사납고, 눈이 몇 척이나 두껍게 쌓여, 내 발과 피부가 모두 얼어서 갈라졌다. 도서관에 도착하자 사지가 굳어서 움직일 수가 없었다. 종업원이 나에게 뜨거운 물을 가져다 주고 손을 씻고 발을 따뜻하게 하고 이불을 싸주었다.
예열하는 데 오랜 시간이 걸렸다. 나는 호텔에 묵고 있다. 하루에 두 끼만 먹었는데 신선하고 맛있는 것은 없다. 나와 함께 사는 학우들은 모두 화려한 옷을 입고, 빨간 모자를 쓰고, 보석을 달고, 허리에 백옥반지를 달고, 왼손에는 칼을 들고, 오른손에는 향낭을 들고, 화사해 보이는데, 신선처럼 보인다.
비록 나는 옷차림이 남루한 채 그들 사이에 살았지만, 나는 부러워하지 않았다. 왜냐하면 내 마음속에는 충분한 행복이 있기 때문이다. 의식의식면에서 나는 결코 다른 사람보다 나쁘지 않기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 옷명언) 내가 공부할 때의 근면과 노력은 아마 이렇다.
지금, 나는 비록 나이가 들었지만, 어떤 사업도 이루지 못했지만, 조정에서 벼슬을 하는 특권을 누렸다. 천자의 광채에 감사드리며, 저는 매일 백관어른의 뒤를 따라다니며 그들 옆에 앉아 언제든지 그들의 문의에 대답할 준비를 하고 있습니다. 관원의 성과 이름이 모두 고귀하다 해도, 세상에 누가 잘못 불렀는데, 그들의 재능은 나보다 훨씬 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언)
지금 너희 학생들은 국자감에서 공부하고, 매일 조정에서 제공하는 음식을 즐기고, 매년 부모가 제공하는 가죽옷 천을 즐기며, 더 이상 굶주림에 대한 걱정은 없다. 고옥에 앉아 시서를 읽으니 더 이상 동분서주하며 공부하는 수고가 없다. 국자감 안의 교관이 너의 선생님이 되면 더 이상 말하지 않는 문제도 없고, 해답을 구하는 결과도 없을 것이다.
네가 가져야 할 책은 모두 여기에 집중되어 있으니, 더 이상 나처럼 스스로 베껴 쓸 필요가 없다. 너는 다른 사람에게서 빌려야 책을 볼 수 있는 상황을 볼 수 있다. 국자감 학생 중 불근학, 도덕적 수양이 가난한 사람이 있다면, 그들이 다른 사람보다 재능이 떨어지는 것이 아니라, 그들은 내가 이렇게 공부에 전념하지 않는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다른 사람의 잘못은 어디에 있습니까?
동양에서 온 말은 국자감에서 2 년을 공부했고, 또래들의 그에 대한 평가는 덕재겸비였다. 내가 교토에서 상조할 때, 마성은 한 고향의 아들의 이름으로 나를 만났고, 어른을 처음 뵙는 선물로 긴 편지를 써서 말재주가 있었다. 마성과 토론을 토론할 때, 마성은 겸손한 태도와 친근한 얼굴로 말했다.
마성은 그가 젊었을 때 열심히 공부했다고 말했다. 이런 학생만이 좋은 학생이라고 할 수 있다! 마성은 그의 고향으로 돌아가 그의 친척을 만나러 갔기 때문에, 나는 공부의 어려움을 적고 나의 젊은 세대에게 말했다.
내가 고향 사람들이 열심히 공부하도록 격려했다고 말하는 것은 바로 내가 원하는 것이다. 만약 내가 원래의 의도를 왜곡하고, 자신의 운이 좋다고 자랑하고, 고향 앞에서 자만한다면, 어떻게 내 마음을 이해할 수 있겠는가?
참고 사항:
1, 동양: 현재 저장성 동양현, 당시 이전서와 같은 김화부에 속했습니다. 마성: 태의 학생 이름은 말, 즉 문중의 마준택입니다. 머리말: 문체명은 책 머리말과 선물 머리말을 포함한다. 이 글은 선물 머리말이다.
2. 유: 나. 학습 중독: 나는 독서를 좋아한다.
3. 차용: 차용.
4, 푸 Zhizhi: 즉, "푸 Zhizhi", 느슨하게 하지 않고, 독서를 늦추지 않습니다. 크리스토퍼, 안돼 그것은 책을 베껴 쓰는 것을 가리킨다.
5.Go: Run, 여기는' 빨리' 라는 뜻입니다.
6. 기한 초과: 약속 기한을 넘깁니다.
7. 나는 이미 도착했다. 대관식: 고대 남자는 만 20 세가 되었을 때 대관식을 거행하고, 머리를 묶고, 모자를 쓰고, 성년을 나타냈다.
8. 성현의 길: 공맹의 도를 가리킨다. 송영은 이학자로 인의도덕을 주장하여 매우 추앙한다.
9. 마스터: 지식이 풍부한 선생님. 여행: 친구를 사귀다.
10, 맛: 예. 추세: 가.
"마성동양서 보내기" 저자 소개
송영1310-1381,단어 경영, 호치서, 별명 현정자, 견환도사 사후 온헌. 포강인, 절강포강인, 한족. 명초 한 문학가는 주원장에 의해' 개국문신의 으뜸' 으로 칭송받았다. -응?
그의 장손은 후당안에 말려들어 온 가족이 무주로 강등되었다. 그의 산문이나 간결하고 간결하거나 우아하며 각각 특색이 있다. 그는 대각 문학을 추앙하고, 문풍이 순후하고 우아하며, 후세' 대각체' 작가의 문학 창작에 본보기를 제공하였다. 그의 작품 대부분은 75 권의' 송 석설전집' 으로 새겨져 있다.