교육 부족 및 개선 조치 요약 1
제 1 단계의 사덕교육을 통해 사덕사풍 집중 교육활동에 대한 인식이 크게 높아져 정치적 신념을 확고히 하고 더 많은 업무 열정과 적극성을 얻었다. 교덕사풍 집중 교육활동의 2 단계에 관한 교육국의 요구에 따라, 나는 진지하게' 뒤를 돌아보고', 자신을 진지하게 토론하고, 자신을 깊이 분석하였다. 이제 자체 조사 상황은 다음과 같이 보고됩니다.
첫째, 개인 재배 분야에서:
1, 때로는 자신의 감정을 통제할 수 없고, 화를 잘 내고, 매우 침착해 보이고, 일에 어느 정도 영향을 미친다.
2. 평생 학습에 대한 이해가 부족하다. 나는 단지 공부의 표면에 머물렀을 뿐, 내가 배웠다고 생각했고, 깊이 들어가지 않았다. 이런 식으로, 직업 교육에서, 어떤 사람들은 때때로 자신이 배운 지식이 부족하고, 글을 잘 쓸 능력이 없다고 느낄 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육 분야에서 나만의 푸른 하늘을 창조하려면 더 많은 어려움이 필요하다.
3. 내용은 작풍이 정파를 위주로 정치 이론 학습, 정책, 교육법규와 정책에 대한 이해와 장악 정도와 중시도가 높지 않다.
둘째, 교육 및 교수법에서:
1, 교수법 혁신이 부족해서 수업 효율성이 더 향상되어야 합니다.
2. 체벌이나 위장 체벌을 견지하다. 학부모와의 상호 작용에서 선물을 받지 않고, 한턱 내지 않고, 학부모에게 일을 시키지 않고, 유상 과외를 하지 않는다.
학생 (특히 가난한 학생) 을 진정으로 이해하지 못했습니다.
시정 조치
문제를 정확히 찾고, 원인을 분석하고, 스스로 규명하려고 노력하다. 앞으로의 업무에서 우리는 이러한 단점을 극복하고,' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도하고, 자신의 사덕풍 건설을 강화하고, 사상적으로 헌신교육의 정신을 확립하고, 행동에서 헌신교육의 모범을 세워야 한다.
1. 정치 이론 학습, 특히 마르크스 레닌주의, 마르크스 레닌주의, 마르크스 레닌주의, 마르크스 레닌주의의 중요한 사상의 학습을 강화하고, 중요한 사상을 실천하는 능력을 향상시키고, 선진성 교육 활동을 결합하여 당성 운동의 자각성을 강화하고, 진로를 더욱 명확하게 한다. 당보, 잡지, 텔레비전 뉴스를 매일 보고, 요점을 적절히 기록하고, 자신의 정치적 자질을 향상시키려고 노력한다.
2. 업무지식학습을 강화하고, 평생학습의식을 강화하고, 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력한다. 먼저 실천에서 배우고, 동시에 책에서 부지런히 공부하고, 본업의 전문 지식을 배우고, 작문 능력을 향상시키고, 관리 수준을 높이다. 교육 교수 이론을 배우고, 사업에 부지런히 일하는 것은 설득력이 있다. 둘째, 좌절과 교훈을 배우고, 끊임없이 개선하고, 향상시킴으로써 자신을 향상시키고, 인생을 풍요롭게 한다. 가능한 한 많은 시간을 내서 강의실 검사, 독촉, 지도 교육 업무를 깊이 파고들다.
3. 이상과 신념을 고수하고 중국특색 사회주의 건설에 대한 자신감을 확고히 한다. 당의 근본 취지를 견지하고, 당을 공공으로 확고히 세우고, 집권을 국민으로 삼다. 고군분투를 견지하고, 일류의 업무 성과를 진지하게 창조하다. 당의 규율을 견지하고 당의 단결과 통일을 지키다. "두 가지 필수 사항" 을 견지하고, 영원히 당원의 정치적 본색을 유지하다.
4. 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 명리를 따지지 않고 열심히 일하고, 직무를 다하고, 자신의 일생을 당과 인민의 교육사업에 비이기적으로 바칩니다.
5. 교육 교수 과정에서 학과 특징을 이용하여 학생에 대한 사상 교육을 강화하고, 그들의 사상 정치적 자질을 제고하고, 그들의 학습 열정을 자극하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력해야 한다. 후진생의 전환 작업을 열심히 하다.
6. 끊임없이 자신의 지식을 풍부하게하고, 자신의 능력과 업무 수준을 향상시키고, 사덕규범을 엄격히 집행하고, 사업심과 책임감을 강화하고, 직무에 충실하도록 노력한다. "학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것" 원칙을 고수하고, 올바른 인재관을 세우고, 각 학생의 종합적인 자질과 양호한 인격의 배양을 중시하며, 학업 성적을 기준으로 학생을 측정하지 않고, 각 학생과 평등, 조화, 조화, 존중의 관계를 맺고, 각 학생에게 관심을 갖고, 각 학생의 인격을 존중하고, 각 학생의 잠재적으로 우수한 자질을 발견하고 발전시키려고 노력한다
교육의 단점과 개선 조치 요약 2
스승, 스승-이 여덟 글자는 내가 사범졸업할 때 담임 선생님이 나에게 주신 말이다. 10 여 년 동안, 나는 늘 이런 팔자 경구에 대해 자신의 언행을 반성한다. 이 말의 채찍질 아래, 나는 선생님이 직업일 뿐만 아니라 사업, 책임이라는 것을 점점 더 깊이 깨달았다! 옛말에 이르기를, 전일을 잊지 않으면, 후사의 스승이라는 말이 있다. 당원 교사로서 우리는 적극적으로 참여하고, 기회를 포착하고, 자신의 도덕관, 업무 태도, 인생 태도를 깊이 반성하고, 모든 방면의 의견과 건의를 겸허하게 듣고, 앞으로의 일, 학습, 생활을 위해 새로운 목표를 조정해야 한다.
주요 문제는 다음과 같습니다.
1, 이론 공부가 엄격하지 않다.
주된 이유는 사상 인식이 깊지 않다는 것이다. 마르크스주의와 같은 중요한 사상이 지나치게 이론적이라고 생각하는 것은 우리 당의 최고 의사결정자가 발전 방향을 파악하는 나침반이다. 하지만 우리는 당원에서 일하고 있습니다. 이것이 가장 기본적이고 최전방입니다. 이론이 별로 좋지 않은 것 같아요. 우리가 일에 전념하고 원칙적인 잘못을 범하지 않는 한, 배우든 배우지 않든 상관없다. 그리고 너무 이론적이고, 너무 정교하고, 배우기에는 지루하고, 피곤하다. 어차피 감독하는 사람이 없으니 대강대강 하는 게 낫겠다.
지금 나는 이런 생각이 정말 받아들일 수 없다는 것을 깊이 깨달았다. 이론과 실제를 연계하는 것은 당이 일관되게 견지해 온 마르크스주의 학풍이며, 당의 창의력이 풍부한 관건이다. 실제 업무에서는 이론 학습을 강화해야 더 높은 수준에서 일을 지도하고 전개하여 일의 원칙성, 체계성, 예측 가능성, 창조성을 강화할 수 있다. 실생활에서 당의 정치 이론 지식을 숙달하고 운용해야만 풍부하고 복잡한 사회 환경에 직면할 수 있고, 각종 사조의 영향을 덜 받고, 당의 신앙을 확고히 하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확고히 세울 수 있다.
2. 혁신의식이 향상되어야 한다: 규정에 따라 단계적으로 진행되고, 업무 적극성과 혁신의식이 부족하다는 것만 알고 있다.
3, 작업 스타일이 실용적이지 않습니다.
주된 이유: 직장에서 여전히' 게으른' 요행심리가 있다. 매번 취미반에 갈 때마다, 나는 어쨌든 이 수준에 이르면, 나는 결심을 다진다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 어떤 활동은 순전히 수동적이다. 학과 선생님으로서, 일부 교학 관례의 집행에도 허점이 있다. 예를 들면, 일을 잊기 쉽고, 수업 전 준비가 부족하여, 아이의 학습 흥미에 영향을 미친다. 때때로 수업이 끝나는 종이 울려서 교실에 도착하는데, 이것은 선생님이 되는 할인이다.
"* * * * 출품 유지당원선진성 교육독본" "내 주변의 * * * 출품 당원" 등의 책을 공부한 후 자신의 언행에 대해 깊은 자책감을 느꼈다. 예전에는 이런 일을 처리할 때 좀 미안했지만 곧 자신을 용서할 것이다. 이제 우수한 당원을 비교해서 평범하지만 평범하지 않은 걸출한 사적을 끊임없이 창조함으로써' 자신을 용서하는 것은 타락의 표시다' 라는 말의 의미를 진정으로 이해하게 되었다. 우리가 교육 교육에서 매번 이와 같은 현상을 이렇게 처리하거나, 중시하지 않고 습관을 형성하면 결과는 매우 심각할 것이다. 이 예들을 보면 내가 일, 아이, 학교에 대한 무책임함을 알 수 있기 때문이다. 당원 자격이 충분합니까? 어떻게 해야만 당원의 모범적 역할을 발휘할 수 있고, 어떻게 하면 대중을 신복시킬 수 있습니까?
다음 시정 조치:
1, 공부에 능하다.
정치 학습에 적극적으로 참여하여 학습 노트를 열심히 하다. 시대와 함께 발전하는 마르크스주의의 이론을 배우고,
중요한 사상 새로운 시대의 교사의 도덕규범과 요구를 배우고 자각성을 높이다. 우수 당원의 선진 사적과 경험을 배우고 자신의 도덕 경지를 승화시키다. 더 중요한 것은 과학 연구 이론과 풍부한 전문 지식을 가르치고, 제때에 이론 관념을 바꾸고, 진정으로 학생을 근본으로 하고, 장점을 취하여 단점을 보완해야 한다는 것이다.
2, 목적을 명심하고, 일을 더 크게 향상시킵니다.
3. 자신을 엄격히 요구하다.
직장에서 엄격하게 자신을 해부하고, 진지하게 자기비판을 하며, 끊임없는 반성을 통해 자신의 성장을 촉진한다. 직장에서 부티크 의식을 강화하거나 하지 않아도 최선을 다해야 한다. 속담에도 있듯이, 10 년 나무, 100 년 나무 사람. 사람의 교육은 장기적이고 복잡하다. 책임 의식을 부단히 높여야 하고,' 혼합' 이라는 생각을 가져서는 안 되며,' 정밀' 으로 엄격하게 자신을 요구하고, 견인방지 작업을 적극적으로 잘해야 한다.
교육 업무의 부족과 개선 조치 요약 3
현재, 사덕사풍 정돈의 막이 우리 학교에서 장렬하게 전개되고 있다. 학교는 우리 학교 교직에 대한 대대적인 정돈을 통해 교직원의 헌신적 의식을 강화하고, 조직규율을 강화하며, 교육의 질을 더욱 높여 학교의 각 업무를 새로운 차원으로 끌어올렸다. 교사로서, 작풍 정돈에서, 나는 내 생각과 업무 태도에 존재하는 두드러진 문제를 진지하게 반성해야 한다. 나는 주로 다음과 같은 방면에서 자신을 검사하고 바로잡는다.
I. 조직 규율
학생 학습의 본보기로서, 학생의 마음 속에 있는 자신의 이미지를 보장하고, 엄격한 조직 규율을 가지고 자신을 단속해야 한다. 즉,' 남의 스승' 이다. 이 법규에 따르면, 나는 학생을 변상체하는 현상이 있다. 예를 들어 숙제를 마치지 않았거나 숙제를 내지 않은 학생을 처벌하고, 강의를 열심히 듣지 않은 학생을 처벌한다. 이런 현상에서 교사의 법규에 대한 나의 인식과 이해가 아직 깊지 않다는 것을 알 수 있다. 정류 과정에서 엄격하게 반성하고 자기 비판을 해야 한다.
둘째, 교육과 교수
교육 및 교수법에서 교사의 진정성을 평가하는 중요한 기준. 교사의 직책은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 학생은 학교 교육의 대상이고, 교육의 질은 학생과 학부모가 평가하는 반면, 학부모 평가의 기준은 학생 시험 성적을 보는 점수다. 나는 나의 교수 효과가 이상적이지 않다고 생각한다. 본직 외에 나는 우수한 선생님으로부터 배워야 한다. 더 많은 시간과 정력을 들여 자신의 교육 수준을 높이다.
요약하자면, 이번 정류 운동에서 나는 각 방면과 각 방면에서 깊은 반성을 하고, 자신의 부족함을 찾아내고, 그 근원을 찾아내고, 증상에 대해 약을 복용하고, 자신의 자질을 향상시키고,' 스승, 스승' 이라는 기준으로 자신을 포지셔닝하고, 앞으로의 정류 방향을 명확히 하여 일을 더 잘 전개할 수 있도록 해야 한다.
첫째, 주요 문제:
1, 이데올로기가 충분히 강하지 않다.
나는 정치적 관점에서 문제를 관찰하고 분석하는 데 능숙하지 않다. 나는 사물을 알고 표면만 보고 본질은 보지 않고, 사물에 대한 이해는 심오하고 포괄적이지 않다. 사상적으로는 큰 중시를 불러일으키지 않고, 학습 목적이 명확하지 않고, 공부할 때 생각이 부족하다. 문자 그대로 이해만 하고, 그 사상의 실질을 인식하지 못하고, 이론의 지도 역할을 하지 못했다. 그것은 단지 학습을 위해 공부하고, 학습을 형식화하고, 교조화할 뿐이다.
목적성 관념이 충분히 강하지 않다.
때로는 학생, 동료에 대해 항상 열정적인 태도를 유지할 수 없습니다. 특히 수중에 일이 좀 더 많고 바쁠 때, "일이 자기와 상관없고, 높이 매달려 있다" 는 생각이 들 때가 있습니다. 학생들을 위해, 동료를 위해 봉사하는 공복의식이 약화되어, 진정으로 대중을 위해 생각하지 않고, 조급해하지 않았습니다. 항상 풀뿌리 교사로서 큰 일을 할 수 없다고 생각하며,' 전심전력으로 국민을 위해 봉사한다' 는 취지에 대한 이해가 깊지 않아 대중에게 봉사하는 의식이 희박하다. 이것이 내가 직장에서 인내심이 부족한 근본 원인이다. 대중을 위한 모든 것' 은 우리가 진정으로 전심전력으로 국민을 위해 봉사하고, 모든 학생과 동료를 열정적으로 대하며, 당원의 좋은 이미지를 깃발로 세울 것을 요구한다.
공부를 통해 나는' 직장을 사랑하고 헌신하는 정신' 의 내면적 의미를 깊이 체득하고 자신의 부족함을 깨달았다. 사람은 완벽한 사람이 없고, 금은 적수가 없다. 직업도덕의 관점에서 볼 때, 좋은 직업도덕은 모든 교사에 대한 영원한 요구이자 내가 추구하는 목표이다.
교육 업무의 결핍과 개선 조치 요약 4
푸젠성 초등학교 교학 관례 관리 몇 가지 의견 (시범) 을 더욱 이행하기 위해' 로강구 교육국 초등학교 교학 관례 업무 검사 실시 통지' (나권교 초 [_ _]33 호) 정신에 따라 각급 초등학교 교학 주임을 추첨하고, 협동센터 초등학교 지도자, 교수 연구원 등 두 개의 평가팀을 구성한다. 수강, 자료 열람, 현장 고찰, 개별 교류, 그룹 평론 등 다양한 형태의 검사 평가를 통해 우리 읍의 초등학교 교학 관례 관리를 더욱 규범화하고, 교학관리와 교학 품질 의식을 강화하고, 학교 교육 과학 연구를 촉진하고, 교학 개혁을 추진하며, 교육 연구의 질을 전면적으로 높이다.
첫째, 주요 업적:
(a) 학교 관리 실습
교과 과정 계획 관리를 중시하다. 각 초등학교는 성급 과정계획에 따라 모든 과정과 반을 엄격히 개설하고, 적극적으로 조건을 만들어 교과 과정 계획을 실시하고, 교재와 교사를 실시하고, 교사 학습, 연구 및 시행 과정 계획과 교과 과정 기준을 조직하여 학생들이 교과 과정에서 전면적으로 발전하도록 해야 한다. 정덕센터 초등학교가 바로 이 방면의 전형이다. 줄곧 성 교과 과정 계획을 엄격히 집행하고, 다른 종류의 지역과 건흥 초등학교의 상대적 규범을 고수해 왔다.
교학 고리를 엄격히 관리하다. ① 요구 사항을 이행하다. 학교 교육 관리 제도에서는 교육과 학습의 각 부분 (계획, 수업 준비, 수업, 지도, 숙제 수정, 시험) 에 대한 명확한 요구가 있다. ② 검사를 강화하다. 학교는 교학 과정의 검사 지도를 중시하고, 정기 또는 비정기, 일반 검사 또는 추출 형태를 취하여 교사의 수업 준비와 학생 수정 상황을 점검한다. 학교 지도자는 늘 교실에 깊이 들어가 수업을 듣고, 교사의 수강 인원은 요구에 부합한다.
교육과' 삼풍' 건설을 양성하는 것은 매우 효과적이다. 각 학교는 교육 양성과' 삼풍' 건설을 중시할 수 있으며, 일상적인 규정 준수 세칙을 가지고 있으며, 일일 등급, 주 총결, 학기 표창을 견지할 수 있다. 국기 게양 제도가 건전하고, 국기 아래 연설 자료가 완전하게 보관되어 있다.
데이터 파일 관리를 규제합니다. 모든 학교는 파일 관리를 중시할 수 있다. 학생 기록 보관소는 전적으로 전담자가 설정하고 관리한다. 학교 일상 관리 자료의 중요한 부분으로 교수 및 연구 자료를 중시하고, 전문 캐비닛을 설치하고, 분류 보관을 더욱 규범적으로 한다. 정덕센터 초등학교도 데이터 색인 카탈로그를 만들어 교육 자료의 분류, 보관 및 찾기를 용이하게 하여 좋은 결과를 얻었다.
물류 관리 규범. 각 학교의 환경은 깨끗하고 깔끔하며, 방 배치 규범과 설비가 질서 정연하게 놓여 있다. 학교 부동산은 등록이 되어 있고, 대부분의 전용 교실은 활용도가 높고, 사용 기록이 있다.
(2) 교수 및 연구 루틴
교수 연구 분위기가 점점 짙어지다. 대부분의 기층 학교는' 로강구 초등학교 교본교육지도 의견 (시범)' 과 자신의 실제에 따라 운영성이 강하고 특색 있는 교본연구제도를 제정할 수 있다. 매 학기 초, 연구 업무 계획을 진지하게 제정하고, 반복적인 연구 활동을 정성껏 조직한다. 학교도' 낙강구 초등학교에서 학교 기반 교수 시리즈 특집 활동 실시에 관한 통지' 정신을 진지하게 시행해 교사의 전공 성장을 촉진하는 활동을 효과적으로 전개할 수 있다. 정덕센터 초등학교는 지역급 과제 연구 작업을 진지하게 파악해 준공 검수를 받게 된다. 정덕, 석벽, 옹산, 건흥은 각각 하나의 프로젝트를 가지고 있으며, 구급에서도 연구를 진행하고 있다. 학교도' 로강구 초등학교 교본과정개발및관리지도의견 (시범원고)' 을 진지하게 시행해 교과개혁 배경 아래 교본과정개발과 관리 방법을 적극 탐구하며 교본과정 개발에 착수할 수 있다. 특히 익총초등학교는 교사의 특기를 발휘하여' 남음교수' 교본과정을 개발하여 좋은 효과를 거둘 수 있다.
활동이 점차 정상화되다. 각 학교는 교무팀을 전달체로 교사들을 정기적으로 또는 비정기적으로 강의, 심사, 반 토론 활동을 조직하고 공개 수업, 세미나 등을 개최할 수 있다. 지구 5 개 학교의 연구활동은 강의, 독서활동, 경험교류, 영상수업 관람토론, 실제 교육문제에 대한 토론연구 등이 풍부하다.
평가 메커니즘이 초보적으로 형성되다. 각 학교는 교사와 학생의 발전에 대한 평가를 적극적으로 탐구할 수 있으며, 평가 메커니즘은 이미 초보적으로 형성되었다. 교사 성장기록서류와 학생 성장기록봉투를 만들어 성적, 격려적 평론, 특기에 따라 학생들을 여러 번 평가한다.
교사의 교육 실습
계획을 세우다. 각 학교의 선생님들은 기본적으로 계획을 세우는 습관을 길렀다. 개학 전이나 첫 주에 그들은 이미 학과 교육 계획을 세웠다. 대부분의 교안은 명확한 프로젝트와 구체적인 조치를 가지고 있어 교안의 초안과 편찬을 효과적으로 규범화했다.
수업 전에 수업을 준비하다. 시찰에서 대부분의 교사들은 미리 수업을 준비하고 일주일 이상 수업 준비 시간을 가질 수 있는 것으로 밝혀졌다. 선생님들은 수업 준비를 매우 열심히 하고, 교안은 매우 상세하고, 조작성이 강하며, 수업 준비 프로젝트는 비교적 전면적이며, 수업 수도 비교적 충분하다. 대부분의 교사들은 점차 교학 반성을 중시하여 요구에 따라 진지하게 진행할 수 있다. 중청년 교사는 교학 후기를 쓸 수 있을 뿐만 아니라, 노교사도 열심히 쓸 것이다. 대부분의 교사들은 교육에 대한 반성의 중요성이 점차 일종의 * * * 인식을 형성하고 있다.
교실 수업. 평가가 교실에 깊이 들어가지는 않았지만, 교사 교안에 대한 검사와 평소 수업 상황을 보면 많은 교사들이 새로운 이념과 교과 과정 개혁의 봄바람에 새로운 교수법과 교수 모델을 끊임없이 배우고 모방하고 시도하며, 전통 교실 수업에 신선한 피를 주입하고, 점차 전통 교실 수업의 질곡을 깨고, 교과 과정 개혁의 행보를 추진한다는 것을 알 수 있다.
숙제를 수정하다. 많은 선생님들이 그해의 요구 사항, 학과의 특징, 학생의 실제에 따라 교실 숙제를 설계할 수 있다. 절대다수의 선생님들은 제때에 숙제를 고쳤고, 어떤 교사들은 성적과 격려평을 받고, 수정 후 피드백과 시정을 하기도 했다. 수정은 면전에서 비판하고, 면전에서 비평하는 것을 중시한다. 백산초등학교의 국어 선생님은 숙제의 배치와 수정 방면에 특색이 있어서 이번 평가에서 비교적 잘하는 학교로 인정받았다.
과정 과제 지도. 많은 선생님들은 우열을 중시하고, 계획, 대상, 시간, 조치를 실시하고, 교실의 주진지를 실시하고, 개별 지도를 실질적으로 강화하는 것을 중시한다. 대부분의 학교는 가난한 학생의 전환 작업을 매우 중시해 왔으며, 가난한 학생과의 과외는 이미 제자리에 있고, 효과가 양호하며, 우익약자를 돕는 일이 효과적으로 강화되었다.
시험과 평가. 각 학교 선생님들은 평소에 단위 테스트를 열심히 해서 좋은 습관을 만들 수 있다. 동시에 각 학교 교사들은 기간, 기말고사 및 평가 관련 규정을 엄격히 준수할 수 있으며, 최근 몇 년 동안 뚜렷한 기말고사 및 평가 부정행위가 나타나지 않았다. 교사는 시험지의 평가와 수정을 더욱 중시하고, 언어 격려를 중시한다. 어떤 선생님들은 심지어 일부 시험 작문에 평어를 첨부하기도 한다. 모든 학교의 선생님들은 시험과 시험 후의 간단한 품질 분석을 중시할 수 있다. 중간 기말고사에는 상세한 시험지 품질 분석이 있을 뿐만 아니라 평소 단위 테스트 후의 품질 분석도 점차 중시되고 있다.
둘째, 존재하는 문제:
1, 규정제도가 더 개선되고 시행될 필요가 있다. ① 상당수 학교의 교본연구제도는 더욱 보완되어야 한다. 학교는 교사와 학생의 발전에 대한 평가를 적극적으로 탐구할 수 있지만, 평가 메커니즘은 이미 초보적으로 형성되었다. 그러나 아직 성숙하지 않아 조작하기 어렵다. (2) 일부 학교의 규칙과 제도는 학교의 실제 상황을 결합하지 않고, 단지 검사에 대처하기 위해 다른 학교에서 스케치하거나 베껴 온 것이다. (3) 일부 학교 지도자 업무가 바쁘고, 검사 감독이 미흡하고, 일부 제도의 집행이 엄격하지 않고, 제도가 허술하다.
교사의 학교 기반 비즈니스 교육을 강화해야합니다. ① 일부 학교의 상과는 목적이 없고, 계획도 없고, 무작위적이며, 횟수가 부족하고, 기록이 불규칙하며, 어떤 학교들은 서둘러 보충한다. (2) 많은 학교들이 실제 상황과 연계하여 목표 업무 이론 학습을 조직하지 못했다. (3) 교사의 전공 성장 기록은 지속되지 않고, 형식으로 흐르고, 들쭉날쭉하다.
교수 및 연구 활동은 목표성과 효과가 없습니다. (1) 상당수 학교의 교육 활동은 여전히 수업, 평가 등 일상적인 활동으로 제한되어 있으며, 대부분 국어와 수학에 국한되어 있으며, 다른 학과의 교육 및 연구 활동은 거의 또는 전혀 진행되지 않는다. (2) 연구활동은 학교의 실제 상황과 결합해 연구과제를 확정하지 못하고, 학교 교육의 주요 문제와 약한 부분을 파악해 연구하지 못했다. (3) 소수의 학교 지도자 업무가 바쁘고, 조직교육 활동이 적고, 일부 교사들의 참여열정이 높지 않다. 어떤 선생님들은 심지어 그들의 교육과 연구 활동 시간을 가정일과 시사에 대해 이야기하는 데 쓴다.
일부 교사는 교육 규칙을 이행하지 않았습니다. 주로 다음과 같이 나타납니다: ① 수업 계획과 수업 준비. 일부 교사 교안은 규범적이지 않고, 수업 준비 항목이 완전하지 않고, 수업 수가 부족하며, 근공 감료 행위가 있다. 교안의 기본 단계는 불분명하고, 지식 목록에 치우치고, 교수법 설계와 학습지도를 무시한다. 복사 및 준비 현상은 여전히 널리 퍼져 있습니다. 스포츠, 음악, 미술, 자연, 사상 품성, 사회 등 종합 과목의 계획과 교안이 적거나 준비가 너무 간단하다. 어떤 선생님들은 교수 후기를 일종의 부담으로 쓰고 적용한다. ② 교실 수업. 첫째, 일부 교사의 교수 행위는 규범적이지 않고 표준어로 가르치는 것이 아니라 교실에 앉아 있다. 어떤 선생님들은 학생들을 교육할 때 인내심이 부족하여 남을 비꼬는 것을 좋아한다. 둘째, 일부 교사들은 개혁을 생각하지 않고, 교실 교수법과 모델은 낡고, 교학은 비효율적이다. ③ 할당 및 수정. 일부 교사의 숙제 디자인은 형식으로 흐릅니다. 어떤 선생님들은 숙제를 소홀히 고치고, 평론은 지나치게 성인화, 공식화화, 뇌동화, 목표성과 격려성이 없다. 일부 교사는 숙제 누락에 대한 구제책이 적절하지 않습니다. (4) 학업 상담. 어떤 선생님들은 업무 계획이 형편없고, 조치가 원활하지 않고, 방법이 원활하지 않고, 학생이 나쁘다.
5, 데이터 축적 및 보관은 더욱 강화되어야합니다. ① 개별 학교는 평상시 자료의 축적을 중시하지 않고, 교수 과학 연구 자료가 부족하여 검사에 대비해 보충 서류를 작성한다. (2) 개별 학교에는 전용 캐비닛이 설치되어 있지 않으며, 자료의 수집, 정리, 분류가 불규칙하다.
셋째, 노력의 방향:
1, 학습 훈련 강화, 교육 의식 강화. 첫 번째는 비즈니스 이론의 학습을 강화하는 것입니다. 업무 학습을 잘 하고, 학교 기반 교육에 입각하고, 학교 기반 교육의 경로와 방법을 적극적으로 탐구해야 한다. 교사를 진지하게 조직하여' 기초교육개혁개요' 를 배우고, 새로운 과정표준이념을 배우고, 과정개혁정신을 이해하고, 학과 개혁의 새로운 정보, 새로운 이론, 새로운 성과를 이해하다. 각 교사가 매 학기마다 1 본 교육 전문 저서를 읽고 5000 자 이상의 독서 노트를 만들어 자신의 전문성을 더욱 향상시킬 것을 교사에게 추천한다. 두 번째는 교학 반성을 잘 하는 것이다. 교사가 자신의 교학 실천을 반성하고, 자신의 교학 행동과 교수 효과를 반성하고, 교학 관념을 새롭게 하고, 교학 행동을 개선하고, 교학 수준을 높이며, 교사가 진정으로 교수 연구의 주인이 되게 하다. 자신의 독서 노트, 교안, 방과후 노트, 업무 총결산 등을 끊임없이 반성할 것을 요구하다. , 상속을 바탕으로 혁신, 요약. 기초 위에서 제고하다.
엄격한 교육 관행과 경영 혁신에 중점을 둡니다. 교육 업무 관리는 비교적 안정적인 관리 형식이며, 교육 관리에서 가장 기본적이고 빈번한 관리 활동이다. ① 교수 관리 시스템을 개선한다. 계속해서' 로강구 낙계센터 초등학교 교학 관례관리 실시 의견',' 로강구 낙계센터 초등학교 교학 관례관리 검사 실시 의견',' 로계센터 초등학교 교육교육 종합평가 세칙' 을 개정한다. 학교는 자신의 학교 실제와 결합해 교사의 덕, 능력, 근면, 성과 평가의 품질 지표, 상벌 방안, 시행 세칙을 보완하거나 재건하여 교사 평가 제도를 개혁하려고 노력해야 한다. ② 교육 과정 관리에주의를 기울이십시오. 학교는 수업 준비, 수업, 배치 및 수정 과제, 지도, 과외 활동, 심사 등 교육 업무의 각 부분을 진지하게 잘 해야 한다. , 교육 행동을 표준화하십시오. 다양한 형태를 취하고, 교학 관례검사를 실질적으로 강화해야 하며, 전체 학기 조사는 3 회 이상이며, 매달 한 번씩' 사찰' (수업 준비, 수업, 수정과제, 수강노트) 을 실시해야 한다. 검사가 끝난 후에는 제때에 피드백을 해야 하고, 검사 결과는 교사 업무의 수량화 평가와 상벌과 연계되어야 한다. 센터 초등학교는 정기적이고 비정기적인 결합을 통해 인원을 조직하여 초등학교에 가서 정기적인 검사 평가를 실시한다. 현장 점검의 중점은 수업, 준비 수업, 지도, 수정과제이며, 현장 점검의 형식은 주로 수업을 듣고 학생들을 방문하는 것이다.
교육 업무의 부족과 개선 조치 요약 5 페이지
교육 교수의 일상적인 관리는 시스템 공학으로, 끈기 있게, 세부 사항부터 시작하여 각 부분을 규범화해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래야만 우리는 성과를 얻을 수 있다. 최근 몇 년 동안 우리 학교는 점차 교학의 일상적인 관리를 강화하여 어느 정도 성과를 거두었다.
첫째, 일상적인 관리 교육
1. 우리 학교는' 조정된 기초교육과정개혁 과정설정 및 의무교육단계반 배정' 요구 사항에 따라 모든 과정을 개설해 교사의 능력과 특기를 충분히 고려하고 교학과목을 적절히 배정했다. 매 학기마다 정식 수업하기 이틀 전에 새로운 교과 과정 요약표와 선생님의 시간표를 배정하다. 교사는 개학 1 주일 이내에 실용적인 교육 계획을 제출하라는 요구도 받았다. 이 계획은 지난 학기 성적과 후진생 상황을 상세히 분석하고 후진생 전환 계획을 첨부해야 한다.
2. 학교는 루목향학교 교육 관례의 기본 요구 사항을 제정하였다. 수업 준비, 수업 듣기, 숙제 수정, 테스트 평가 교육의 질은 모두 명확한 규정이 있다. 교사가 학과 과정 기준에 따라 수업을 준비하고, 교재를 연구하고, 교안을 세심하게 설계하고, 학생의 실제에서 출발하여 책을 준비하고, 사람을 준비해 줄 것을 요구하다. 매 학기마다 두 차례 정규 교육 검사를 조직한다. 검사는 지도사무실에서 조직하고, 교수와 연구팀장이 참가한다. 검사 결과를 상세히 평가하고 검사 후 각 교사에게 구체적인 피드백을 제공한다.
3. 매 학기마다 학교에서 두 차례 중간과 기말 교육 품질 테스트를 조직한다. 시험이 끝난 후, 교무팀은 각 학년의 각 과목 성적을 상세히 분석하고, 반의 문제점과 구체적인 개선 조치를 명시하는 성적 분석표를 작성하였다.
4. 학교는 각 학년별 종합 실천 관련 교재를 통일적으로 구독하고, 각 학년은 학기 활동 계획을 제정하여 정기적으로 실천 활동을 전개할 수 있다. 학교의 노동력 기초를 충분히 활용하고, 학생들을 나누어 고구마, 팥 등 흔한 농작물의 파종 기술을 배우도록 조직하다.
둘째, 교수 과학 연구 관리
학교는 교사 전문 훈련 제도를 수립했고, 교사는 적극적으로 지속적인 교육에 참가했다. 교수 과학 연구 체계가 건전하다. 각 교무팀은 매 학기 2 주 내에 교수 및 연구 계획을 잘 세우고 계획대로 활동을 전개할 수 있다. 행사가 끝난 후 자료는 제때에 보관할 수 있고, 활동에는 주제와 기록이 있을 수 있다. 각 교무팀은 연구활동에서 발견된 문제를 근거로 관련 과제를 확정하고 적극적으로 연구활동을 전개할 수 있다. 이번 학기에 우리 학교는 6 개 종목이 _ _ _ 시의 비준을 받아 인삼 연구의 좋은 과학 연구 분위기를 형성하였다. 노목향학교 교사 수강평가제도는 교사의 수강평가과 관련된 요구 사항을 상세히 규정하고 있으며, 학교는 통일적으로 평가판을 지급하며, 수업 후 구체적인 평가과정 기록을 만들 수 있다.
셋째, 관리 독일, 몸, 웨이, 예술
덕육제도와 덕육대오 건설을 중시하고, 각종 안전활동 응급계획을 세우고, 새로운 담임교사 심사제도를 제정하고, 담임교사 정기회 제도를 개선하다. 활동을 전달체로 삼고, 행사에서 덕육을 전개하고, 강의문화행사절을 개최하며, 학생들의 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 한다. 동시에, 우리는 학생들의 정신 건강 교육에 초점을 맞추고 있다. 우리 학교는 학생 심리상담실을 적극적으로 마련하고 있으며, 이미 5 명의 교사를 선발하여 심리상담사 훈련에 참가하였다.
넷째, 파일 관리
최근 몇 년 동안 학교는 교육 교수 과학 연구 파일의 정기적인 수집과 관리를 강화했다. 각 부서는 정기적으로 활성 관련 자료를 아카이빙하고 통합 아카이빙 시나리오 및 파일 카탈로그를 만들 수 있습니다. 학교는 각 반마다 학생 성장기록본을 만들어야 한다고 요구하고, 담임 선생님이 구체적으로 책임지고, 매 학기가 끝날 때마다 성장서류를 보관할 것을 요구한다. 이번 학기에도 우리 학교는 학교 서버를 이용해 전자파일을 만들었고, 각종 행사의 사진과 관련 자료도 서버에 질서 있게 올릴 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
동사 (verb 의 약어) 학교의 특징
우리 학교는 다채로운 캠퍼스 문화 활동을 전개했다. 1 년 동안 우리 학교는 연이어 제 1 회 예술제, 제 1 회 과학기술절, 제 1 회 체육절, 제 1 회 독서절 등의 행사를 펼쳤다. 학생들의 참여에 대한 열정이 높고, 관련 제도를 세우고, 매년 각종 활동이 지속적으로 전개되어 좋은 캠퍼스 문화 분위기를 조성할 수 있도록 보장한다.
자동사에 존재하는 문제
1, 개별 교사가 학교의 각종 활동에 참가하는 적극성이 높지 않다.
2. 학생들은 좋은 위생 습관과 효율적인 학습 습관을 기르지 못했다.
3. 학교는 성과평가제도의 토론원고를 만들었지만, 강화와 보완이 필요하다.
교수 업무의 부족과 개선 조치의 요약;
★ 최신 백과 교육 요약 (10 편)
★ 교사의 9 가지 문장 요약 및 반영
★ 교사 교육 작업은 우수한 모범문을 요약합니다.
★ 10 교사 개인 교육 요약
★ 10 교사 학기 교육 요약 모델
★ 202 1 연간 자체 검사 개인 요약 10 편.
★ 교사 업무 부족 및 시정 조치
★ 교육의 단점과 개선 조치
★ 교육 부족 및 시정 조치
★ 교무처 2022 년 기말고사 교육 요약