나는 아프다. 화요일에 나는 저녁을 먹고 방에서 숙제를 했다.
나는 글을 쓰고 있는데 갑자기 가슴이 두근거리는 것을 느꼈고, 바로 서재에 가서 책을 보고 있는 엄마에게 말했다. "엄마, 제 맥박을 좀 주세요. 내 마음이 빨리 뛰는 것 같아. 클릭합니다 어머니는 듣고 책을 내려놓고 초조하게 말했다. "아들아, 왜 그래?" " 나는 말했다: "숙제를 쓸 때, 나는 갑자기 심장이 뛰는 것을 느꼈다." 우리 엄마는 듣자마자 스톱워치를 켜서 맥을 짚어 주셨다. 1 분이 지나자 어머니는 초조하게 말했다. "세상에! 1 분에 130 회 이상 뛰었습니다. " 말을 마치자, 나는 즉시 서재를 꺼내 소파에 앉아 핸드폰을 보는 아버지에게 말했다. "방금 부자와 아들 두 사람의 심장 박동이 130 회/분을 넘었다. 우리 빨리 그를 병원에 데려다 주자! " 이 말을 듣고 아버지는 걱정스럽게 물었다. "무슨 일이야? 클릭합니다 어머니는 이렇게 말씀하셨습니다. "저는 모릅니다. 그는 뛰어와서 숙제를 쓸 때 심장 두근거림 했다고 나에게 말했다. " 아빠는 "그럼 빨리 병원에 데려가자!" 라고 들었다. "그 후 아버지는 나를 끌어안고 차에 안으셨다. 우리 엄마는 문을 닫고 황급히 차에 들어갔다. 그리고 차가 곧 동대병원으로 달려갔다. 동대병원에 도착하자 아버지는 조심스럽게 나를 소아과로 끌고 가서 의사에게 이렇게 말했다. "의사 선생님, 제 아들은 숙제를 쓸 때 심장이 빨리 뛰는 것을 느꼈어요. 그를 검사해 주세요! " 의사가 말했다. "그럼 빨리 심전도를 만들어라! "아빠는 듣고 심전도를 하는 곳으로 나를 끌어당겼다. 잠시 후 결과가 나왔다. 우리 부모님은 보자마자 깜짝 놀라 1 분에 130 여 번을 뛰셨다. 엄마와 아빠는 걱정스럽게 결과를 의사에게 주었다. 의사가 보고 말했다. "당신 아들이 열이 나는지 보세요. 때때로 열이 날 때마다 심장 박동이 20 ~ 30 회 빨라진다. "엄마가 초조하게 의사에게 물었다." 의사 선생님, 체온계 있어요? " 의사가 말했다: "네." 그리고 나서 체온계를 어머니께 드렸고, 어머니는 그것을 내 겨드랑이에 끼우셨습니다. (윌리엄 셰익스피어, 체온계, 체온계, 체온계, 체온계, 체온계, 체온계) 5 분 후, 언뜻 보면 내 체온이 정상이다. 의사는 잠시 생각하고 말했다. "당신 아들이 혈액 감염이 아닐까요?" 우리 엄마가 듣자마자 얼굴이 하얗게 질려서 긴장해서 말했다. "내가 어디 가서 피를 찾을까?" " 의사는 이렇게 말합니다. "아래층에 있는데, 지금 피를 검사하는 의사가 퇴근했습니다. 내일 아침에 다시 오세요! " "엄마와 아빠는 듣고 어쩔 수 없이 고개를 끄덕였다. 다음날 아침, 부모님은 일찍 나를 데리고 병원에 가서 피를 뽑으셨다. 의사가 피를 뽑을 준비를 하고 있을 때, 우리 엄마는 내가 기절했다는 것을 알고 마스크로 내 눈을 가렸다. 곧, 혈액의 양이 고갈되었습니다. 피를 뽑은 의사는 피를 검색대 위에 올려놓고 부모님께 이렇게 말했다. "나는 정오 11 시가 되어서야 검사 결과를 나왔다. 조급해하지 마라, 그때 와서 성적을 받아라. "정오에 우리 엄마는 일찍 병원에 와서 결과를 보았다. 아이의 흔한 증상인 빈맥으로 밝혀졌다. 양가 부모님들은 모두 길게 안도의 한숨을 내쉬었다.
괜히 놀랐지만 부모님은 나에 대해 그렇게 관심을 가지고 계셨다. 이 일에서 나는 부모님의 사랑이 정말 위대하고 사심이 없다는 것을 알게 되었다.
나는 아프다. 여름방학 어느 날, 나는 방금 집에서 깨어나서 온몸이 뜨거워지는 것을 느꼈다. 나는 엄마를 찾는 것이 생각났지만, 나는 너무 무거워서 마지막 힘으로 일어나지 않았다.
우리 엄마가 일어났을 때는 벌써 8 시였다. 그녀는 우리 집에 와서 내가 아직 일어나지 않았다는 것을 알게 되어 놀랐다. 그녀는 나에게 물었다: "아들, 왜 아직 일어나지 않았어? 클릭합니다 나는 말했다: "엄마, 나는 뜨겁고 허약하다고 생각합니다. 클릭합니다 어머니는 얼른 눈꺼풀을 내 이마에 올려놓으셨다. 내 머리가 더워서 불이 난 것 같다. 우리 엄마는 곧 따뜻한 수건을 찾아 내 머리 위에 덮었지만, 나는 여전히 매우 덥다고 느꼈다. 우리 엄마가 나를 부축해서 병원에 데려다 주셨다. 나는 병상에서 머리 위의 물방울을 바라보며 천천히 잠이 들었다. 깨어났을 때, 나는 이미 집에 돌아왔고, 어머니는 줄곧 내 옆에 앉아 계셨다. 어머니의 세심한 보살핌 아래, 나의 병은 마침내 좋아졌다.
나는 다시는 아프지 않을 것이다. 아프면 다시 병원에 가서 주사를 맞고 엄마가 나를 돌보기 위해 노력해야 한다.
나는 아프다. 오늘 아침, 나는 매우 고통스럽게 병상에 누워 머리가 어지럽다. 그때 나는 내가 독감에 걸렸다는 것을 깨달았다.
내 눈썹이 거꾸로 된' 여덟' 글자로 변해 눈빛이 흩어져서 곧 닫힐 것 같고 코의 주름도 눈에 띈다. 내가 무슨 이상한 음식을 먹은 것처럼 입이 벌어졌다. 밖에 비바람이 몰아치자 번개는 즉시 번개로 귀를 막을 수 없는 기세로 엄습했다. 날씨가 내 기분에 따라 때로는 좋거나 나쁜 것 같다. 어머니는 옆에서 말했다. "아들아, 약을 먹어야 한다." 나는 천천히 알약을 집어 입에 넣었다. 엄마가 또 물 한 모금을 마셨는데, 그것은 나를 훨씬 편하게 했다. 이 물은 함께 유익한 것 같아서 토하고 싶지도 삼키고 싶지도 않다. 이 시점에서 내 기분은 더욱 복잡하다. 나는 어머니의 말을 듣고 놀러 나가지 않으면 감기에 걸리지 않을 것이고, 어머니도 휴가를 내서 월급을 공제하지 않을 것이라고 생각한다. 여기까지 생각하니 두 줄의 눈물이 참지 못하고 흘러내렸다 ...
간호사 이모가 와서, 그녀는 나에게 링거를 맞았다. 우리 엄마는 웃으면서 나에게 말했다. "아들아, 빨리 좋아져라, 우리 엄마는 출근하기 좋아!" "엄마의 마음속에서 가장 진실한 말은 아니라는 것을 알지만, 나는 곧 좋아질 것이다. 엄마가 내 이마를 만지며 말했다. "울지 말고 자!" \ "이 순간, 날이 곧 어두워질 것이다.
며칠 후, 나는 좋아졌지만, 나는 이 병을 잊을 수 없다. 나는 어머니의 세심한 보살핌이 아니라면 영원히 나을 수 없을 것 같다고 생각한다.
그날 아침 나는 병이 났고, 어머니는 나를 이모 집에 데리고 놀러 가겠다고 하셨다. 고모네 집에 도착하자 나는 언니와 많은 게임을 했다. 이모 집이 너무 더워서 나는 옷을 벗고 조끼 한 벌과 잠옷 한 벌만 입었다. 아! 얼마나 멋진가! 잠시 후, 여전히 더워서, 나는 조용히 창문을 열었다. 우리 엄마가 이렇게 적은 창문을 입지 말라고 하셨지만, 정말 나를 태워 버렸다.
한 시간이 지나자 쌀쌀해서 창문을 닫았지만 여전히 춥고 기침 재채기, 현기증, 배가 좀 아프다. 날씨가 너무 추워요! 나는 추워서 떨었다. 나는 즉시 이불을 덮었다. 아! 많이 좋아졌어요. 어린 언니가 말했다. "언니, 괜찮아? 클릭합니다 나는 말했다: "아무것도." 천천히, 내 얼굴이 빨갛게 변했고, 어린 언니가 엄마를 부르러 갔다. 이때 엄마가 자고 있는데 언니가 큰 소리로 엄마를 불렀다. 우리 엄마는 잠에서 깼고, 화가 나서 말했다. "너 무슨 소리 하는 거야?" " 여동생은 울면서 엄마에게 말했다. "아줌마, 언니가 아파요." 우리 엄마는 아무 말도 하지 않고 빨리 내 방으로 달려가 문을 열고 내가 침대에 누워 있는 것을 보았다. 우리 엄마는 찬장에서 감기약 한 봉지를 꺼내시고 수건 한 장과 따뜻한 물 한 대야를 가져와서 내 이마에 따뜻하게 해 주시고 약용온수를 깨끗이 씻어 주셨다. 잠시 후, 나의 열이 더욱 심해졌다. 그래서 우리 엄마는 나를 병원으로 데려갔다. 병원에 도착했을 때, 의사는 먼저 나에게 주사를 맞고 나서 약을 좀 주었고, 또 나에게 몇 병의 약을 주어 집으로 가져왔다. 어머니가 나를 집으로 데려가신 후, 나는 잠을 자기 시작했다. 다음날 아침 나는 많이 좋아졌다.
감기가 너무 괴로워요. 다음에는 감기에 걸리지 마세요. 몸을 잘 보호하고 보온에 주의하세요.
나는 아프다. 처음 개학했을 때 나는 성홍열에 걸렸다는 것을 기억한다. 우리 엄마가 나를 병원에 데리고 가서 등기할 때, 나는 부드럽게 우리 엄마에게 기대어 매우 불편했다.
개학 첫날 오후, 나는 뭔가 잘못되었다고 느꼈다. 내 손이 추워서 코에 열기가 가득하다. 나는 내 목을 만졌고, 뜨겁고, 입술이 극도로 건조하고, 현기증이 났다. 얼마 지나지 않아 나는 떨기 시작했고, 펜을 잡지 못하고 잠이 들었다.
내가 눈을 떴을 때, 나는 이미 아이스크림처럼 병원 안락의자에 앉아 있었다. 나는 우리 엄마가 계산서를 들고 황급히 걸어오는 것을 보고, "집에 가서 주사를 맞으세요!" 라고 말했다. "나는 눈꺼풀을 내리고 힘없이 고개를 끄덕이며 엄마의 손을 잡고 비틀거리며 문을 나섰다. 집에 돌아오자 의사는 나에게 민감도 테스트를 해 주었고, 나는 꼼짝도 하지 않고 침대에 누워 시계를 쳐다보며' 똑딱' 소리를 들으며 지루함을 느꼈고, 바로 수업에 돌아가고 싶었다.
밖에서 어머니의 초조한 발자국 소리가 들려왔다. 문이 열리자 그녀는 뜨거운 물 한 주전자를 들고 들어왔다. 뜨거운 수건을 내 이마에 올려놓으면, 그것은 더 단단히 싸질 것이다. 나는 엄마를 보고 그녀가 초췌해 보이는 것을 발견했다. 내 두통이 심해졌다. 우리 엄마가 내 볼에 뽀뽀를 하고 말했다. "자기야, 자자. 땀을 흘리면 열이 내려간다. " "엄마, 나 많이 좋아졌어. 너는 나를 신경쓰지 않아도 된다. " "엄마는 괜찮아, 엄마는 괜찮아! 클릭합니다 말을 끝내고 우리 엄마가 또 수건을 바꿔 주셨다. 잠시 후, 나는 잠이 들었다. 어렴풋이 나는 어머니가 줄곧 나를 쓰다듬고 있는 것을 발견했다. 저녁에, 나의 열이 마침내 물러났다.
내가 아플 때, 우리 엄마는 항상 나를 잘 보살펴 주신다. 나는 아픈 괴로움을 느꼈고, 어머니의 깊은 사랑을 느꼈다!
나는 아프다. 지금은 토요일 오후입니다. 나는 침대에 누워 온몸에 기침을 했다. 왜요 왜냐하면 ...
당시 나는 침대에 누워 있었지만 코는 샘물처럼 밖으로 쏟아져 나왔다. 나는 끊임없이 종이로 코를 닦고, 코가 빨갛고, 입으로 기침을 계속한다. 우리 엄마는 이 소식을 듣고 얼굴이 붉어지는 것을 보고 체온을 재어 고열이 났다고 하셨다. 우리 엄마는 내 고열 치료를 위해 약을 좀 주셨다. 나는 조용히 침대에 누워 곧 잠이 들었다. 시간이 오래되어 병세가 호전되지 않았을뿐만 아니라 더욱 심각해졌다. 나는 난로에 누워 있는 케이크처럼 느껴졌다. 나는 너무 더워서 땀이 나고 머리가 어지럽고 머리가 어지럽다. 마치 머리 위에 새 몇 마리가 맴돌고 있는 것 같다. 이때 나는 온 사람이 떠가는 느낌이 들었다. 눈꺼풀을 올리는 것은 마치 눈을 뜰 수 없는 것 같다. 열기만 하면 아랫눈꺼풀과 다시 만날 수 있다. 이때, 나의 기침은 갈수록 심해졌다. 어머니는 소리를 듣고 조용한 이모를 불렀다. 우리 엄마는 나에게 얼음찜질도 해 주셨다. 눈을 뜨려고 발버둥치던 나는 엄마의 얼굴에 초조한 표정이 번쩍이는 것을 보고 조급해했다. 마침내 나의 조용한 이모가 왔다. 그녀는 나에게 주사를 한 대 맞았다. 우리 엄마는 줄곧 내 침대 옆에 앉아 있다가 베개를 정리하는 것을 도와주고, 이윽고 이불을 접는 것을 도와주셨다. 우리 엄마의 이마에는 땀방울이 송송 맺혀 있었다. 나는 조용히 어머니를 바라보며 초조한 표정을 지으며 병이 난 것이 내가 아니라 그녀인 것 같았다.
내가 병이 났을 때, 어머니가 줄곧 내 곁에 있어주시니, 나는 매우 감동했다! 다시 아프지 않기를 바랍니다. 더 이상 어머니가 나를 걱정하게 하지 마세요!
나는 아프다. 나는 병, 입원, 수액, 안개, 레이저 치료를 받았다. 이렇게 꼬박 일주일 동안 반복했다.
나는 매우 연약하다. 나는 생활 앞에서 너무 약하다. 그 앞에서 나는 그저 광대일 뿐이다. 내가 하는 모든 것은 단지 그것을 유지하기 위해서이다.
그러나 점점 찾지 못했다. 내 마음이 뛰고 있어야 내가 아직 살아 있다는 것을 증명할 수 있다.
물방울을 보고 조금씩 몸에 들어와 무감각해졌다. 자자, 이렇게 시간을 보내는 게 즐겁지 않니? 그런데 왜 자꾸 흐리멍덩해서 잠을 못 자는지 모르겠다. 어쩌면 나는 단지 잠든 후에 깨어날까 봐 두려웠을까?
내 주변에서 기침을 하고, 통증 때문에 신음하며, 가족의' 불평' 소리가 끊이지 않는다.
약물이 체내에 들어가는 것은 진정제입니까? 나는 엉뚱한 생각을 하기 시작했다.
당신은 꿈을 꿨습니까? 주위가 매우 어둡다. 호흡이 이렇게 무거워서 숨을 쉴 때마다 너의 모든 힘을 다 써버리고 다음 초에 멈추는 것 같다. 누가 나를 깨울까. 여기는 매우 어둡다. 아무것도 없다. 무서울 정도로 조용하다. 여기는 나밖에 없다.
통로에 있는 에너지 절약 램프의 빛이 눈에 비치어 머리가 어지럽다. 나는 꿈에서 깨어났다. 내 얼굴이 눈물에 젖어 정말 우습다. 꿈속에는 아무것도 없고, 사악한 악마도 없고, 심연에 빠지는 느낌도 없고, 아무것도 없기 때문에 나는 울었다. 나는 울었다. 때로는 아무것도 없을 수도 있고, 그런 공포는 구체적인 것보다 더 무섭다!
아, 인간의 끝없는 상상력은 세상의 모든 것을 바꿀 수 있다.
병원에서 소독수 냄새가 나는 것은 모두가 인정하는 것이다! 하지만 지금은 냄새를 맡을 수 없지만 입가에 달콤한 냄새가 난다. 내가 얼마나 많은 침을 삼켰든 간에, 그것은 여전히 존재한다.
나는 육체적으로나 정신적으로 아프다.
내 몸이 더 고통스러울 수 있다면, 나는 이렇게 고통스럽지 않을 것이다. 가장 좋은 것은 고통이다. 나는 생각할 수 없다. 나는 피곤하지 않다.
침대에 너무 많은 시간이 있습니다. 나는 생각하고 싶습니다. 나는 현재의 삶에 직면하고 싶습니다. 나는 내 환상을 깨고 싶습니다.
나는 줄곧 나 자신에게 주입했다. 내가 할 수 없는 것은 아무것도 없고, 하지 않는 것이다. 최선을 다해라, 다른 사람에게 폐를 끼치지 마라. 나는 이것이 실력이라는 것을 알고 있다. 내가 나 자신을 위해 만든 틀이 너무 크다. 나는 내가 강인하다고 상상했지만, 현실은 내가 약자라는 것을 거듭 일깨워 주었다.
지금으로서는, 이 병은 나의 이전의 모든 노력을 동류시키기에 충분하다. 나는 또 여러분과 같은 출발선에 있습니다. 나는 다른 사람을 능가할 수 없고, 심지어 일반인과 비교할 수도 없다.
소용없습니다. 라벨을 붙이시면 됩니다. 세계, 붕괴.
나는 천성적으로 유용하다. 제가 무슨 소용이 있습니까? 이산화탄소를 만드는 것은 허허, 생각하면 우습다. 나는 아무것도 할 수 없다.
나는 아프다. 나는 이미 죽었을지도 모른다. 나는 골수에 있다.
나는 항상 내가 아주 잘한다고 느꼈다. 나는 야망이 있는 한 모든 일을 잘 할 수 있다. 하지만 만약 내가 마음이 있다면 회복 속도를 높일 수 있을까? 나는 내가 얼마나 많이 했는지는 개의치 않고 운명만 멈춘다. 나, 어, 끝나면 멈추고 끝났어.
왜 내 죽음의 날짜를 몰라? 알았어, 내가 더 아껴줄까?
나도 나중에 내가 올 것이라고 말하고 싶다. 그러나, 나는 정말 이것에 대해 다시 말할 자신이 없다. 나는 미래를 파악할 수 없고, 나 자신도 할 수 없다.
나는 병이 나서 바이러스가 골수로 쏟아져 들어왔다. 신선한 피가 없으면 나는 좋지 않을 것이다. 계속 읽어라, 나는 나의 욕망을 만족시킬 수 없다, 나는 억제할 수 없다, 나는 배우고 싶다, 나는 전진하고 싶다, 나는 돌파하고 싶다, 나는 정말 생각한다.
나는 아프다. 괜찮아?
첸 yongli, 쓰촨 pixian 첫 중학교 고 2 학생
나는 아프다. 창밖의 흰 구름은 여전히 떠 있고, 바람은 여전히 불고 있고, 음악은 여전히 울리고 있다.
나는 침대에 누워 햇빛이 나를 비추도록 내버려 두었다. 나는 반항할 힘이 없었다. 나는 아프다.
눈을 뜨려고 발버둥치던 나는 부모님의 얼굴을 어렴풋이 보았고, 얼굴에는 불안과 걱정이 가득했다. 나는 그들의 입술이 움직이는 것을 보았지만, 내 귀는 울부짖음으로 가득 차서, 나는 그들의 말을 전혀 들을 수 없었다. 내 뇌는 텅 비어 있다. 내 눈도 피곤한 것 같다. 나는 더 이상 그들을 지지할 수 없다. 이렇게 어느새 잠이 들었다.
다시 깨어났을 때 우리 엄마만 아직 내 곁에 있었다. 나는 어머니의 얼굴을 볼 수 있도록 눈을 크게 뜨고 노력했다. 나는 엄마의 눈을 쳐다본다, 나는 느낄 수 있다. 그것은 기대로 가득 차 있다. 그녀는 손으로 나를 부축하고, 뜨거운 수건으로 얼굴을 닦고, 물건 한 그릇을 들어 올리고, 한 숟가락을 떠서 내 입까지 갖다 주고, 내가 마시기를 기다렸다. 나는 지금 정상적인 사고력이 없어 엄마의 말을 듣고 마셨다. 갑자기 가장 맵다고 느껴져 몸 속에 광란이 일었다. 우리 엄마는 아직도 이렇게 나에게 먹이를 주신다. 그녀의 동작은 반복되고 있지만, 나의 기억은 반복되지 않았다.
어머니는 나를 눕히라고 하셨고, 그리고 그녀는 방에서 나왔다. 나의 졸음도 그녀의 멀어진 발자국 소리에 따라 깊어졌다.
창밖에는 아직도 흰 구름이 떠 있고, 바람은 여전히 불고 있고, 음악은 여전히 울리고 있다.
나는 아프다. 작문 9 "아, 아파! 클릭합니다 나는 큰 소리로 비명을 질렀다.
이때 나는 학교 식당에 앉아 아침을 준비하고 있다. 하지만 내가 입을 열자 궤양이 또' 격노했다' 고 해서 온몸이 뜨거워지고 눈살을 찌푸리고 비명을 질렀다. 나는 한 손으로 입을 가리고, 한 손에는 젓가락을 들고 있지만, 달콤한 설탕볶음만두, 고소한 옥수수, 김이 모락모락 나는 흑미죽 등 젓가락을 감히 먹지 못한다. 눈앞의 맛이 갑자기 시큼해졌고, 극심한 통증이 식욕을 잃게 했다. 이 빌어먹을 궤양!
궤양에 관해서, 이 "초대받지 않은 손님" 은 종종 내 입을 방문합니다. 그것은 항상 무심코 내 입에서' 발 디딜 곳' 을 찾는다. 윗입술 안에 살고, 아랫입술 안에 살고, 설근에 숨기고, 혀끝으로 달려가는 경우도 있다. 이번에, 그것은 내 윗입술 안쪽으로 들어와 앞니 가까이에 있었다. 요 며칠, 나는 이 때문에 많은 고생을 했다.
\ "딩 링 링! 클릭합니다 국어 수업에서 학생들은 책을 열고 큰 소리로 본문을 낭독했다. 이 책의 목소리는 아주 멀리 전해졌다. 그러나 나는 텍스트를 살살 천천히 읽었다. 내가 큰 소리로 읽으면 내 궤양이' 입을 벌리고 미친 듯이 웃는다' 는 것을 알기 때문이다. 나를 고통스럽게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 마치 갑자기 찔려 가슴을 찌르는 듯한 통증을 느꼈다.
수업이 끝난 후 학우들이 서로 농담을 해서 나는 웃음을 참을 수 없었다. 이것은 너무 무섭다. 입이 커서 이가 마찰되고 궤양이 또 소란을 피우기 시작했다. 아파서 나는 거의 울 것 같다.
점심 식사 후, 내가 가장 좋아하는 음식인 훙사오돈까스를 보자마자, 나는 기다릴 수 없이 게걸스럽게 삼켰다. 그러나, 내 궤양이 또 발작했다. 나는 그것이 항의하는 것을 느꼈고, 날카로운 물건으로 내 입을 찔러 안절부절못했다. 그때 나는 놀란 고슴도치처럼 고통스럽게 움츠러들었다. 궤양, 궤양, 너는 아직 나를 놓아주지 않았다! 나는 어쩔 수 없이 작은 줄의 고기를 조심스럽게 물어뜯었다. 설상가상으로, 나는 귤, 식후 과일도 먹을 수 없다. 누가 내가 궤양에 걸렸다고 했어?
교실로 돌아오는 길에 입술이 건조해서 혀로 핥았다. 하지만 혀가 입술을 막 스치자 심한 통증이 온몸에 퍼지자 나는 소름이 끼쳤다.
교실로 돌아온 후, 나는 급우들과 이야기를 나누었다. 한 마디만 하고 나는 재빨리 입을 다물었다. 왜냐하면 나의 궤양이 또 입에서 소란을 피웠기 때문이다.
음악 수업, 나는 교실에 앉아서 아무 말도 하지 않고, 심지어 감히 노래를 부르지 못했다. 입을 움직이면 궤양이 엉망이 될 수 있다는 것을 알고 있기 때문에 다른 사람이 노래를 부르는 것을 보고 괴로워한다.
아이고, 궤양은 정말 장난꾸러기 괴물이야, 나에게 이렇게 많은 번거로움을 안겨 줬어! 일찍 나를 떠나게 하기 위해, 요 며칠 잠자리에 들기 전에 우리 엄마는 나의 궤양 숙소에 수박크림을 바르실 것이다. 그녀는 항상 음식을 적게 먹고, 채소와 과일을 많이 먹고, 일찍 자고, 일찍 자고, 잠을 충분히 자고, 신체 운동을 견지하고, 입안의 궤양을 쫓아내라고 나에게 말한다.
나는 아프다. 어느 날 아침, 나는 국어 수업을 하고 있었다. 갑자기 한 학생이 손을 들어 말했다. "선생님, 샤오린이 토했어요." "나는 즉시 앞으로 나아갔고, 고바야시가 책상 위에 누워 있는 것을 보았는데, 땅에는 작은 구토물이 있었다. 고바야시는 눈물을 흘리며 나에게 말했다. "선생님, 저는 아파요. 집에 갈게요." 나는 서둘러 학우들이 수습하도록 안배한 후에. 고바야시 엄마의 직장은 학교에서 멀지 않다. 그녀는 급히 고바야시를 데리고 집으로 돌아갔다.
다음날 아침 고바야시 엄마가 그를 데리고 나를 찾아왔을 줄은 생각지도 못했다. 고바야시는 어제 자신의' 병세' 에 대해 더듬거리며 말했다. 일은 원래 이렇다. 그동안 우리는 중간고사를 준비하고 있어서 공부가 긴장되었다. 샤오린의 삼촌은 방금 한국에서 돌아와서 샤오린에게 최신 한국 오리지널 애니메이션' 맑은 하늘 전사' 를 가져왔다. 샤오린은 아직 미처 보지 못했는데, 가능한 한 빨리 돌아가서 보기 위해 설계했다. 점심에 남은 밥을 갈아서 병에 넣고 요구르트를 붓는다. 선생님께서 수업시간에 주의하지 않다가 땅에 넘어지자 (들킬까 봐) 이전 장면이 발생했다.
이 똑똑하고 장난스럽고 솔직한 아이를 보면서 나는 강한 자책감을 느꼈다. 이때, 나는 마카롄코의 말을 떠올렸다. "교사는 냉막 연구과정에서 학생을 알게 되는 것이 아니라 학생들과 함께 일하고 적극적으로 돕는 과정에서 학생을 알아야 한다." 그럼 저는요. 중간고사를 준비하기 위해 학생들의 정상적인 활동이 줄어들었기 때문에 학생들이' 아이디어를 생각해 보고'' 꽃무늬 찾기' 를 하며 오락을 찾는 것도 당연하다. 죄책감, 수치심, 자책감이 얽혀 있다. 나는 이 일에 대해 자기 비판을 했고, 샤오린은 매우 감동했다. 그는 "선생님, 애니메이션 보러 꾀병을 부리는 건 옳지 않아요." 라고 말했다. "저는 샤오린의 오류 수정 정신을 칭찬하기 위해 순세를 따랐다. 동시에 이 일의 주된 책임은 여전히 자신에게 있다고 생각한다. 시험 복습에만 치중하고, 학생들의 휴식과 오락의 필요성을 소홀히 하고, 학습생활을 무미건조하게 만들고, 정상적인 여가 생활에 영향을 미친다. 그래서 그 이후로, 나는 교수법을 개선하고, 학생들의 학습생활을 합리적으로 배정하고, 다채로운 과외 활동을 전개했다. 나는 샤오린에게 점심에 그의 만화를 반에 가지고 가서 학생들에게 보여 달라고 했다. 수업이 끝난 후, 나는 그들과 함께 고무줄을 추고 줄넘기를 하며, 학생들은 매우 시끌벅적하게 배웠다. 샤오린도 선생님의 친절한 배려와 이해를 느끼고 학습의 즐거움을 느꼈다. 그녀는 각 방면에서 진보가 빨라서 표현과 공부가 모두 좋다.
이 작은 일을 통해 나와 아이의 마음이 더 가까워진 것 같다.
자체 분석:
이 일은 나에게 많은 것을 가르쳐 주었다. 학생들의 사상과 심리상담이 아직 성숙하지 않았기 때문에 선생님의 예상치 못한 일을 자주 한다. 선생님은 관용과 이해의 태도로 학생들의 이런 엉뚱한 행동을 대하는 법을 배워야 하고, 학생의 시각에 서서 생각하고 대하는 법을 배워야 한다. 만약 내가 상술한 사건을 처리할 때, 자신의 감정을 가라앉힐 수 없고, 마음을 다해 학생을 이해할 수 없고, 간단하고 난폭한 방법으로 학생을 비판할 수 없다면, 분명 그런 조화로운 효과를 얻을 수 없을 것이다. 동시에, 학생들의 마음속에 그림자를 남기고, 그들로 하여금 감히 선생님에게 접근하지 못하게 할 수도 있다. 나는 당시 자신의 교육방법의 부족함을 각성하여 깨달았지만, 아이들과 함께 게임을 하고, 함께 애니메이션을 보고, 나와 학생 사이의 거리를 좁히고, 선생님의 관용과 그들의 이해를 실감하게 했기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 얼마나 뜻밖의 수확인가! 나는 학생들의 행복과 수확의 기쁨을 느꼈다.
위의 예시에서, 나는 학생들을 열심히 이해하고, 학생이 생각하는 것을 생각하고, 학생들의 즐거움을 즐기며, 비로소 진정으로 사제 감정의 조화를 이루고, 좋은 교육 효과를 얻을 수 있다는 것을 깊이 깨달았다.
사례 연구:
우리는 교학 일선에 있는 선생님들에게 깊은 감명을 받았고, 모든 학생들은 다른 사람의 이해와 존중, 특히 선생님을 얻기를 갈망한다. 장 선생님은 이런 일을 처리할 때 쇼동을 참을성 있게 설득하는 것이 아니라 엄하게 비판한다면 사제 간극이 생길 수 있으며, 결코 좋은 교육 효과를 얻지 못할 것이다. 이른바' 사람은 존경을 두려워하고, 귀신은 배달을 두려워한다' 는 것이다. " 그래서 우리는 교사가 학생을 훈계해서는 안 되고, 높은 곳에서 내려와서는 안 되며, 선량한 사람, 엄밀한 사람, 존경할 만한 사람, 스승이 될 만한 사람이어야 한다고 생각한다. 교육의 예술은 계발, 각성, 격려에 있다. 이 모든 것은 선생님의 학생에 대한 이해와 사랑에 기반을 두고 있다.
학생을 잘 교육하려면 우선 교육 사상을 단정하게 하고 학생을 이해하고 배려해야 한다. 이것이 학생들을 교육하는 기초이자 출발점이다. 위에서 언급한 장 선생님의 교육방법으로 볼 때, 그녀는 바로 학생의 개성적 특징과 내면적 수요에 적응하고, 학생들의 학습과 오락 시간을 합리적으로 안배하여 학생들이 쉽게 배우고 빨리 놀 수 있게 하였다. 그래야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.