제 1 종 학생: 평소에 펄펄 뛰며 열심히 공부하지 않는 사람; 성적이 선생님을 울게 할 수 있다. 매일 학교에서 휴대전화를 숨기고 필사적으로 선생님과 반간첩을 한다. 자주 밤에 침대에 숨어서 무협 연애소설을 보면 다음날 눈이 부었다. 종종 벽을 넘어 개 구멍을 뚫고 무단결석을 하며 교외에서 게임을 한다. 남학생과 여학생 따위를 마구잡이로 하다. 이런 학생에게 교외에서 집을 성공적으로 빌릴 수 있다면 내 눈에는 농담이었을 것이다. 내가 학교에서 책임지고 있기 때문에, 이 아이들은 여전히 좀 어려워서 함부로 오지 못한다. 이' 신선' 들이 풀려난다면 강호를 위험에 빠뜨리는 것은 말할 것도 없고, 분 안에 돌아가서 나의 사랑 수업을 오염시킬 수 있을 것이다. 그리고 이런 학생이 교외에서 살면 집을 떠나 군령은 전혀 영향을 받지 않는다. 나는 이것이 그들이 할 수 없는 일이라고 확신한다.
둘째 학생: 매일 극도로 두려워하고 초조해, 항상 다 쓸 수 없는 숙제가 있다. 물론 이런 학생들의 시험 성적에는 항상 선생님을 비웃고 천천히 울 수 있는 강한 특징이 있다. 그리고 이 학생들은 종종 스트레스를 많이 받고, 기분이 가라앉고, 학교에 산다. 선생님으로서, 나는 제때에 그들에게 과외와 상담을 할 수 있다. 만약 그들이 교외에서 생활하고, 문제가 생기면 혼자 있다면, 제때에 도움과 해결을 받지 못할 것이다. 학우와의 거리를 넓힐 뿐만 아니라 학습 문제도 많아지고, 마음속으로는 아무 말도 하지 않는다. 이런 학생은 반드시 군중 속에 놓아야 한다. 선생님은 조원들에게 그를 도와달라고 요구할 수 있고, 그가 단독으로 행동하지 못하게 할 수 있다. 지금, 선생님이 되는 것은 위험도가 높은 직업이다. 선생님의 교학관리 능력은 확실히 강해지고 있지만, 학생들이 옥상에 오르는 것도 점점 편리해지고 있다. 물론, 이런 학생들은 수능 후에 대학에 입학하면 자연히 곧 좋아질 것이다. 그리고 고 3 시간은 특히 긴장된다. 교외에서 살면서 오가는 길에 시간을 낭비하면 100 단어를 외울 수 있고 10/0 을 읽어서 빈자리를 메울 수 있다. 그리고 학교 밖에서는 학습 분위기가 없어 효율적인 학습에 집중할 수 없고, 밤을 새워 악성 학습주기를 형성하기 쉬우며, 학생들의 폐해가 이익보다 크다.
세 번째 학생: 연애하기 쉽고, 길고 안전하지 않은 남학생 여학생. 특히 밤에 혼자 집에 가면 어둠 속에서 아무것도 할 수 없다. 신이 주신 얼굴에 미안합니다. 담임 선생님으로서 나는 책임이 크다. 그리고 학생들이 교외에서 연애하는 것은 매우 편리하고, 자신의 스텔스 기능도 있다. 선생님들은 반짝반짝 빛나도 하늘을 잡기가 어려워 이런 오만함을 낳고 용인했다. 연애 십중팔구는 학업 성적에 해롭다. 특히 고 3 은 학습 강도가 높고 스트레스도 적지 않다. 호르몬은 거칠고 사나운 파도처럼 사랑의 불꽃을 닦기 쉽다. 그러므로 선생님으로서 항상' 드라이아이스' 소화기를 가지고 있어야 하며, 위기의 순간에 사랑의 활활 타오르는 불길을 두려워하지 말고, 그것을 새싹 상태로 박멸하고 요람에서 말려야 한다. 무섭지만 부모님을 도와 주신 것에 대해 감사할 필요는 없습니다. 그래서 나는 이런 중대한 범죄 혐의가 있는 학생을 교외에서 살게 하지 않을 것이다.
4 종 학생: 자제력이 강한 학생, 학습 목표가 명확하고 학습 성적이 좋다. 학교 밖에서 집을 빌리는 것은 점심과 오후 방과후 시간을 더 잘 이용하기 위한 것이고, 자신의 학습효율과 학습성적을 더욱 향상시키기 위해 학교에서 가까운 곳을 선택하기 위해, 한 학부모가 일상적인 음식을 돌보는 등의 문제를 동반하여, 학교가 끝나고 집에 돌아온 후 바로 밥을 먹고, 책을 읽고, 점심시간을 보내고, 저녁에 학습 시간을 적절히 연장할 수 있도록 보장할 수 있다.