--얕은 정보 활용 능력 및 정보 활용 능력 배양
우루무치 10 중 펑샤오칭
정보화 시대에 정보 소양은 현대인의 자질을 고찰하는 핫스팟이 되고 있으며, 정보화 시대 사람들에게 꼭 필요한 능력이다.
첫째, 정보 활용 능력의 개념
정보 소양은 전통 문화 소양의 확장과 확장으로, 주로 정보 의식과 정보 윤리, 정보 지식, 정보 능력으로 구성되어 있다. 정보 능력은 정보 수집, 정보 분석, 정보 처리 등 정보 소양의 핵심이다. 사람의 정보 소양을 제고하고 자율적으로 공부하는 태도와 방법을 길러 비판정신과 강한 사회적 책임감과 참여감, 새로운 정보를 추구하고 이용할 수 있는 의식과 능력을 갖추고 있다. 과학적 방법으로 순식간에 변화하는 것에서 정보를 포착하고 간과하기 쉬운 현상에서 새로운 정보를 확장하고 창조할 수 있다.
정보 과부하의 현실적 배경 속에서 정보 소양은 세계 각국의 중시를 받고 있으며, 점차 각급 교육 목표와 평가 체계에 가입하여 인재의 종합적인 자질을 평가하는 중요한 지표가 되고 있다.
1, 정보 소양은 끊임없이 발전하는 종합 개념이다.
정보 소양은 컴퓨터 소양, 정보 소양, 미디어 소양, 정보 능력, 디지털 소양,' 인터넷 소양',' 전자 소양' 및 기타 관련 용어와 같은 다양한 용어를 가지고 있다. 정보 소양은 광범위하고 끊임없이 발전하는 종합 개념이라는 것을 알 수 있다. 여기에는 현대 정보 기술을 사용하여 정보를 수집, 식별, 처리, 전달 및 창조하는 기본 기술뿐만 아니라, 자율 학습 능력과 현대 정보 기술로 창조된 새로운 환경에서의 혁신 의식, 비판의식, 사회적 책임감, 참여의식도 포함됩니다. 외국 정보 소양 교육은 인문과 사회적 요인을 더욱 중시하고, 정보 수집과 정보 조직을 바탕으로 사회공덕, 법률의식, 혁신력 양성에 초점을 맞추고 있다.
언제 정보가 필요한지 결정하고 필요한 정보를 검색, 평가, 식별 및 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 이것은 정보 소양이 가장 많이 인용되는 정의이며, 정보 소양의 두 가지 측면, 즉 기술 기술과 사고 기술을 반영한다.
분명히, 원래의 지식 외에도 정보 소양은 두 가지 측면에 초점을 맞추어야 합니다. 즉, 정보 의식을 탐구하고 정보 기술을 수집하는 것입니다. 즉, 기술적 관점에서 볼 때, 정보 소양은 사람들이 잘 알고 있는 의식과 정보 활용 능력을 반영합니다. 인문적 차원에서 볼 때, 정보 소양은 또한 사람들이 정보에 직면하는 심리적 상태를 반영하며, 정보에 직면하는 수양이라고 할 수 있다. 좀 더 구체적이라면, 기술 기술과 사고 기술에서 정보 소양은 최소한 다음과 같은 측면을 포함해야 한다.
1, 새로운 정보를 탐구하고 새로운 정보를 얻으려는 주관적인 의지가 필요하다.
2. 민감도 대량의 복잡한 정보에 직면할 때 정보의 가치를 판단하는 것은 매우 민감하다.
3. 분별력은 자신의 지식을 바탕으로 얻은 정보에 대해 정확한 분별과 평가를 할 수 있다.
4. 선진적인 정보 수집 도구를 획득하고 이용효과를 극대화하기 위해 노력한다.
5. 유연한 제어 정보 파악, 유효하지 않은 정보 파악 및 필터링 기술 향상
6. 표현은 효과적으로 정보를 이용하고, 사상을 잘 표현하고, 다른 사람과 교류하는 것을 즐긴다.
혁신은 혁신 의식과 진취적인 특성을 가지고 있습니다. 각종 정보를 이용하여 문제를 해결하는 데 능하다.
위에서 언급한 정보소양 토론의 출발점과 발판은 현재 정보연구 분야의 주류 사상이다.
둘째, 정보 활용 능력 배양
1, 정보 활용 능력 교육의 요소
정보 소양은 고급 인지 기술이며, 정보 소양 교육에는 기술 기술과 인문 윤리의 두 가지 차원이 포함되어야 하며 포괄적인 교육이다. 정보 활용 능력 교육은 정보 기술 분야에서뿐만 아니라 다양한 과정에서 정보 기술 지원 교육 및 정보 기술 교육 관리의 적용에 침투해야합니다. 정보 소양의 인문 윤리와 인지 도구는 함께 교육 내용으로 각 학과 교육에 통합된다. 전문 지식을 배우고 습득하는 동시에 학습자의 정보 소양을 높이다. 정보 소양 교육을 실시하고 학습자의 정보 의식과 정보 능력을 키우는 것은 이미 현재의 교육 개혁의 필연적인 추세가 되었다.
따라서 학자들의 연구와 현대 교육 기술 실험에서 자신의 경험을 바탕으로, 정보 소양은 먼저 지식과 태도의 내용, 즉 정보, 정보 사회, 교육 정보화에 대한 지식과 태도로 현대인이 갖추어야 할 소양이다. 둘째, 정보 능력, 즉 실천적 소양은 다양한 정보 기술을 이해하고 활용할 수 있는 능력, 즉 정보를 수집, 이해, 분석, 가공, 처리, 창조 및 전달할 수 있는 능력, 정보 소양의 기본 내용이다.
2. 정보 활용 능력 향상 방법 및 방법
교육은 네트워킹, 가상화, 디지털화로 발전하며, 각 학과는 자체 네트워크 리소스 라이브러리 또는 웹 사이트를 구축하거나 보유하고 있습니다. 교육에서는 멀티미디어 및 컴퓨터 네트워크를 사용하여 학습자가 컴퓨터 네트워크를 사용하여 교육 관련 정보를 수집, 분석 및 평가하도록 장려해야 합니다. 교육에서는 학습자가 이 학과의 새로운 추세를 추적하는 능력을 키우고 이를 본 과정의 성과에 통합하는 데 주의해야 합니다. 학습자가 자율적으로 연구성 학습을 하는 것은 정보 소양 교육을 실시하는 가장 좋은 방법, 즉 사람의 연구 능력, 정보 기술, 문제 해결 능력, 협력 정신을 양성하는 것이다. 교사는 단지 서로 다른 학습 단계에서 학습자에게 학습 임무를 배정하고, 학습자가 스스로 학습 방법을 선택하고 결정하여 학습자의 학습 공간을 넓히고, 교육의 개인화를 실현하며, 문제 해결에서 학습자의 정보 소양을 높인다. 특히 다음과 같은 여러 각도에서 수행할 수 있습니다.
(1), 전문 수업에서 정보 과학 기술 원리와 운영 기술의 통합. 정보 소양은 전통 문화의' 읽기, 쓰기, 계산' 과 같은 생존 능력 중 하나여야 한다. 정보 소양이 없으면 사람은 정보사회의 기능성 문맹이 되어 정보사회에 의해 도태될 것이다. 따라서 정보 소양을 향상시키는 한 가지 방법은 정보 과학 기술의 기본 원리와 운영 기술을 습득하는 것입니다. 본 전공을 공부하는 동시에 각종 정보기술 하드웨어를 잘 사용하고, 자주 사용하는 정보기술 소프트웨어의 사용을 파악하고, 본 전문 학습 자원을 인터넷에서 수집하는 방법을 파악하고, 본 전문 응용 소프트웨어 개발 방법을 이해하고, 컴퓨터와 네트워크 이외의 기타 정보기술 지식을 익히는 데 능하다. 분명히 컴퓨터, 네트워크 및 멀티미디어를 핵심으로하는 정보 기술은 "인간의 범용 지능형 도구" 가되었습니다. 바로 이런 도구와 문화가 인류의 발전을 정보사회에서 활발하게 발전시키고 활기차게 하는 것이다.
(2) 인문 교육에 정보 윤리 교육을 가입하다. 지식 제품을 만들고 개발하는 사람이든, 이러한 지식 제품을 사용하는 사람이든, 높은 사회적 책임감을 가져야 하며, 일정한 행동 규범을 따라야 하며, 정보 사용자의 도덕규범을 따라야 하며, 불법 활동에 종사해서는 안 된다. 현대정보사회는 현대인에게 정보윤리의식을 갖고 컴퓨터 등 정보기술을 이용해 일, 학습, 생활의 각종 문제를 해결해 줄 것을 요구하고 있다. 정보 사회가 인재의 질에 대해 제기한 중요한 내용은' 정보 흡수, 가공 및 창조, 자원 활용 및 계획 능력' 과' 정보 환경에서 경쟁, 협력, 진보를 조율하는 조직능력' 즉 정보 윤리여야 한다. 각종 가치관 정보에 대해 정확한 판단을 내리고, 자신이 필요로 하는 정보를 선택하며, 건강한 방향으로 발전한다. 정보 소양은 정보 수집, 평가, 활용을 특징으로 전통과 현대 문화 소양을 융합하는 과학 문화 소양이다. 사상의식, 문화축적, 정신능력, 정보기술이 유기적으로 결합된 능력 체계여야 한다. 정보화 시대의 발전은 인문교육에 정보윤리교육을 가입하는 것이 교육 발전의 필연적인 추세임을 강력하게 보여준다.
(3) 지속적인 교육과 평생 교육을 이용하여 정보 자원의 심층 발굴 능력을 높이다. 정보 자원의 심층 발굴은 주로 정보를 정확하게 수집, 구성, 표현 및 가공하는 능력입니다. 이를 위해서는 광대한 정보 바다에서 심도 있는 검색, 과학적 분석 및 가공이 필요합니다. 쓸모없는 정보를 특별하게 만듭니다. 예를 들어, 우리는 다양한 정보 네트워크를 통해 협력 범위를 확대하고, 정보 기술 도구를 최대한 활용하여 학과 지식을 배우고, 새로운 지식의 혁신적인 연구 능력을 구축할 수 있습니다. 정보 소양 교육은 학습자가 특정 문제에 대해 다양한 해결책을 제시할 수 있는 능력을 키우는 데 중점을 두고 있다. 평생 학습자는 문제 해결 능력을 습득하는 기초 위에서 끊임없이 새로운 높이를 추구하고, 끊임없이 자신의 각 방면의 능력을 향상시키고, 자진적으로 자신을 위해 질문하여 독립적으로 문제를 해결한다. 정보 해양에서 대상 정보를 검색할 수 있을 뿐만 아니라 정보 자원에 대한 심도 있는 마이닝을 통해 자신의 지식 구조를 업데이트할 수 있습니다. 혁신적인 사고력은 현대인의 고급 소양일 뿐만 아니라 민족 전체의 흥망도 결정한다. 혁신적인 사고의 배양은 혁신적인 학습 환경, 혁신적인 학습 방법, 혁신적인 학습 상황부터 시작할 수 있다. 마지막으로, 정보 소양 교육은 또한 자신의 목표를 확정할 수 있는 능력을 가져야 한다. 일반적으로 학습자는 자신의 학습 방법에 대한 목표를 찾지 않고 강사의 요구에 따라 하기 때문에 학습 방법에 대한 주도권이 없다. 좋은 정보 소양을 가진 학습자는 자신의 학습 스타일 목표를 찾을 수 있어야 한다.
따라서, 좋은 정보 소양을 양성하는 것은 이미 오늘날 고찰인의 자질의 핫스팟이 되었으며, 인문적 자질을 높이는 데 필요한 방법과 수단이다. 인류의 발전을 위해, 우리가 전반적인 자질을 향상시키기 위해 노력하자, 정보기술이 가장 먼저 타격을 받아야 한다!
나는 인터넷에서 찾았다. 너와 어울릴지 모르겠다.