전투정신은 일종의 긍정적인 감정이며, 개발해야 할 잠재력이다. 일단 폭발하면 강력한 실력을 보여 줄 것이다. 한 가지 예가 있다: 한 학생이 국어 선생님을 찾아 말했다. "선생님, 저는 당신 반에서 국어를 배우는데 투지가 없습니다. 어떻게 해야 할까요? " 이 국어 선생님의 방법은 본받을 만하다. 매번 수업 전에 학생들에게 수업 전에 부르짖음을 하라고 요구한다. 내용은 대체로 "나는 학습의 주인이자 훌륭한 독자이다. 나는 가장 착실하다, 나는 성공할 것이다. " 그는 한 학생의 심리적 변화를 그룹에 넣어 팀의 열정 속에서 자신의 긍정적인 감정을 찾게 했다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "학생들이 서명을 외칠 때마다 군중들은 매우 흥분하고 투지가 높다. 나는 종종 학생들이' 나는 성공할 것이다' 라는 욕망에 처해 있는데, 어떻게 잘 배우지 못할까 하는 생각을 자주 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 아학상태에 있는 고등학생은 매일 흥미진진한 말을 몇 마디 쓰고 큰 소리로 읽어서 좋은 학습 상태로 들어갈 수 있다. 2. 계획학습을 실시하여 중학교 단계에서 학습행동을 과학적으로 관리해야 하는데, 이런 관리는 계획학습의 또 다른 명칭이다. 너의 학습 계획을 무시하지 말아라. 항상 오늘 공부하지 않는다고 생각하지 마라, 내일은 보충할 수 있다. 너도 알다시피, 계획은 결코 빨리 변하지 않았고, 내일은 또 다른 할 일이 있을 것이다. 규칙적으로 공부하기 위해서, 우리는 계획을 견지해야 한다. 어떤 일도 학습과 진보의 수요에 쉽게 영향을 주지 않도록 해라. 학습 시간표는 게으름과 권태를 극복하는 데 도움이 된다. 특히 자기 보상 시스템과 결합될 때 더욱 그렇다. 저자의 관찰과 연구에 따르면 학습 관리에 능한 학생도 종종 계획 학습을 잘하기 때문에 저자는 계획 학습의 개념을 제시했다. 학습 과정의 관점에서 볼 때, 완전한 학습 과정은 학습 계획에서 시작된다. 따라서 계획 학습은 학습 계획-학습 목표-학습 대기-교실 학습-계획 노트-통합 노트-과제 완료-심층 연구-반사 학습-학습 조정-새로운 학습 계획-학습 목표 ... 계획 학습을 배우면 자신을 통제하는 법을 배우게 됩니다 계획이 완료되거나 파괴되면 즉시 새 학습 계획을 만들어야 합니다. 3. 학습 품질이 우수한 학생을 자발적으로 기다리는 법을 배우는 것은 종종 선생님의 교학 행동을 기다리고 싶어하는 상태에 처해 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 교육이 시작되기 전에 우수한 학생은 이미 학습 도구와 책을 준비하고, 지난 수업의 내용을 공고히 하고, 학습 내용의 난이도를 미리 알고, 긍정적인 희망과 기다림의 심리 상태에 처해 있다. 이때 너는 무엇을 들어야 할지, 무엇을 기억해야 할지, 어떤 것이 더 어렵고 어떤 것이 더 쉬운지 알 수 있다. 조금 일찍 난이도 계획을 세울 수 있고, 수업 후에 난이도 제거 계획을 사전 설정할 수 있다. 이 상태로, 종종 "나는 배우고 싶다" 고 말한다. 이런 학습심리가 있으면 선생님이 만든 교육 플랫폼을 능동적으로 도킹할 수 있다. 교사는 새로운 내용을 연습할 때 자각적으로 학습 상황에 들어가 교사의 심리와 진동을 일으킨다. 이는 선생님께 가르침을 받았고, 마음은 교실 밖에 있었고, 교학 상황에 들어갈 수도 없고, 책과 도구도 가져올 수 없었고, 수동적으로 수업을 듣는 학생들보다 훨씬 적극적이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반성하는 법을 배우고 반성하는 법을 배웁니다. 학습 반성은 학습 시스템에서 가장 중요한 전략이다. 공부를 잘하고, 올바른 방법, 어떻게 효율을 높일 수 있는지, 종종 반성을 통해 이루어진다. 그래서 배울 수 있는지, 반성할 수 있는지를 알 수 있다. 현대 학습 이론에서 학습 반성은 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 학생이 열심히 공부하고 성적이 떨어지는 것은 주로 제때에 반성할 수 없기 때문에 학습 조절을 실현할 수 없다. 학습 반성은 전체 학습 과정과 함께 학습 내용이자 학습 전략이라고 할 수 있다. 학습 과정을 반성하고, 계획대로 학습 효율성과 질을 높이면, 학습 과정을 가속화할 수 있을 뿐만 아니라, 학습의 질을 향상시킬 수 있다. 학습 수준의 하락은 왕왕 이 방면에 대한 무지로 나타난다. 5. 의사소통을 배우다
성공한 사람들과 심도 있는 학습회담을 하고 학습 경험, 방법, 내용을 즐기는 것이 현대교육의 추세다. 일부 학생들이 낙후된 이유는 그들이 성공한 학습자만큼 풍부한 학습 정보를 가지고 있지 않기 때문이다. 사실, 만약 아학습 상태에 있는 학생들이 성공한 학습자와 더 많은 시간을 보낼 수 있다면, 심층적인 대화와 교류를 통해 그들의 성공을 공유할 수 있다면, 그들은 자신의 학습 상태를 급우들과 비교한다. 그리고 그들은 자신의 학습 시스템, 학습 과정, 학습 전략에 대한 시정과 관리를 실현하여 그들의 학습 잠재력을 자극하고 아학습 상태에서 벗어날 수 있다. 한번은 성적이 매우 좋지 않은 학생이 다른 사람과의 교류에서 자신의 학습 질이 떨어지는 중요한 이유는 학습 속도라는 것을 알게 되었다. 그래서 그는 빨리 학습 능력, 중요한 학습 전략이라는 것을 알게 되었다. 고등학교 학습은 효율적이고 신속해야 하며, 신속은 자신의 학습 능력을 향상시키는 관건이다. 그는 한 번의 학습 반성에서 "나의 공부가 이상적이지 않다. 주된 이유는 학습 상태에 빨리 들어갈 수 없고 민첩한 학습 능력이 없기 때문이다" 고 말했다. 많은 학과, 대량의 유인물, 노트, 숙제에 직면하여, 나는 빠르고 효율적으로 문제를 해결할 수 없고, 숙제를 신속하게 처리할 수 있는 능력도 없다. " 문제를 발견한 후, 그의 학습 속도는 매우 빠르게 향상되었다. 이것들은 단지 내가 공부에서 총화한 것이다. 그들이 부모의 아이들에게 도움을 줄 수 있기를 바랍니다. 긴 인생, 오직 급류뿐이다. 어려움을 두려워하지 않고 힘써 싸워야 중도에 물을 치고 성공의 반대편에 도착할 수 있다. 그러나 바람을 타고 파도를 헤치고 바다를 싸우는 것은 쉽지 않다. 신앙의 힘과 마음의 강인함은 현실에 대한 도전과 목표에 대한 경멸의 견지에서 비롯된다. 우리에게는 특별한 임무와 특별한 목표가 있다. 그래서 우리는 공부할 때 외로움을 견딜 수 있습니다. 바깥 세상이 아무리 복잡하고 시끄러워도, 우리는 우리의 마음을 통제하고 마음을 가라앉힐 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리는 낙관적이다. 우리는 자신이 있다. 우리는 과거를 선택할 수 없다고 믿는다. 그러나 우리는 미래를 이룰 수 있다. 나는 이 여덟 글자를 학우들에게 선물하고, 미래를 전망하고, 현재를 파악하고 싶다. 우리는 미래를 내다보지 않고 이상을 생각할 이유가 없지만, 우리는 현재를 붙잡아 지금부터 시작해야 한다. 경청해 주셔서 감사합니다.