1. 객관식 질문 (각 질문에 대한 네 가지 대체 답변 중 하나를 선택하고 괄호 안에 정답의 일련 번호를 입력합니다. 65438+ 각 소소한 문제 0 점, ***30 점)
1. 교사의 조직 관리 능력에는 () 가 포함됩니다.
A. 교육을 조직하는 능력 B. 학생 집단을 조직하고 관리하는 능력 D. 학생 집단을 조직하고 관리하는 능력
2. 학생이 거짓말, 도둑질, 부정행위를 하는 것은 () 에 속한다. A. 정서적 충동 B. 성격 장애
C. 정서적 조정의 어려움 D. 행동 장애
3. 문제를 해결하는 검색 전략 시리즈도 () 라고 합니다. A. 휴리스틱 B. 검색 C. 알고리즘 D. 정렬
4. 오수벨이 제안한 마이그레이션에 영향을 미치는 세 가지 주요 인지 구조 변수는 () 입니다.
A. 구조, 운영 가능성 및 인식 가능성
B. 안정성, 가용성 및 구조
C. 운영 가능성, 가용성 및 구조
D. 가용성, 식별 가능성 및 안정성
심리적 발달에 영향을 미치는 주요 요인은 () 입니다. A. 교육 및 유전 B. 유전 및 환경
C. 사회 및 유전 D. 교육 및 환경
6. 개인이 성패를 임무 난이도로 돌린다면, 귀인 요인으로 볼 때 이런 귀인은 () 에 속한다.
A. 외부, 통제할 수 없는, 불안정한 속성
C. 외부, 통제 불능 및 안정적인 속성
7. 콜버그는 아동 도덕 판단의 전 커스터마이징 수준이 두 단계 () 를 포함한다고 생각한다.
A. "좋은 소년" 의 오리엔테이션 수준과 권위의 오리엔테이션 수준
B. 권위와 사회질서 유지의 취향 수준과 원칙취향 수준
C. 원칙 오리엔테이션 수준과 양심 오리엔테이션 수준
D. 처벌 및 순종 방향, 도구 쾌락주의 오리엔테이션
8. 심리 상담 방법은 다음과 같습니다 ().
A. 개인 상담 및 단체 상담, 전화 상담, 통신 상담, 현장 상담 등
B. 분산 및 집중 상담, 개별 상담 및 단체 상담, 전화 상담, 통신 상담 및 현장 상담 등
C 분산 상담 및 집중 상담, 전화 상담, 통신 상담, 현장 상담 등.
D. 분산 상담 및 집중 상담, 개인 상담 및 그룹 상담, 직접 상담 및 간접 상담 등
9. 스킬 유형은 () 입니다.
A. 작업 기술 및 생활 기술 B. 작업 기술 및 운영 기술
C. 지능 및 인지 기술 D. 인지 기술 및 운동 기술
10. 교육심리학과 아동심리학의 차이는 () 이다.
A. 교육심리학은 수평적 관점에서 교육조건과 조치가 아동지식 습득, 기능 형성, 능력 발전과 내재적인 관계를 연구하고, 아동심리학은 수직적 관점에서 아동심리의 발생과 발전을 연구한다.
B 교육심리학은 수직적 관점에서 교육조건과 조치를 아동 지식 습득, 기능 형성, 능력 발전과 내재적인 관계를 연구하고, 아동심리학은 수평적 관점에서 아동심리의 발생과 발전을 연구한다.
C. 교육심리학은 수평적 관점에서 아동의 지식 습득, 기술 형성, 능력 발전을 연구하고, 아동심리학은 수직적 관점에서 아동의 심리적 발생과 발전을 연구한다.
D. 교육심리학은 아동의 지식 습득, 기술 형성, 능력 발전을 수직적으로 연구하고, 아동심리학은 수평적으로 아동의 심리적 발생과 발전을 연구한다.
1 1. 사람마다 다른 특별한 능력을 가지고 있는데, 이런 능력 차이는 () 에 속한다.
A. 능력 수량의 차이 B. 능력 품질의 차이 C. 능력 개발 수준의 차이 D. 능력 개발 속도의 차이
12. 밴두라의 학습 이론은 () 이다.
A. 운영 조건 이론 B. 인지 구성 이론 C. 사회 학습 이론 D. 인지 지식 구조 이론
13. 단셀로는 학습 전략을 두 가지 범주로 나눕니다. 두 가지 범주는 서로 연결되어 있습니다. 두 가지 범주는 () 입니다. A. 거시적 및 미시적 전략 B. 지식 이해 및 지식 기억 전략 C. 일반 및 특수 전략 D. 기본 및 지원 전략
14. 관찰법의 단점은 () 이다.
A. 엄격한 계획을 세우기가 어렵다. 관찰의 목적은 C 를 보장할 수 없다. 정확한 판단을 내리기가 상당히 어렵다. 얻은 자료가 진실하지 않다.
15. 동기는 영향 범위의 크기에 따라 나눌 수 있습니다 ().
A. 근거리 동기와 예견 동기 B. 직접 동기와 간접 동기 C. 의식적 동기와 무의식 동기 D. 광의동기와 협의동기
16. 문제 해결 교육의 문제 해결 단계에서 교사는 학생들이 다음과 같은 일련의 심리활동을 일으키도록 도와야 한다 ().
A. 학생들의 흥미를 자극하고, 관련 지식과 규칙을 회상하고, 이전에 배운 인지전략을 활성화하고 사용하며, 인지전략을 통해 추억의 규칙을 재구성한다. B. 관련 지식에 상당히 주의를 기울이고, 이전에 배운 인지전략을 활성화하고 사용하며, 인지전략을 통해 추억을 재구성하는 규칙. C. 관련 지식과 규칙을 회상하고, 이전에 배운 인지전략을 활성화하고 사용하며, 인지전략을 통해 추억의 규칙을 재구성한다. D.
17. 체육활동과 사회공익노동에 대해 학년이 증가함에 따라 ().
A. 사회적 억제와 사회적 촉진에는 큰 변화가 없다. B. 사회적 억제가 점점 더 두드러지고 있다. C. 사회적 프로모션이 점점 더 분명 해지고 있습니다. D. 사회적 억제가 점점 더 분명 해지고 있습니다.
18. 실험방법의 일반적인 절차는 () 입니다.
A. 설계 방안, 설계 그룹, 영향 적용, 재테스트 수행, 비교 분석 B. 설계 방안, 설계 그룹, 초테스트 수행, 재테스트 수행, 비교 분석 C. 초테스트 수행, 설계 그룹 선택, 영향 적용, 재테스트 수행, 비교 분석 D. 초테스트 수행
19. 피아제는 아이들이 자신의 행동이 옳고 그름을 판단할 때 () 라고 생각한다. A. 객관적 책임에서 주관적 책임으로의 발전 B. 주관적 책임에서 객관적 책임으로의 발전 C. 타율에서 자율에 이르는 발전 D. 자율에서 타율로의 발전
응용 문제 해결 전략에는 일반적으로 () 가 포함되어야 한다. A. 문제 제기, 문제의 본질 식별, 알고리즘 선택, 조건 찾기 B. 문제 제기, 식별, 탐색, 문제 해결 C. 문제의 본질 식별, 알고리즘 선택, 조건 찾기 D. 문제 제기, 알고리즘 선택, 조건 찾기
2 1. 도덕개념은 () a. 도덕원칙 B. 도덕관점 C. 도덕판단 D. 도덕이해
22. 정보 처리 이론에 따르면 일련의 문제 상태와 문제 상태를 변경하는 산자 구성 (). A. 연산자 시리즈 B. 문제 공간
C. 문제 해결 D. 문제 상황
23. 이주에 관한 경험개괄이론은 심리학자 () 가 제시한 것이다.
A. 산다이크 프러포즈 B. 우드워스 프러포즈 C. 자드 프러포즈 D. 제임스가 프러포즈하다.
24. 심리학에서는 현실에 대한 사람들의 안정된 태도와 그에 상응하는 행동의 심리적 특징을 () 이라고 한다. A. 기질 B. 성격 C. 성격 D. 성격 심리적 특성
다음 중 올바른 판단은 무엇입니까? () A. 지식의 응용은 배운 지식을 이용하여 현실 생활의 문제를 해결하는 것이다. B. 지식의 적용은 지식의 전환이다. C. 지식의 적용은 추상적 지식의 구체화 과정이다. D. 지식의 응용은 배운 지식을 이용하여 학습에서 직면한 문제를 해결하는 것이다.
26. 1989 세계보건기구' 건강' 을 () 으로 정의합니다. A. 좋은 신체, 심리 및 사회 적응 B. 좋은 신체, 심리 및 도덕적 자질c. 좋은 신체 건강, 정신 건강, 사회 적응 및 도덕적 건강 D. 좋은 신체 건강, 정신 건강 및 사회 적응
27. 복습효과를 높이기 위해 네 번째 복습시간을 () 에 맞춰야 한다는 연구결과가 나왔다. 일주일 후 B. 반 개월 후 C. 6 개월 후 D. 한 달 후
추상화 정도에 따라 개념은 () 로 나눌 수 있습니다. A. 추상 개념과 구체적인 개념 B. 생명 개념과 과학 개념 C. 초급 개념과 2 차 개념 D. 고급 개념과 저급 개념
29. 교사가' 학부모대리인' 역할을 할 경우 나타날 수 있는 과도한 표현은 () 이다.
A. 선생님은 모두 가부장식이다. 선생님은 학생들을 너무 총애한다. 선생님은 학생을 지나치게 묵인하셨다. 선생님은 학생에게 너무 엄격하다.
순종은 () 로 나눌 수 있습니다.
A. 그룹 규범과 권위 있는 개인 B. 그룹 의지와 권위 있는 개인 C. 그룹 규범에 복종하고 그룹 의지에 복종한다 D. 그룹 규율에 복종하고 권위 있는 개인에게 복종한다
2. 객관식 질문 (각 소소한 질문에 대한 5 개의 대체 답안 중 2 ~ 5 개의 정답을 선택하고 괄호 안에 정답 번호를 기입하고, 여러 개 선택, 적게 선택, 잘못 선택해서 점수를 매기지 않는다. 소소한 문제당 2 점, *** 10 점)
3 1. 학습 전략의 정의를 이해할 때 다음 사항에 유의하십시오 ().
A. 학습 전략은 주로 활동 방식으로 나타난다. B. 학습 전략은 규칙적인 활동 방식이다. C. 학습 전략은 일종의 기술이다. D. 학습 전략은 능력입니다. E. 학습 전략은 학습과 실천을 통해 형성된다.
학교 교육의 핵심 요소는 () 입니다. A. 교사 B. 사회 C. 학생 D. 환경 e. 가족
초등학생 학습의 기본 특징은 () 이다. A. 직관적-운영성 B. 행동-시각화 C. 안내-모방 D. 교육-발견 e. 기초-재현성
각 질문에는 다음 구성 요소가 포함되어야 합니다 (). A. 목적 B. 개인이 이미 가지고 있는 지식 C. 장애 D. 가정 e. 방법
아래에 나열된 모델 중 개념 동화에 속하는 모델은 무엇입니까? ()
A. 병렬 동화 B. 클래스 속성 동화 C. 전체 동화 D. 병렬 연상동화 e. 연상동화
셋째, 간단한 답변 (작은 문제당 5 점, ***30 점)
교사와 학생 간의 대인 관계의 특성을 간략하게 설명하십시오.
37. 남녀의 지적 차이를 설명해 주세요.
38. 학급 집단이 학생들의 발전에 어떤 영향을 미칠까요?
39. 마이그레이션이란 무엇입니까? 마이그레이션의 성격에 따라 마이그레이션은 어떤 종류로 나눌 수 있습니까?
규칙 기반 학습의 특성을 분석하십시오.
4 1. 인지 동화 이론을 설명해 주세요.
넷째, 논술 문제 (소소한 문제 10 점, ***30 점)
42. 교학 실천 분석과 함께 학생들의 창의력을 키우는 조치를 분석해 주세요.
43. PQ4R 읽기 방법의 예를 들어 보십시오.
44. 2004 년 6 월 5438+ 10 월 초등학교 교육심리학 전국 고등교육 독학시험에 연락해 주세요.
첫째, 객관식 질문 (이 큰 질문 20 문제, 65438+ 매 문제 0 점, 20 점 * * *)
각 질문에 나열된 네 가지 옵션 중 하나만 제목 요구 사항을 충족합니다. 제목 뒤의 괄호 안에 코드를 작성해 주세요. 잘못 선택, 다중 선택 또는 선택 안 함 모두 점수를 매기지 않습니다.
1. 미국 교육심리학의 아버지로 꼽히는 심리학자는 ()
A. 스키너 홀
C. 산다이크 D. 가네
2. 다음 중 엄격한 통제 조건, 정량 분석 결과 및 반복 검증의 특징을 가진 연구 방법은 무엇입니까 ()
A. 관찰 B. 실험법
C. 사례 법 D. 설문지 방법
3. 학과적 성격상 교육심리학은 () 에 속한다
A. 자연 과학 b 사회 과학
C. 응용 과학 D. 학제 간 과학
4. 일부 이전의 경험이 부족한 상황에서, 무턱대고 외우는 것이 전형적이다 ()
A. 학습 수락 B. 학습 발견
C. 기계 학습 D. 의미 학습
5. 가네의 학습 결과에 대한 분류 관점에 따르면 자신의 학습 특징을 알고 학습 과정을 제때에 조정할 수 있는 학생은 높은 () 수준을 가지고 있다
A. B. 인지 전략
C. 언어 정보 D. 스포츠 기술
6. 학습 동기의 원천으로 볼 때 학습 동기는 () 로 나눌 수 있다
A. 근거리 동기 및 장기 동기 B. 내부 동기 및 외부 동기
C. 주도적 동기 부여 및 보조 동기 부여 D. 올바른 동기 부여 및 잘못된 동기 부여
7. 다음 활동 중 액션 스킬에 속하는 것은 ()
A. 읽기 B. 운전
C. 행동 D. 쓰기
8. 한 학생은 영문자' B' 를 공부할 때 항상 한어병음으로' B' 를 읽는다. 이런 심리현상은 () 이다
A. 기능성 고정 B. 반응 장치
C. D. 특별 이주
9. 초등학생들이 많이 사용하는 조직전략은 ()
A. 복제 및 과다 학습 B. 클러스터링 및 이미지 연결
C. 이미지 연관 및 고조파 D. 클러스터링 및 일반화
10. 복창 및 복습 전략을 사용하는 주요 목적은 ()
A. 정보 이해 B. 응용 정보
C. 정보 변환 D. 정보 저장
1 1. 한 사람이 문제 상황에 직면했을 때 사유가 민첩하고 반응이 빨라 참신한 생각과 연상이 순조롭게 나타날 수 있으며, 신속하게 선택을 하여 그의 사유가 () 있음을 설명한다.
A. 유창함 B. 유연성
C. 참신함 D. 독창성
12. 시험 오류는 문제 해결 과정이 () 임을 보여줍니다
A. 자극 상황과 반응 사이에 올바른 관계를 수립한다
B. 정보를 처리하여 문제를 초기 상태에서 대상 상태로 변경하는 프로세스입니다.
C. 모든 문제 상황과 인지 구조의 갑작스러운 재편성을 전반적으로 파악한다.
D. 목적 있는 시도를 통해 돌발 후 해결한다.
13. 개인이 일정한 사회윤리행동 규범에 따라 행동할 때 비교적 안정적인 심리적 특성과 경향을 보여주는데, 이를
()
A. 성격 B. 태도 C. 도덕 D. 의도
14. 학생들은 종종 좋은 의도로 나쁜 일을 하는데, 대부분 ()
A. 도덕적 감정 부족 B. 도덕적 이해 부족
C. 도덕적 의지력 부족 D. 합리적인 행동 기술 부족
15. 클래스 집단 건설에서 가장 중요한 요소는 ()
A. 담임 선생님 B. 목표 및 규범
C. 학생 수 D. 반 간부
16. 통용 능력은 흔히 말하는 지능이며, 핵심은 ()
A. 기억 B. 주의
C. 상상력 D. 추상적 사고 능력
17. 현장 독립과 현장 의존의 개념은 () 에 의해 제기된다
A. 카르텔 B. 비트킨
C. 길포드 레비토프
18. 어린이 학습난의 주요 원인은 ()
A. 학습에 대한 관심 부족 B. 학습 동기 부족
C. 정신 지체 D. 특정 학습 기술 부족
19. "나는 물고기를 원한다. 나는 곰 발을 원한다. 둘 다 가질 수 없다." 이때 심리적 충돌은 ()
A. 이중 추세 충돌 B. 이중 회피 충돌
C. 충돌 회피 D. 이중 회피 충돌
20. 다음 중 교사 경력의 가장 중요한 상징은 무엇입니까 ()
A. "학부모 대리인" 의 역할 B. "학생 역할 모델" 의 역할
C.' 지식 전달자' 의 역할 D.' 엄격한 관리자' 의 역할
둘째, 명사 해석 문제 (본 큰 문제 ***5 작은 문제, 작은 문제 4 점, ***20 점)
2 1. 가장 가까운 개발구
22. 선발 주최자
23. 메타인지
24. 기질
25. 좌절
셋째, 간단한 답변 (이 큰 질문 ***5 작은 질문, 작은 질문 당 6 점, ***30 점)
인지 건설 학습 이론의 요점을 간략하게 설명하십시오.
학습 마이그레이션의 주요 조건은 무엇입니까?
창의력과 지능의 관계는 무엇입니까?
29. 피아제는 아동의 도덕 발전을 몇 단계로 나누는가?
30. 경쟁과 협력은 학생들의 학습과 개성발전에 어떤 영향을 미칩니까?
넷째, 논술 문제 (이 큰 문제는 ***3 개의 작은 문제 중 2 개를 선택해서 대답한다. 만약 네가 세 가지 질문에 모두 대답한다면, 처음 두 문제만 계산될 것이다. 15 점 모든 작은 문제, ***30 점)
3 1.
32. 초등학생 개념 학습의 영향 요인을 탐구하다.
33. 교육 실천과 결합해서 교사와 학생 간의 갈등을 어떻게 보고 처리할 것인가?
실제로 동기 부여 강도와 학습 효율성 사이의 관계를 설명했다.
중학교 교사 자격 시험 심리학 (두 과목 시험) 제 2 문제 (답안 첨부)
첫째, 객관식 질문 (65438+ 소소한 문제당 0 점, * * * 20 점)
1. 휴머니즘 심리학의 대표인물은 () a. 왓슨 B. 마스로 C. 홀 D. 듀이
2. 심리학은 () a. 자연과학 B. 사회과학 C. 자연과학과 사회과학의 이중성을 지닌 과학 D. 철학
3. 예정된 목적이 있고 일정한 의지가 필요한 주의란 () a. 부주의한 주의 B. 원하지 않는 주의 C. 부주의한 주의 D. 의도하지 않은 주의
4. 자극 사이의 미약한 차이를 감지하는 능력을 () a. 절대 감각 임계값 B. 절대 민감도 C. 차이 감각 임계값 D. 차이 민감도
5.' 란지의 방에 들어선 지 오래도록 그 향기를 맡지 못했다' 는 묘사는 () a. 적응 B. 청각적응 C. 후각자극 D. 미각 자극.
6. 정보는 일반적으로 단기 기억에서 () 초만 지속될 수 있습니다. A.1~ 2b.20 ~ 40c.60 ~ 70d.70 ~ 80
7. 새로운 정보를 배워서 기존 정보기억에 대한 억제 작용을 () A. 전섭간섭 B. 후방간섭 C. 감퇴억제 D. 오버런 억제
8. 단기 기억력은 제한되어 있다. 더 많은 정보를 포함하기 위해 사용할 수 있는 방법은 () a. 등록 느낌 B. 주의 C. D. 중복 차단.
9. 개념의 내포는 개념에 반영된 사물의 본질을 가리키며, 외연은 개념의 범위를 가리킨다. 개념의 내포가 증가하면 더 많은 본질적인 용어를 만들어 내는데, 그 외연은 () 이다. A. 큰 B. 더 많은 C. 작은 D. 증가
10. 첫째, 현재 상태와는 다른 목표 (goal) 가 있습니다. 사람들이 이런 차이를 깨달을 때, 이런 차이를 줄이기 위해 활동 (수단) 을 할 방법을 강구해야 한다. 이런 문제 해결 방법이나 전략은 () 입니다
A. 등산법 B. 역노동법 C. 수단-목적분석법 D. 시행착오법
1 1. 유체지능과 결정체 지능 이론은 미국 심리학자 () 가 제시한 것이다. A. 스피어만 B. 카르텔 C. 세스턴 D. 길포드
12. 중국 고대 사상가 왕충이 말한' 피곤한 정력' 은 ()
A. 학교 교육이 지능에 미치는 영향 B. 사회 실천의 영향 C. 유전적 영향 D. 가족 환경이 지능에 미치는 영향
13. 개인 성취 동기에는 성공을 추구하는 경향과 () 의 두 가지 구성 요소가 있습니다.
A. 흥미를 추구하는 경향 B. 실패를 피하는 경향 C. 어려움을 피하는 경향 D. 자극을 추구하는 경향
14. 전염성이 있고 상대적으로 안정적이며 상대적으로 지속적인 감정 상태는 () a. 열정 B. 감정 C. 열정 D. 스트레스입니다.
15. 한 학생은 활발하고 활발하며, 낙관적이며, 친구를 사귀는 것을 좋아하고, 취미가 넓고, 안정성이 떨어지고, 끈기가 부족하고, 변덕스럽다. 그의 기질 유형은 () A. 다혈질 B. 담즙질 C. 점액질 D. 우울증 시스템.
16 정보 발신자와 수취인의 정보 상호 작용 과정은 (A) 정보 전파, B 인간관계, C 인간관계 유치, D 인간관계다.
17. 포도를 못 먹으면 포도산이라고 하고 못 먹으면 나쁘다. 이런 심리방어는 () A 가 B 악세사리를 부정하고 C 는 D 환상을 투사한다.
18. 어떤 학생은 학업 성적이 좋지 않지만, 항상 학우 앞에서 자신의 아버지가 ×× 급 간부임을 과시하여 심리적인 만족을 얻는다. 이것이 바로 이런 심리방어 방법을 채택한 표현이다 (). A. 승화 B. 보상 C. 회귀 D. 이전
19. 사람의 발전은 사람의 심신의 성장과 () a. 증강 B. 변화 C. 성숙 D. 죽음.
20. 몇 명의 아이들 집에 가보시면 구체적인 노선도를 그릴 수 있습니다. 아동이 어느 인지 발달 단계에서 이 수준에 도달할 수 있는지 () A. 지각 운동 B. 전 조작 C. 구체적 조작 D. 정식 조작.
2. 객관식 질문 (각 소소한 질문에 대한 5 개의 대체 답안 중 2 ~ 5 개의 정답을 선택하고 괄호 안에 정답 번호를 기입하고, 여러 개 선택, 적게 선택, 잘못 선택해서 점수를 매기지 않는다. 각 작은 문제 1 분, *** 10 점)
1. 주의해야 할 기능은 () a. 조절 기능 B. 유지 관리 기능 C. 억제 기능 D. 기능 선택 e. 활성화 기능.
2. 인식의 특징은 () a. 무결성 B. 선택적 C. 상수 D. 간접 e. 이해력
3. 진술기억처리는 진술지식이다. 예를 들면 () a. 단어 B. 이름 C. 시간 D. 생각 e. 자전거 타는 법
4. 심리테스트의 기술 지표로는 () A, 난이도 B, 유효성 C, 신뢰도 D, 표준화 E 및 척도의 보급도가 포함됩니다.
5. 성적 취향 테스트는 () a. 잠재적 능력 B. 능력 성향 C. 성별 성향 D. 성별 태도 e. 성과
일반적으로 동기에는 다음과 같은 기능이 있는 것으로 간주됩니다 ()
A. 기능 선택 B. 기능 활성화 C. 포인트 캐비티 기능 D. 조정 유지 기능 e. 중앙 집중식 기능
7. 감정과 감정은 서로 다른 특징을 나타낸다. 감정은 () a. 상황성 B. 흥분성 C. 일시적 D. 표면성 e. 외형성.
8. 인격의 본질적 특징은 () a. 독특성 B. 안정성 C. 종합성 D. 복잡성 e. 기능성
9. 국내외 연구와 실천에 따르면 사람의 심리건강 수준은 크게 세 단계로 나눌 수 있다 () a. 일반 정상 심리 B. 인격장애 심리 C. 경증 장애 심리 D. 심한 병리 심리 e. 정신질환.
10. 심리학을 발전시키는 주요 연구 방법은 () A. 횡단면 연구 B. 폐쇄성 연구 C. 수직연구 D. 개방성 연구 E. 단체 서열 연구.
셋째, 명사 설명 (작은 문제당 4 점, ***20 점) 1. 심리학 2. 의식 3. 사회인지 4. 사고 5. 유동지능
4. 간단한 답안 (소소한 문제당 6 점, ***24 점) 1. 관찰법의 주요 장단점을 간략하게 기술하다. 지능의 개인차를 간략하게 설명하십시오.
3. 인격구조의 어떤 구성 요소가 있으며, 그것들 사이에는 어떤 관계가 있습니까? 정신 건강의 기본 기준을 간략하게 설명하십시오.
다섯째, 작문 제목: 1. 매슬로우의 동기 이론을 설명하려고 노력하다. 잊혀진 이유와 그 영향 요인을 설명하십시오.
답안을 참고하다
첫째, 객관식 질문1B2 C3 a4 D5 a6b7.b8c 9.c10c1b12b/
둘째, 객관식 질문 (각 1, * *10)1.abd2. abce3. abcd4. bcd5
셋. 명사 설명 (소소한 문제당 4 점, * * * 20 점)
1. 심리학은 인간의 행동과 심리활동의 법칙을 연구하는 과학이다. 2. 의식은 개인이 감각, 지각, 사고, 기억 등 심리활동을 활용해 내면심신 상태와 환경 속의 사람, 일, 사물의 변화에 대한 인식을 말한다. 3. 사회의식은 개인이 사회환경에서 타인의 심리상태, 행동동기, 의도를 추측하고 판단하는 과정을 말한다. 4. 사고는 기존 지식을 중개자로 하여 객관적인 사물에 대한 일반적이고 간접적인 반영이다. 유체 지능은 일반적인 학습 및 행동 능력을 나타냅니다.
넷째, 간단한 답변 (작은 문제당 6 점, ***24 점)
1. 장점: 관찰된 사람의 객관적이고 진실한 직접적인 정보를 수집할 수 있다. 부족: (1) 관찰자가 수동적인 위치에 있습니다. (2) 관찰 결과는 반복하기 어렵다. (3) 관찰 결과의 기록과 분석은 관찰자의 기대와 편견의 영향을 받기 쉽다.
2. 지능의 개인차는 두 가지 측면에서 나타난다: (1) 발전수준의 차이. 사람마다 달성한 최고 경지의 차이가 크다. (2) 지능의 구조적 차이, 즉 구성 방식이 다르다. 또한, 인간의 지능 발육은 아침저녁으로 다르다. 어떤 사람은' 조숙' 하고, 어떤 사람은' 대기 만성' 이다.
성격 구조는 (1) 지식-사랑-의미 시스템을 포함한다. (2) 정신 상태 시스템. (3) 인격 동력 시스템. (4) 심리적 특성 시스템. (5) 자기 조절 시스템. 관계: 이 다섯 가지 인격체계는 완전히 독립된 것이 아니라 서로 겹치기 때문에 각 구성 요소 간에 상호 작용과 제약이 있는 관계가 있다.
4.( 1) 정상적인 지능 수준 (2) 자신을 이해하고 받아들일 수 있는 능력 (3) 다른 사람과 화목한 관계를 맺을 수 있다. (4) 감정 조절과 통제에 능하다. (5) 환경에 대한 적응성이 좋다.
다섯째, 논술 문제 (65438+ 소소한 문제당 03 점, ***26 점)
1. 해답 요점: (1) 매슬로우는 인간의 동기를 동기 부족과 성장 동기로 나누었다. 부족한 동기는 ...; 성장의 원동력은 ... 성장 동기의 부추김에 사람들은 불확실성, 긴장, 심지어 고통을 감당하여 자신의 잠재력을 발휘할 수 있게 하는 것이다. (2) 매슬로우의 동기 이론은 필요 계층 이론에 기반을 두고 있다. ① 5 단계의 수요: 낮은 수준에서 높은 수준까지: 생리적 수요, 안전 수요, 귀속과 사랑 수요, 존중 수요, 자기 실현 수요. ② 각 계층의 관계와 역할: A. 수요 수준이 낮을수록 동력이 강해진다. B. 낮은 수준의 수요가 충족되지 않을 때, 이러한 수요는 개인을 지배하는 주도적 동기가 된다. 하위 수준의 수요가 충족되면 상위 수준의 수요가 개인의 행동을 주도하고 지배한다.
2. 답안점: 1. 잊혀진 이유에 대한 두 가지 설명: (1) 퇴진 이론: 기억의 흔적이 점차 약해지고, 결국 사그라지고 강화되지 않는 결과. (2) 간섭 이론: 잊는 것은 공부와 추억 때 다른 자극의 방해로 인한 것이다. 둘째, 영향요인: 기억을 못 하는 것은 주로 정보를 추출하는 단서가 부족하기 때문이다. 단서 추출의 효과는 주로 다음 요소 (조건) (1) 와 인코딩된 정보의 견고성 (2) 시나리오와 상태의 의존성 (3) 감정의 작용에 달려 있다.
초등학교 교사 자격 시험 심리학, 교육학, 교수법 종합 시험 문제
이름: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 전문: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A, 빈 칸 채우기 (20 점, 1 칸당 점수)
1. 도덕은 개인이 행동을 취할 때 나타나는 심리적 특징과 경향이다.
처벌은 신중하게 사용해야합니다. 징벌 수단을 사용해야 할 때, 다음 세 가지 사항에 유의해야 한다: (1) _; (2)__ _; (3)_.
4. 친구를 선택하는 과정에서 초등학생은 일반적으로 _ 와 _ 의 두 가지 특징을 가지고 있다.
인격은 _ _ _ _ _ _ 구조, _ _ _ _ _ 구조 및 _ _ _ _ _ _ 구조를 포함한 시스템입니다.
1 1. 초등학생 아동인지 수요 발달에는 두 가지 특징이 있다. 하나는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
18. 성격 차이란 _ _ _ _ _ _.
2 1. 인격심리적 특징으로는 _ _, _ _ _ _ _, _ _ _ _ _.
4. 교제활동에서 자기평가가 높은 어린이는 보통 _ _, 자기평가가 낮은 어린이는 보통 _ _.
10. 초등학생에 대한 평가는 _ _ 의 태도와 평가에 의해 조절된다. 에 대한 태도와 평가는 아동 자기평가의 형성에 주도적인 역할을 한다.
1 1. 상습적으로 망가져 집에서 우월한 위치에 있는 아이들은 보통 자신을 이렇게 평가한다 _ _; 지위 부족, 가정에서 중시되지 않는 아이, 자기평가는 보통이다.
4. 사람이 각종 활동에 종사할 때 반드시 갖추어야 할 보편성과 * * * 동일성을 지닌 능력을 _ _ 능력이라고도 하며 _ _ 라고도 합니다.
18 창의력의 세 가지 주요 특징은 _ _, _ _ _ _, _ _ _ 입니다.
19. 아이의 좋은 인격을 키우는 것만으로는 충분하지 않으며, 또한 _ _ 형성 _ _ 행동을 거쳐 좋은 인격적 특징을 형성해야 한다.
2. 아동 심리발달의 특징은 (1) _; (2)__ _; (3)___ _; (4)___ _ 입니다.
9. 초등학생 능력 배양은 주로 _ _ _, _ _
1 1. 어린이 심리발달의 연령 특징은 어린이들이 다른 연령대에 가지고 있는 _ _, _ 및 _ _. 우리가 공부할 때 단순히 나이 특징을 _ _ 에 맞추지 마라.
초등학교 아동의 도덕적 판단은 다음과 같은 특징이 있습니다: _ _ _ _; _ _ _ _ _ 부터 시작; 끝 _ _.
4. 학급 집단의 인간관계에 영향을 미치는 주요 심리적 요인은 다음과 같습니다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. 근대부터 교과 과정이 발전함에 따라 교육 실습에서 교과 과정의 일반 구조, 즉 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
5. 학교 교육활동 전반에 걸쳐 교육목표 달성과 교육임무 완성은 주로 _ _ _ _ _ _.
6. 초등학교 단계에서는 교육 임무가 세 가지 측면으로 요약될 수 있다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9. 수업 준비는 좋은 수업의 전제조건이다. 수업 준비는1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 의 세 가지 측면을 준비해야 한다
12. 일반적으로 교육 작업의 구현은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 개 부분으로 구성됩니다
13. 교사 노동의 특징은 다음과 같습니다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. 1983, 등소평은 베이징 경산학교 제사: "교육은 _ _ _ _ _, 얼굴 _ _, 얼굴 _ _ _" 을 향해야 한다.
6. 초등 교육의 기본 특징: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
첫째, 명사 설명
1. 개성
둘째, 선택 (20 점, 각 소란 2 점)
1. 초등학생들이 점차 도덕행위습관을 길러가는 나이는 () 이다.
A 저학년 b 중학년 c 고학년
5. 도덕교육을 할 때 시대적 특징을 고려하여 교육의 출발점을 선택해야 한다. 젊은 학생은 선택 () 할 수 있고, 연로한 학생은 선택 () 할 수 있다.
A 도덕적 이해 b 도덕적 의지 c 도덕적 동기 d 도덕적 행동 훈련 또는 도덕적 감정 자극
8. 국내 연구자료에 따르면 불량도덕행위의 최고연령은 (), 청소년 범죄의 최고연령은 () 이다.
A 10~ 13 세 B 13~ 15 세 c15 ~/kloc
12. 학생들의 불량품성의 주요 원인은 학생들의 올바른 도덕관념 부족 외에도 () 이 있다.
의지가 약하고, 자제력이 떨어지고, 사유가 둔하고, 행동습관이 좋지 않고, 정서가 변화무쌍하다.
클래스 대인 관계에는 () 가 포함됩니다.
A 교사-학생 관계 b 교사-학생 관계 c 리더십과 리더십 관계.
1. 수요수준을 제시한 심리학자는 ()
프로이트 마스로베크스르 길포드
1. 기술은 심리적 활동과 생활 실천에서의 개인의 행동을 반영하는 경험이다.
반복적 인 시도와 연습을 통해 숙련 된 사람; 반복적인 시도와 연습을 거쳐 숙련되다.
C 는 지식 축적에 의해 형성되고 d 는 자연적으로 형성됩니다.
지능의 핵심은 () 능력입니다.
A 상상 b 메모리 c 관찰 d