두 번째는' 27 1 교실' 을 만들어 학생들을 학습의 주인으로 만드는 것이다. "27 1 강의실" 은 학생들의 학습 방식과 교사의 교육 방식을 근본적으로 바꿔 학생들의 학습 적극성과 창의력, 학습 과정과 즐거움을 부여했다. 자유, 민주주의, 안전한 교실은 학생들의 마음과 능력을 적극적으로 성장시키고 학습 효율을 크게 높인다.
셋째, 자율적인 관리 방식을 혁신하고, 학생관리권, 연구권, 평가권을 부여하며, 학생들이 자기관리 체험에서 느끼고, 느낌에서 성장하고, 학생들이 즐겁게 자기교육을 하도록 유도한다. 효율적인 학습팀, 반행정팀, 효율적인 학습과학연구팀' 삼마차' 를 출발점으로 삼아 멘토그룹 교육제도를 실시하고, 가족적인 애정을 만들고, 반관리심사단 제도를 시행하고, 자율관리의 세 가지 최종선을 시행하고, 학교 학생회-학년 학생회-반 자주관리팀을 주축으로 하는 자주관리메커니즘을 시행하고, 학생동아리 연맹을 전폭적으로 구축하고, 학생을 만든다 20 13 년 7 월 우리 학교' 중학생 리더십 양성' 클럽이 제 4 회 전국 중학생 리더십 대회에 참가해' 20 13 중학생 리더십상' 을 수상했다. 20 13 년 8 월, 우리 학교는 유엔학회 10 학생 대표학교를 대표하여 산둥 성 청년 모의유엔 정상회담에 참석했고, 학교는' 우수 조직단위' 로 선정되었다. 손씨는 이 성에서 20 14 년 4 월 미국에서 열린 모의 유엔 회의에 참석한 유일한 고교 단체다.
넷째, 학생들을 위한 성장 플랫폼을 구축하고 재능을 키우다. 학교는 사회교육자원을 충분히 발굴해' 폭로화산군',' 이번 주 내가 주관하다',' 시골로 내려가다',' 65km 도보훈련',' 수박 접목',' 공장으로 들어가다',' 군영으로 들어가다' 등 100 여 개의 실천 과정을 개설해 학생들이 스스로 선택할 수 있도록 했다. 또한 학교는 국가 해양의식 교육기지의 역할을 충분히 발휘하여 학생들 사이에서 해양지식을 보급하고 해양정신을 발양하며 과학정신을 배양한다.
학교의 선진적인 교육 이념과 전면적인 자질교육은 사회 각계의 광범위한 인정을 받았다. 산둥 성 위원회 상임위원회, 상무 부성장, 교육부 차관 류리민, 전국인민대 상임위원회, 중국교육정책연구원 상무부원장 팡, 국가교육행정학원 원장 구, 전 교육부 차관, 교육부 기초교육과정 및 교재 개발센터 주임 전혜생, 교육부 기초교육 2 사단장, 전 중앙교과소 소장 주소만, 국가과정개혁전문가 실무 그룹 팀장 종계천 교수, 종계천 교수 산둥 성 교육청 부청장, 학교는 연이어 중국 민영교육 혁신 발전공헌상, 중국 선두 브랜드상, 산둥 부민강성 노동상, 산둥 민영교육 선진 단체, 산둥 성 표준화 학교, 산둥 성 교학시범학교, 산둥 성 사상정치 사업 선진 단위를 받았다. 인민일보, 대중일보, 광명일보, 운남일보, 중국교육보, 중앙교육학원' 신교육' 잡지, 산둥 TV 등 여러 매체가 창악 2 중의 경험과 관행을 칼럼을 개설하고 인민일보도 우리의 자질교육 혁신을 인터뷰하며 시리즈 보도를 내놓았다. 단 20 13 년 만에 베이징, 허베이, 하남, 강서, 장쑤, 안후이, 길림, 내몽골, 광시, 쓰촨, 헤이룽장, 운남, 닝샤, 구이저우, 충칭 등 28 개 성시가 있습니다 우리 학교는 매년 600 여 명의 우수 교사를 전국 각지에 파견하여 강의하는데, 이것이 장악 2 중의 명문 효과다.