후덕재물' 은 대학 교육 기능과 사회기능의 필연적인 요구로' 후덕광서민족대 캠퍼스 풍경 2' 는 <역경>,' 곤괘' 에서 나왔다.' 지세곤 군자는 후덕재물로 삼는다' 는 것이다. "덕" 은 관대하고 선량하다는 뜻이다. 박학' 은' 논어' 에서 나왔다. 장자: "하자지가 말했다: 박학하고 확실하여, 가까운 생각을 묻기 쉬우니, 인씨가 그 안에 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)." 학습의 문제입니다. 빈곤에서 박학에 이르기까지, "수시로 배우다" (공자), "항상 배우다" (맹자), "배우기, 좋은 질문, 근면, 분별력", 지식 업데이트, 학습 심화, 지원 심화, 공부 전에 지식 얻기. 품성이 고상한 사람들은 모두 고등 교육을 받았다. 지식이 있는 사람은 덕행의 배양을 중시한다. 덕과 지식이 있다' 는 것은 우리 각자가 자기 완벽을 추구하고 삶을 풍요롭게 하는 방식이자 대학이 사회에 봉사하고 사회 진보를 촉진하는 방식이다. 우리에게 일과 학습을 결합하고, 좋은 사람 도덕 기준을 세우고, 작은 것을 버리고 큰 풍채와 관대함을 돌보고, 가난하고, 식견이 있고, 큰 뜻이 있고, 담박한 명리, 결심이 있고, 큰 끈기가 있고, "가난하면 강하고, 기개가 높지 않다" 고 요구한다. 자신의 신앙에 충실하고, 자신이 하는 일에 집착하고, 진심으로 슬림하고, 세상을 세우고, 자신을 잘 대하고, 사회를 잘 대해야 한다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 우리는 우수한 지식과 문화를 계승하고 풍요롭게 하고, 동시에 수납하고, 박채장하고, 자신을 배우고, 사회에서 배워야 한다. 화와는 다르다' 는 대학의 생명력이 있는 곳이며, 진실 추구, 개방, 정의, 자유, 포용, 혁신의 의미를 담고 있다. 논어 루즈':' 군자는 화목하고, 소인은 같지만 화목하지 않다.' 에서 나왔다. (윌리엄 셰익스피어, 군자, 군자, 군자, 군자, 군자) "조화" 는 화합, 조화이며, 서로 다른 요인으로 구성된 사물의 다양성의 통일을 나타낸다. "동일" 은 동일, 의미는 동일하며, 같은 요소로 구성된 사물의 단일성의 단순한 동일성을 나타낸다. 진짜 생물도 따라가지 않습니다. 다양성의 통일은 풍요롭고, 발전하고, 새로운 것을 만들어 낼 수 있으며, 이러한 것들은 영원히 지속될 것이다. 그러나, 단일성의 단순성은 어떤 새로운 것도 생산할 수 없고, 또한 쇠퇴하는 경향이 있다. "조화" 는 만물생장과 발전의 기초이자 사물의 존재와 발전의 내재적 동력이다. 인간과 자연의 조화, 인간관계의 조화, 심신의 조화에 대한 추구는 중화민족의 포용, 넓음, 후한 조화사상과 철학적 지혜를 보여준다. "조화와 차이" 에 대한 우리의 추구는 조직 체계, 제도 체계, 문화 체계, 학술 체계, 학과 간, 학술적 관점 간, 대학 간, 대인 관계, 민족, 인정의 합을 요구하는 학교 내 체계일 뿐만 아니라, 학과 간, 학술적 관점 간, 대학 간, 대인 관계, 민족, 인정의 합을 요구한다. 화합과 차이' 의 경지를 실현하는 것은 중화민족의 단결에서 서로 다른 민족, 다른 방면, 서로 다른 요소들이 상호 의존적이고, 상호 영향을 미치며, 차이를 융합하고, 서로 차용하는 것이다. 조화는 다르고, 차이는 충돌하지 않으며, 조화는 * * * * 와 함께 성장하고, 차이는 서로 보완한다. 민족대학에서 각 민족의 교사와 학생들은 함께 생활을 배우고, 각종 문화 상호 작용을 융합하고, 서로 돕고, 서로 이해하고, 서로 이익을 얻는다. 조화 * * * 와 포용 더 많은 상호 작용, 노력. 이에 따라 학교의 조화 형성, 광서민족대학교 체육관 전반적 대국, 혁신을 숭상하는 생동감 있는 국면을 추진하여 민족단결, 사회진보, 국가번영을 촉진한다. 청고 박학하고 다르다' 는 것은 불가분의 상호 작용 전체이다. 그것의 원소가 완전히 융합되어 우리가 추구하는 정신적 풍모를 반영하고, 학교 운영 이념과 특색의 핵심 반영이며, 장기적으로 축적되어 형성된 광서민족대 정신의 응결이다. 당의 민족 교육, 소수 민족 및 민족 지역에 충성하는 확고한 신념; 일심으로 공부하고, 실천에 치중하고, 과감하게 혁신하고, 꾸준히 견지한다. 그와는 달리, 가슴은 넓고, 세계를 향하고, 동시에 수용하는 가슴이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 민족 평등, 단결, 개교, 민주적 관용, 조화 추구 시대와 함께 전진하고, 현실적이고 실용적이며, 기회를 포착하고, 과학 발전을 육성하다. 착실하고, 직업에 충실하며, 열심히 일하고, 사심 없이 헌신하다. 이것들은 모두' 후덕재물, 그리고 다른' 의 구현이다. 이것은 광서민족대학교 문화의 핵심 가치일 뿐만 아니라 중화민족의 공통된 가치취향이기도 하다. 우리는 학교 정신을 계승하고, 민족의 우수한 문화를 전파해야 하며, 이 핵심 가치관을 학교 조직, 제도, 치학, 교육의 모든 측면에 관통하고, 학과 건설, 전문 건설, 교직원 건설, 인재 양성 활동 등 각 방면에 관철하여 견실한 덕성과 박학한 기초를 세우고, 서로 다른 좋은 분위기를 조성하고, 민족대의를 겸비하고, 성취해야 한다 학교의 새로운 출발점, 새로운 임무, 새로운 목표에 근거하여,' 덕이 좀 배우고, 그리고 다르다' 는 것은 광서민족대학이 50 년 동안 형성한 학교 운영 이념과' 민족대학 정신' 을 돋보이게 한다. 청고 박학하고 다르다' 는 것은 학교 전통과 교풍의 상징이자 광서민족대학의 독특한 기질과 풍격이다. 전교생의 좌우명이기도 하고, 사제의 도덕적 요구, 행동제약, 품격에 대한 훈계로 감염, 동화, 격려, 조절 작용이 강하다. 청고 박학하고 다르다' 는 것은 신세대 어른들이 깊은 정신적 내포에 따라 일을 하고, 학교를 운영하도록 격려할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그녀는 사람들을 위해 견지할 뿐만 아니라, 후세 사람들에게 실천에서 풍요롭게 해석하고 해석하고 해석하고 발전시킬 수 있도록 남겨 두었다.
교가
이상적인 비행 항스호 항스호는 형제를 만나 항스호에서 만났다. 민족 감정은 형제와 같고, 스승은 바다보다 낫다. 부모님의 은혜가 바다보다 낫다. 부모는 밝은 햇빛을 받으며 봄비와 이슬을 촉촉하게 적시고 있다. 열정적인 세월, 젊은이들은 깊은 포옹 (넬로) 에 남아 있다. 항스 호수를 껴안다. 호수는 흥분과 감정으로 가득 차 있고, 조수는 세차게 밀려나고, 부담은 세차다. 과학의 최고봉을 오르고, 시대와 함께 전진하고, 신념이 확고하여 고생을 두려워하지 않는다. 이상적인 비행 (넬로) 비행 항스 호수 옷. 。 。 。 。 。 너, 너, 너, 너. 。 아 옷. 。 。 。 。 。 너, 너, 너, 너. 。 멩, 멩, 경기, 로셀로, 실로, 이상적인 비행 (네로), 비행 호수! 아 옷. 。 。 。 。 。 너, 너, 너, 너. 。 아 옷. 。 。 。 。 。 너, 너, 너, 너. 。 멩, 멩, 경기, 로셀로, 실로, 이상적인 비행 (네로), 비행 호수! 플라잉 시앙 호수!
학교 휘장
광서민족대학의 학교 휘장은 고리, 추상적인 MZ 빨강 파란 불꽃 (M 은 3 개의 Z 로 구성됨), 중영어 학교 이름, 개교 연도로 구성되어 있다. 학교가 장기적으로 학교를 운영하는 과정에서 시대와 함께 전진하고, 더 잘하려고 노력하며, 아름다운 교육 환경과 양질의 교육 자원을 창조하고, 독특한 학교 운영 특색과 우세, 즉 민족성, 국제, 지방성을 낳는다는 뜻이다. 빨강, 파랑, 녹색의 세 다발이 밀접하게 연결된 화염은 다채로운 민족 문화와 민족 단결의 우정을 상징하며, 광서 각 민족의 이상, 지혜, 열정을 결집하고 있다. 광서 민족대학이 각 민족의 자질 인재를 양성하고 단결하는 것을 의미하고, 화합 사회를 구축하기 위해 두드러진 공헌을 하는 기대와 사명을 의미한다. 빨간색은 광서민족대학의 왕성한 생명력을 상징하고, 파란색은 해양색으로 대학의 넓고, 깊고, 포용하고, 개방하고, 녹색은 청춘과 영원을 상징한다. 천천히 떠오르는 불꽃 세 송이와' 1952' 의 조합은 광서민족대 3 대 교육자들이 개교 이후 승전된 후 뭇사람이 성을 이루었다는 것을 상징한다.
[이 단락 편집] 학교 규모
2009 년 4 월 현재 * * * 는 16 개 대학, 56 개 일반 학부 전공, 광서민족대 실험루 2 개 1 급 학과, 2 개 학과 40 개 석사 학위 허가점, 철학, 역사, 법학, 교육학, 문학, 경영학 등을 보유하고 있다 학교는 1 국가 인재 양성 기지, 5 개 자치구급 중점 학과, 4 개 자치구급 중점 연구실 및 훈련 기지, 5 개 자치구급 인문 사회과학 중점 연구 기지 및 중점 건설 연구 기지, 4 개 자치구급 실험 교육 시범 센터 및 실험 교육 시범 건설 센터를 보유하고 있다. 1 1 특색 연구실 건설 프로젝트가 중앙과 지방 * * * 건설 프로젝트에 들어갔다. 2004 년 이후 국가 교육 성과 2 등상 3 개, 국가 우수 과정 2 개, 교육부 특색 전문 건설점 3 개를 수상했다. 1 국가교육과학계획프로젝트, 5 개 국가민위개혁프로젝트, 46 개 신세기 광서교육개혁 프로젝트 자치 지역 수준의 교육 성과 상 8 개를 수상했습니다. 자치구급 프리미엄 전문 12 개, 자치구급 프리미엄 중점 과정 16 개. 또한, 국가 대외 중국어 교육 지도팀 사무실은 이 학교를 10' 중국이 주변국 중국어 교육 중점학교 지원',' 대외 중국어 교육 인증고시점',' HSK 고급 고시점' 중 하나로 확정했다. 교육부는 이 학교를' 중국 화교 교사 훈련 실시 학교' 로 정했다.
[이 단락 편집] 교사, 교육 및 과학 연구
전임교사 7 10 명 중 전임교사 107 명, 부임교사 256 명. 졸업생 3 10 명으로 전체 교사 수의 43.6% 를 차지한다. 국무원 특별수당 14 명, 교육부가 확정한 고교 백본 교사 1 사람, 광서 우수 전문가 1 사람, 광서에는 과학기술 인력 4 명, 자치구' 천만 인재 공사' 3 명으로 선정됐다. 1999 이후 학교는 국가 프로젝트 3 1, 지방 장관급 프로젝트136 을 담당했습니다. 각종 저작 268 부를 발표하고 국내외 학술지에 논문 4633 편을 발표했는데, 그 중 SCI, EI, 수록논문 96 편이 포함되어 있다. 각급 교학 과학 연구 성과상 200 건을 수상하는데, 그중 성 장관급 이상은 97 건에 달한다. 2005 년 전국 교육 성과상 중 학교는 3 종 2 등상을 받았다. 광서민족대학교 학보 (철학사회과학판) 는 국내외에서 큰 영향을 미친다. 전국 사회과학 저널 100 대, 전국 정기 간행물 방진, CSSCI 랭킹 35 위, 교육부 유명 정기 간행물 홍보 16 위에 올랐다. 2003 년 제 2 회 전국기간상 (100 개 중점 정기 간행물) 을 수상했고, 전국 고교에는 7 개 정기 간행물만 이 상을 받았다. 2004 년에는 인류학 칼럼이 교육부가 되었다. [