학교는 학교 식사, 운동 휴식, 사회교제 등 각 방면의 건강교육을 학생들에게 제공하고, 학생들이 건강한 생활습관을 세우도록 지도하고, 긍정적인 심리양호한 학습습관을 형성하도록 해야 한다. 목적은 초등학생의 심리건강 수준을 높이는 것이다.
둘째, 심리 상담 시스템 구축
학교는 정신건강 전문가를 적극 채용하고 양성하고, 전문적인 심리상담체계를 구축하고, 상담원, 심리건강교육교사, 학생, 학부모로 구성된 심리상담팀을 구성해 학생들에게 심리건강교육, 심리상담, 정서정리 등의 서비스를 제공해야 한다. , 정기적으로 심리상담, 훈련 등 심리건강교육활동을 개최하여 심리적 고민에 효과적으로 저항하고 초등학생들의 심리건강의식을 높인다.
셋째, 능력을 키우고 가정 교육을 제창한다
학교는 더 우수한 초등학생을 양성하는 것을 목표로 전체 초등학생을 대상으로 인지훈련, 지능 발전, 감정 조절, 인격 자기조절 등 관련 능력 건설 활동을 전개하여 학생의 능력을 강화하고 심리적 어려움과 도전에 대처하는 능력을 높여야 한다. 이와 함께 가정교육을 실시하고, 학생과 학부모에게 심리적 문제를 더 잘 인식하고 처리하고, 심리건강교육의식과 능력을 강화해야 한다.
넷째, 사이버 보안 교육을 실시한다
초등학생은 인터넷에서 정보를 얻는 주요 대상이며, 사이버 보안 교육은 학생들이 사이버 괴롭힘, 사이버 사기 등 심리적 위험에 저항하는 능력을 강화하는 데 도움이 된다. 학교는 올바른 사이버 안전 교육 계획을 세우고, 정기적으로 사이버 안전 교육 활동을 개최하며, 학생들에게 안전한 인터넷 접속을 상기시키고, 학생들이 올바른 가치관을 세우도록 유도해야 한다. 정확한 정보가 제대로 구현되지 않았다는 것을 알기 전에 맹목적으로 댓글을 달거나 정보를 잘못 해석하여 초등학생에게 올바른 인생관을 세우지 마라.
다섯째, 정신 건강 교육 종사자의 책임 메커니즘을 수립한다.
학교는 정신 건강 교육 실시자의 책임 메커니즘을 확립하여 학생들에게 더 많은 책임을 부여해야 한다. 학교의 보호자는 초등학생의 심리상태를 제때에 이해하고, 존재할 수 있는 심리적 문제를 제때에 발견하고, 제때에 구체적인 행동을 취하여 학생의 심리건강을 확보해야 한다.
결론적으로 초등학생 심리건강교육과 심리상담을 실질적으로 강화하기 위해서는 완벽한 심리건강교육체계를 구축하고 학생의 실제 상황에 따라 각종 효과적인 조치를 취해 학생들이 올바른 심리관점, 태도, 습관을 형성하도록 유도해야 좋은 심리건강교육과 심리상담 효과를 얻을 수 있다.