첫째, 활동의 지도 사상
"인민 만족스러운 교육" 을 취지로 대중 노선을 실천하고, 사람들을 공동체에 교육하고, 정동 교육을 홍보하고, 아동의 심신 건강 교육 상담을 실시하고, 특수한 어린이 가정에 깊이 파고들고, 학부모에게 가정 교육 경험을 전수하고, 가정 학교의 이해와 협력을 증진하고, 우리 정원의 좋은 교육 이미지를 확립하고, 우리 정원의 전반적인 교육 수준을 높이다.
둘째, 활동의 형태와 내용
1, 유치원 지도자가 특집 회의를 열어 행사 방안을 마련하다.
해원 주임의 지도 아래 우리 정원은 특집회의를 열어 우리 정원 활동 방안을 연구하고 제정했으며, 시 교육국, 구 교체국' 주조사 혼진 만가' 계획과 이번 행사 정신을 결합해 행사를 마련했다. 지역사회 대중을 서비스하는 활동은 교육 부서에서 조직하고, 교사는 캠퍼스 지도자가 이끌고 중점 가방을 진행하며, 물류 부서는 행사를 위한 현수막, 전시판, 컬러 페이지를 준비한다.
2, 지역 사회 활동에 대중에게 봉사하십시오.
행사 중 우리 원원 원장은 팀을 이끌고 교육정책상담, 가정교육상담, 심리건강상담 등을 설립했다. 강사는 우리 정원의 보건의사와 선임 교사로 구성되어 있으며, 현장 군중의 의문에 진실하고 전문적으로 답변한다. 동구 특색 학교 창설 등 페이지도 제작해 우리 구 교육과 우리 원 학교 운영 상황을 홍보한다.
행사장 분위기가 짙어서 많은 학부모와 아이들이 상담하러 왔다. 우리 정원의 두 선생님은 아이들을 위해 그림책 이야기를 낭독하고 작은 선물을 병행하며 동부 지역의 좋은 교육 이미지를 확립하고 정확한 취학 전 교육 이념과 건강한 육아 지식을 홍보했다.
3. 현장 가정 방문을 실시합니다.
우리 정원은 선생님이 홀어버이 가정, 유류 아동 가정, 일부 특수한 행동 습관이 있는 가정에 대해 일일이 서류를 등록해 사건을 기록하도록 조직한다. 학부모가 모든 각도에서 아이의 생활과 학습 상황을 전면적으로 이해할 수 있도록 학부모와 선생님도 아이에 대한 전면적인 이해와 인식을 가지고 앞으로 더 나은 가정 교육을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다. 우리 정원의 선생님들은 점심과 저녁의 휴식 시간을 이용하여 집에 가서 아이들을 찾아뵙고, 아이들의 가정생활과 학부모의 교육사상을 더 깊이 이해하게 되었다.
가정 방문 과정에서 우리는 서로 다른 단계의 아이들을 위해 서로 다른 가정 방문 방식을 정했다. 예를 들면, 소반 가정 방문, 우리는 주로 아이들의 기본 상황을 이해하고, 학부모에게 유치원과 선생님의 교육 이념을 홍보하고, 학부모의 문제에 따라 적절한 해답과 도움을 제공하고, 학부모에게 우리의 소통 채널, 즉 아이들의 성장 서적, 전화 연락, 학부모 집단 등을 알려준다. 중반의 중점은 학부모와 자녀의 건강 상태, 학습 환경, 행동 습관을 소통하고 미래의 교육 전략을 개선하는 것이다. 큰 반은 젊은 인맥, 집에서의 표현, 성장경험 등을 더 잘 알고 있다. 가정 방문을 통해 교사와 학부모 간의 이해와 감정을 높이고 가정 교육의 진일보한 형성을 촉진시켰다.
셋째, 가정 방문의 내용
1. 학부모에게 교육법규, 학교 이념, 학교 운영 특색 및 학교 교과 과정 개혁 실험을 홍보하여 학부모의 학교 업무에 대한 이해와 지원을 쟁취하다.
2. 학부모에게 학교 성적을 홍보하고 학부모의 학교 업무에 대한 의견과 건의를 듣고 수집합니다.
3. 학부모에게 학교에서의 아이의 성과를 보고하고, 생활습관, 학습습관, 사상표현, 성격특성 등 학생들의 집에서의 성과를 이해한다.
4. 학생 가정의 기본 상황을 이해하다. 예를 들어 경제 상황, 문화 교육, 가정이 학생에게 미치는 영향.
5. 가정교육 지식을 보급하여 학부모가 가정교육 수준을 높여 학교 교육에 협조하고 지원하는 목적을 달성하도록 돕는다.
넷째, "한 교사의 영혼을 수천만 가구에 주조하다" 가정 방문 활동 요약:
(a) 교사의 가정 방문 전에, 충분한 준비를 갖추다.
1. 집을 방문한 아이는 표면적이며, 편부모 가정의 학생, 유동 가정의 아이, 유동 인구의 아이 등 일정한 적용 범위가 있다. 。
2. 사전에 학부모와 시간을 약속했다.
3. 집에서 아이를 방문하는 과정에서 학교의 모든 측면에 대해 잘 알고 있습니다.
4. 우리가 알고 있는 아이들에 따르면 우리는 가정 방문의 목적과 내용을 준비했다.
(2) 교사 가정 방문은 다음 요구 사항을 충족합니다.
1. 선생님은 학부모와 약속한 시간에 제때에 집을 방문하셨다.
2. 선생님의 집 방문은 옷차림이 제격이고, 친절하고 성실하며, 학부모와 양방향으로 소통하며, 방식 방법을 중시하고, 독려하는 것을 위주로 한다.
3. 선생님은 유아에 따라 학부모에게 과학적이고 효과적인 교육방법을 적극적으로 소개하는데, 문제뿐만 아니라 주로 방법을 말한다.
4. 교사는 학부모에게 학교의 발전과 성적을 적극적으로 홍보하고, 학부모와의 소통을 통해 학부모가 학교의 교육업무를 이해하고 지지하게 한다.
5. 선생님은 겸허하게 학부모의 의견과 건의를 진지하게 들어주신다.
(3) 선생님의 가정 방문을 거쳐 다음과 같은 점을 달성했다.
1. 선생님의 집 방문이 끝난 후 아이에 대한 집 방문 상황을 꼼꼼히 기록했다.
2. 가정 방문이 끝난 후, 제때에 반의 다른 선생님들과 소통하여 다른 선생님들이 더욱 표적화된 교육을 할 수 있도록 합니다.
3. 선생님은 가정 방문 후 아이의 각 방면의 변화와 반응을 따라가 적절한 교육을 제때에 주실 것이다.