교육에는 일반적으로 다음 네 가지 링크가 있습니다.
1, 팀 워밍업. 교육이 시작될 때 팀의 워밍업 활동은 학생들 간의 상호 이해를 깊어지게 하고, 긴장을 해소하며, 팀을 구성함으로써 다양한 교육 활동에 쉽고 즐겁게 참여할 수 있게 해 줍니다.
2. 개인 항목. 심리적 도전이 가장 크고 신체위험이 가장 적은 원칙에 따라, 각 활동은 연수생의 심리적 감당 능력에 대한 큰 시련이다.
3. 팀 프로젝트. 팀 프로젝트의 목표는 복잡하고 어려운 활동을 통해 학생들의 협력 의식과 팀워크를 향상시키고 학생들 간의 상호 신뢰, 이해, 묵계 및 협력을 촉진하는 것입니다.
4. 복습요약. 복습은 학생이 훈련의 경험을 소화, 정리 및 제고하여 활동의 특정 목적을 달성하는 데 도움이 될 것이다. 결론적으로, 학생들이 전반적인 교육 목표를 달성하기 위해 교육 성과를 업무에 이전할 수 있도록 합니다.
확장 훈련에는 다음과 같은 중요한 특징이 있습니다.
1, 통합 활동. 확장 훈련의 모든 종목은 신체 활동 위주로 인지활동, 정서활동, 의지활동, 교류활동을 초래한다. 명확한 운영 절차가 있어 학생들의 전심전력이 필요하다.
2. 한계에 도전하다. 훈련 프로그램을 확장하는 것은 어느 정도 난이도가 있어 심리테스트에서 학생들이 자신의 능력 한계에 도전하고' 한계' 를 넘을 것을 요구한다.
3. 집단의 개성. 훈련을 확대하여 그룹 활동을 실시하고, 집단 협력을 강조하다. 가능한 모든 학생들이 최선을 다해 집단을 위해 영예를 차지하게 하고, 동시에 집단에서 엄청난 힘과 자신감을 얻어 집단에서 자신의 개성을 드러내도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
4. 최고의 체험. 어려움을 극복하고 수업 요구 사항을 순조롭게 완성한 후, 학생들은 마음속에서 일종의 승리감과 자부심을 느낄 수 있고, 인생에서 얻기 어려운 최고 경험을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
5. 자기 교육. 교사는 수업 전에만 학생들에게 과정의 내용, 목적, 요구 사항 및 필요한 안전 주의사항을 설명하고, 행사 과정에서 일반적으로 토론을 하지 않고, 토론에 참여하지 않고, 학생의 주체적 지위와 주동성을 충분히 존중한다. 수업이 끝난 후에도 선생님은 요점만 건드렸을 뿐, 주로 학생들이 스스로 말하게 했다. 자기 교육의 목적을 달성하다
6. 확장 훈련을 통해 학생들은 자신의 잠재력을 인식하고 자신감을 높이며 이미지를 개선하는 여러 방면에서 눈에 띄게 향상되었다. 심리적 관성을 극복하고 어려움을 극복하는 끈기를 연마하다. 상상력과 창의력을 자극하고 문제 해결 능력을 향상시킵니다. 집단의 역할을 이해하고 집단에 대한 참여감과 책임감을 높이다. 인간관계를 개선하고, 관심을 배우고, 집단과 협력하는 것이 더 조화를 이룬다. 감사, 관심, 자연을 사랑하는 법을 배우다.