5438 년 6 월부터 2009 년 10 월까지 길영추 선생님은 두시' 우수 교사' 라는 칭호를 받았다.
2009 년 9 월 황옥진 선생님은 김평구' 우수 담임 선생님' 이라는 칭호를 수여받았다.
2009 년 6 월, 셰와 린은 금독관영 공모문 지도상을 받았다. 기영추 동지 1986 년 7 월 산 터우 유아사범학교를 졸업했고, 199 1 년 7 월 산 터우교육학원을 졸업했고, 2002-2005 년 광둥성 자습시험을 치렀고 화남사범대 한어문학을 졸업했다 지금까지 그는 이미 교육 분야에서 23 개의 춘추를 일했다. 23 년 동안 그녀는 줄곧 국어 교육에 종사해 왔으며, 오랫동안 담임 선생님과 국어 연구 책임자를 맡고 있다. 현재 김룡초등학교 교무처 주임이다. 그녀는 16 대 정신과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 열심히 공부하고 시대와 함께 전진하며 본업을 사랑하는 것은 학생들의 존경과 신뢰를 받는 훌륭한 선생님이다.
3 피트 강단을 사랑하고, 기꺼이 학생을 위해 성장하는 사랑하는 사람.
그녀는 마음속에 조국이 있고, 마음속에 교육이 있고, 마음속에 학생이 있는데, 이것은 그녀가 23 년 동안 변하지 않은 정신적 좌표이다. 이 좌표로 그녀는 조국을 사랑하고, 교육을 사랑하고, 사심 없이 헌신하고, 열심히 일한다. 이 좌표로 그녀는 덕육을 사랑하고, 학생의 심신 건강 발전에 관심을 갖고 있으며, 학생의 훌륭한 스승이자 좋은 친구이며, 학생의 성장에 대한 친절한 사람이 되어 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그녀는 종종 학생들을 사랑하려면 그들의 감정적 세계에 잘 들어가야 하고, 학생들을 친구로 삼아 그들의 희로애락을 느껴야 한다고 말한다. 학생을 사랑하려면 존중과 의존을 전제로, 사랑에 엄격하고, 규정에 엄격하고, 편지에 엄격하고, 적당히 해야 한다. 기 주임이 바로 이렇다. 그는 사람됨이 스승이고, 담임 선생님은 인내심 있고 세심하다. 그는 종종 작은 곳에서 시작하여 학생들이 관심을 갖는 일에서 교육의 가장 좋은 기회를 찾는다. 그는 자모의 마음을 품고 자신의 진한 사랑을 학생에게 뿌리고, 학생들과 친구를 사귀고, 봄비 같은 교육을 해 학생들이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 했다. 반풍학풍이 우수하고, 학습 분위기가 짙고, 사제의 우의가 두터우며, 우수한 학생을 양성하는 효과가 크며, 학부모의 만장일치의 환영을 받는다. 여러 차례 학교 행동 규범 시범반, 구 우수 중대 3 회, 시 우수 중대로 선정되었다.
둘째, 교육 과학 연구에 입각하여 국어 교육의 선두주자가 되고 싶다.
새로운 기초교육과정 개혁, 봄바람이 차오 대지에 불어오는 것, 새로운 사상, 새로운 이념, 새로운 행동, 새로운 방법, 새로운 구조, 새로운 모델이 우후죽순처럼 새로운 교육혁명이 모든 교사 앞에 놓여 있다. 교육의 새로운 상황에 직면하여, 그녀는 학습형 교사가 되기 위해 노력하고, 끊임없이 새로운 교과 과정 이념을 흡수하고, 국어 교육을 끊임없이 개혁하고, 평등, 협력, 대화의 국어 교실을 적극적으로 구축하고, 개방성, 조화, 과학의 교과 과정 문화를 전달하려고 노력하며, 즉 부담을 줄이고 효율을 높인다. 그녀는 교실 실천을 매우 중시한다. 매 수업마다 그녀는 실사구시, 과감한 혁신, 소프트 디자인, 유연한 디자인 등' 유연한' 디자인에 중점을 두고 각 아이의 잠재력을 발굴하는 데 주력한다. 그녀의 교수 스타일은 유머러스하고 활발하며 교수 방법은 유연하고 다양하다. 수업시간에 학생들은 열정적으로 발언하고, 열렬하게 토론하고, 생동감 있게 낭독하며, 공연이 생동감 있게 진행되었다. 반의 각 시험 성적은 반 전체 상위권으로 합격률 100% 이다. 학생들은 읽기와 쓰기를 좋아한다. 여러 학생이 각각 구, 시 징문 대회 1, 2, 3 등상을 수상하고,' 두도시보',' 조산청년주간지' 등 신문에 여러 편의 문장 기사를 발표했다. 2005 년 그녀와 학생 정지개는' 조산청년주간지' 기자와의 인터뷰를 받았고, 그들의 이야기는 신문에 실렸다.
긴 종교길에서' 근면' 이라는 글자가 그녀를 데리고 계속 등반했다. 가르치는 왕양해에서,' 창조' 라는 글자가 그녀를 데리고 끊임없이 탐구하고 있다. 그녀는 연구형 교사가 되기 위해 노력하여 교육과학 연구에 힘쓰고, 탄탄한 이론적 기초와 비교적 강한 교육교수 연구 능력을 갖추고 있다. 그녀는 학교와 지역의 교육과 연구 활동에서 많은 공개 수업을 했다. 최근 몇 년 동안, 그녀는 지역 연구활동에서 6 차례의 공개 수업을 열어 지도자와 선생님의 극찬을 받았다. 최근 몇 년 동안 학교는 산 터우 직업학원의 인턴십 기지가 되었다. 여러 차례 산두직업학원 인턴 주관자, 지도 교사를 맡고, 각종 인턴 업무를 합리적으로 배정하고, 시범수업을 자주 개최하며, 교내 인턴과 청년 교사를 전달, 도움, 지도해 호평을 받고 있다.
셋째, 교학관리에 집중하고, 과감하게 교본 교수 실천자가 된다.
최근 몇 년 동안, 그녀는 교육부의' 혁신' 공학 실험에 전교 교사를 이끌고, 각종 교수 활동을 심도 있게 조직하고, 청년 교사 교육 기본기 대회를 전개하고, 각 학년 세미나를 개최하고, 학교 간 교육 개방 활동을 개최하고, 교사 수강과 집단 평가 수업을 조직하였다. 그녀는' 명사를 선두로 하고, 다른 선생님을 뒷받침한다' 는 협력 모델을 제시하며' 자주실천-동반자 공조-팀워크' 를 구축하는 학교 기반 교육 문화를 구축하기 위해 부단히 노력했다. 매번 교학기본기 경기, 모든 양질의 수업 경기, 모든 교학 개반 활동, 그녀는 항상 조율을 안배하여 임시 작업반을 구성해 모두가 동등한 대화, 협력 교류, 공동 개선을 할 수 있도록 한다. 그녀는' 교급 선진교연구팀 평가' 제도를 제시했다. 구급 선진교연구팀의 평가 요구에 따라 매 학년마다 1 개 교무팀을 평가하고, 1 ~ 2 개 교급 선진교연구팀을 평가하고, 교무팀의 건설을 규범하고, 각 교무팀의 업무 적극성을 높였다. 2008 년, 학교는 성 교과소 프로젝트' 초등학교 교사 혁신의식 양성 연구' 와 시 교과소 프로젝트' 교실 교수 중학생 잠재력 개발 및 상응하는 교육전략 연구' 의 연구 업무를 맡았고, 기주임이 프로젝트의 구체적 시행을 담당했다. 연구 작업은 진지하고 견고하며 질서 있게 진행되고 있다. 많은 선생님의 논문이 각급 공모에서 상을 받았다.
"한 푼의 경운과 한 푼의 수확." 그녀의 일도 지도자와 선생님의 인정을 받았다. 교육부' 10' 혁신학습과제팀에 당원, 1999, 2004 년도구 우수 * * * 제품, 1997, 2000, 2004 년도구 우수 소선대 멘토, 그녀의 교수 논문은 많은 상을 받았다. 최근 5 년 동안 그녀의 교학논문' 연운의 교학설계' 와' 혁신의식 육성, 학생들의 사고 해방' 은 각각 교육부' 10' 혁신 학습 연구 및 실험 과제 그룹 1 등상과 2 등상을 수상했다.
"더 많은 사고를 불러일으키고, 더 많은 의혹을 가르치라" 는 전국학습과학연구회 1 등상을 수상했다. "다원지능교학 방식 활용,
학생들의 개성 발전을 촉진하여 교육부' 11-5' 과제팀 1 등상을 수상하고,' 교실을 활기차게 하다' 는 제 1 회 김평교육포럼' 조화교육 구축' 주제논문상을 수상하며,' 교류교류교류가 교실을 활기차게 한다' 는 2005 년 학술연례회의 논문 3 등상을 수상했다.
공부는 끝이 없고, 교육은 끝이 없고, 연구는 끝이 없다. 교수와 연구는 초원으로, 끊임없이 배양하고, 끊임없이 상염성을 키우고 있다. 그녀는 조금 피곤하지만 포기하지 않을 것이다. 그녀는 탄탄한 발걸음으로 내일을 향해 새로운 도전을 맞이할 것이다! 황옥진은 담임 선생님으로 20 여 년 동안 근무하며 교육사업을 사랑하고, 근면하고 배우기를 좋아하며, 강한 사업심과 책임감을 가지고 있다. 사덕이 고상하고, 기꺼이 헌신하고, 학생을 사랑하고, 남의 스승이 된다. 그는 교사와 학생들 사이에서 높은 위망과 호소력을 가지고 있다. 한 담임 선생님의 직책을 성실히 이행하고, 비교적 강한 교육 관리 능력과 풍부한 교수 경험을 가지고 있으며, 다른 학년 담임 선생님의 일을 감당할 수 있고, 반 교수 전략을 중시하고, 새로운 시기 학생들의 새로운 특징과 성장 법칙을 잘 연구하고, 학생들의 심리건강에 관심을 갖고, 학생의 품성 발전 수준에 관심을 갖고, 실행 가능한 반 활동을 제정하고, 계획이 있고, 중점적으로 조치를 취할 수 있다. 학생의 나이 특성과 개성의 차이에 따라 사상 품성 교육과 심리건강교육을 실시하고, 학곤생을 효과적으로 바꾸고, 첨단생, 특장생을 양성하고, 응시 교육을 자질 교육으로 변화시킨다. 탄탄한 기초이론과 전문지식을 갖추고, 새로운 과정 표준의 학습에 적극적으로 참여하고, 교학 법칙을 탐구하고, 교수법을 지속적으로 개선하며, 교사와 학생 간의 상호 작용, 동등한 참여, 생동감 있고 재미있는 교실 수업 스타일을 초보적으로 형성하였다. 교학 과정에서 학생의 독립성과 자주성을 배양하고 교사의 주도적 역할과 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하여 비교적 강한 교실 적응성을 갖추어야 한다. 그래서 여러 해 동안 학급과 학과의 성적이 같은 학년의 품질 평가에서 줄곧 상위권에 올랐고, 불합격 현상은 근절되었다. 낙찰률이 높고, 교육 교수 효과가 현저하여 교사와 학부모들 사이에서 높은 위망을 누리고 있다.
20 여 년 동안 황 선생님은 담임 선생님의 직책을 성실히 이행하고, 경험이 풍부하며, 학생을 잘 지도하고, 반 집단을 목표로 학생들의 개성심리를 발전시키고, 좋은 반풍을 건설하며, 특색 있는 반 브랜드를 만들었다. "손잡고" 공조팀, "새끼독수리 환경팀" 등 반 특색을 반 전체의 공통된 추구와 심리적 취향으로 만들고, 학생들과 소통하고, 그들의 내면의 감정을 경청하고, 진실한 사랑으로 모든 학생을 배려하고 아끼는 데 능하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 건강한 반 문화를 적극 창설하고 발전시켜 취미를 바탕으로 각종 팀을 구성하고, 정기적으로 다양한 종류의 학급문화제, 예술제, 운동회를 개최하고, 주제반 내용을 최적화하고, 다학과 융합을 전개하고, 자기교육과 종합 실천을 결합한다. 교육평가 방면에서, 여러 해 연속 학급별 평가 활동을 전개하여, 책임있는 반이 단결과 우애, 적극적이고 상향적인 학급 집단을 형성하게 하여, 여러 차례 학교의 우수한 문명반, 선진중대 () 로 선정되었다. 연출한 춤' 코코넛가',' 창화설화' 등이 여러 차례' 김룡컵' 학생문예대회 특등상을 수상했다. 학교에서 개최하는 학교 운동회, 과학기술절 등에 참가하여 우수한 성적을 거두어 학교 지도자, 동료, 학부모의 높은 찬사를 받았다.
여러 해 동안 황 선생님은 구 종합실천센터 교무팀 구성원, 학교 학년 책임자, 국어 준비수업 책임자로 일하면서 무거운 짐을 지고 앞장서서 솔선수범하였다.
황 선생은 늘 자신이 직장에서 얻은 경험을 논문으로 써서 끊임없이 자신의 전공 이론 수준을 향상시킨다. 여러 해 동안 * * * 국가 시 구 우수 논문상 20 여 개를 수상했다. 이 중 2006 년 6 월 5438+2006 년 2 월 쓴' 화장실 파문에 대한 사고' 는 김평구 초중고등학교 담임 우수 근무사례 2 등상을 수상했고, 2007 년 5 월 김평구 성공교육 사례 공모 기념상을 받았다. 2007 년 4 월,' 다원지능 전략을 이용하여 학생들의 소양 능력을 쉽게 향상시킨다' 라는 책이 교육부의' 11-5' 혁신 지능 교육 이론과 실천 연구 2 등상을 수상했다.
그들은 모두 우리의 좋은 선생님이니, 그들에게 경의를 표합니다!