종소리가 울리자 우리는 자리로 돌아가 선생님께서 우리에게 수업을 해 주시기를 참을성 있게 기다렸다. 선생님은 교실로 들어가 서로 인사를 하고 수업을 시작하셨다. 그는 먼저 우리 스스로 책을 읽게 하고, 본문의 내용을 이해하고, 본문의 중점과 난점을 파악하게 하였다.
이 책을 다 읽은 후에 그는 우리에게 몇 가지 질문을 했다. "자석의 특성은 무엇입니까?" 학생들은 일제히 손을 들었다. 선생님은 함부로 학생 두 명을 불렀다. 그들은 자석의 세 가지 속성을 웅변적으로 이야기했다: 철을 끌어들이는 것은 남북을 의미하고, 동극을 배척하고, 이극을 끌어들이는 것을 가리킨다. 선생님은 만족스럽게 고개를 끄덕였다. 그리고 나서 그는 몇 가지 질문을 더 했고, 우리는 모두 정확하게 대답했다. 이때 선생님은 자석을 집어 들고 우리에게 무엇이 무엇인지, 무엇이 무엇인지, N 이 무엇을 의미하는지, S 가 무슨 뜻인지, 어느 부위에 빨았는지 ... 동시에, 그는 실험을 시작하여 우리의 대답에 근거하여 우리에게 보여 주었다. 학생들은 매우 정확하게 대답했다. 자석은 바늘을 2 ~ 3 센티미터 떨어진 곳으로 끌어들인다. 두 개의 자기극은 가장 많은 핀을 끌어들이고, 중간 부분은 거의 한 개의 핀을 끌어들이지 않는다. 그리고 나서 그는 자석을 달았다. 역시 자석이 정지될 때 S 는 남쪽을 가리키고 N 은 북쪽을 가리킨다. 선생님도 몇 가지 실험을 했다. 우리는 모두 똑똑히 볼 수 있다.
이제 실험을 할 차례입니다. 선생님은 팀장에게 앞으로 나가 실험상자를 가져오라고 하셨다. 팀장이 돌아오자 황키키는 서둘러 실험상자를 열고 큰 자석 두 개를 가져갔다. 그는 또 다른 한 조각을 둥제 위에 건네주었다. 다만 나는 큰 자석을 얻을 수 없어서, 어쩔 수 없이 그다지 재미있지 않은 실험을 해야 했다. 나중에 나는 그가 득의양양하게 옆집 그룹의 급우들과 이야기하는 것을 보았다. 옆 팀이 잘 어울려서 모두 즐거워요. 나는 정말 그들을 질투한다! 이때 나는 갑자기 그가 이렇게 신나게 이야기를 나누었으니, 나는 차라리 이 기회를 틈타 큰 자석을 가지고 가는 게 낫겠다. 나는 이 기회를 잡고 조용히 큰 자석을 가져왔다. 나는 그의 무의식적인 모습을 보고 즐겁게 웃었다! 그가 계속 이야기를 나누길 바란다! 나는 기회를 잡아서 재미있는 실험을 시작했다 ...
내 수업은 정말 나를 기쁘게 한다. 나는 영원히 그것을 잊지 않을 것이다!
나의 가장 기억에 남는 선생님.
그녀는 단지 평범한 선생님일 뿐, 10 년 후에 네가 그녀의 곁을 지나도 반드시 기억할 수 있는 선생님은 아니다.
그녀는 단지 평범한 정원사일 뿐, 많은 꽃모종을 키웠지만, 현 상태에 만족하지 않고, 물을 주는 관개를 생활 1 위에 두는 정원사였다. (윌리엄 셰익스피어, 정원사, 정원사, 정원사, 정원사, 정원사, 정원사)
그녀는 단지 ...
...... ......
나는 그녀가 일하는 학교로 옮겼다. 만약 내가 잘못 기억하지 못한다면, 아마 일 후 첫 학기일 것이다. 그녀는 우리 반의 담임 선생님이다. 솔직히 말해서, 나는 줄곧 담임 선생님에 대한 인상이 좋지 않았다. 결국 그녀는 한 반의 반장이며 모든 것을 통제하는 리모컨이다. 나는 그 수업을 기억한다. 내가 처음 반에 들어갔을 때, 그녀는 국어를 가르치고 있었다. 마치' 과일나무 대집' 을 말하는 것 같았다. 나는 문지방에 들어서서 보기도 겁내지 못했다. 나는 다른 사람이 나를 다르게 볼까봐 걱정이다. 그녀는 강의를 멈추고 나를 연단으로 끌고 갔다. 나는 당시 그녀의 태도, 표정, 말투를 기억할 수 없었고, 단지 일련의 관례적인 소개 후에 그녀가 갑자기 질문을 한 것을 기억한다. 누가 그녀를 알아? 그때 나는 단지 웃겼을 뿐이다. 나의 이전 초등학교는 여기서 십팔천리 떨어져 있다. 어떻게 누군가가 나를 알 수 있을까? 그러나 불가능한 일일수록 더 많이 일어난다. 2 초 후, 한 남자가 일어서서 큰 소리로 말했다, 나는 그녀를 안다! 내 눈에 뭔가 촉촉한 느낌이 들어 주위의 선생님을 보고 놀랐다. 나는 그녀가 마술사인 것 같아 헤어진 지 반년 만에 또 어린 시절의 놀이 친구를 만나게 했다. 솔직히 말해서, 나는 그때 정말 그와 함께 학교에 가고 싶었지만, 인연이 스쳐 지나가서 우리는 헤어졌다. 하지만 그날, 이 특이한 선생님이 우리를 다시 만나게 하다니, 정말 놀랍다. 지금도 나는 그녀에게 감사한다. 그 신기한 재회에서 우리는 11 년이 넘는 시간을 만났기 때문이다. 그때부터, 나는 이 선생님을 꼭 좋아해야 한다고 결정했다. 설령 내가 그녀에게 고마워한다 해도.
오랫동안 함께 지내다 보니, 나는 그녀가' 우수한 교사' 가 아니라는 것을 알고 있다. 그녀는 무슨 칭호를 가지고 있고, 그녀는 어떤 영예를 얻었다. 그녀는 단지 평범한 국어 선생님일 뿐, 특별히 우수한 곳은 없다. 그녀는 항상 우리 반을 6 학년으로 데려가는 것이 소원이었다. 왜냐하면 그녀가 1 학년부터 수업을 시작한 것은 이번이 처음이기 때문이다. 아쉽게도 5 학년 때, 그녀는 임신했고, 임신했는데, 당연히 계속 가르치게 할 수 없었기 때문에 학교에서는 특별히 선생님 한 명을 초청하여 대강을 하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 식으로, 그녀는 처음으로 우리에게 작별을 고했지만, 아무도 이 이별이 1 년 반 동안 지속되었다고 생각하지 않았다. 그녀가 출산 휴가를 마치고 돌아와서 우리를 계속 가르치려 할 때, 의외로 중학교 3 학년으로 전근되어 우리는 다른 외국 학교 선생님을 바꿔서 가르쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그녀가 전출된 이유는 간단하다. 학교는 그녀가 경험이 없다고 말했고, 올해는 우리에게 매우 큰 희망을 주었다. 그래서 그녀는 대국을 중시하기 위해 떠나야 했다. 나는 그녀가 학교가 그녀에게 기회를 주지 않는다고 불평하는 것을 알고 있는데, 왜 그녀는 졸업반을 가르칠 수 없다고 결론을 내렸는가? 솔직히 말해서, 나는 그녀가 교회에 온다면 어떻게 될지 모르겠다. 가능성은 너무 많지만 6 학년 때 선생님을 바꾸는 것은 정말 옳지 않다고 생각합니다. 결국, 그녀는 우리를 이렇게 여러 해 동안 데리고 왔는데, 누구보다도 우리를 잘 알고 있다. 나는 늘 3 학년에 가서 그녀를 보고, 그녀를 도와 일을 좀 한다. 나는 그녀의 회복된 웃음에서 어떤 이색도 볼 수 없다. 그러나 나는 그녀가 실망하고 억울하며 그렇게 많은 심혈을 기울여 학생을 양성하였다고 확신한다. 나는 훌륭한 졸업생들을 성공적으로 데리고 나올 수 있을 것이라고 생각했지만 중도에 중단되어 모든 노력을 포기했다. 이것은 큰 타격이며, 나는 받아들일 수 없다.
졸업환송회 날, 우리 몇 명의 반위가 특별히 그녀를 초청했다. 분명히 그녀는 우리와 이야기할 때 계속 눈물을 흘리며 목이 메었다. 우리 이 어린 시절부터 그녀에게 길러진 새들은 날개를 펴고 그녀를 떠나야 하는데, 그녀는 마음이 아프지 않을까요? 나는 이런 장면이 싫다. 나는 나 자신을 통제할 수 없다. 나는 가볍게 그녀를 껴안았다. 나는 마법으로 내 생명을 밝히는 선생님을 안아주고, 열심히 키워주고, 응혈로 나에 대한 사랑을 형성했다. 나는 내가 그녀의 등에 얼마나 많은 눈물을 남겼는지, 그녀가 내 뒤에서 얼마나 많은 눈물을 닦았는지 기억이 나지 않는다. 지금, 그녀의 이름이 무엇이고, 그녀가 누구인지는 더 이상 중요하지 않다. 중요한 것은 내가 영원히 그녀를 잊지 않을 것이고, 영원히 이 잊을 수 없는 선생님을 기억할 것이다.
어린 시절은 모래사장이었는데, 모래사장에는 무수한 조개껍데기가 누워 우리가 주우기를 기다리고 있었다. 그중에는 설레고, 슬프고, 이상을 위해 분투하는 사람들이 있고, 진취적인 생각을 하지 않는 사람들이 있다. 나의 어린 시절에, 내가 가장 잘 기억하는 것은 5 학년 때이다.
그것은 5 학년 지난 학기의 첫 수학 시험이었다. 나는 가볍게 만점을 받아서 매우 흥분했다. 학교에서 선생님께 칭찬을 받고, 학우들에게 부러움을 받았고, 특히 원선생님에게 칭찬을 받았다. 원 선생님은 우리의 수학 선생님이다. 그녀는 특급 교사로서 교수 수준이 상당히 높다. 원 선생님은 또 1 년만 지나면 은퇴할 것이다. 우리는 그녀의 마지막 학생이다.
나는 시험에서 만점을 받은 것을 더욱 자랑스럽게 여긴다. 수업에 집중하지 않고 숙제를 열심히 끝내지 않는다. 나는 생각한다: 나는 이것들을 모두 이해한다, 조금도 어렵지 않다. 그래서 제 수학 성적이 떨어지기 시작했습니다. 한 번의 숙제도 제대로 하지 못했고, 가장 간단한 문제도 잘못했고, 시험 성적도 예전 같지 않았다. 두 번째 시험에서 나는 단지 89 점을 받았다. "공부는 물을 거슬러 배를 젓는 것과 같고, 들어가지 않으면 물러나는 것과 같다." 라는 이치는 모든 사람이 다 알고 있지만, 나는 당시 자신의 성적이 좋지 않다는' 부주의한' 핑계를 찾는 것을 잊었지만, 여전히 자기 방식대로 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
어느 월요일 오후, 대대 상담사가 대대대위와 각 반의 중대장에게 회의를 하게 했다. 우리 반의 중대장은 숙제를 마치고 곧 떠났지만, 나는 아직 한 문제를 끝내지 못했기 때문에, 나는 그를 좀 따라잡을 수 없었다. 지금 그 사건을 회상하니, 그 문제가 나를 좀 늦게 떠나게 해준 것에 대해 정말 감사해야 한다.
곧, 마지막 질문은 끝났습니다. 나는 펜과 노트를 가지고 회의를 준비했다. 내가 교실 입구로 걸어갔을 때, 원 선생님은 나를 불렀다. 그녀는 차분하게 나에게 말했다. "너는 단명 한 순간이 되고 싶지 않지?" " 단명 한 것은 무엇을 의미합니까? "이 말은 밋밋하게 들렸지만, 내 마음속에는 큰 충격을 주었다. 내 마음 속에 자랑스럽게 지은 빌딩이 순식간에 무너져 폐허만 남았다. 마치 내 몸이 큰 지진을 당한 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 단명? 나는 정말 단명할 뿐인가? 안 돼! 절대 안 돼! 나는 열심히 공부해야 한다! 그 후로 나는 한 사람이 변한 것 같다. 나는 더 이상 자랑스럽지 않다. 나는 열심히 공부하여 성적이 향상되었다. 세 번째 시험에서 또 만점을 받았을 때, 원 선생님은 나에게 만족스러운 미소를 지어 주셨다.
원 선생님 감사합니다. 공부는 착실하게 해야 한다는 이치를 깨닫게 해주었습니다