1. 학생들이 제8회 상하이 청소년 과학기술 페스티벌, 상하이 미래 엔지니어 대회, 전국 청소년 로봇 경진대회, 내일의 과학기술 스타 선발, 상하이 청소년 과학기술 혁신 대회, 제2회 상하이 청소년 혁신 서밋 등 시 차원 이상의 다양한 활동에 참여할 수 있도록 조직합니다.
2. 2009년 송장구 교육국 기초교육 및 청소년 활동 센터에서 개최한 제3회 송장구 과학기술 품질 대회, 송장구 '청소년 과학기술 교육 활동 프로그램' 디자인 컬렉션, 2009년 여름 '후이컵' 품질 교육 실습 등 각종 과학기술 활동에 적극적으로 참여합니다. "
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3. 2007-2008 송장구 과학기술학교와 제2회 송장구 "녹색학교" 선언에 적극적으로 참여하여 우리 학교의 과학기술 업무를 더 높은 방향으로 발전시킵니다.
4, 학생들이 과학 기술 홈커밍, 과학 강연, 과학 기술 여름 캠프 및 기타 과학 기술 활동에 참여하도록 조직합니다.
5. 주도적으로 교육국, 청소년 연맹위원회, 지역 청소년 노동위원회가 공동으로 주최하는 "6 월 1 일"축하 행사에 참여하고, 우리 학교 중추 과학 기술 동아리를 추천하여 교육 성과 전시회에 참여하고, 지역 어린이들과 함께 휴일을 축하합니다.
6. 구 청소년 과학원과 적극적으로 협력하여 업무를 수행하고 과학 및 기술 전문 지식을 갖춘 우리 학교 학생들을 청소년 과학원의 학자가되도록 추천합니다.
둘째, 학교 기반 과학 기술 활동을 진지하게 수행
1, 과학 기술 동아리 건설을 개선합니다. 교사의 전문성에 따라 이번 학기에는 기상 과학, 세 가지 모델, 로봇 공학, 과학 기술 혁신 클럽의 건설을 계속 추진하고 과학 기술 인재와 중추 훈련을 파악합니다.
2. 제4회 화시 과학 축제의 활동을 진지하게 수행한다. "녹색 그림 감상, 녹색 약속 적기"활동, 환경 보호 지식 강의, 전자 타블로이드 제작 대회의 주제로 "녹색 학교 만들기", 폐기물을 보물로 작품 제작 대회, 황금 집의 주요 내용으로 "녹색 집 만들기"를 포함합니다. "황금 아이디어 모음집의 주요 내용, 환경 보호 연구 논문 및 에세이 평가, 사진 콘테스트의 주제로 "녹색 조화"를 주제로 한 "녹색 조화".
3. 기상 과학기술 및 과학기술 교육 프레임 워크 구축 프로그램의 학교 기반 구현에 따라 과학기술 혁신 교육 및 기상 과학교육 자원의 두 가지 특성에 의존하여 교실 기반 활동을 수행하여 모든 학생들이 구현에 중점을 둔 세 가지 측면의 이념, 조직 및 내용 측면에서 과학 기술 대중화 활동에 참여하도록 요구합니다.
4. 과학 지식을 주요 내용으로하는 학교 잡지 "바람"을 계속 발행합니다.
5. 세계 기상의 날, 세계 환경의 날 및 기타 축제와 결합 된 브랜드 천문 및 기상 과학 클럽의 건설을 파악하고, 목표 활동을 수행하고, 학생들이 인기있는 기상 과학 도서, 학교 기반 교과서 "기상 과학 탐구", 특징적인 교육 자원으로 "바람을 쫓는 아이들", 수업을 확장하기위한 과학 기술 구현, 탐구 수업 교육을 조직하도록 구성합니다.
6. 과학 기술 혁신 교육에 중점을두고 과학 기술 혁신 아이디어 수집, 혁신적인 작업 디자인 및 기타 활동을 지속적으로 수행하고 캠퍼스 "발명 아이디어 우체통"에 설치하여 학생들의 창의적인 디자인을 적시에 수집합니다.
7. 환경 교육을 중시하고 3.12 식목일, 4.22 지구의 날, 6.5 세계 환경의 날 및 기타 환경 보호의 날을 사용하여 환경 과학을 홍보하고 학생들의 환경 보호 의식을 배양하며 환경 보호 조치에 대해 적극적으로 학습하여 환경 보호 실천 활동을 강화합니다.
8. 과학 기술 상담원을 조직하여 과학 기술 교육 이론을 연구하고 과학 기술 논문을 적극적으로 작성하고 더 많은 결과와 좋은 결과를 위해 노력합니다.