사회 실천은' 중학생 덕육 대강' 이 규정한 중요한 덕육 내용이다. 활동의 의미와 안전을 확보하기 위해 본 관리 방법을 특별히 제정하다.
첫째, 활동 원칙
1. 학생들이 사회실천에 참여하는 것은 사회와 접촉하고, 사회를 배우고, 사회에 봉사하는 실천활동이다. 그것은 주로 사회조사, 공익노동, 사회봉사를 포함한 중요한 과정이다.
2. 사회 실천 활동은 사회주의 건설을 위해 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 자격을 갖춘 인재를 양성하는 지도 사상을 견지해야 하며, 실제적인 일, 공헌, 교육, 장재를 견지해야 한다.
3. 사회 실천 활동의 목적은 학생들이 사회에 접촉하고, 현실을 이해하고, 공농으로부터 배우고, 실천으로부터 배우고, 사회적 책임감을 강화하고, 인민을 위해 봉사하는 사상을 세우고, 실사구시, 고군분투하는 품격을 키우고, 사회주의 물질문명과 정신문명 건설을 위해 봉사하는 것이다.
둘째, 활동 조직
1. 사회 실천 활동은 학년과 전문적인 특징에 따라 마련된다. 보통 1 학년 학생들은 사회성을 이해하는 것을 목적으로 사회조사와 지역사회 자원봉사 활동에 주로 참가한다. 2 학년 학생들은 주로 공익노동에 참가하며, 일부 지식 상담과 과학 기술 서비스 활동에 적절하게 참여할 수 있다. 3 학년 학생들은 주로 전공과 관련된 사회봉사 활동에 참가한다. 중학교 3 학년 졸업 실습의 구체적인 안배는 별도로 규정되어 있다.
2. 활동 형식은 유연하고 실용적이어야 한다. 현재는 주로 다음과 같은 형식을 통해 진행된다.
1), 사회 조사를 위해 지역 사회에 깊이 들어가십시오. 학생들은 학교의 통일배치 또는 자체 제작 조사 개요와 통일된 안배에 따라 지역사회에 깊이 들어가 조사를 하고 조사 보고서를 작성하였다.
2) 사회에 기술 서비스를 제공한다. 프로젝트는 학교 설립, 전문 교사가 주도한다.
3) 각 학년은 매 학년마다 학생 봄여행이나 가을여행을 준비한다.
4), 교외 공익 사업에 참가하다. 학교는 학생들을 조직하여 한동안 공익노동에 참가하여 노동관념과 고생정신을 배양하였다.
5) 은퇴 한 간부 및 교사 서비스 활동을 수행하십시오.
6) 고학하다. 학교 관련 부서가 통일되어 학생들은 여가 시간을 이용해 조교관리, 물류 서비스, 셀프 서비스 등의 활동에 참가한다.
셋째, 사건의 지도자
1 학생 사회 실천 활동 학교 업무 지도팀 통일지도자. 구체적인 조직부문으로서, 교회처는 관련 부서의 활동을 조율할 책임이 있다.
사회 실천은 관련 규정에 따라 교육 계획 (원칙적으로 공휴일에 배치해야 함) 을 포함시켜 사회 실천의 시간과 질을 보장해야 한다.
학교가 마련한 사회 실천 활동은 교회처나 교무처가 교장에게 직접 신청한다. 학년팀이 마련한 사회실천 활동은 학년팀이 교회처에 신청을 하고, 교회처는 교장의 비준을 요청했다.
학생들은 반드시 팀을 구성하여 사회 실천 활동에 참가해야 하고, 팀장은 활동 실시를 전면적으로 책임져야 한다.
넷째, 상벌
1. 학생 사회 실천 활동 성적은 매 학년마다 한 번씩 평가해 독일, 지능, 체종합평가 총성적에 포함됐다. 평가 업무는 학교에서 조직한다. 심사 등급은 우수, 양호, 합격, 불합격이다.
2, 사회 실천 활동을 수행하도록 학생들을 지도하는 간부, 교사를 평가하고, 두드러진 공헌을 하는 표창과 장려를 한다. 평가 결과를 우수 교사와 간부, 상담사가 사회에 참여하는 근거 중 하나로 삼아야 한다.
실천 활동의 실습은 지도 인턴십과 동등하게 대우해야 하며, 업무량에 포함돼야 한다.
3. 실천활동에 대해 중시하지 않거나 중대한 사고에 대해 책임지지 않는 단위나 개인은 책임을 추궁하고 엄숙히 처리해야 한다.
이 조항은 발행일로부터 시행됩니다.
학생 졸업 실습 관리 규정
직업교육의 특징과 인턴 취업의 필요에 따라 우량 추천, 양방향 선택의 원칙에 따라 학교에서 학생을 추천하여 취업 인턴십을 실시한다. 인턴십과 취업 임무를 순조롭게 완수하기 위해 취업 인턴십의 책임과 요구를 명확히 하기 위해 특별히 다음과 같은 규정을 제정하였다.
1, 학생들은 앞으로의 취업에 대한 인턴십의 중요성을 충분히 인식하고, 인턴십의 태도를 바로잡고, 졸업할 때까지 각종 인턴십과 임무를 완수하기 위해 노력해야 한다. 실습하기 전에 학생들은 반드시' 학생 취업 실습 추천표' 를 사실대로 작성해야 한다.
2. 졸업 실습 전에 학생과 학부모는 반드시 학교와' 졸업 실습 책임서' 에 서명해야 한다.
3. 실습기관에 인턴이 두 명 이상 있을 때 팀장을 지정해야 합니다. 팀장은 학생, 단위, 학교 간의 사무를 조율해야 한다.
4. 인턴 과정에서 학생들은 공장의 규칙과 제도를 준수하고, 안전한 생산에 주의하고, 불법 운영을 근절해야 한다. 공장의 업무 안배와 국가법규에 복종하고, 공장의 각종 관리 제도를 준수하며, 국가법규와 사회공덕을 준수하며, 공장의 명성과 이익을 보호한다.
5. 규정 위반, 규율 또는 고의로 장비, 물품을 심각하게 손상시켜 공장에서 해고된 사람은 인턴 실패로 간주된다.
6. 공장에서 배정한 일에 복종하고 이상이 생기면 즉시 학교 선생님에게 연락하여 해결한다.
무단 사임 인턴십, 학교는 더 이상 고용을 추천하지 않습니다. 학생은 직장에서 실습할 때 교통안전을 준수하고 자기예방과 보호의식을 강화해야 한다. 누구도 단독으로 행동하거나, 저녁에 인터넷을 나가거나, 무도장에 가는 것을 허락하지 않는다. 인턴 기간 동안 사직과 이직은 반드시 제때에 학교에 가서 처리해야 한다. 그렇지 않으면 결과는 스스로 책임져야 한다.
8. 훈련 참석 노동규율 등에서. , 공장의 규칙과 제도에 따라 공장 직원들과 같은 관리를 실시한다. 경영을 위반하여 공장에서 해고된 사람은 인턴 불합격에 따라 처리하고 졸업하지 않는다.
9. 학교와 실습업체는 인턴의 모든 업무관리를 담당하고, 학생은 공장 관리에 복종해야 한다.
10. 인턴 기간 동안 학생들은 매월 담임 선생님께 실습 요약을 제출해야 한다.
1 1. 인턴십 만료 후 공장의 규정 및 요구 사항 (공장의 심사 요구 사항 충족) 에 따라 공장과 계약을 체결합니다.
12.' 학생학 관리조례' 에 따르면 다음 행위 중 하나가 있는 사람은 사정에 따라 퇴학이나 퇴학 처분을 받게 된다.
(1) 네 가지 기본 원칙에 반대하는 반동 발언과 행동자가 있다. 조직은 소란을 일으키고, 사회질서를 어지럽히고, 안정과 단결을 파괴하고, 기업의 정상적인 생산에 영향을 미치고, 다단계 판매에 참여한다.
(2) 국가 형법을 위반하여 형사 범죄를 구성한다.
(3) 기업 설비와 공공재산을 파괴하고 국가, 집단, 개인 재산을 절도하여 심각한 손실과 피해를 입힌다.
(4) 싸움과 싸움, 도발, 도박이 심하다.
(5) 품행이 나쁘고 도덕적 부패가 심한 사람.
(6) 자살 또는 자해 자.
(7) 수습 기간 동안 여전히 심각한 징계 행위가 있다.
(8) 다른 실수나 어떤 이유로 계속 학습자에게 적합하지 않습니다.
13. 인턴은 반드시' 학생취업인턴 추천표' 를 인턴 기관에 휴대해야 하며, 졸업할 때 인턴 기관이 의견을 서명해야 한다. 학생들은' 학생 취업 실습 추천표' 로 졸업장을 받았다. 취업하지 않은 인턴 기관이 의견에 서명한 사람은 졸업장을 발급하지 않는다.
14, 자영업 학생도 이 규정을 적용한다.
사회 관리 및 서비스 정보화는 어떤 원칙을 고수해야 합니까? 제도가 건전하고, 분업이 명확하고, 실용적이고 효율적이며, 데이터가 정확하고, 서비스가 충분하며, 직무상 과실이 책임을 추궁한다.
탄광 기업 안전 관리는 어떤' 4 가지 필수' 를 고수해야 합니까? 경제가 어떻게 발전하든, 안전 1 위의 지위는 변할 수 없으며, 반드시 안전 생산을 모든 것보다 높은 두드러진 위치에 두어야 한다. 기업이 어떻게 개혁하든, 안전생산기구와 안전검사원의 설정은 반드시 보장되어야 하며, 약화되어서는 안 된다. 단위 경제가 아무리 어렵더라도 필요한 안전 투입을 보장해야 한다. 관리 체계가 어떻게 바뀌든지 간에, 안전 관리 체계는 반드시 실시해야 한다.
안전생산관리는 각기 다른 목표의 안전생산책임서를 견지해야 한다. 책임서는 책임을 강조한다. 일반적으로 안전생산의 의미, 안전생산의 주요 내용, 중점 문제와 관건, 안전임무지표, 시간 요구 사항, 관련 조직과 책임, 처벌 조치 등으로 구성된다. 안전 관리 목표 책임서는 안전 지표 체계의 실현 정도를 강조한다. 일반적으로 안전 생산 관리의 모든 측면을 종합적으로 평가하고, 표준 목표 상태를 결정하고, 일련의 관련 지표를 설명함으로써 완전한 지표 체계를 수립한다. 일반적으로 각 포인터는 100 점 또는 1000 점으로 테셀레이션되는 다른 가중치 (점수) 를 가집니다. 책임서는 주로 이 지표 체계의 완성을 요구한다. 일반적으로 지표 체계, 완료 기준, 측정 방법, 검사 빈도, 채점 방법, 상벌 규정 등으로 구성됩니다.
현대 사회의 학생 사회 실천 계획은 대부분 세 식구의 집이다. 여기서, 우리는 대부분의 존엄한 사람들이 우리의 부모가 아니라 우리라는 것을 발견하기가 어렵지 않다. 아마도 우리 대부분이 외동딸이기 때문일 것이다. 어떤 부모들은 그들의 아이를 너무 사랑한다. 그런 사랑은 진정한 사랑이 아니라 지나치게 사랑하는 것이다. 그렇긴 하지만 아이의 자립능력과 자립능력을 키우는 것이 학업 성적보다 더 중요한 임무가 됐다. 따라서 집안일을 하는 것이 아이의 자립과 자립력을 키우는 첫 번째 선택이 되었다.
집안일을 하는 것은 육체노동이자 정신노동이다. 사실, 집안일을 하는 과정에서, 우리는 어떻게 물건을 정리하고, 어떻게 빠르고 잘 집안일을 할 수 있는지를 배웠다. 이 과정에서, 우리는 집안일을 하는 것이 공부와 같고, 좋은 학습 방법을 익히는 것이 중요하다는 것을 쉽게 발견할 수 있다. 좋은 학습 방법을 통해 집안일을 하는 것은 매우 쉽고, 동시에 적은 노력으로 두 배의 효과를 거둘 수 있다.
미국에는 아르바이트를 하는 도련님이 많다. 예를 들어, 미국 아이-17 세의 스티븐. 그는 부모의 외아들이며 아버지는 6 ~ 7 개의 문구 체인을 열었고, 어머니 위니는 상업은행의 업무 감찰관이다. 중국인의 안목에 따르면, 그는 그야말로' 도련님' 이다. 그러나 그는 휴가를 이용하여 퀸즈타운에 와서 빌리스 부부가 무너진 장원을 보수하는 것을 도왔다. 스티븐이 마을에 왔을 때 위니는 자신의 시보레로 보냈다. 위니는 "그가 무엇을 해야 하는지 잘 알고 있다. 그는 반드시 잘 할 것이다." 라고 말했다. 과연 스티븐은 그 지저분한 집에 살면서 매일 빵을 먹고 따뜻한 우유를 마시며 일주일에 한 번 집에 가서 생활을 개선했다. 3 주 후, 그는 수리가 필요한 곳을 뜯어내고 안팎에는 아무것도 남지 않았다. 그도 800 달러를 받아야 한다. 그의 어머니 위니는 "스티븐은 지난 방학에 우리 은행 본부에 가서 일하고 청소했다" 고 말했다. 나는 매일 40 여 개의 화장실을 청소해야 하는데, 나의 동료는 스티븐이 청소한 화장실이 과거의 어떤 청소부보다도 깨끗하다고 나에게 말했다. 위니는 자랑스러운 표정으로 말했다.
우리가 원하는 것은 학업 성적뿐만 아니라 자립과 자립 능력도 필요하다는 것을 알 수 있다. 학업 성적만 추구하는 것은 많은 아이들을' 높은 점수와 낮은 에너지' 로 만들 뿐이다. 나날이 새로워지고 과학기술이 발달한 이 사회에서, 나는 절대' 높은 점수와 저능한' 사람이 필요하지 않다고 생각한다. 친애하는 중학생 여러분, 부모님의 희끗희끗한 머리를 보세요! 우리 부모님을 더 사랑하자.
사회는 실천에서 지식을 늘리고 자신의 능력을 단련한다. 더 중요한 것은 자신이 배운 것이 사회에 쓰일 수 있는지, 자신의 부족함을 찾아내어 더 잘 보완하고 학업을 마칠 수 있는지 시험하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
종이에 얻은 물건은 매우 얕아서, 너는 자신이 반드시 해야 한다는 것을 영원히 알지 못한다. 최근 한 달 동안의 인턴십에서, 나는 배운 지식의 피상적이고 전문적인 지식이 실제 응용에서 부족하다는 것을 깊이 느꼈다. 처음에, 나는 몇몇 일에 대해 어찌할 바를 몰랐고, 이것은 나를 매우 슬프게 했다. 나는 항상 내가 학교에서 잘 배웠다고 생각했지만, 일단 현실에 접하게 되면 자신이 얼마나 적게 알고 있는지, 실천에서 아직 멀었다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언)
철학자는 "실천은 진리의 정확성을 검증하는 유일한 기준이다" 고 말했다. 이론은 사회실천에 다시 적용되어야 하고, 모든 것이 실제에서 출발하여 주관이 객관성에 맞도록 해야 한다. 객관적인 사물을 인식하려면 두 번의 도약을 해야 하고, 감성적 인식에서 이성적 인식은 첫 번째 도약이고, 이성에서 실천까지 두 번째 도약이다. 따라서 실천은 진리를 검증하는 유일한 기준이다. 요즘 학생들은 사회가 나날이 새로워지고, 사회 실천에 참여하는 것이 더 중요하다. 실천의 능력은 앞으로의 일의 질을 결정한다.
이번 사회 실천을 통해 한편으로는 자신의 능력을 단련하고 실천에서 성장했다. 반면에, 우리는 사회에 우리 자신의 공헌을 했습니다. 그러나 실제로 경험이 부족하고, 처리가 미성숙하며, 책 지식과 실천의 결합이 부족하다는 등의 문제도 드러났다. 학교로 돌아가면, 우리는 학교에서 공부하는 시간을 소중히 여기고, 더 많은 지식을 습득하려고 노력하며, 끊임없이 실천에 깊이 들어가 지식을 검증하고, 능력을 단련하며, 앞으로 더 나은 서비스 사회를 위한 든든한 기초를 다질 것이다.
겨울 방학 사회 실천은 끝났지만 사회 실천의 큰 영향은 아직 끝나지 않았다. 그것은 우리가 캠퍼스에서 나갈 수 있도록, 교실 밖으로, 사회로, 실천과 결합된 길을 걷고, 사회의 큰 교실로 들어가, 실천 속에서 세계를 보고, 시전 재능을 키우고, 재능을 키우고, 의지를 연마하고, 자신을 시험할 수 있게 한다. 보름간의 사회 실천은 매우 힘들다. 행운인가요? 아니면 애착인가? 돌이켜보면 원래의 지루함은 희망으로 가득하고, 괴로움은 달콤하다는 것을 알 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
나는 문장 몇 편을 모아서 삭제했는데, 비교적 일치한다는 것을 발견했다.
사회실천 보고서, 제목: 건축안전관리학과 대학생 3000 자 인턴십 보고서 형식 및 기본 요구 사항.
(1) 관점이 뚜렷하고, 논거가 상세하며, 사상이 명확하고, 글이 간결하며, 형식 규범이 뚜렷하고, 뚜렷한 타깃과 혁신이 있으며, 본문은 일반적으로 2000 자 이상이다.
(2) 콘텐츠 개요
순서
첫째, 인턴쉽의 목적
둘째, 인턴십 시간
셋째, 인턴쉽 장소
넷째, 인턴 단위와 그 주관 부서, 인턴 단위의 생산 (경영), 관리 및 종업원에 대한 요구.
동사 (verb 의 약자) 인턴십 내용: 인턴십 프로그램, 절차, 방법, 계산 결과, 도식은 인턴 순서대로 하나씩 작성한다.
6. 실습요약: 응용실습에서 배운 지식분석을 통해 문제를 해결하는 상황, 실습의 경험, 의견, 건의.
일곱째, 모교 교육 실습에 대한 제안.
(3) 형식
제목 (굵게 3 호) 은 정확하고 간결하게 문장 취지를 요약할 수 있어야 하며, 보통 20 자를 넘지 않으며, 필요한 경우 부제목을 붙일 수 있다. 제목에 잘 알려지지 않고 흔히 볼 수 있는 약어, 문자, 코드 및 구조식을 사용하지 마십시오.
본문의 계층 제목은 15 자를 넘지 않고 문장 부호를 붙이지 않고 본문의 모든 계층 구분과 번호는' 나, (I) 1' 순서를 사용해야 한다. (1) "."(1 차 제목은 4 번 흑체, 2 차 제목은 4 번 이탤릭체, 아래 각 등급의 제목은 모두 작은 4 송체입니다. ) 을 참조하십시오
텍스트 내용: 글꼴-송체; 크기-작은 4; 1.5 배 행간.
왼쪽 및 오른쪽 여백: 자동
(d) 테이블은 3 선 테이블이어야 하며, 적절한 치수 보조선을 추가할 수 있습니다.
(5) 삽화 (사진 포함) 는 컴퓨터로 만들어야 하며 그림 아래에 도형과 이름을 표시해야 한다. 사진은 명확한 주제, 명확한 수준, 적당한 대비, 적당한 커팅이 있어야 한다.
학생 군사 훈련 안전 관리는 어떤 방침을 고수해야 합니까? 학생 군사훈련 안전관리는 시대적 특징을 견지하고, 교육법칙을 따르고, 실효를 중시하고, 분류지도를 실시해야 한다.
학생 사회 실천 기록표 장소: 공장 근처
연습 내용: 우리 그룹에는 7 명의 회원이 있고, 집단행동, 분업이 명확하다. 우리는 각 지역에서 대표적인 기업과 기관을 찾는다. 우선, 우리는 공장 책임자의 동의를 구합니다. 우리 공장은 직원들을 관찰하고 상담할 것이다. 우리 상담사는 인터뷰를 담당하고, 기록원은 기록을 담당하고, 관찰자는 관찰을 담당한다. 돌아온 후, 우리는 인터넷에서 자료를 수집하고, 책을 찾아보고, 전문가에게 문의하는 등 각 팀원이 얻은 정보를 정리하여 시스템의 결과를 얻어 기술적인 문제를 해결했다.
1. 실천 총결산 또는 경험: 이번 고찰을 통해 우리는 큰 수확을 거두었다. 우리는 과학 기술 진보의 힘에 대해 더 깊은 인식을 가지고 있으며,' 과학기술이 제 1 생산력이다' 라는 말의 의미에 대해 더욱 깊이 이해하게 되었다. 하지만 우리 자신의 부족함도 발견할 수 있다. 직원을 면접할 때 가끔 벽에 부딪히는 것이 우리의 언어능력의 문제이므로 앞으로 자신의 의사소통 능력을 많이 단련해야 한다.
학생회 사회실천부의 주요 기능은 일부 학생들을 사회실천으로 이끌고 양로원에 가는 것이다.
조교는 어떤 원칙을 고수해야 합니까 (1)? 어린이 뇌 발육 각 단계의 특징에 따라 훈련하고, 뇌 발육 법칙을 따르고, 뇌 발육의 관건적인 시기를 포착하고, 아동 지능 잠재력을 개발할 수 있는 환경 조건을 제공해야 한다. * * * 를 중시하고 아이의 지적 발전을 유도하는 것은 물론, 아이의 좋은 행동과 성격을 키우고 발전시키는 것도 중시해야 한다.
(2) 차근차근: 신경계의 발육과 성숙에는 일정한 순서가 있고, 아동의 지능 발달에도 일정한 법칙이 있다. 따라서 아이를 교육할 때는 성장과 발육의 법칙과 지식 자체의 순서를 따라야 한다. 쉬운 것에서 어려운 것까지, 얕은 것에서 깊은 것까지, 그들의 실제 수준과 능력을 넘어선 안 되고, 더욱이 동축해서는 안 된다. 그렇지 않으면 아이의 지능 발전을 방해할 수 있다.
(3) 적성에 따라 가르치다: 자녀마다 유전적 자질, 생활환경, 교육 정도, 개인의 노력 정도에 따라 심신 발전의 가능성과 수준도 다르고 관심, 능력, 성격도 다르고 쌍둥이의 지능 수준도 다르다. 따라서 각 아이의 성격 특성에 따라 서로 다른 교육을 해야 하며, 부모는 아이의 취미를 아이에게 강요하지 말아야 한다. 정신 지체 아동의 경우, 자신의 특기를 발견하고 흥미를 불러일으키며 자신감을 키우고 지적 발전을 촉진해야 한다.
(4) 과도한 교육을 피하십시오: 과도한 교육은 아이들에게 가장 큰 해를 끼치는 방법입니다. 지나친 보호는 아이들이 정상적인 동작을 연습할 수 있는 권리와 기회를 박탈하고, 심지어 지능의 발전을 제한한다. 호기심이 잘 움직이는 것은 아이의 천성이다. 과도한 간섭은 아이를 소심하게 만들고, 아이의 반항심리를 부추길 수 있다. 과도한 보호와 간섭으로 길러진 아이들은 독립성과 자립성이 부족하다. 지나친 기대는 아이에게 신경쇠약, 두려움, 무단결석, 무단결석 등을 일으키는 스트레스를 줄 수 있다.
(5) 게임과 스토리텔링 중의 교육: 게임과 스토리텔링은 가장 생동감 있고 구체적인 교육 형식으로 아동의 지능 발전에 적합하다. 각종 게임 활동은 지적 발전에 유리하다. 어린이 게임을 조직할 때는 네 가지 측면, 즉 게임의 활동도, 창의력, 지식성, 캐릭터성에 주의해야 한다. 게임 활동을 통해 아이들의 행동, 기술, 말, 창의력, 사고력, 상상력의 발전을 촉진할 수 있다는 얘기다. 스토리텔링과 스토리텔링은 아이의 표현력, 주의력, 사고력, 상상력을 키우는 종합 기능을 갖추고 있지만, 스토리텔링 내용은 아이의 지능 수준에 맞게, 글이 생동감 있게, 아이의 상상력을 키워야 한다는 점에 유의해야 한다.