첫째, 혁신 교과 과정 개편 관리에 힘쓰고, 교과 과정 개편' 삼난' 해결에 새로운 돌파구를 마련하는 것이다.
1, 교과 과정 설정 공격. 우리 국은 구 교육국의 지도하에 [2002] 17 호 문건을 진지하게 시행하여 의무교육 단계의 각종 학교 실시 과정 계획을 지도한다. 우리는 매 학교마다 먼저 학교의' 수업 일정' 을 살펴보고, 모든 과목을 잘 열고, 수업을 충분히 하고, 각 과정의 요점을 잘 파악한다. 매 학기 학교 업무검사의 기회를 이용해 학교 실시를 독촉하는 것 외에도, 이 일은 매달 학교 조별 감독 시 반드시 조사해야 할 프로그램이다.
커리큘럼 개혁의 어려움을 해결하십시오. 학교는 종합적인 실천 활동과 지방 및 학교 과정을 구축하기 어렵다는 것을 발견했다. 지난해 발표된' 동보구 초중고등학교 종합실천활동 추천목록' 을 토대로 올해 우리는' 동보구 의무교육 종합실천활동 지방과 학교과정방안 (시범)' 을 제정해 과정의 목표 임무, 과정의 내용과 시간, 실행과 평가의 구체적인 요구 사항을 더욱 명확하게 했다. 지난 9 월 홍기초등학교에서 학교 종합 실천 활동과 지방과 학교 교과 과정 건설 교류 활동을 벌인 뒤 종합실천 활동 센터 교무팀과 인터넷 교무팀을 설립했다. 홍기초등학교를 선두로, 작은 과제 연구를 기본으로 하고, 전형적으로 지도하고 토론하며, 과정 개발과 학교 기반 실시 방면에서 새로운 탐구와 사고를 하고, 사례 연구, 방법 탐색, 무대 교류, 성과 전시 등 4 개 반이 기본적으로 형성되었다.
커리큘럼 구현의 어려움을 해결하십시오. 이 지역의 교육 및 교수의 질을 어떻게 향상시킬 수 있습니까? 올해 우리는 초중고 교육과 교수의 연결에 중점을 두었다. 3 월부터 4 월까지 전 지역 초중고등학교에서 논문 선정 활동을 전개하여 총 200 편에 가까운 논문을 받았다. 국어, 수학, 영어 등 학과의 교무원은 전 지역 초중고등학교 교육에 대해 심도 있는 연구를 하고, 연구 문장 작성, 전 지역 교류를 진행한다. 4 월 2 1 일,' 초중고등학교 연결' 세미나가 자링 중학교에서 열렸다. 영어 교무원 양 선생님은 초중고등학교 영어교육 현황을 바탕으로 쓴' 초중고등학교 영어교학 연결' 이라는 글을 바탕으로 제 3 회 전국 중학교 영어교사 교육기본기 대회 및 교학참관 세미나에서 교류하며 1 등상을 받았다. 수학 연구원 주동지는 전 지역 초중고등학교의 수학 교육 연결 문제를 연구하고' 오소육 잡기 행동 계획' 의 전반적인 실시 방안 (초안) 을 제정하고 관련 활동을 전개하였다.
둘째, 혁신적인 교수 및 연구 방식이 어렵고 학교 기반의 교수 및 연구 "3 가지 연구" 모델을 구현하는 데 새로운 돌파구가 있습니다.
1, 개인 자율 네트워크 교육 및 연구 모드 구현 설 교, 시범, 지도, 훈련을 통해 현재 교사의 90% 가 개인 블로그를 설립하고, 302 명의 교사가 동보 교사 교육망에 개인 워크샵을 설립했으며, 절대다수의 교사들이 온라인 포럼 연구에 적극적으로 참여하고 있다. 이에 따라 교무실은 학교와 교사를 겨냥한 온라인 연구평가 메커니즘을 세웠다. 교사' 5 가지' 중 하나인' 교사 블로그' 는 올해 5438 년 6 월+10 월 교육수준 전시월의 하이라이트다. * * * 각 학교의 우수 작품 288 건을 받았고, 전 지역의 각 중학교 초등학교는 모든 사람이 근무훈련, 모든 사람의 강의 시범, 모든 사람이 토론에 참여하고, 모든 사람이 반성하고 향상시키는 농후한 연구 행동 분위기를 형성하여 많은 교육 전문가가 생겨났다. 과제 연구원들은 포럼, 블로그, QQ 그룹 등 온라인 미디어를 통해 교재 파악 방법, 학생인지 출발점 파악 방법, 교수법 개선 방법, 3 차원 목표 설계 방법, 효과적인 교실 수업 행동, 3 차원 목표 구현 방법, 무작위 평가 수행 방법 등을 수시로 지도한다. 4 월 중순' 형문시 교사 블로그 학교 기반 연수경험교류회' 가 청산초등학교에서 성공적으로 열렸다. 구 교육국 부국장 여, 청산초등학교 총장 방영, 백운로 부총장, 이희진 초등학교 교장이 전형적인 발언을 했다. 여름 방학 동안, 구 교무실 왕배성 등 4 명의 동지가 원격 훈련 멘토로 초빙되어 전국 원격 훈련 과외에 참여했다.
학교에서 문제 기반 동료 교수 및 연구 모델을 구현하십시오. 첫째, 학교 중심의 문제 기반 학교 기반 교수 및 연구에 중점을 둡니다. 각 초중고등학교에서는 교과연구 문제 모집 플랫폼을 구축하여 교학 중 수시로 발생하는 문제에 대해 정기적으로 표적된 교육 토론 활동을 전개하여 교학 중의 실제 문제를 효과적으로 연구하여 해결하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 패루 중학교에서 실시한' 개인화된 작문 교수' 연구는 중앙교과소 전문가들로부터 호평을 받았다. 두 번째는' 10 개 1 개' 정규 연구활동을 실시하고, 정기적으로 집단준비수업, 매주 연구연구, 살롱연구연구, 교육시범 등을 실시한다. 우리 구패루 초등학교에서 실시한' 교본준비수업' 경험은 형문시에서 보급되어 전 시 교본연구선진으로 선정되었다. 4 월에는 형문시 교본연구경험교류회가 상산초등학교에서 열렸고, 구교무실 등 7 개 단위, 교사 8 명이 표창을 받았다.
지역 협력 교수 및 연구 모델을 구현하십시오. 첫째, 중학교 교외의 5 개 학교의 교육 품질 협력을 조직하고, 우리 지역의 중학교 학생들의 3 분의 2 를 집중시키고, "초중고등학교 연결", "효과적인 복습" 등의 특집 연구를 실시하여 문봉중학교, 옌치 중학교, 선거중학교, 간판루 중학교, 장하 중학교 국어, 수학, 영어 협력 연구 등을 조직하였다. 두 번째는 우리 구 일부 향진 학생이 줄고 학교 배치가 조정된 후 설립된 9 년 일관제 실험학교의 연구협력을 조직한 것이다. 9 년 일관제 실험학교의 특징과 결합해 안단 실험학교, 이희실험학교, 말과 실험학교, 시교역 실험학교에서 9 년 일관제 실험학교의 우세와 발전 전망을 조사한 결과, 학교의 균형 발전에 기여하였다. 셋째, 도시와 농촌의' 삼대' 학교의 연구협력을 조직하다. 구 교육국의 전반적인 배치와' 시대향, 중심대 총대, 강교대 약학교' 의 구체적인 요구에 따라, 제때에 교사 하향, 교사 결쌍, 심포지엄 등 구체적인 업무를 조직하였다. 올해 문봉중학교, 장하중학교, 상산초등학교, 청산초등학교의 우수 교사를 조직하여 각각 이희, 석교역, 패루 등 향진에 가서 수업을 한다. 넷째, 향진 단위의 초중고등학교 연구 협력을 잘 잡았다. 예를 들면 자링 읍의 협력, 패루진 협력, 장하진 협력 등이 장기적으로 견지할 수 있고, 업무가 견고하고 효과가 좋다. 학교 간 협력을 강화함으로써 장점을 보완하고 * * * 발전을 실현하다.
셋째, 혁신적인 교학 관례 관리를 특징으로, 교학 관례의' 삼화' 작업을 심화하여 새로운 돌파구를 얻었다.
1. 일상적인 수락 경험 요약을 심화시킵니다. 올 하반기 시 교육국은 정규 교육관리에 관한 서류를 내놓았다. 이에 앞서, 우리는 이미 5 년 동안 전 지역 초중고등학교의 정규 교육 관리 검수를 마쳤다. 지금, 좋은 기회에, 우리는 이 기회를 포착하여 일상적인 교육 관리를 더욱 심화시킬 것이다. 2009 년, 첫째, 학교 운영 규범을 규범화하는 힘이 커졌다. 장지웅 교육국 부국장의 지도 아래, 우리는 전 지역 중학교, 도시 초등학교, 향진 중심 학교에 대해 한 달 동안 진지한 조사를 진행했다. 내용은 시간표 집행, 휴식 시간, 체육 운동, 수업 대기, 자습 취소 등 20 가지를 포함한다. 둘째, 5 년 동안 새로운 이념에 따른 교학 관례 관리 경험을 진지하게 총결하고, 학교 교학 관례 관리 경험 자료를 작성하며, 선진학교를 표창하고, 선진전형을 확립하고, 선진경험과 관행을 보급하고, 교학관리를 더욱 규범화하는 것이다. 지난 5 월 종상에서 열린 형문시 의무교육 균형 발전 동원 및 초중고등학교 일반관리현장회의에서 대표구 교육국이' 혁신 새 교과 과정 개혁에 따른 연구업무관리' 라는 글을 교환했다.
2, 교육 루틴 무작위 현장 검사를 심화시킵니다. 첫째, 교육 검사 및 직관적 인 지침을 강화하십시오. 교육 과정의 각 부분을 엄격히 잘 수행하고, 수업 준비, 수업 열심히 듣고, 숙제를 꼼꼼히 정리하고, 과외하고, 총결산의 요구 사항을 진지하게 평가하고, 지도와 서비스를 강화하고, 프로세스 관리의 타당성과 효과를 높인다. 일반 시청센터 초등학교는 매 학기마다 한 번씩 진행되어야 하며, 반드시 정규 시청의' 5 개 고리' 를 실시해야 한다. 두 번째는' 삼정 3 후속 조치' 메커니즘을 실질적으로 강화하는 것이다. 즉, 방향성 검사와 클래스 내 검사가 결합되고, 정기 검사와 언제든지 검사가 결합되며, 개인 검사와 무작위 검사가 결합됩니다. 주동지교무실 주임은 먼저 모범을 보이고, 조직구 수학센터 교무팀 멤버들은 각각 간판루 중학교 문봉중학교에 가서 설문조사 382 부를 실시하고, 교사지도회를 4 회 열고, 42 편을 집필하고, 특집지도 브리핑 2 부를 편성하고, 문봉중학교를 홍보한다. 셋째, 초등 및 중등 학교 교육 월간 보고서 및 통보 시스템의 구현. 매월 26 일까지 각 학교는 제때에 분관 중 초등학교의 교무실 부주임에게 당월의 정규 업무를 제출하고, 미보한 것은 다음 달 초에 통보하여 교학 정규 업무가 늘 꾸준하게 이루어지도록 하였다.
3. 교육 관리 정류 검토를 심화시킵니다. 첫째, "세 가지 바람" 건설의 장기 관리를 강조하십시오. 초중고등학교가 좋은 교풍을 건설하고, 근면한 학풍을 키우고, 교사의 교학 행동을 끊임없이 규범화하고, 학생들의 좋은 학습 습관을 양성하도록 지도하다. 두 번째는 새로운 사상으로 이어지는 계층 관리를 강조하는 것이다. 약한 학교 (질이 높지 않은 학교), 약한 학과 (수학, 영어), 약한 고리 (수업 준비) 를 중점적으로 관리하다. 셋째, 품질 검사 책임 관리를 강조하십시오. 학과 교육 품질 검사와 성과 분석 작업을 열심히 하고, 명제, 시험문제 채점, 통계 및 분석을 규범화하고, 학과 연구인원이 학과에 대한 총책임을 지는 메커니즘을 세우다. 테스트 결과의 분석, 연구 및 발표에 초점을 맞추고, 테스트의 안내, 조정, 수정 및 인센티브를 효과적으로 발휘하고, 테스트 방법을 점진적으로 개선하고, 테스트 내용을 개선하고, 각 세그먼트의 통합 테스트 및 데이터 분석 처리를 신중하게 구성하고, 테스트 효과를 높입니다. 넷째, 교육 사업의 목표 관리를 강조한다. 품질 모니터링 메커니즘을 지속적으로 개선하고 중학교 및 초등 교육의 교육 품질 관리를 총괄하여 과학적이고 합리적인 경쟁 구도와 메커니즘을 형성하다. 다섯째, 교육의 질을 강조하는 평가와 관리. 초중고교생 발전성 평가 개혁을 적극 추진하여 교학 품질의 연간 총결산 평가를 실시하다. 지난 8 월, 구 교육국은 교육교학 품질 종합평가 선진학교 23 곳, 우세학과 44 개, 선진개인 97 명을 표창했다. 우리는 1 만여 위안의 특별 자금을 내놓고 상을 받은 선진 집단을 장려했다.
넷째, 혁신적인 연구사업 건설을 발판으로 연구연구' 입체화' 관리의 새로운 돌파구를 탐구하다.
1, 징계 교육 및 연구 프로젝트 팀 구축. 성시에서 영향력이 있는 학과 연구팀을 만들고 학과교무원과 간부 교사 스튜디오를 명명하는 것은 우리의 시종일관 변함없는 추구이다. 각 연구자들은 블로그와 개인실을 개설하고' 동보 중국어인',' 동보 영어창' 등 인터넷 팀을 구성했다. 전 지역 초중고등학교 연구작업은 더 이상 시간과 공간의 제약을 받지 않고 전 지역 교육지혜의 공유가 점차 현실화되고 있다. 우리 대상산 초등학교 곽얌전한 수학 교수법, 홍기초등학교 조소영의 교학 경험, 염지 중학교 장의 수학 활동 교수법, 간판 중학교 맞춤형 작문 교수 팀의 작문 교수 경험, 문봉 중학교 영어 교사가 대표하는 영어 평가 시범을 발굴, 정리, 정련했다. 동시에 학과 연구인원의 주관적 능동성을 충분히 발휘하고, 계획을 총괄하고, 학과 연구연구를 혁신하다. 우리는 교무원이 개인의 대표일 뿐만 아니라 전체 지역 학과의 대표이며, 전체 지역의 각 학과 발전의 추진자이자 각 학과 발전 방향의 선두주자라고 생각한다.
2. 학과 교수 및 연구에 대한 프로젝트 책임을 이행하십시오. 우리는 교수와 연구의 주진지가 학교, 교실에 있다고 주장한다. 교무원은 시간의 3 분의 2 가 교학 일선에 깊이 들어가 적극적으로 연구하고 지도해야 한다. 일반적으로 매주 월요일 수업, 화요일 수요일 집중 감독, 목요일 독립 교육 시간 완료 과제 연구, 금요일 교육국 집중 회의 학습 시간. 전체 교무원은 끊임없이 선진적인 교학 이념을 흡수하여 시대와 함께 전진한다. 모든 사람은 매년 최소 100 개의 수업을 듣고, 매번 수업에 대해 명확한 평가를 한다. 모든 연구원들은 명확한' 삼보' (즉, 보향, 보교, 보학과) 책임을 가지고 있다. 누구나 매년 학교에서 2 ~ 3 회의 강연을 합니다. 누구나 연구 방향과 연구 과제가 있어야 한다. 우리는 우리의 업무 요구를 충족시키기 위해 일련의 현대 교육 기술을 습득해야 한다. 매년 시급 이상의 논문이나 보고서를 작성한다. 매년 최소 4 개의 시범수업 (또는 연구수업) 을 가르친다. 교무실 주임 주가 앞장서서 학교에서 수업을 듣고, 부주임 오충지, 앞장서서 학교에서 강의를 한다. 전소란, 오충지, 양, 왕배성은 전 지역 제 1 회 학습형 교사의 영예 칭호를 수여받았다. 올해 교무원 * * * 은 문장 수상 19 명, 멘토 우수 수업 대회에서 1 명, 성급 8 명, 시급 73 명을 발표했다.
3. 과제 교수 및 연구 프로젝트 평가를 실시하다. 우리는 교무원의 월별 업무계획 보고제도와 월별 업무보고제도를 견지한다. 교무원은 매년 연간 학과 연구 계획을 제출하고, 매월 마지막 2 일 (영업일 기준) 에 이번 달 학과 연구 완료를 제출하고, 교무원 업무보고회를 열어 사무실에서 요약, 인쇄, 발표, 에스컬레이션을 해야 한다. 연초 연구업무회에서 교수진은 본 학과의 업무 사고, 목표, 방법을 설명하고 참석자들에게 그들이 어떻게 말하는지 평가해 달라고 요청했다. 연중 연말에는 매 학기의 마지막 유효 근무 달에 설문조사를 실시했는데, 주로 교무원과 교무실의 현재 업무 완료 상황에 대한 여론조사를 실시하여 어떻게 진행되고 있는지 알아보았다. 일에 대한 생각도 없고, 활동도 효과가 없고, 조치도 부실한 독촉 정류로 교사가 교수와 연구원을 평가하는 작업 메커니즘을 형성하였다. 발전 잠재력과 전망이 있는 학과 연구 프로젝트에 대해 연구실은 인력 물력 재력 등 방면에서 우선 순위를 부여하여 강력하게 지지한다.
다섯째, 혁신 과학 연구 과제 연구에 중점을 두고 교육과학 연구의' 삼화' 조치를 강화하는 데 새로운 돌파구를 마련했다.
1. 교육소의 업무 기능을 강화하고 전 지역 교육 과학 연구 업무를 지도, 감독 및 추적하다. 연초에, 우리는 일의 요점에서 "하나의 전달체에 의탁한다: 과제의 실험 연구" 를 제기했다. 핵심 포인트 파악: 기초 교육 과정 개혁 실험: 두 가지 네트워크 구축: 상급 과학 연구 관리 부서와 긴밀하게 연계된 과학 연구 네트워크, 지역 내에서 정기적으로 연계되는 프로젝트 연구 협력 네트워크; 교육 연구 실험 이론 교육, 연구 일반 교육, 교육 연구 백본 교육 등 세 가지 교육을 잘 수행합니다. 4 개의 검사를 고수하십시오: 즉, 학교 과학 연구 관리 검사, 실험 자료 보관 검사, 실험 교실 수업 검사, 실험 교재 사용 검사; "선진학교, 선진과제팀, 선진노동자, 연구형 교장, 연구형 교사" 의 업무사상을 인정하고, 교육과학연구 행위를 효과적으로 규범화하고, 효과적인 교육과학연구 관리를 실시하여 전 지역 교육과학연구 사업의 왕성한 발전을 촉진하는 데 중요한 역할을 했다. 올해, 구교과소 등 5 개 단위는 전 시 교육과학 선진 단위로 선정되었고, 고춘령 등 4 명의 동지는 전 시 교육과학 선진 노동자로 선정되었다.
2. 과학 연구 지향 역할을 강화하고 신중하게 주제를 선정한다. 올해는 교육연구가 새로운 출발점에서 신시기 교육의 규율과 특징을 연구하고 해결해야 한다고 요구했다. 주제 선택 요구 사항: 첫째, 실제 문제에주의를 기울이십시오. 학교의 정확한 위치 과제 연구를 요구하며, 교육 연구는 학교 교육 교수의 실제 문제를 해결할 수 있어야 한다. 둘째, 핫스팟에 집중해야 한다. 연구는 교과 과정 개혁, 미성년자 사상 도덕 건설 등 뜨거운 이슈에 주의를 기울여야 한다. 셋째, 우리는 교사의 발전에주의를 기울여야합니다. 교육연구는 교사의 전공 성장을 촉진하는 중요한 방법이며, 과제 연구는 교사의 전공 성장을 위한 기반을 마련했다. 올해 우리 구는 시급 항목 8 개: 중점 항목 3 개, 일반 항목 5 개를 신고했다.
3. 연구 계획의 시행을 강화하고, 질서 있게 연구 작업을 전개한다. 교육학원은 매달 정기적으로 감독 검사, 추적 조사, 시기적절한 지도를 조직하고 과제 연구와 교사 평가를 결합하여 실효를 얻었다. 우리는 국, "교사 학교 기반 교육 수준의 새로운 모델 구축 연구", "영어 4 위일체", "작문 개인화 교육 연구", "수학 학습, 수학", "동보구 중학생 종합 자질 발전 평가 시스템 구축 연구", "예술교육 중학생 개별화 발전 연구", "특수학생" 을 최대한 활용하고 있습니다. 학교 기반 연수학교 특색 발전' 6 개 실험학교를 지도하여 하위 과제 연구 계획을 제정하도록 독촉하다. 평생 교육 이념 아래 기초교육의 학교 개혁과 지역 추진 연구 프로젝트의 서브 프로젝트 계획을 완성하다. 선거중학교 프로젝트 전성이 준공되고 선거센터 초등학교, 패루 센터 초등학교, 남교중학교 등 5 개 프로젝트가 시 전체에서 준공되었다. 8 명의 교사가 가시문시 제 3 회 교육과학연구학과 선두주자로, 6 명의 교사가 가시문시 제 4 회 교육과학 신예로 선정되었다. 22 명의 교사를 조직하여 전 시의 두 번째 심리교사 자격, 훈련 및 심사에 참가하다.
여섯째, 혁신적인 학습 실천 활동을 출발점으로 삼아 기관 작풍' 3 년' 건설을 추진하여 새로운 돌파구를 얻었다.
올해는 "과학 발전관을 깊이 연구하고 실천하는 해" 이자 "기관 작풍 건설" 과 "효능 건설" 의 해다. 교무실은 국의 전반적인 안배에 근거하여 세심하게 계획하고 세심하게 실시한다.
1. 심층 학습 실천 과학 발전관은 각종 활동과 심층 학습이 있다. 첫째, 일주일에 한 번 집중 학습 시간을 보장하고 집중 훈련, 심포지엄, 집단학습, 좌담회, 개인독학 등 다양한 형식을 통해 과학발전관의 이론, 지식, 저작을 열심히 공부한다. 양 등 당원 동지 8 명은 문장 3 편 이상을 집필해 2 만 자 안팎의 독서 노트를 작성했다. 두 번째는' 연구 지도 서비스 의무를 성실히 이행하고, 교육 교육의 질을 높이기 위해 노력하라' 는 주제로' 연구 지도 서비스' 를 실시 전달체로 삼아, 업무에서 과학 발전관을 위반하는 중점 문제를 깊이 조사하여 각 사업의 원활한 완성을 촉진하는 것이다. 우리는 자찰과 초등학교 의견을 광범위하게 구하는 원칙을 고수하고, 각각 보그즈향 자링진과 보그지 학교 대조 초등학교에 가서 의견을 구한다. "사무실 플랫폼" 을 통해 설문지를 발행하여 학교의 교무실에 대한 평가를 수집하고, 교실 조작 훈련이 허용되지 않는 등의 문제에 대해 하나씩 시정 방안을 제정하였다. 셋째, 해방 사상 대토론을 결합해 학습, 조사, 담화 등의 활동을 전개하고, 새로운 형세에서 교육 연구와 교수 관리의 사고와 조치를 교류하여 학습의 실효성을 높인다. 주 () 오충지 () 등 동지는 기층학교 조사에 깊이 들어가' 우리 구 중학교 수학 교육 현황 대책',' 초중고등학교 일체화 연구' 등 내용이 상세하고 투철한 조사 보고서를 작성했다.
2. 기관의 업무 태도를 개선하고 문명적이고 청렴한 작업 환경을 조성하기 위해 노력한다. 첫째, 연초에 직무 책임, 직무 책임, 출석제도, 관리제도, 회의제도 등 각종 관리제도를 제정하고 보완한다. 제도 건설을 통해 내부 관리를 더욱 규범화하다. 두 번째는 엄격한 출석 관리를 통해 좋은 임원 문화를 조성하는 것이다. 하루에 두 번 로그인 제도를 시행하고, 인원 당직주와 지도당직월제도를 실시하며, 일주일에 한 번, 1 월 1 일 공시를 실시한다. 교무원은 시각지도나 단체조직의 학과 활동 시간을 제외하고는 모두 교실에 앉아 있다고 주장한다. 셋째, 상급회의 정신을 진지하게 관철하고 이상과 신념, 직업윤리, 작풍 규율 등 주제 교육 활동을 착실하게 전개하여 청렴한 자각성을 더욱 증강시킨다. 교무원은 스스로 연례 업무심사의 요구에 따라 "고달프게 농촌에 내려가고, 민중을 방해하지 않고, 과식하지 않고, 규율을 위반하지 못한다" 고 자각하였다. 올해의 연간 당원 민주평의에서 주동지는' 우수 당원' 이라는 영예로운 칭호를 수여받았다.
3, 효과적으로 효율성 구축을 촉진하고 "세 가지" 변화를 달성하기 위해. 하나는 관리에서 서비스에 이르기까지 학교, 교사, 학생에게 양질의 효율적인 서비스를 제공하는 것이다. 교무실 실제와 결합해' 가르시아에게 보내는 편지' 독서 교류 활동을 조직했다. 활동' 4 정', 즉 시간, 장소, 제목, 소집인을 정해, 전실 직원에 대한 정치사상 교육을 더욱 강화하고, 서비스 의식을 강화하고, 업무 효율을 높이고, 인심을 결집시켰다. 두 번째는 설교에서 선도로, 선진 교육이념으로 이끌고, 전형적인 교학 사례로 이끌고, 성공적인 과학연구 성과로 이끌고, 연구인원의 시범수업으로 이끄는 것이다. 우리는 일선 교사와 합작하여 동등한 대화, 교류 상호 작용을 전개하고, 선생님으로부터 배우고, 선생님의 실천에서 영양을 섭취한다. 선진적인 현대 교육 이론과 학제 간 교차 이론을 배우고, 자신의 이론적 소양을 풍요롭게 하고 제고하다. 셋째, 단일 중심에서 다중 센터로의 전환. 우리는 교사와 연구자의 개인 중심 전통 연구 모델을 깨고 교과 과정 개혁에서 발견된 문제를 살펴보고 사고, 연구, 분석 및 해결합니다. 교실 수업의 효과가 나날이 두드러지고, 과정 개혁의 발걸음이 더욱 견고하다.
과거의 득실을 요약하면, 우리는 아직 많은 문제가 있다. 우리는' 박학, 사색, 실천, 영원' 의 교수 이념을 계승하고, 세심하게 계획하고, 착실하게 일하며, 혁신에서 어려움을 극복하고, 실효를 추구하고, 새해에 열심히 노력할 것이다.